电视手法与分镜头稿本中小学PPT教学课件
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电视手法与分镜头脚本2完成42页PPT
第一节 分镜头和分镜头脚本的格式
分镜头脚本的格式
画
音
备
镜机 景 技时 面 解 响 音 注
号号 别 巧间 内 说 效 乐
容
果
镜号：即镜头在分镜头稿本中所处 的顺序号，用数字表示。
机号：拍摄时所用的摄像机的编号。
景别：景别是拍摄过程中，由于摄 像机与被摄对象的距离或采用的焦 距不同而形成的，包括远景、全景、 中景、近景、特写等。但采用运动 镜头拍摄时，景别会产生变化。这 时景别这栏中就应注明镜头景别的 初末态。
第一节 分镜头和分镜头脚本的格式 三、分镜头脚本及其格式
分镜头稿本及其格式
分镜头剧本是导演构思的具体体 现。当导演对文学剧本的分析和 构思趋于成熟，节目的雏形在导 演的脑海中变得清晰可见的时候， 就可以将这些形象分为一个个镜 头，诉诸于文字，写出分镜头剧 本。
分镜头稿本及其格式
分镜头剧本的创作是将整个节目 内容分解为若干个镜头，并将这 些镜头依照一定的逻辑关系组成 一个个段落。通过对每个镜头的 精心设计和段落之间的衔接，表 现出导演对节目内容的整体布局、 叙述方法、刻画人物和表现事物 的手段，细节的处理及蒙太奇的 表现技法。
第一节 分镜头和分镜头脚本的格式
一、镜头与镜头组
镜头：摄像机从开始拍摄直到停止 拍摄之间所拍下的连续画面
镜头：组成电视节目的最小单位 镜头组：一组/一个能够表达一段完
整意思的镜头
镜头
这里所说的镜头是从即摄像机从 开始拍摄到停止拍摄这段日间中 所拍的一段连续画面。它是连续 拍下的，不是经过剪辑连接起来 的，每一个编辑点的前后已经是 两个镜头。
编写分镜头剧本的方法
(2)导演先将节目中重要场次的镜头分出 来，搭成基本框架，然后再分较次要的 内容和考虑转场的方法，最后形成一个 完整的分镜头剧本。
视听语言——分镜头稿本PPT课件
三、固定拍摄的作用
1、能让观众集中注意力看清楚一个画面。 2、稳定性强，缓解观众的视觉疲劳。 3、可使运动的主体动感更加强烈。 4、比较客观。 5、在控制节奏方面具有重要意义。
四、固定镜头的拍摄要求
1、要尽可能发掘被摄对象“动”的因素 ，使静止的画面有生气。
2、一定要拍稳。尽可能使用三角架 拍摄。
3、每一个镜头应从不同角度、不同 景别拍摄几条，便于后期组接。
第二节、运动拍摄
运动拍摄的概念 ： 运动拍摄就是在拍摄过程中通过摄像 机机位移动，光轴变动，变焦推、拉，或 将几种方法综合在一起，进行复合摄像而 得到连续画面的拍摄方法。 运动拍摄的镜头叫运动镜头。可以用具 体的推、拉、摇、移、跟、升降等命名运 动镜头，如推镜头、拉镜头、摇镜头等等 。
二、拉摄 拉镜头
定义 利用摄像机上的变焦装置使焦距变动， 画面框架由近而远逐渐拉开距离。 景别由小范围 向大范围连续过渡，被摄主体由大变小。
功能 1、 镜头从长焦逐渐调至广角，等于把 观众的注意力从局部引向画框内的全体景物。2、 表现这一主体处于什么样的环境中。3、给人一种 逐渐远离的感觉。4、常用来表现一个事件结束、 人物告别等情景。5、在一组镜头中有总结收场的 段落感。
一、推摄 推镜头
定义、利用摄像机上的变焦装置让焦距变动 ，使画面框架由远而近向被摄物不断接近的变焦 推摄方法。
功能、 1、将摄像机镜头从较短的焦距变到 较长的焦距，等于把观众的注意力从全体景物引 到局部。 2、在推的过程中，主体以外的背景是 虚的，有突出主体的作用。 3、从全景逐渐变到 中景、近景、甚至特写，能将事物中本来不引人 注意的细节变成特写进行强调。 4、表现静止的 物体，能弥补“静”的不足，使事物具有特殊的动 感
分镜头第四章pp课件
4.1 掌握镜头是电影语言
如美国动画影片《埃及王子》开篇的蒙太奇 段落在景深关系、色调层次、细节表现、造型 特点以及三维场景运用等方面都非常精彩。镜 头的角度、运动方式、运动速度以及前后景关 系都衔接得天衣无缝，镜头间顺畅的连接来自 物体在不同景深层次出现，通过出入画产生新 的前景物体，揭示画外空间的存在，又将原来 的前景变成后景，使视觉中心不断转移，如监 工的头或一把锄头突然右入画，使画面的景深 关系突变；大全景中法老的头像移动，镜头下 摇，出现新的前景，奴隶们横向穿过镜头，随 后一个老头左入画倒地，他又成为新的前景， 镜头就这样不断丰富着景深层次。背景建筑宏 大雄伟且始终处于暖色亮光中，而前景的人物 渺小又处于暗部。形成独特的场景造型特征。 大仰角、广角镜头、深重的阴影的设计加深了 这种对比。段落镜头的切换随着音乐的节奏变 换着，形成了强烈的视觉节奏 (图4-1)。
4.1 掌握镜头是电影语言
动画片属于影视艺术，因而我们必须熟练地掌握电影语言。动画的画面在影视片 中称为镜头。在动画电影的制作中，连贯性是至关重要的因素，是电影叙事中最值 得关注的地方。一部影片由很多不同的元素组成，不仅包括情节，还包括给人留下 连贯的视觉印象的画面和动作。为了达到镜头和镜头之间的连贯效果，我们首先需 要了解电影的规则与“语言”。把镜头作为一种“语言”来掌握，就要充分利用镜 头语言来叙述故事，使故事叙述通顺。如果镜头语言运用得不确切, 观众就会看不懂 你要讲的故事，甚至会误会和曲解。所以必须善于运用镜头语言讲故事。 在电影制作的过程中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍摄许多镜头，然 后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使 之产生连贯、对比、联想、衬托等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一 部反映一定社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片。这些构成形式 与构成手段，就叫蒙太奇。“蒙太奇”是法语montage的译音，原是法语建筑学上 的一个术语，意为构成和装配。后被借用过来，引申在电影上就是剪辑和组合，表 示镜头的组接。它既指影片的总体结构安排，包括时空结构、段落布局、叙述方式 等，也指镜头的分切组合、镜头的运用、声画组合等技巧。
电视手法与分镜头脚本PPT课件
电视手法与分镜头脚本的结合方式
根据分镜头脚本进行电视手法设计
01
在制作分镜头脚本时，应充分考虑电视手法的运用，将两者紧
密结合。
在实际拍摄中灵活调整
02
在拍摄过程中，根据实际情况灵活调整分镜头脚本和电视手法，
以达到最佳效果。
后期编辑中进一步融合
03
在后期编辑阶段，通过剪辑、特效等手段将电视手法与分镜头
剧情紧凑，画面感强
详细描述
该电视剧的分镜头脚本通过精心设计，将剧情紧凑地串 联在一起，每个镜头都有强烈的画面感，使得观众能够 更好地理解和感受剧情的发展。
总结词
角色塑造丰满，表演自然
详细描述
分镜头脚本中对于角色的塑造非常成功，每个角色都有 独特的性格和特点，演员的表演也非常自然，能够让观 众深入地理解角色的内心世界。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
在实际拍摄过程中，如何确保分镜头 脚本的准确执行和创意实现，避免拍 摄过程中的混乱和失误，也是需要关 注的问题。
当前影视市场竞争激烈，制作成本不 断攀升，如何在有限的预算内实现高 质量的视觉效果和叙事效果，是摆在 制作团队面前的一大难题。
展望未来的发展趋势和创新方向
随着观众口味和需求的不断变化，未来的影视作品将 更加注重故事情节的创新和叙事手法的多样化，以满 足观众对于新鲜感和情感共鸣的需求。
场景选择
根据故事情节和角色设定，选择合适的场景，如室内、室外、城市、乡村等。
道具准备
为场景准备必要的道具，如家具、摆设、服装等，以增强场景的真实感。
运用视听细节丰富画面
画面构图
运用不同的构图方式，如远景、 中景、近景、特写等，以丰富画
面层次感。
影视策划之分镜头稿本编写(认识分镜头与景别)ppt课件
使用远景时要注意： 1、拍摄时要注意整体结构；
2、注意表现空间深度；
3、由于电视屏幕所限，一般应少用远景。
认识全景：
人物全景
场面全景
认识全景：
主体 全部出现在画面上，并包含一定的环境。
全景视野 较为广阔，但又有一定的范围， 能 展示比较完整的场景，可以展示人物动作、 人物与环境的关系。
镜 机 景技 时 画 解 音 音 备 号 号 别巧 间 面 说 响 乐 注
用文字阐述所拍摄的具体画面。同 对应一组镜头的 在相应的镜头标 时拍摄技巧也在本栏中与具体画面 音乐的内容 解说词，它必须 明使用的效果声 方便导演作记事用，导演 结合在一起加以说明，有时也包括 及起止位置 与画面密切配合 有时把拍摄外景地点和一 画面的组合技巧。 些特别要求写在此栏 。
作业
请根据画面表现需要，合理安排主体，拍摄5 张不同景别的照片。
对中景的处理要求：
1.场面调度富于变化； 2.构图新颖优美。 3.场面调度——人物调度、镜头调度
近景
被摄主体的主要部分出现的画面（表示 成年人胸部以上的电视画面） 又称：胸景、胸镜
近景的适用场所
近景用于细致地描写人物精神和物体的主 要特征。 表现人物时，以突出人物面部神情或质感 为目的，着重于细腻地描写人的表情和细 微动作，展示人物的心理活动，使观众仿 佛置身于事件中，容易产生交流。 近景常用于表现人物容貌、神态、衣着、 仪表，清晰地展示操作过程。 表现物体时，着重其外部的纹理结构—— 质感；
能力目标：
1.能合理地应用景别 2.能合理地运用拍摄技巧与组接技巧 3.能合理地进行画面构图 4.能对画面进行合理地解说。 5.能适当运用音乐与音响烘托气氛。
电视手法与分镜头稿本
第一章电视手法与分镜头稿本I一1分镜头与分镜头稿本；镜头和镜头的组接是电视手法之一。
一、镜头和镜头组（含义）（一）、镜头什么叫镜头：就是摄像机从开始拍摄到停止拍摄之内所拍下的连续画面。
镜头是影视节目中最基本单位相当用于“词”“字”长镜头：（特征）具有真实感，便于思考。
短镜头：具有快节奏感，增大信息量。
（二）镜头组（含义）最基本的影视艺术手法，就是用镜头组去表达一个完整的意思。
什么是镜头组：就是由几个以上的镜头组接起来，能够表达一个完整意思，就叫镜头组。
镜头组会产生新的含义，比单个镜头表达更丰富。
镜头组相当于“句子”(Montage)句子一篇文章的构成：由若干词汇按语法构成完整意思的句子，由若干个句子构成段落，再由若干个段落构成一篇文章。
电视节目的构成和文章有完全类同之处。
二分镜头（一）什么是分镜头（含义）分镜头：就是将文字稿本上所有描述的画面意思分成若干个镜头，由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容意义。
分镜头工作是电视节目编导的重要工作环节，是影视艺术的又一艺术手法。
（二）分镜头的依据1 依据视觉心理的规律2依据蒙太奇组接的规律用蒙太奇手法进行镜头组接，构成镜头组，是分镜头的重要依据。
三分镜头稿本及其格式（一）分镜头稿本的性质、作用电视节目10分镜头稿本，就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本。
内容：1、将文字稿本的画面内容加工成具体的、形象的、可拍摄的画面镜头。
2、相应镜头组的解说词。
3、相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
分镜头稿本的作用，是为电视节目的摄制提供重要的依据。
（二）分镜头稿本的格式镜号机号景别技巧时间画面解说音响音乐备注I一2 镜头的类别与作用一镜头的类别A、根据视觉距离，景别的镜头为远景、全景、中景、近景、特写、大特写等B、根据摄像机镜头的运动方式，拍摄技巧的镜头有：推、拉、摇、移、跟、升、降等。
C、根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头。
分镜头概述与画面构成 ppt课件
画面分镜是至关重要的，也是必不可少的。也有“一剧 之本”之说。
3.分镜与镜头的关系：分镜头台本与实拍的分镜头有着很多共同点，主要的电影语言和规律是一
会受
致的。但动画分镜台本同时有自己的特征，普通的影视片在许多方面
限制，
客观条件的限制，而动画变画面分镜头设计却可以几乎不受客观条件
可以分
可以任意调控动画影视片的全部内容——人物造型、表演（表演细节
一部影片。因此，镜头也是构成视觉语言的基本单位。它是叙事和表意的基础。在影 视
作品的前期拍摄中，镜头是指摄像机从启动到静止这期间不间断摄取的一段画面的总 和；
在后期编辑时，镜头是两个剪辑点间的一组画面；在完成片中，一个镜头是指从前一 个
光学转换到后一个光学转换之间的完整片段。
2.分镜：就是画面分镜头剧本，简称分镜。分镜是影视动画片特有的艺术形式，对动画片而言，
《埃及王子》中“S”形构图图例
12
PPT课件
（4）水平线构图---安静，稳重的感觉。如海景往往采用平直的水平线构图，并且有意 保留这条平线不受前景破坏，以体现景致宽广。
动画艺术短片《父与女》中水平式构图图例
13
PPT课件
（5）垂直线构图---动感减少，严肃，宁静的感觉。同时将一排主要形象展示给观众， 平行的垂直线利用形象空间位置的不同，高矮的不同等要素形成画面的变化。
动画艺术短片《父与女》中垂直式构图图例
14
PPT课件
(6)斜线构图---常表现延伸，运动的视觉效果。也称对角线构图，有立式斜垂线和平 式
斜横线两种。它能使画面产生动感，角度越大前进的动感越强烈，但不能大于45度， 会产生下倾感。
《父与女》中斜线式构图图例
《小鸡快跑》中斜线式构图图例
《分镜头创作课程》PPT课件
精选课件
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景别的定义与作用
远景：表现广泛空间场景的画面。远景是视距最远的景别，它视野广 阔，景深悠远主要表现远距离的人物和周围广阔的自然环境和气氛， 内容的中心往往不明显。
a 此种景别，能充分展示人物活动的环境空间，可以用来抒发感情， 渲染气氛，创造某种意境。
b 远景画面还可以分为大远景和远景两类。大远景主要用来表现辽阔、 深渊的背景和渺茫宏达的自然景观，像莽莽的群山、浩瀚的海洋、无 垠的草原等。远景除了表现规模、气氛、气势之外，还可以表现一定 的意境。
镜头4：近景 正 女生的视线从窗外移回室内。
镜头5：全景 正 女生与对面的情侣（女生在前景，视角不变）
镜头6：全景 正 女生与对面的情侣 (情侣在前景)， 女生的脸转向情侣（视线转移）
镜头7：全景 推 年轻情侣静默对坐着
镜头8：近景 正 情侣男生（女生在前景）正打
镜头9：近景 正 情侣女生（男生在前景）反打
镜头20：特写 移 折叠的信纸（情侣女生拿起信纸，轻轻打开信纸）
镜头21：特写 正 情侣女生的脸（幸福地微笑）
镜头22：远景 移（由情侣女生的近景移为女主角的远景）
镜头23：近景 正 女生喝了一口咖啡，转头忘窗外，微笑（镜头持续）
镜头24：特写 正（满景） 窗外树
镜头25：特写 正（满景） 窗外街道
精选课件
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一、分镜头的构成法则
A 展开法则（平叙、倒叙、并列、递进） 以某一点展开，或平叙、倒叙、或并列、递进，但都是在一个层面下 的平面表述。---直观、真切
B 强调法则（典型化） 对人和事进行典型化处理，围绕人物、事的特点强化。
C 中心贯穿法则（人物的成长、某一特定视点/态度、服装/道具/色彩） 如《七龙珠》，以主人公的成长经历为整个作品的贯穿
第五章 电视手法与分镜头稿本2
5.3.2 蒙太奇的依 据
蒙太奇手段的创造与运用源于人类的生活 与经验，符合人们观察和认识世界的方法，包 括人的视听感受规律和分析、综合、联想、回 忆、想象等思维活动及其规律。 蒙太奇十分准确地服从一种辩证规律：每 个镜头都必须含有能在下一个镜头中找到答案 的元素（呼唤或缺席）；观众身上产生的紧张 心理（注意或疑问）应当由后续镜头来解决。
后来的苏联导演库里肖夫爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论他们的有关著作对电影创蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言有声影片和彩色影片出现之后在影像与声音人声音响音乐声音与声音彩色与彩色光影与光影之间蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地
• 镜头的长度取决于内容的需要和观众领 会镜头内容所需要的时间，同时也要考 虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要 的时间，所以镜头长度又有叙述长度和 情绪长度之分。 • 观众领会镜头内容的时间，取决于视距 的远近、画面的明暗、动作的快慢、造 型的繁简等因素。视距较近、光线较亮、 动作强烈、形象显著而易于领会的，可
《战舰波将金号》是爱森斯坦的第二部作品，拍摄之初， 原本是为了再现并宣扬1905年苏维埃工人革命的始末及理 念，但爱森斯坦却将影片浓缩为波将金战舰的反叛及与沙 皇军队的对抗上，奠基于五幕剧的古典戏剧结构之上，成 就了这部蒙太奇美学的经典之作。影片共分五段：第一段 “人与蛆”以战舰上水手工人被迫食用腐肉的不公平待遇 埋下反动的伏笔；第二段“但泽港的戏剧”船长处决反对 者，引发船员的叛乱，占领船舰；第三段“死者的控诉” 趋向暂时的沉静，在哀悼战斗伤亡者的挽歌中，迎向下一 段的激烈对抗；第四段“奥德萨阶梯”是影史最经典的片 段，波将金战舰上的水手和奥德萨港的百姓结合为庶民的 力量，却在阶梯上遭沙皇军队突然的镇压，四处逃窜的民 众死伤遍野，其中，婴儿车滑落阶梯的危险画面也成为后 人仿效致敬的经典镜头；第五段“与舰队相会”历经暴力 和混乱之后，影片在压抑和紧张的气氛中迈向最后的决战 与胜利。
三、电视语言与分镜头稿本创作-PowerPointPr
在今天的影视创作中，这已是一种司空见惯且必不 可少的方法。 这种独特的时间变异，虽然是主观性的， 但也具有客观的可信性。
其次，在屏幕上，现实时间也可以被延长和扩展。 慢放处理，重复播放，定格画面，都可以使
“时间放大”。 再次，屏幕上现在和过去可以自由地组合在一 起。
电视独特的空间结构
第一、通过局部空间组合表现事物的全貌。 将不同景别的镜头有序地组织在一起，可以
跟镜头：摄像机跟随着运动的主体物拍摄，其作用 为：突出表现运动的事物；突出表现一些 技术性的操作。
甩镜头：速度极快的摇摄镜头。 升、降镜头：摄像机上下运动进行拍摄，展示更多的空间
层次。
5、分镜头稿本及其格式 电视教材的分镜头稿本，就是依据文字稿
本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分 镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍 摄时使用的稿本。
电视独特的时间结构
在现实生活中，时间表现为一种无形的、不断 流动着的行程，人们只有从它的流逝中才能感觉 到它，而谁也不可能去改变它。
在电视屏幕上，屏幕时间则打破了现实时间固 有的连续性，形成了一种非连续的连续感。从而， 使时间概念演绎为复杂的形态。
首先，在屏幕上，现实时间可以被压缩和省略。
“在恰到好处的一刹那把第一个镜头和第二个镜头接 在一起，结果就把这个实际上并不是这么回事的完整动作 非常生动地印在观众的脑海里。这个完整的动作其实只是 大大压缩了时间的一种幻觉。”
4
近 跟 12 他双目凝
视大海，
中
脚步前移
5
近
4 他一惊， （画外
回头… 音）
嗳，站 住！
在屏幕上看到这个事物存在的相对完整的空间。 第二、直接的空间跳跃，简化了叙事的过程。 第三、利用空间的对列，把两个不同空间同时发生 的事情并列在一起。
其次，在屏幕上，现实时间也可以被延长和扩展。 慢放处理，重复播放，定格画面，都可以使
“时间放大”。 再次，屏幕上现在和过去可以自由地组合在一 起。
电视独特的空间结构
第一、通过局部空间组合表现事物的全貌。 将不同景别的镜头有序地组织在一起，可以
跟镜头：摄像机跟随着运动的主体物拍摄，其作用 为：突出表现运动的事物；突出表现一些 技术性的操作。
甩镜头：速度极快的摇摄镜头。 升、降镜头：摄像机上下运动进行拍摄，展示更多的空间
层次。
5、分镜头稿本及其格式 电视教材的分镜头稿本，就是依据文字稿
本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分 镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍 摄时使用的稿本。
电视独特的时间结构
在现实生活中，时间表现为一种无形的、不断 流动着的行程，人们只有从它的流逝中才能感觉 到它，而谁也不可能去改变它。
在电视屏幕上，屏幕时间则打破了现实时间固 有的连续性，形成了一种非连续的连续感。从而， 使时间概念演绎为复杂的形态。
首先，在屏幕上，现实时间可以被压缩和省略。
“在恰到好处的一刹那把第一个镜头和第二个镜头接 在一起，结果就把这个实际上并不是这么回事的完整动作 非常生动地印在观众的脑海里。这个完整的动作其实只是 大大压缩了时间的一种幻觉。”
4
近 跟 12 他双目凝
视大海，
中
脚步前移
5
近
4 他一惊， （画外
回头… 音）
嗳，站 住！
在屏幕上看到这个事物存在的相对完整的空间。 第二、直接的空间跳跃，简化了叙事的过程。 第三、利用空间的对列，把两个不同空间同时发生 的事情并列在一起。
分镜头脚本ppt课件
12
《登高》——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟
飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚
滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独
登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
8
《登高》分镜头改编
9
10
11
练习：《天净沙·秋思》分镜头改 编
• 枯藤老树昏鸦， • 小桥流水人家， • 古道西风瘦马。
• 夕阳西下， • 断肠人在天涯。
一， 分镜头剧本（story board） 绘制要求:
• 1， 充分体现导演的创作意图，创作思想， 和创作风格。
• 2， 分镜头运用必须流畅自然。
• 3， 画面形象须简捷易懂。（分镜头的目的 是要把导演的基本意图和故事以及形象大 概说清楚。不需要太多的细节。细节太多 反而会影响到总体的认识。
• 4， 分镜头间的连接须明确。（一般不表明 分镜头的连接，只有分镜头序号变化的， 其连接都为切换，如需溶入溶出。分镜头 6
诗歌改分镜头脚本
• 诗歌改写分镜头脚本是考试题型之一，在 创作的过程中：
• 1.首先白话译文，理解一ห้องสมุดไป่ตู้问题（作品的含 义和意境）
• 2.怎么用镜头语言准确描述你看到和想到的 画面（创意），找寻能表达诗歌意境 、人 物和思想情感的物象，并结构出情节线索 。
• 备注：诗歌改编要充分掌握赋比兴手法， 用赋比兴等方式，让内在的情绪（喜怒哀 7
分 镜 头 脚 本
1
分镜
• 分镜是在文字脚本的基础上，导演按 照自己的总体构思，将故事情节内容 以镜头为基本单位，划分出不同的景 别、角度、声画形式、镜头关系等， 等于是未来影片视觉形象的文字工作 本。后期的拍摄和制作，基本都会以 分镜头剧本为直接依据，所以也称为 导演剧本或工作台本。
《登高》——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟
飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚
滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独
登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
8
《登高》分镜头改编
9
10
11
练习：《天净沙·秋思》分镜头改 编
• 枯藤老树昏鸦， • 小桥流水人家， • 古道西风瘦马。
• 夕阳西下， • 断肠人在天涯。
一， 分镜头剧本（story board） 绘制要求:
• 1， 充分体现导演的创作意图，创作思想， 和创作风格。
• 2， 分镜头运用必须流畅自然。
• 3， 画面形象须简捷易懂。（分镜头的目的 是要把导演的基本意图和故事以及形象大 概说清楚。不需要太多的细节。细节太多 反而会影响到总体的认识。
• 4， 分镜头间的连接须明确。（一般不表明 分镜头的连接，只有分镜头序号变化的， 其连接都为切换，如需溶入溶出。分镜头 6
诗歌改分镜头脚本
• 诗歌改写分镜头脚本是考试题型之一，在 创作的过程中：
• 1.首先白话译文，理解一ห้องสมุดไป่ตู้问题（作品的含 义和意境）
• 2.怎么用镜头语言准确描述你看到和想到的 画面（创意），找寻能表达诗歌意境 、人 物和思想情感的物象，并结构出情节线索 。
• 备注：诗歌改编要充分掌握赋比兴手法， 用赋比兴等方式，让内在的情绪（喜怒哀 7
分 镜 头 脚 本
1
分镜
• 分镜是在文字脚本的基础上，导演按 照自己的总体构思，将故事情节内容 以镜头为基本单位，划分出不同的景 别、角度、声画形式、镜头关系等， 等于是未来影片视觉形象的文字工作 本。后期的拍摄和制作，基本都会以 分镜头剧本为直接依据，所以也称为 导演剧本或工作台本。
9电视手法和分镜头稿本
（二）轴线规律 它是指在拍摄一组互相衔接的镜头时， 它是指在拍摄一组互相衔接的镜头时，摄像 机的拍摄方向应限制在轴线的同一侧， 机的拍摄方向应限制在轴线的同一侧，拍摄角度 在水平方向上无论怎样变化（ 在水平方向上无论怎样变化（竖直方向的角度变 化不在此例），都不允许超越到轴线的另一侧去； ），都不允许超越到轴线的另一侧去 化不在此例），都不允许超越到轴线的另一侧去； 如果跳到另一侧去拍摄，就会产生方向性的混乱， 如果跳到另一侧去拍摄，就会产生方向性的混乱， 叫做“跳轴” 越轴” 叫做“跳轴”或“越轴”，这就是拍摄中应遵循 轴线规律” 的“轴线规律”。
第四节 镜头的组接
（三）机位分布三角形原理 拍摄一场对话， 拍摄一场对话，通常可以设置三个机 位，这三个机位构成了一个底边与关系轴 线相平行的三角形。 线相平行的三角形。在关系轴线两侧各有 一个三角形， 一个三角形，拍摄时可以使用其中任何一 侧的三角形布置机位，但只能选用一侧， 侧的三角形布置机位，但只能选用一侧， 不能超越关系线到另一侧去拍摄。 不能超越关系线到另一侧去拍摄。
第三节 蒙太奇艺术手法
五、长镜头与长镜头理论
2. 长镜头理论
1) 长镜头理论及其美学观点
1) 照相本体论 2) 强调电影的真实，倡导“纪实主义” 强调电影的真实，倡导“纪实主义”
2) 长镜头理论的美学意义及其局限
五、长镜头与长镜头理论
3. 长镜头和蒙太奇手法的结合
把蒙太奇和长镜头综合起来，既吸收蒙太奇理 把蒙太奇和长镜头综合起来， 论注意发挥创作主体（艺术家）主动性的优点，又 论注意发挥创作主体（艺术家）主动性的优点， 注意吸收长镜头理论重视纪实风格， 注意吸收长镜头理论重视纪实风格，强调电影的客 观因素（现实生活）的优点， 观因素（现实生活）的优点，以及善于发挥欣赏主 观众）能动性的长处， 体（观众）能动性的长处，通过影片去启发观众自 己思考、理解、联想、想象， 己思考、理解、联想、想象，从而提出了所谓的 形象--观众相互作用 的理论。 观众相互作用” “形象 观众相互作用”的理论。
第四节 镜头的组接
（三）机位分布三角形原理 拍摄一场对话， 拍摄一场对话，通常可以设置三个机 位，这三个机位构成了一个底边与关系轴 线相平行的三角形。 线相平行的三角形。在关系轴线两侧各有 一个三角形， 一个三角形，拍摄时可以使用其中任何一 侧的三角形布置机位，但只能选用一侧， 侧的三角形布置机位，但只能选用一侧， 不能超越关系线到另一侧去拍摄。 不能超越关系线到另一侧去拍摄。
第三节 蒙太奇艺术手法
五、长镜头与长镜头理论
2. 长镜头理论
1) 长镜头理论及其美学观点
1) 照相本体论 2) 强调电影的真实，倡导“纪实主义” 强调电影的真实，倡导“纪实主义”
2) 长镜头理论的美学意义及其局限
五、长镜头与长镜头理论
3. 长镜头和蒙太奇手法的结合
把蒙太奇和长镜头综合起来，既吸收蒙太奇理 把蒙太奇和长镜头综合起来， 论注意发挥创作主体（艺术家）主动性的优点，又 论注意发挥创作主体（艺术家）主动性的优点， 注意吸收长镜头理论重视纪实风格， 注意吸收长镜头理论重视纪实风格，强调电影的客 观因素（现实生活）的优点， 观因素（现实生活）的优点，以及善于发挥欣赏主 观众）能动性的长处， 体（观众）能动性的长处，通过影片去启发观众自 己思考、理解、联想、想象， 己思考、理解、联想、想象，从而提出了所谓的 形象--观众相互作用 的理论。 观众相互作用” “形象 观众相互作用”的理论。
第五章1 镜头类别与作用PPT课件
一、不同景别的镜头与作用 在实际生活中人们根据自己所处的位置和心理需求来
改变自己观察方法及所观察的对象，从而在视网膜上 形成了不同的画面。影视艺术就是根据人们心理和视 觉上的需求形成了不同景别的表现方法。 1、远景 ：指将摄像机置于被表现对象很远距离之外， 且摄像机镜头为短焦状态下所拍摄的画面。其特点是 “视野开阔，场面恢弘。” 主要用于交代事件所发生的环境，展现场面，烘托气 氛，
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第三节 镜头的拍摄与构图
一、基本要领 1、画面要平（地平线可参考三角架上水平仪的气泡） 2、摄像要准（主体物在画面中的位置要相对稳定，起
幅与落幅要停留一定的时间） 3、画面要稳（操作摄象机稳定） 4、摄速要匀（常规情况下要匀速推拉摇移）
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第三节 镜头的拍摄与构图
二、摄像机位 根据摄像机与拍摄对象之间的位置关系，摄像 机位可分为以下几种： 1、正拍 2、斜侧拍 3、侧拍 4、反拍 5、俯拍 6、仰拍
6
远景
7
全景
2、全景：指由处于某特定环境中被拍摄主体所 构成的画面。画面的表现目的是：既要表现主 体，又要交代主体所处的环境，营造一种“那 人却在阑珊处”的主观效果。
8
全景
9பைடு நூலகம்
中景
3、中景：指由被拍摄主体主要部分所构成的画 面。 犹如“犹抱琵琶半遮面”的画面构图。 在这种表现中，被拍摄对象是画面要表现的 中心，而背景只是画面的次要部分而被淡化。
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1、正拍
28
2、斜侧拍
3、侧拍
4、反拍
32
33
5、俯拍
6、仰拍
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第三节 镜头的拍摄与构图
四、焦距与距离 1、物距一定，短焦距拍摄时，视角大背景范围
改变自己观察方法及所观察的对象，从而在视网膜上 形成了不同的画面。影视艺术就是根据人们心理和视 觉上的需求形成了不同景别的表现方法。 1、远景 ：指将摄像机置于被表现对象很远距离之外， 且摄像机镜头为短焦状态下所拍摄的画面。其特点是 “视野开阔，场面恢弘。” 主要用于交代事件所发生的环境，展现场面，烘托气 氛，
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第三节 镜头的拍摄与构图
一、基本要领 1、画面要平（地平线可参考三角架上水平仪的气泡） 2、摄像要准（主体物在画面中的位置要相对稳定，起
幅与落幅要停留一定的时间） 3、画面要稳（操作摄象机稳定） 4、摄速要匀（常规情况下要匀速推拉摇移）
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第三节 镜头的拍摄与构图
二、摄像机位 根据摄像机与拍摄对象之间的位置关系，摄像 机位可分为以下几种： 1、正拍 2、斜侧拍 3、侧拍 4、反拍 5、俯拍 6、仰拍
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远景
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全景
2、全景：指由处于某特定环境中被拍摄主体所 构成的画面。画面的表现目的是：既要表现主 体，又要交代主体所处的环境，营造一种“那 人却在阑珊处”的主观效果。
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全景
9பைடு நூலகம்
中景
3、中景：指由被拍摄主体主要部分所构成的画 面。 犹如“犹抱琵琶半遮面”的画面构图。 在这种表现中，被拍摄对象是画面要表现的 中心，而背景只是画面的次要部分而被淡化。
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1、正拍
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2、斜侧拍
3、侧拍
4、反拍
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5、俯拍
6、仰拍
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第三节 镜头的拍摄与构图
四、焦距与距离 1、物距一定，短焦距拍摄时，视角大背景范围
第五章 电视手法与分镜头稿本4
•
5.6.3 字幕设计应注意的 问题 颜色 字幕的基本功能是给观众传递信息，清晰是首要的。
所以字幕上文字的颜色应该醒目，使观众容易从画面上辨 认出来。最容易辨认的几种颜色搭配依次是：黄字黑底、 黑字黄底、白字黑底、黄字紫底、白字紫底、白字蓝底、 白字绿底、黑字白底„„例如，电视节目中的同期声字幕 多用白字黑边，既醒目又显得朴素又大方。总之，亮色和 暗色对比强烈，冷色和暖色对比强烈，低纯度与高纯度颜 色之间也可以产生较大的反差。叠加到电视画面上的字幕 可以先做一个半透明的底色，降低或提高该处的明度，再 配上其对比色为主的文字。
• 强化、提示声音和画面 画面给出的信息是繁杂的， 而声音给出的信息是易失的，字幕的强化和提示作用 可以弥补这些。例如，在繁忙嘈杂的火车站上，一个 小偷趁人不备，把手悄悄地伸向了一位乘客的口 袋„„这时可以用图形字幕把小偷框出来，使观众注 意到他的行为。又如，画面上包含的文字太多，可使 用字幕将要强调的文字勾画出来。一些影视节目中把 关键的旁白用字幕形式呈现出来，也是一种强化。 • 美化画面 数字视频技术的发展，字幕软件功能不再 局限于文字符号，已囊括了图形及动态的视觉表达元 素，除了表意，还是美化屏幕的一种重要手段。通过 调制、勾勒、描绘，可以修饰出或庄重、或活泼、或 华丽、或高雅等等千姿百态的效果，让观众在接受信
（二）背景音乐设计的原则
1、必须服从于教学性 从音乐的内容、乐曲的风格、节奏都应紧扣主题 2、避免太流行的音乐 要营造一种逼真的课堂氛围，有助于学生去接受 信息。 3、注意运用的时机、多少以及音量的掌握 背景音乐是辅助地位，并不是都需从头至尾一灌 到底，而是少用、精用、巧用，起到强化节奏， 烘托气氛，配合画面和解说，深化主题的作用。
指一个画面上同时两个以上的声音时的处 理技巧。生活中的声音本来就是立体的、多层 次的、重叠的。如枪炮齐鸣、人声混杂等。 ⒁ 联觉技巧
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三、分镜头稿本及其格式
（一）分镜头稿本的性质、作用
电视教材分镜头稿本，就是依据文字稿本 区分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头 的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录 制的稿本。它的内容包括有：（1）将文字稿 本的画面内容加工成一个个具体形象的、可供 拍摄的画面镜头；（2）排列组成镜头组，并 说明组接的技巧；（3）相应镜头组的解说词； （4）相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
苏联导演库里肖夫为此曾做过一次有趣的 实验：他使用一个演员无表情的脸的镜头，然 后一次把他放在一碗汤、一个孩子做游戏、一 个老妇人尸体的三个镜头前面，这样就分别表 现了饥饿、温情、悲伤三种不同的含义。这是 由于上下镜头的连接，产生了使观众联想的作 用，赋予了它新的含义。
二、分镜头
分镜头就是要将文字稿本上各处的 画面意义，分成若干个镜头，以及由它 们组成镜头组去表现文字稿本的内容意 义。
(五)特写
取景范围由肩至头部，用以突出刻画被摄的对 象。观众能清楚地看到人物由肌颤动和眼神变 化而表露出来的感情。这种表情比语言更富于 表现力，更能感染观众。
(六)大特写
用画面的全部来表现人或物的某一生动或重要 的局部细节，如人的一双眼睛，一只拳头，汽 车转动的车轮。它能给观众留下深刻印象和具 有强烈的感染力。它在需要突出事物的局部和 强调某些情绪时运用。
(一)远景
远景是视距最远的景别，是摄像机摄取远距离 景物和人物的一种画面。这种画面能展示巨大的空 间表现的范围相当宽广，用来交代事物发生的地点 及其周围的环境；也用来表现宽广、辽阔的场面， 展示雄伟壮观的气势；也可用来描写景物，使之富 有意境和诗意，从而抒发作者或人物的感情。
(二)全景
表现范围比远景小，只包括所要表现的事物的 全体、全貌，而不包括它周围的坏境。从人物来看， 就是能清晰看到人物的全部动作。它的作用和远景 差不多，用以介绍环境，表现气氛，展示大幅度的 动作，刻画人物和环境的联系。
三、运动镜头
(一)推镜头
推镜头是被摄主体不动，摄像机沿 直线由远而近向主体推进所拍摄下的连 续画面。它相当于人们面对着主体走近 去看。
推镜头在电视教材中的作用：
1.突出介绍的重点，强化事物的特征。
如，电视教材《青蛙》用了大量推镜头 去突出青蛙的形态。如28号镜头，“从青蛙全身 推到眼部”，突出介绍“青蛙头部前方有一对高
景别的划分是相对而言，不是绝对的。 各种景别有自己不同的表现力，其表现力也 各有所长。全景能表现事物的全貌，但看不清人 物的情绪；近景、特写能有力地表现人物的情绪， 但表现不了人物之间的联系，更看不到事物发生 的地理位置和场面的大小。我们在选用景别时， 要根据教学内容的性质与要求，根据镜头组内镜 头的相互配合，来确定取哪一种景别。
(三)中景
取景范围比全景小，表现人物膝部以上的活动。 它使用较多，因为它不远不近位置适当，非常 适合观众的视觉距离，使观众既能看到环境， 又能看到人的活动和人物之间的交流。
(四)近景
取景范围是由人物头部至腰或肩之间，主要用 于介绍人物，展示人物面部表情的变化，用来 突出表现人物的情绪和幅度不太大的动作。
“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交
给了民警叔叔。”
1、 全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停 下，低头；
2、 近景，小孩低头看； 3、 特写，马路上的一分钱硬币； 4、 中景，小孩弯腰下蹲拾钱； 5、 全景，小孩向前跑去； 6、 近景，小孩将钱交给了民警叔叔。
（二）分镜头的依据
1.依据视觉心理的规律
（二）分镜头稿本的格式
镜机 景 技 时 画 解 音 效 备 号号 别 巧 间 面 说 乐 果 注
第二节 镜头的类别与作用
一、镜头的类别 (一) 根据视觉距离的不同，有不同景别的镜头：远景、
全景、中景、近景、特写、大特写等。 (二)根据摄像机镜头的运动方式不同，有不同拍摄技
巧的镜：推、拉、摇、移、跟、升、降等。 (三)根据表现方法不同，有主观镜头和客观镜头。 (四)根据拍摄角度不同，有仰拍、平拍和俯拍的镜头。 (五)根据镜头的时间长短不同，有长镜头和短镜头。 (六) 还有只拍摄自然景物的“空镜头”。
2.展示巨大的空间，产生纵深感。 当摄像机向远方的目标推进，比如摄像
机在匀速行驶的汽车上朝前方拍摄使得前方的景 物不断进人画面，这样ห้องสมุดไป่ตู้生了从纵深方向展示巨 大空间的效果。如《古都北京》介绍十三陵前的 石马、石羊、石象等景物时，用推的镜头展示了 这一景象的磅礴气势和巨大的规模，起到了固定 镜头不能起的作用。
二、景别的区分与作用 在实际生活中人们依据自己所处的位置
和当时的心理需要，或远看取其势，或近 看取其质，或扫视全局，或盯住一处，或 看个轮廓，或明察细节。影视艺术正是为 了适应人们这种心理上、视觉上的变化特 点，才产生了镜头的不同景别。
景别的划分，一般地是由摄影画面表现出 来的景物范围去区分，通常是以人的活动 作为标准。
电影电视的画面是给观众看的，观众看时 就又怎样看得更清楚被拍摄对象的心理活动。 比如，是从远处看，还是近处看；是整体看， 还是局部看；是从高处看，还是从低处往上看； 是跟着看，还是固定下来详细看；另外，使观 众看，还是剧中人看，等等，这些都是根据视 觉心理规律去分镜头所用的景别与拍摄技巧。
2.依据蒙太奇组接的原则
高 突起的眼睛”；33号镜头，“从青蛙全身推到后
腿 部，突出脚肢”，突出介绍了“青蛙的后肢有
蹼。”
另外，39号镜头，从摇过嫩绿的草地，接着推上 镜头，呈现出青蛙，说明青蛙具有与草地相近似 的保护色，当镜头推进时，才能引导人们去发现
它。这些镜头都恰当地发挥了推镜头能突出观察 的重点部分和揭示事物本质特征的作用。
第五章 电视手法与分镜头稿本
第一节 分镜头与分镜头稿本的格式
一、镜头与镜头组 （一） 镜头
所谓镜头，就是摄像机从开始拍摄直到停止 拍摄之间所拍下的连续画面。 （二）镜头组
通常是有几个以上的镜头组成一个镜头组。 但一个能够表达一段完整意思的镜头，也可以成 为镜头组。
由若干个镜头构成的镜头组，往往会产生 新的含义，其到单个镜头不能祈祷的作用，产 生出比每个单独镜头更丰富的意义。