农村中小学信息技术教育现状调查研究

农村中小学信息技术教育现状调查研究

——以甘肃省部分地区为例

刘鹏飞李绵梁马安山

（陕西师范大学理工科基础教学部，西安，710062）【摘要】：为了满足新课程改革以及教育现代化、信息化的需要，首先调查分析这些偏远农村地区信息技术教育目前的状况及面临的问题是很有必要的。我们采用实地走访调查法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对甘肃省会宁县、临泽县、古浪县及安定区四个地区的22所农村中小学以及部分教育机构和农村家庭进行走访调查。调查结果表明：农村中小学信息技术教师资源匮乏；学生以及家长对信息技术的观念落后，意识淡薄；农村中小学信息技术教学基础设备欠缺，硬件资源不能得到及时补充；学校没有完善的信息技术管理制度以及合理优化的信息技术教育考核制度。为此，本文从教育主体（信息技术教师、学生及学生家长）和教育客体（基础设施、信息技术管理制度及考核制度）两个角度出发，结合甘肃地区农村中小学信息技术教育实际，提出一些可行的解决方案，以促进中小学信息技术教育在偏远农村地区的开展。

【关键词】：偏远地区农村中小学信息技术教育信息素养教育主体教育客体

Survey on the IT Education in Primary and Secondary Schools

—A Case Study of Some Gansu Countryside Schools

Liu Pengfei Li Mianliang Ma Anshan

( College of Science and Engineering, Shaanxi Normal University, 710062, Xi’an )

Abstract:To realize the new curriculum reform and modernization and informationization in education, it is necessary to survey and analyze the situation and difficulties of the IT education in remote countryside. By means of field visits, questionnaires, mathematical statistics and other methods, 22 rural primary and secondary schools as well as some educational institutions and rural households were investigated in Huining County, Linze County, Gulang County and Anding District of Gansu province. The survey showed that teachers of rural primary and secondary schools in IT education are really not enough; to IT education, the views and consciousness of b oth students’ and parents’ are backward and weak; there are no enough basic IT teaching equipments in rural primary and secondary schools; hardware can not be timely updated; there are no perfect management system and reasonable assessment systems of the IT education. Therefore, from the aspects of the education subjects(teachers, students and parents) and objects(infrastructure, IT education management system and assessment), and based on the situation of IT education in the rural primary and secondary schools in Gansu province’s remote countryside, the article aimed to propose feasible schemes to promote IT education in primary and secondary schools in remote rural areas.

Key Words:Remote countryside primary and secondary schools, IT education, Information literacy, Subjects of education, Objects of education

一、调查活动概述

(一)本课题选题的意义和调查目的

随着基础教育向信息化、现代化的迈进，信息素养【1】的重要性不言而喻，信息技术课程越来越受到重视。但由于社会和经济发展的不均衡性，在偏远地区的农村中小学，信息技术教育的发展还处于相对落后的状态，如何满足新课程改革以及教育现代化、信息化的需要呢？

信息技术教育现状到底发展到什么程度，还很少有人作深入细致的调查了解。因此，调查分析这些偏远地区信息技术教育目前的状况及面临的问题是很有必要的，只有这样才有可能为相关部门作决策提供有价值的信息，从而制定出有效的解决方案。

作为未来的信息技术型人才，我们有责任深入偏远地区的农村中小学做调查研究，这样可以使我们较清楚地认识到当前农村中小学信息技术教育面临的问题，进而为解决问题提供理论和事实上的依据，同时也为以后投身于教育事业做好充分的准备。

因此，此次社会实践调查活动旨在从以下几个方面，深入调查研究信息技术在农村中小学的发展以及在发展过程中面临的问题：

1.调查了解信息技术教育的普及状况以及在普及过程中所面临的问题。通

过调查研究，我们认识了当前农村地区中小学信息技术教育的现状及面

临的困难，了解了不同区域农村、同区域农村中的不同经济主体的差异

化现实，从而对未来信息技术教育的进一步发展作一个较细致地分析和