教师职称评审应如何整理材料
教师职称评定材料材料清单一申报材料清单
教师职称评定材料材料清单一申报材料清单1.档案封面:包含教师个人基本信息、申报职称级别以及申报时间。
2.个人陈述:个人陈述是教师申报职称的重要材料之一，教师在个人陈述中应包括个人简历、教学思想、教学实践、教学成果、教学与创新、学术研究等方面的内容。
3.个人简历:包括教师的姓名、性别、出生年月、籍贯、所在学院、学历背景、职业资格证书、职称证书等基本信息，并详细列出教师的学习经历、工作经历和教学经验。
4.教学思想:描述教师的教学理念和教学方法，包括教师的教育理念、教学目标、教学策略、教学管理以及对学生的教育引导等方面的内容。
5.教学实践:详细描述教师的教学实践，包括教师参与的教学活动、主讲的课程、授课方式、教学评价、教学反思以及学生评价等方面的内容。
6.教学成果:陈述教师在教学方面取得的成果，包括教材教辅的编写、教学论文的发表、教学奖励的获得等方面的内容。
7.教学与创新:详细描述教师在教学方面的探索和实践，包括教学方法的创新、教学内容的更新、教学手段的改进、教学资源的整合等方面的内容。
8.学术研究:陈述教师在学术研究方面的成果和经验，包括参与科研项目的情况、科研论文的发表、学术交流的经历等方面的内容。
9.师德师风:陈述教师的师德师风，包括遵纪守法、诚实守信、教书育人、严于律己、关心学生等方面的内容。
10.评价材料:包括学生评价、同事评价、院系评价等教师在教学方面的评价材料。
以上是教师职称评定材料的详细清单，教师根据自身情况准备材料时可以参考其中的内容，并根据职称评定的要求进行调整和补充。
在准备材料时，教师应保证材料的真实性和可信度，并注意材料的组织和语言表达的准确性和清晰度。
最后，教师应按照规定的时间和程序提交材料。
评审高级职称教师材料借鉴
评审高级职称教师材料借鉴
评审高级职称教师的材料借鉴可以从以下几个方面考虑：
1. 个人简历：首先，材料应包括个人详细的简历，列出教育背景、工作经历、教学成果、研究方向等。
2. 教学经历：详细描述个人的教学经历，包括教授的学科、所授课程的难度和规模、教学方法和教学评估等。
3. 教学成果：列出自己的教学成果，包括教材编写、教学研究成果、获奖情况、学生评价等。
应注重展示教学质量和创新性。
4. 研究工作：详细描述个人的科研成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研成果奖励等。
应突出自己在相关领域的研究能力和影响力。
5. 学术活动和社会服务：列举参与的学术会议、学术团体任职情况、学术交流和社会服务等。
应突出自己在学术和社会领域的影响力和贡献。
6. 推荐信：获取几位行业内知名人物的推荐信，其中包括他们对个人教学和研究能力的评价。
这些推荐信可以作为补充，为个人的材料提供附加的证明和支持。
7. 自我评价：对自己的教学和研究进行全面客观的评估，突出自己的优势和特长。
同时，也要提出自己的发展需求和未来的职业规划。
需要注意的是，评审借鉴他人的材料时，应根据自身情况进行必要的修改和调整，确保材料展示了自己的个人特点和优势，体现了对高级职称教师的职责和要求的理解，以及对学科教学和科研的贡献。
同时，遵守学术道德要求，不应抄袭他人的材料。
中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题
中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题导读：本文是关于中学高级教师职称评审材料整理有哪些问题，希望能帮助到您！在材料的整理上具体有以下一些问题：1.无据材料。
材料的生命在于真实可信。
说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。
因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。
如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件(试行)》(下称《评审条件》)第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。
再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。
”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。
一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。
有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。
如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。
在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。
2.无效材料。
无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。
职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。
无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。
在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。
教师职称介绍
教师职称介绍摘要：一、教师职称设置及等级二、中小学教师职称评审材料整理方法三、如何提高职称评审成功率正文：教师职称是衡量教师职业素养和能力水平的重要标准。
我国现行的教师职称设置从正高级职称到员级共分为五个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
此外，高校教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
在职称评审过程中，材料的准备和整理至关重要，直接影响到评审结果。
本文将为您介绍教师职称设置、职称评审材料整理方法以及如何提高职称评审成功率。
一、教师职称设置及等级1.中小学教师职称设置：从正高级职称到员级，分别为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
2.高校教师职称设置：分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。
教授岗位分为一至七级，其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级。
二、中小学教师职称评审材料整理方法1.材料填写：认真核对信息，确保填写准确无误。
2.材料整理：分类整理，有序摆放，便于查阅。
3.重视过程性材料：如教学设计、教案、学生评价等，体现教育教学成果。
4.量化业绩：如获奖情况、发表论文等，尽量提供相关证明文件。
5.个人总结：梳理自身成长经历，突出职业成长点和亮点。
三、如何提高职称评审成功率1.注重材料质量：确保提交的材料真实、完整、高质量。
2.关注评审标准：深入了解评审要求，对标准备材料。
3.突出个人特色：在材料中展示自身优势和特点，脱颖而出。
4.注重团队协作：与同事相互支持，共同提高职称评审水平。
5.持续学习：提升自身教育教学能力，为职称评审奠定基础。
总之，教师职称评审材料的准备和整理是职称评审过程中的关键环节。
只有充分了解职称评审标准，准备齐全、高质量的材料，才能提高职称评审的成功率。
2019年中小学教师中级职称评审材料整理要求
2019年中小学教师中级职称评审材料整理要求一、装袋要求（一）一人一袋。
申报高、中级职称评审人员应当将报送的评审材料每人装入一个手提袋。
（手提袋应为不容易损毁、包装安全的布质材料，建议由县、区职改办或市直教育主管部门统一规格或统一订购。
即以县、区或市直主管部门为单位，统一手提袋的大小规格及颜色）。
（二）手提袋外观标识清楚。
手提袋外面应贴明或用粗笔写明：级别、系列、专业、姓名、单位。
（三）每个手提袋内装四个档案袋手提袋内装四个档案袋，每个档案袋都要贴上用A4打印纸标明的袋内材料的目录。
第一袋、申报条件（所需证书、证件的原件）。
袋外贴上用A4打印纸标明的袋内材料的目录。
目录应写清名称、等级、取得时间及发证单位等。
袋内证件应包括：学历证书原件、学历认证报告原件、任职资格证书原件、聘任证书原件、教师资格证书原件、继续教育证书原件、年度考核登记表原件、材料真实性保证书、“公开、展示、考核、评议、监督”工作情况报告、单位参评人员排序表等。
第二袋、能力和经历。
袋外贴上用A4打印纸标明的袋内材料的目录。
目录应写清各类证明及材料的名称、取得时间及批准单位等。
能力和经历材料按照顺序整理，例如《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。
能力和经历材料整理要求如下：1、专业知识和能力。
由单位提供证明材料。
2、教育教学工作量。
提供课程安排表及学校有关证明。
听、评课（教师除外）附任现职或近5年以来的听、评课记录等证明材料。
3、教学经历。
循环教学提供学校教学计划、教案等（每学年一本）4、学生管理。
须附单位有关证明材料、工作计划、工作总结、考核材料和奖励证书等。
5、教学效果。
教育教学效果提供学校原始教学效果评估材料及评价意见。
6、教科研工作。
在课程建设、教学方式创新等方面取得显著成果的证明材料。
7、素质教育。
教师评职称需要哪些材料？评职称材料整理大全！
教师评职称需要哪些材料？评职称材料整理大全！身为教师都知道，每年教师评职称需要很多材料，如果平时工作不积累材料，到时真是手忙脚乱。
那么教师评职称需要哪些材料？评职称材料如何整理？本文以教师中级职称材料整理为例子讲解，材料整理需要从以下五大分类方面归纳，所有材料准备好后，由学校负责人签字盖章，然后装入档案袋密封，封面上附上一张材料整理总目录。
因各地教师职称评定准则不同，本文仅供参考，希望能对大家有所帮助。
（建议收藏！）一、政治思想方面。
由学校负责人给你写一篇政治思想方面的总结材料。
怎么写？这个找到学校专门负责此事的人员，他常写对此比较熟悉。
然后你获得的优秀班主任、优秀教师、道德标兵等个人荣誉的证书复印件，要放在这里，证书原件要放在后面的教育教学成绩材料类。
二、学历资历方面。
这里主要放你的学历资历方面的证件原件。
包括：毕业证、专业技术职务任职资格证书、聘任证书、教师资格证、继续教育证等。
县城以上教师还需要计算机合格证。
三、教育教学类。
此目录下需要七个材料分类。
1.教学设计。
主要是评职称那年的上一学年原始的完整的教学设计，教学设计过程要写详细，步骤完整，要有板书设计和教学反思。
并且要有2—3篇特色教学设计，需要在你的教案中标识出来。
2.教育教学经验材料。
此材料主要是写一篇教学经验总结，即把你工作以来针对你所任教学科的教学经验写一篇总结出来，注意尽量自己写，网上可以参考，但不要在网上下载，以免被评委发现抄袭，职称不通过就后悔莫及了。
3.教学工作量及出勤材料。
出勤材料由学校领导针对你工作的出勤情况写一个出勤证明，授课表和授课计划要提供近四年八个学期的材料，这些材料平时的日常工作时就要认真写好，到时拿出来用就可以了。
4.典型课例教学材料。
当评职称材料提交以后，教育局会组织评职称教师，随机给你一个课题，让你写一篇教学设计，第二天模拟无生上课，会有几位评委老师针对你的课写出听课记录。
所以这部分材料，就是你提供的这篇教学设计，加上评委老师的听课记录，由评委老师封存放入你的评职档案袋。
高校职称评审材料有关注意事项
职称材料准备须知与表格填报注意事项一、材料整理和佐证材料制作要求1、按材料清单顺序整理材料，装入档案袋，外贴材料清单一张，内放材料清单一张。
2、除了一些表册外，佐证材料一律用A4纸，并制作成两本精美的本子。
一本为红色，一本为蓝色。
第3条为红色本子制作说明，第4条为蓝色本子制作说明。
3、红色本子制作说明。
将材料按顺序（身份证复印件、现专业技术资格证书复印件、最高学历学位证书、外语证书、计算机证书、高校教师资格证、岗培成绩合格证书、研究生主干课程证明材料、破格申报审批表、“双师”证明材料、专业教师参加社会实践经历证明材料、破格申报审批表、机关分流人员的调令或任命文件）装订成册，红色硬纸外包，要有封面和目录清单4、蓝色本子制作说明。
将各类项目、成果、获奖、荣誉、人才和服务地方等业绩的证明材料装订成册，蓝色硬纸外包，要有封面和目录清单，并到科研处审核盖章。
5、评审表中要求盖章的地方要盖好，如教学工作量到教务处审核盖章，教学业绩考核等级到督导处盖章，论文、课题等科研工作到科研处盖章，社会服务、人才荣誉、年度考核等项目的章留着给人事处审核后再盖。
二、表格填写总体要求1、.《综合考核表》A3纸双面印，统一打印25份（中评委评审用）。
但是晋升高级职称的在清单上填写的份数是（需上报省里，高评委评审用）：教师系列一式10份，图书系列一式25 份，高工系列一式30份。
但是请统一打印25份（中评委评审用）。
2、《评审表》一式3份，因存档需要，采用16K版式。
（A4版式转换成16K版式不用重新设置，打印时按以下步骤操作即可：“文件一打印一按纸张大小缩放（右下角）一16K一确定”）。
3.《评审表》与《综合考核表》相同的栏目，其所填的内容必须一致。
纸质材料改动过的，电子版也要作相应的修改。
4.表格内各栏目可根据内容多少适当调整，但每页的整体框架请勿破坏，有几个地方请注意： 1）报副教授的最后一页“代表作鉴定意见”请删掉；2）论文著作栏有8行空格，报副教授的可将后面三行删掉；3）报研究系列的无教学任务可将教学业绩栏前面的格子删掉，整个腾出来填写本职工作业绩。
安徽省教师职称评定申报材料及整理规范要求
安徽省教师职称评定申报材料及整理规范要求申报者应根据任职资格评审标准提供真实、有效材料，分类规范整理，每类材料应由“材料标签”和目录。
各类材料必须提供原件，有学校领导签字并加盖公章，不得涂改，弄虚作假者一律取消评审资格。
一、政治思想方面1、单位出具的申报者思想政治表现及职业道德方面的考核报告；2、破格晋升人员的年度考核材料。
3、优秀教师、优秀教育工作者等受综合表彰的证书或相关材料（需提供原件，并在证书上注明表彰文件编号）。
二、学历、资历方面1、必备证件：①毕业证；②专业技术职务任职资格证（任职资格批文）；③聘任证书；④教师资格证；⑤继续教育证。
2、其他材料：①校长岗位（提高）培训证书；②职称晋升计算机合格证书或免试审批表（文件要求必备者提供）；③支教证明（中学高级申报者）；④转岗申报者所在单位说明转岗原因的证明材料及报告；⑤破格申报的专题报告（县教育、人事部门出具）。
3、说明：有关证件均需提供原始证件；若毕业证遗失，应提供毕业生登记表或从档案中复印有效材料，加盖县市区教育局档案管理印章。
三、教育教学类1、教学设计（教案）。
上一学年原始、完整的教学设计，并从中选出2—3课时最能反映本人水平和特色的教学设计，可做出标记或单独抽出。
教学设计要体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思；必须经学校负责人签字验印并证明由本人撰写的原始教学设计。
2、教育教学经验材料。
申报中学高级教师撰写教育教学行动研究报告或教育叙事一篇，内容应结合本学科教学改革实践，贯彻素质教育思想，有一定理论水平和实践意义，不少于2000字。
申报中学一级教师和小学高级教师撰写教育教学经验总结一篇，内容应结合本学科教学改革实践，贯彻素质教育思想，有一定的见解，不少于1500字。
以上材料必须经学校验印证明其真实性。
3、教学工作量及出勤材料。
教学工作量饱满，出勤率正常，教学工作时间满一个基本任职年限；兼任学校中层以上干部，周课时不少于标准工作量的三分之一。
如何整理中高级教师职评材料
如何整理中高级教师职评材料整理中高级教师职评材料是提升职业发展的重要一步，合理整理材料能够突显个人的教学特点和成绩，增加职评的成功率。
下面将从材料的整理方式和内容选取上，为您提供一些指导建议。
一、整理方式：1.立项表:将个人立项经历、项目计划、实施方案、成果总结等整理成电子或纸质材料，突出项目的难度、创新点和取得的成绩。
2.教学教研报告:按时间顺序整理个人的教学教研报告，包括教学设计、教学反思、教育教学研究成果等。
可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学创新等方面整理，突出个人的教学思路和方法。
3.获奖证书和荣誉证书:整理个人获奖证书和荣誉证书，包括省市级、学校级、学科竞赛等各种教学和科研获奖。
突出个人的专业能力和业绩。
4.学术论文和科研成果:整理个人发表的学术论文、参与的科研项目和研究成果，突出个人的学术能力和影响力。
5.教学论文和教材编写:整理个人发表的教学论文和编写的教材，突出个人的教学思路和创新。
6.个人总结和评价:整理个人的教学和科研总结，包括教学经验、教学成果、教学和科研心得等。
可以从教学思路、教学方法、教学效果、教学意义等方面整理，突出个人的特点与成绩。
二、内容选取：1.教学成绩突出:选取个人的教学成绩突出的项目和课程，包括带领学生参加比赛、获奖情况、教学等。
突出个人的教学特色和效果。
2.科研能力优秀:选取个人参与的科研项目、发表的学术论文和取得的研究成果，突出个人在科研领域的能力和贡献。
3.授课能力突出:选取个人授课中得到学生好评的课程和教学案例，可以有学生反馈和评价作为支撑材料。
4.教育创新:选取个人参与的教育项目和教学法创新，突出个人在教育中的贡献和创新思路。
5.组织管理能力:选取个人参与的学科集体、教研团队、班级管理等组织和管理工作，突出个人的组织和管理能力。
6.个人成长和自我提升:选取个人在学习和教育教学方面的成长和提升经历，包括参加研修班、研讨会、参观交流等学习活动，突出个人的自我发展和进步。
中小学教师职称评审材料整理须知
中小学教师职称评审材料整理须知敬启者：为了保证评审工作的公正、客观和准确性，确保评审材料的质量和规范性，特制订本《中小学教师职称评审材料整理须知》。
请各位申报职称的教师在准备评审材料时严格按照以下要求进行整理。
一、材料整理准备1.制定整理计划：提前确定整理时间，合理分配工作内容和时间，确保在评审截止日期前完成材料整理的所有工作。
2.材料清单：制作详细的评审材料清单，包括个人材料、教学业绩材料、科研成果材料等。
每个材料的名称、份数和页数都要清楚标明。
3.审核材料的真实性和准确性：对于已经准备好的材料，要进行仔细审核，确保材料的真实性和准确性。
如有虚假材料或错误信息，一经发现将会严重影响职称评审结果。
二、材料整理内容2.教学业绩材料：教学业绩是评审教师是否具备职称申报条件的主要依据。
应提供教学计划、教案、课件、教学反思、学生评价等相关材料。
教学材料需要有较好的质量和代表性。
3.科研成果材料：科研成果是评审教师科研水平和学术能力的重要考量。
可提供论文、专著、科研项目、专利等相关材料。
科研成果需要具有较高的学术价值和影响力。
4.教学和科研成果的整理方法：根据不同材料的性质和数量，选择合适的整理方法。
如通常可采取归类整理、时间轴整理、关键字整理等方法。
整理材料时要保持严谨和清晰，便于评审人员阅读和评判。
三、材料整理原则1.整理要求：材料整理要求整洁、规范、易读和易懂。
尽量减少错别字、漏页、重复、混乱等错误。
2.时间安排：评审材料整理的时间需合理安排，以确保充足的整理时间。
不得违规使用任何手段加快整理进度，如涂改、剪贴复制等。
3.保密原则：整理材料时要保守评审信息，不得泄露评审内容和评审结果。
如发现违反保密原则的行为，将会严重影响职称评审结果。
4.正面和客观：整理材料要突出自己的优点和特长，但必须真实、客观和公正。
不得夸大自己的成绩和能力，也不得贬低他人。
以上是中小学教师职称评审材料整理须知的主要内容，申报职称的教师务必遵守相关规定，严格按要求进行材料整理。
中小学教师职称评审材料整理须知
中小学教师职称评审材料整理须知在评定环节中，所提交的材料是衡量能否晋级的重要依据，所以在材料准备方面一定要高度重视、细心准备。
一、对填报与整理材料的建议1.有的放矢、突出重点材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的、有重点地填写与整理。
教师特别要注意“_____市晋升____专业技术资格人员一览表”或“晋升专业技术职务资格简明表”的填写，因为表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，评委们最终投票的依据主要来自于表的内容。
在“任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力”一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。
这栏的填写应简明扼要地把最能反映自己工作的成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等表达清楚。
“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。
在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表、通过正规渠道评奖的论文。
从评审的情况看，有教师填了些不是正规出版的，甚至是非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的论文却没有填入。
2.编排有序、方便检索职称的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，建议在每份材料的右下角空白处统一写上页码。
这样装订的材料清晰明了、方便检索。
材料的顺序大致为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作成绩的有关材料等。
具体编排顺序在后面的“附件”部分有介绍。
那些无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。
因此，无效的材料尽量不要放进来。
3.论文材料真实完整对所提供的论文，要求申报者要提供发表刊物的原件。
如不能提供原件时，所提供的复印件信息要完整。
如何整理教师职称材料报告
如何整理教师职称材料报告引言教师职称是教师专业发展的重要证明，对于教师而言，整理教师职称材料报告是获取职称的一项必要工作。
本文将从材料准备、报告撰写和审核修改三个方面，为大家介绍如何高效地整理教师职称材料报告。
一、材料准备整理教师职称材料报告的首要任务是准备充分的材料。
下面列举一般常见的职称材料，以供参考：1. 个人简历：包括教育背景、工作经历、任教科目和任教年限等。
2. 教学实绩：重点突出教学成果、教学质量以及教育教学改革等方面的实绩。
3. 学术研究：展示教师在学术研究方面的成果，包括发表的论文、参与的科研项目等。
4. 教学评价：收集学生对教师的评价，如学生评教结果、学生获奖情况等。
5. 继续教育：包括参加的培训、获得的进修学历证书等。
在准备材料的过程中，需要按照职称评审的相关要求，有针对性地收集和整理材料。
可以根据材料的类别，设置文件夹，方便管理和查找。
同时，建议教师在日常工作中要做好材料的积累，定期进行更新和整理。
二、报告撰写整理教师职称材料报告时，报告的撰写是关键步骤。
下面给出一些撰写报告的注意事项：1. 突出亮点：在报告中，应突出教师的专业特长和亮点，并以数据和事实进行证明和佐证。
例如，如果教师在教学实绩方面取得了突出成绩，可以列举学生的评价、教学经验和教学改革成果等。
2. 逻辑结构：报告应具备良好的逻辑结构，内容要有层次感，条理清晰。
可以按照教学工作、学术研究、教育改革、自我评价等方面展开描述。
3. 语言表达：报告的语言要准确、简练，避免冗长和啰嗦。
注意使用正确的学术术语，并避免语法和拼写错误。
在报告撰写过程中，可以多次修改和完善，确保报告的语言流畅、内容准确。
三、审核修改整理教师职称材料报告后，最后一步是进行审核和修改。
下面给出一些审核和修改的注意事项：1. 严谨审核：需要细致地检查报告的内容和格式，确保没有遗漏和错误。
可以请教其他资深教师或专业人士，听取他们的意见和建议。
2. 适度修改：根据审核的结果，对报告进行适度的修改和完善。
中学高级教师职称评审应如何整理材料
中学高级教师职称评审应如何整理材料首先，评审材料应当真实准确地反映教师的教学、科研、教育管理及师德师风等方面的情况，对于已经完成的各项工作，要有明确数据和详细描述，强调取得的成绩和对学校、学生以及教育事业做出的贡献。
其次，评审材料的组织要有逻辑性和条理性，应按照学校或教育局的评审细则中要求的顺序和框架来安排，例如按照教学工作、科研工作、教育管理和师德师风等方面的内容来整理。
可以设置目录，便于评委阅读。
在整理材料时，要注重突出教师在各个方面的特长和优势。
可以通过对教师工作的思考和总结，挖掘自己的特色，通过有针对性的材料呈现展示。
比如，在教学工作中，可以描述自己的教学理念、教学方法和创新实践，并附上一些教案、课件等教学资源，以证明自己的教学水平。
对于科研工作，可以列举自己参与的科研项目，并附上相关的发表论文、专著或获得的科研成果等。
同时，还应注明自己在科研方面的创新点和贡献。
在教育管理方面，可以陈述自己在领导岗位上所取得的成绩，比如组织一些校内或者校外的教研活动、学科竞赛、社会实践等，突出自己的管理能力和组织能力。
最后，对于师德师风方面，可以结合学校或者教育局的要求，陈述自己的思想政治素养、业务素质，以及对学生的关心和指导等方面的表现。
可以提供一些学生和家长的表扬信、感谢信等，充分展示自己的师德品质。
除了材料的整理，还应当注意一些细节。
比如，材料的格式要整齐工整，语言表达要准确规范，使用术语要恰当。
同时，注意材料的数量要适度，不要过多或者过少，要体现教师工作的全面性和深度。
在整理材料之前，要仔细阅读评审细则和评审要求，明确要求评审材料的内容和范围，在此基础上有的放矢地准备材料。
总之，中学高级教师职称评审材料的整理需要教师在平时工作中有切实的积累和总结，要突出自己的特长和优势，注重材料的逻辑性和条理性，同时要注意材料的真实和准确，使评审材料能充分体现自己在教育事业中所做出的贡献和成绩。
---省教师职称评定申报材料及整理规范要求【精品范文】
***省教师职称评定申报材料及整理规范要求教师职称评定申报材料及整理规范要求申报者应根据任职资格评审标准提供真实、有效材料，分类规范整理，每类材料应由“材料标签”和目录。
各类材料必须提供原件，有学校领导签字并加盖公章，不得涂改，弄虚作假者一律取消评审资格。
一、政治思想方面1、单位出具的申报者思想政治表现及职业道德方面的考核报告；2、破格晋升人员的年度考核材料。
3、优秀教师、优秀教育工作者等受综合表彰的证书或相关材料（需提供原件，并在证书上注明表彰文件编号）。
二、学历、资历方面1、必备证件：①毕业证；②专业技术职务任职资格证（任职资格批文）；③聘任证书；④教师资格证；⑤继续教育证。
2、其他材料：①校长岗位（提高）培训证书；②职称晋升计算机合格证书或免试审批表（文件要求必备者提供）；③支教证明（中学高级申报者）；④转岗申报者所在单位说明转岗原因的证明材料及报告；⑤破格申报的专题报告（县教育、人事部门出具）。
3、说明：有关证件均需提供原始证件；若毕业证遗失，应提供毕业生登记表或从档案中复印有效材料，加盖县市区教育局档案管理印章。
三、教育教学类1、教学设计（教案）。
上一学年原始、完整的教学设计，并从中选出2—3课时最能反映本人水平和特色的教学设计，可做出标记或单独抽出。
教学设计要体现新课程改革的理念，有课例分析，有教学反思；必须经学校负责人签字验印并证明由本人撰写的原始教学设计。
2、教育教学经验材料。
申报中学高级教师撰写教育教学行动研究报告或教育叙事一篇，内容应结合本学科教学改革实践，贯彻素质教育思想，有一定理论水平和实践意义，不少于2000字。
申报中学一级教师和小学高级教师撰写教育教学经验总结一篇，内容应结合本学科教学改革实践，贯彻素质教育思想，有一定的见解，不少于1500字。
以上材料必须经学校验印证明其真实性。
3、教学工作量及出勤材料。
教学工作量饱满，出勤率正常，教学工作时间满一个基本任职年限；兼任学校中层以上干部，周课时不少于标准工作量的三分之一。
教师职称评审复印件整理顺序
教师职称评审复印件整理顺序第一篇：教师职称评审复印件整理顺序复印件整理顺序（所有复印件均用A4纸，证件的封皮和里面每一页都要）(所有证件的复印都要横着印，如果证件过大可缩印，要留出写属实和盖章的地方)(关于每一页资料的签字和盖章方式，详见本文件的照片，都是在左侧装订，然后在下方从左往右签字和盖章)1、_级专业技术资格送评材料目录单2、关于XX同志提交材料的证明3、大学毕业证书复印件（须附教育部学历证书电子注册备案表）4、空白纸(贴审验卡)一张5、继续教育证书的复印件6、专业技术资格证书复印件7、教师资格证复印件8、有关计算机的所有证件及计算机考试成绩单复印件9、职称外语、计算机考试减免审查卡（档案里面有）10、年度考核证（近三年的）复印件11、专业技术工作总结12、各项荣誉证书复印件13、论文证书复印件（发表的要期刊的封皮，目录（把自己的论文目录下划线），本人论文的那页以及封底；获奖的要论文原件）14、班主任证明15、公开课、示范课证明（以及所讲课的备课教案、说课稿及教学评价）16、指导培养青年教师的证明（附培养的情况，所培养教师的一篇教案和培养人的一篇教案）17、教育科研课题材料（附相关的评审书、实施方案、立项通知书和一篇实验课的教案）18、XX同志职业道德考核证明19、近五年的业务档案 20、公示证明第二篇：教师职称评审怎么进行教师职称评审一、教师职称等级1、大学助教、讲师（中级）、副教授（副高级）、教授（正高级）2、中学中学三级、中学二级、中学一级、中学高级、中学特级3、小学小学二级、小学一级小学高级、小学特级二、教师职称论文的发表策略1、提高论文质量（1）论文写作要规范一般而言，观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新等的论文基本符合投稿要求。
（2）借鉴参考文献的技巧利用各大数据库搜索权威的文章文献，多读、多思考所选文献，拓宽思路，产生创新性观点；先读标题，再读摘要，看文献是否有用；看文献的参考文献，进一步精读文章，取其精华。
教师职称申报材料整理
教师职称申报材料整理教师职称是评价和激励教师专业水平和教育教学成果的重要手段。
对于教师而言，申报职称是一次重要的机会，不仅可以对自己的教学能力和专业水平做出全面的梳理和总结，还能为进一步发展提供更好的平台和机遇。
然而，教师职称申报材料的整理对于很多人来说是一项繁琐而复杂的任务。
在本文中，将就教师职称申报材料的整理过程进行详细分析和说明。
一、申报材料的准备工作教师职称申报材料的准备工作至关重要，它直接关系到申报材料的质量和申报效果的好坏。
首先，教师应认真研读相关的评审标准和申报要求，了解评审的标准和要求。
其次，教师需要准备相关的个人信息和教育工作经历，并做好材料的分类和整理工作。
最后，教师还需要搜集和整理相关的教学教研成果，例如科研论文、教材编写等，为材料的撰写和展示做好充分的准备。
二、个人信息的简明扼要个人信息是教师职称申报材料中的重要一环，应简明扼要地呈现自己的基本信息。
需要包括个人姓名、性别、出生日期、籍贯、学历、学位、所在学校等基本信息，并配合几张近期的证件照作为附件。
在填写个人信息时，要尽量避免冗长和繁琐的描述，保持简洁明了，以方便评审人员快速了解教师个人的基本情况。
三、教育工作经历的展示分析教育工作经历是评价教师的重要依据之一，它可以帮助评委了解教师的职业发展轨迹和所取得的成就。
在准备教育工作经历时，教师应按时间顺序列出自己的工作单位、岗位名称、任职时间，并简要陈述在该单位的主要工作内容和取得的成绩。
同时，还可以附上一些相关的证明材料，如工作证明、获奖证明等，进一步证明教师的工作能力和专业水平。
四、教学教研成果的详细说明教学教研成果是教师职称申报材料的重点内容，也是评审人员关注的焦点。
教师可以详细列出自己所参与的教学教研项目、课题和成果，并结合个人经历和实际工作情况进行详细的说明和分析。
为了更好地展示教学教研成果，教师可以配合使用图片、图表等形式，以令人形象记忆，切实提高申报材料的可读性和说服力。
教师职称评审材料准备
教师职称评审材料准备在教育行业中，教师职称的评审是一个重要的流程，它对教师的发展和职业提升有着重要的影响。
准备充分的评审材料是教师职称评审的必备条件。
在本文中，我们将分享一些关于教师职称评审材料准备的重要内容。
一、个人基本信息的准备教师职称评审材料的第一个部分是个人基本信息。
这包括个人简历、学历证书、教师资格证书、职称证书等相关证明文件。
确保这些材料的真实性和完整性非常重要。
此外，还应提供一份个人照片和身份证复印件。
这些材料可以帮助评审专家对你的基本情况有一个全面的了解。
二、教学工作材料的准备教师职称评审材料的核心部分是教学工作材料。
这包括教学工作总结、教学设计、教学计划书、教学日志、课堂教学录像等。
在准备这些材料时，需要突出自己在教学中的优势和亮点，展示自己在课堂教学、实验教学、辅导学生等方面的成果和经验。
此外，还可以提供一些教学成果的证明材料，如学生评价、教学奖励等。
三、教育科研材料的准备教师职称评审材料中的另一个重要部分是教育科研材料。
这包括科研项目的立项和完成情况，发表的学术论文、科研成果、获奖证书等。
这些材料可以展示教师在教育科研方面的能力和水平。
同时，也可以提供一些学术会议的参会证明、学术兼职等证明材料，来证明自己在学术领域的影响力和贡献。
四、教育管理材料的准备教育管理是教师职业中不可或缺的一部分。
因此，在教师职称评审材料中，也应该包含一些教育管理方面的材料。
这包括担任课题组组长、班主任、学科负责人等职务的证明材料，以及参与教育管理项目的材料。
这些材料可以展示教师在教育管理方面的能力和经验。
五、教育活动材料的准备教育活动是教师职业中不可或缺的另一部分。
在教师职称评审材料的准备过程中，也应包含一些教育活动方面的材料。
这包括参与学术交流会、教师培训班、学术研讨会等活动的证明材料，以及参与学校文化活动、社会实践等相关活动的材料。
这些材料可以展示教师在教育活动方面的积极参与和影响力。
六、社会评价材料的准备社会评价是教师职称评审中的一个重要因素。
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教师职称评审应如何整理材料
文/司擎天
一年一度的教师职称评定工作，总会扣动许多老师的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。
职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正、“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是评委们衡量教师是否能晋级的重要依据。
从我多年的评审情况来看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。
一、在材料的整理上有以下一些问题
1.无据材料
材料的生命在于真实可信。
说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。
因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。
如根据《安徽省中小学教师职称改革试点教师水平评价标准（试行）》（下称《评价标准》）（以一级教师为例）它包括：一、学历及资历条件；二、能力条件；三、业绩条件；四、教科研条件四个部分。
如能力条件中的第6条“指导青年教师”中“任现职以来，在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学方能力方面做出一定成绩。
”有些老师只提供个人指导总结，缺少学校的“师徒协议”证明和徒弟的业绩材料，这样就难于说明真实情况。
又如，有些老师只提供获奖证书，而没有相应文件等等。
有些在《评价标准》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。
如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。
在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。
2.无效材料
无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料让评委眼花缭乱，引起评委的厌烦。
职称评定要求提供的实绩材料是“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料以及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。
无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。
在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是不能说明问题的。
无效材料在教师提供的论文中尤为严重。
论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的CN 刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过教育行政部门评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。
在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。
教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。
无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。
职称评定工作，依据是《评价标准》与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。
所以，教师们要深入领会《评价标准》，严格按照《评价标准》认真准备材料，材料做到既精要又准确。
3.无序材料
材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。
虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无
序的材料，出错的可能也是会有的。
无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。
二、填报与整理材料的几点建议
1.有的放矢、突出重点
材料填写一定要实事求是，要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。
教师特别要注意《______市晋升专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况。
但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。
这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。
“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。
在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。
2.编排有序、方便检索
无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。
教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。
这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。
材料的顺序为：一、学历及资历条件；二、能力条件；三、业绩条件；四、教科研条件。
每部分都要有目录和页码（具体编排顺序可以参照下文的附件）。
3.论文材料真实完整
提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，评委就无法确认刊物的性质。
获奖证书上的章是评委认定获奖等次和举办单位的重要依据，如“语文报杯”、“地理小博士”、“英语风采大赛”等未经教育部门下文批准的各类竞赛，都不能算。
发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。
三、关于职称评审工作的一些想法
标准的客观性问题。
职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评价标准逐条对照，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。
但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。
基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是以标准为准则。
职称评审工作的导向性。
职称评审工作会有一定的导向性。
教师职称评定中班主任工作权重较大，坚持向一线教师倾斜、向农村教师倾斜。
职称评定工作对青年教师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。
材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。
但材料的好与坏是以工作成绩为前提的，没有好的业绩，材料就是无米之炊。
所以，老师们应把做好工作，积极进取放在第一位，同时教师要注意积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的开课通知、教学设计等材料，及时收集复印好学生的获奖证件等等。
附件：
教师申报材料目录
一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明
1.原有专业技术职务任职资格证书
2.教师资格证书
3.现任专业技术职务的聘任（任命）证书
4.学历证书或其他有效学籍和考绩证明
5.计算机考试合格证书或计算机免试材料
6.普通话测试证明
7.继续教育、公需科目证书
二、教育教学工作的相关材料
1.教育工作方面
任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。
2.教学工作方面
⑴在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）
⑶参加教学业务比赛的相关材料证明
⑷个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）
⑸在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明
⑹反映学科业务成就的其他方面的相关材料
三、教育教学科研的相关材料
1.个人获得的教科研方面的荣誉证明
2.鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果
3.参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）
四、指导青年教师的材料（“师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等）
五、其他能反映工作实绩的有关材料
1.任现专业技术职务以来的工作总结
2.专业技术人员任期综合考评表及有关材料
（以上建议仅供参考，以当年职评文件为准）。