财经类论文写作规范

教学指导>>第十章 财经论文

分页：1 2 3 4　返回

第十章 财经论文

一、难点简释
(一)财经论文的“论”
“财经”限定了财经论文的内容，“论”则表明了财经论文最基本、最主要的表达方法。
“论”含多义。按《辞海》注：①议论、讲述；②学说、主张；③评定等。就方法来看，“论”实际包括论证确立、解释阐说、议论评定三种近似而又有功能和形式上的差别的表达方法。这是现在所说的论说文(又称议论文)常用的三种表达方法。
表达方法的不同又在一定程度上反映出文章内容、目的、样态的不同。古人把我们今天所统称的论说文曾细分为“论”“说”“辩”等类。今天我们所说的论说文其实也分两大类：理论文章和评论文章。
理论文章，对社会生活等研究讨论对象采取高层次整体分析，力求揭示深藏的本质规律，以论证某种理论、确定某种观点、表明某种主张；也有的对某种理论观点进行阐释说明、扩展补充，或者批驳对立面的理论观点。理论文章主要运用抽象的概念、判断，进行富于逻辑性的严密推理，推理论证过程较为完全、细致。论据多理论论据、概括性事实或统计数字。表现出较鲜明的抽象理性色彩。
评论文章，对讨论研究的对象(主要是当前社会生活较为突出、人们普遍关注的现象和问题)采取迫近逼视姿态，与日常社会生活和实践活动不但关系密切，而且直接参与、干预。事例具体、就事论理、夹叙夹议、判明利弊、提出建议主张，论析具有较强跳跃性而不求完全。论据有理论，更有人们普遍认同的公理、经验和熟知的古今典型事例。写法灵活，形式多样，有较强的时间性、针对性、现实性。如果说理论文章侧重的是基础理论研究，那么评论文章更注意的是应用理论以及直接对生活和实践发生影响的具体政策、制度、措施等。
评论的主要形式有述评、社论、短评等。
财经论文既包括理论文章，也包括评论文章(不过一般不将“小评论”“一事一议”视为论文)。由于财经论文与经济活动的密切联系，很多理论文章也有较强的现实和实践色彩及意义，往往是针对重大经济方针政策和全局性的经济现象和问题进行理性分析 、理论探讨和研究。这种论文与经济活动分析报告很接近。
财经论文，形形色色。对于学习写作者来说，主要把握上述两大类型的特点与区别。
(二)论文主体的结构问题
论文主体部分的结构布局是写作中较难处理的问题，尤其对内容较多、较长的论文，当然，结构布局毕竟是个形式问题，其主要还取决于作者对所研究问题的全面

、深入、科学的认识和剖析，取决于对所论的理论观点深刻、清晰、严谨、统一的成熟思考和把握。不过，在考虑结构布局时也有个方
教学指导>>第十章 财经论文
分页：1 2 3 4　返回

法技巧问题。一般来说，要抓好“切割分解”和“排列组合”两个环节。
所谓“切割分解”，就是把所要表明的主论点分解成若干分论点，并依论点的分解对内容材料进行“切割”、归并，形成若干个既独立又相互联系的“单元”。这一点大家不难懂，问题在于“切割分解”的依据是什么?一般来说，主要依据三个方面：第—，辩证唯物主义认识论、方法论。如将事物分为主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，分清内因和外因、主观和客观、全体与局部、原因与结果、主流与支流等等。要把事物看作是一个具有多层面、多个子系统的整体而进行层次和子系统的分解切割。第二，专门学科的理论体系，其中的内容元素(如会计学原理中各理论观点、原则规定等)和相互联系、组合方式与层次性，规律和特点等。这为我们具体问题具体研究提供特殊视点及特殊分解方法。第三，作者对实践活动、社会现象独特观察认识的视点、理解和经验。
所谓“排列组合”，是将分解切割开的“单元”组合起来形成层次分明、条理清晰、严密统一的文章结构布局。文章的结构布局是主、客观的统一。“排列组合”应自觉求得这种完美和谐的统一。客观性，要求文章结构应基本符合所论析事物在客观时空中的内外部联系性，还应合乎读者阅读、思维的习惯，合乎取得广泛认同的逻辑规定性，合乎专门学科种种特殊的内在规定性。当然这不是说作者在结构布局上无所作为了，他还应充分发挥主观创造性，根据写作目的、所要突出表现的理论观点、所要强调的重点 、所运用的分析方法(比如经济活动特有的比较分析法、因素分析法、预测分析法、数学法、综合比较法、动态分析法等)等作出独特的、更利于内定表达的结构布局。
大凡结构布局处理不好，是因为没有把握好这两个环节，违背了某些原则依据。
编写结构提纲或者画个结构布局图，有助于写作者把握好这两个环节，处理好结构问题。寻找文章结构布局上的毛病，也可借用此办法。对于结构布局方面有一定素养的读者自然就不必了。
当然，上面谈的是论文主体的结构布局问题。有些应用文，尤其是文学作品则另当别论。
（三）关于财经论文的选题
选题，是论文研究对象、研究范围、研究方向、研究角度、论文规模的体现。论文的选题过程是不断提出问题、分析

问题、解决问题的过程。研究课题的选择是否适当 ,不仅影响论文的水平和成果的价值,也关系到论文的撰写能否成功,能否得到社会的承认。因此,选题对财经论文的写作有至关重要的作用。
宏观财经论文选题的出发点，是从研究我国现有的生产力水平出发，从研究我国的基本国情 出发，研究我国的宏观财政经济；宏观财经论文选题的范围，是侧重于研究宏观经济决策是否得当，国民经济发展计划是否反映经济规律和客观实际，某一措施的利弊得失如何权衡等。
微观财政经济是社会再生产中单个经济单位的财政经济活动，是宏观财政经济的基础，只有组织

教学指导>>第十章 财经论文
分页：1 2 3 4　返回

好微观财政经济活动，宏观财政经济的战略目标才能实现。因此，国家对宏观财政经济决策，必须落实到微观财政经济。二者的关系是：微观财政经济的活动要受宏观财政经济的调节和控制，以适应国民经济稳定发展的要求；在加强宏观调控的同时，组织好微观财政经济活动，加强企业经营管理，提高企业职工的素质，促进国民经济的良性循环，全面提高经济效益。因此，研究微观财政经济和研究宏观财政经济同样重要。
微观经济论文应从单个经济单位的经济活动中选择课题，应遵照有关的方针政策，研究各个企业和各个行业的经济活动和生产中的实际问题，做到政策鲜明、有的放矢、针对性强。
选题的意义及其重要性讲清楚之后，还要使学生把握选题的原则以及方法和思路。教材中所指出的八种方法和思路，主要目的是在思维方式上对学生进行引导，立足本国放眼世界，立足专业放眼社会，立足论文放眼实际。
（四）关于财经论文的材料
1.从材料的积累、鉴别，一直到材料的选择和运用，这是一个逻辑严密、系统完整的思维过程，也是论文写作的重要环节。随着高科技的迅猛发展，21世纪的大学生在论文写作中，大多在网上查询搜集材料，这的确是一捷径，方便快捷，省时省力。但也有不少学生，下载后不分青红皂白“拿来 我用”。这种“拿来主义”式的方法，快则快矣，而由于缺少必要的鉴别、选择，往往造成难以预料的不良后果。建议论文的辅导教师，将这一点对学生讲清楚。
2.材料的积累、鉴别、选择和运用的关系。积累是为了鉴别，鉴别是为了选择 ，选择是为了运用。这里需要说明的是，选择出来的材料是用来提炼观点的，写文章时不见得都写进去。
（五）关于财经论文的语言
关于财经论文的语言，第十章没有涉及，因为第二章有总的介绍。不过教师可以根据学

生的具体情况作些补充：
1.财经论文的语言特点。准确性，主要指论文的材料要准确、论文的结论要准确、分析问题说明事理要准确。简明性，主要指用语简练明确。稳密性，主要指用词稳妥周密。
2.语言表达特点。叙事简要，说明精当，议理平实。
（六）关于财经论文的提纲
提纲是一篇论文的基本轮廓、蓝图，全文的骨架雏形。它肩负着疏通思路、安排材料、形成结构的任务，作用十分重大，不可忽视。论文提纲，可以写得详细些，也可以写得粗略些。简略的提纲，只需列出每一部分、每一层次、每一段落的要点。要点用撮要句的形式标示出来，到具体动笔时，再详细思考，认真琢磨。有了总的思路，文章就会有条有理。详细的提纲，则可具体到每一处材料如何用，分析怎样展开，每一段的侧重点是什么，论述中应注意什么问题等。这样，到写的时候就省力一些。这种


v 教学指导>>第十章 财经论文
分页：1 2 3 4　返回


方法对初学者较为实用。
二、重点辅导提示
（一）关于财经论文的种类
财经论文的种类，本教材指出：“从不同的角度、按不同的标准可以分出不同的类型。”这是就论文本身来说的。那么，就教材来说，不同的教材、不同的作者，对财经论文的分类也不尽一样。这里需要解释的是：本教材所介绍的只是财经工作中常用的几种类型，无需在分类标准上去纠缠。
（二）关于选题及其方法、角度和思路
选题的方法、角度和思路，都属于选题的范围，本应放在一节中介绍，但内容多了一些，而且方法、角度和思路很重要，因此就分成了两节。“选题”部分是从宏观、总体角度来说的，旨在让学生理解选题的重要性和选题的原则；“方法、角度和思路”部分，旨在告诉学生如何选题，旨在引导学生思维方式。
讲这部分内容时，最好开个学生座谈会，了解一下学生的难点，有针对性地重点讲授。
（三）财经论文的组成要素
关于财经论文的组成要素（主要是论点、论据、论证方法）本教材没有介绍。主要原因是怕与基础写作重复，决不是这部分不重要。任课教师可根据学生的具体情况及其要求加以补充。
（四）关于财经论文的格式
教材中已指出：“经济学术论文属于社会科学的范畴，而有关社会科学学术论文的规范格式，我国却没有统一的规定。但在人们长期的写作实践过程中，也约定俗成地形成了比较稳定的格式，其要求和所包含的项目与自然科学学术论文大体相同。也就是说，社会科学学术论文的形式，也应按照国家标准局颁发的《科学

技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《文后参考文献著录规范》去做。”这里需要指出的是，不少作者，包括大专院校的学生，在作毕业论文时，往往只注重内容，不注意格式，教师也常常予以忽略。这种现象既跟不上经济全球化新形势，也不利于学术上的国际交流。因此，教师在讲这部分内容时，应给予一定的重视。