【部编版】琥珀优质课件1
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琥珀ppt课件完美1
学习第一部分（第1-12自然段）
琥珀是怎样形成的 1.这块琥珀的形成经历了哪几个阶段？按顺序从文中找一找？
四个阶段：
滴：
一大滴松脂从树上滴落下来。
包：
把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
积：
松脂继续滴下来，积成一个松脂球。
变：
松脂淹没在泥沙下，变成化石。
2.同学们能不能说一说形成这块琥珀有哪些必要条件？
自读课文
请同学们打开书自由读课文，注意读准字 音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。
怒吼
松脂
灰尘
拂拭
美餐
划动
晌午
热辣辣
淹没
挣扎
长千上万
冲刷
断绝
泥沙
推测
详细
情景
生字学习
hǔ pò wēng zhī shì
琥 珀嗡 脂 拭
shèn fǔ fān mái péng pài
渗 俯 番埋澎 湃
琥珀 嗡嗡 树脂 擦拭 渗透 俯视 番外 埋葬 澎湃
第二课时
复习导入
上节课我们认识了一块神奇的琥珀， 这节课我们继续学习，找找琥珀形成的 原因，了解这块琥珀的价值。
精读课文
学习第二部分（第13-17自然段） 琥珀被发现
1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中找 出相关的内容。
泥沙（琥珀）被波涛卷到岸边—— “有个渔民带着儿子走过沙滩。那孩子赤着脚，他踏着 了沙里一块硬东西，就把它挖了出来”。
漫长岁月：“又是几千年过去了，那些松脂球 成了化石。”
课文总结
这节课我们一起研究了琥珀形成的 过程及条件，同学们认真阅读、积极合 作，终于完成了我们的科学小任务，老 师希望这可以作为我们科学探索的开始， 继续去探索自然界的奥秘与神奇。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件
故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测琥珀一课中作者通过交代了想象琥珀形成的科学依据激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
5.琥珀
第1课时
学习目标
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”把苍蝇的快乐劲儿写出来了。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。 它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来 越近了。 这句话作者把蜘蛛写活了，“慢慢”“小心地”,说明蜘蛛 简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集 中在哪三个词上？
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。 找出相关的句子读一读。
1.认识“琥、珀、嗡、脂”等12个生字，会写“怒、吼、脂、 拭、”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.了解课文内容，理清课文叙述顺序。 (难点) 3.了解琥珀被发现的过程及其外形特点和科学价值。(重点)
琥 珀 饰 品
各 种 琥 珀
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动 物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀 里同时存在两个小动物，还有挣扎过的 痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们 就来看看这个有趣的故事吧。
多音字
zhòng（不堪重负 )
重
chóng（重复 )
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
5.琥珀
第1课时
学习目标
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进森林。
“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”把苍蝇的快乐劲儿写出来了。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。 它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来 越近了。 这句话作者把蜘蛛写活了，“慢慢”“小心地”,说明蜘蛛 简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
课文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集 中在哪三个词上？
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。 找出相关的句子读一读。
1.认识“琥、珀、嗡、脂”等12个生字，会写“怒、吼、脂、 拭、”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.了解课文内容，理清课文叙述顺序。 (难点) 3.了解琥珀被发现的过程及其外形特点和科学价值。(重点)
琥 珀 饰 品
各 种 琥 珀
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动 物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀 里同时存在两个小动物，还有挣扎过的 痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们 就来看看这个有趣的故事吧。
多音字
zhòng（不堪重负 )
重
chóng（重复 )
统编(部编)版语文4年级下册 第2单元 琥珀 课件(共38张PPT)
【句解：介绍苍蝇停留的地方是大松树上，为后面故事 发展创造了条件。这些动词很细致地描绘了苍蝇，表现 了小苍蝇的悠闲。】它飞了大半天，身上已经沾满了灰 尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作 一顿美餐。【句解：另一个主人公蜘蛛出现了，它想去 抓苍蝇。】它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬， 离小苍蝇越来越近了。
zhā（扎手） 扎 zhá（挣扎）
zā（扎彩）
运用：
1.他们计划（huà）周末去划（ huá）船。
2.他挣扎（zhá）着坐起来，让 医生为他扎（zhā）针。
近、反义词
近义词
约莫——大约 展开——打开 柔嫩——细嫩 拂拭——擦拭 推测——推算 可怕——恐怖
反义词
火热——冰冷 腐烂——鲜活 猛烈——温和 透明——浑浊 黏稠——稀薄 详细——简略
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。【句 解：琥珀的真正形成。】❸❹
【段解】琥珀的形成。
第一部分（第1—12自然段）：写这块奇异的琥珀的形 成过程。
海风猛烈地吹，澎(péng)湃(pài)⑥的波涛(tāo) 把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤(ｃｈì)着 脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸 (dǎn)掸翅膀，拂拭(shì)④那长着一对红眼睛的圆脑袋。
①怒吼：原指动物大声吼叫， 文中比喻海的风浪声很大。 造句：外面狂风怒吼,真是让人 心惊肉跳。 ②飒飒：形容风雨声。 造句：风时强时弱地吹来,把竹 子摇得飒飒作响,好像有蟒蛇正 在那里蠢蠢欲动。 ③松脂：松树等树干上渗出的 胶状液体，是制造松香和松节 油的原料。本课指琥珀形成的 原材料。 造句：松脂加热后很香,十米之 外都能闻得到。 ④拂拭：掸掉或擦掉(尘土等脏 东西)。 造句：他轻轻地拂拭着照片上 的灰尘。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课课件-2024鲜版
2024/3/28
9
描写手法和修辞手法运用
2024/3/28
描写手法
文章运用了生动的描写手法，如“两个小东西仍旧好好地躺着”、“它们的腿的 四周显出好几圈黑色的圆环”等，使得琥珀和其中的昆虫形象跃然纸上。
修辞手法
文章采用了比喻的修辞手法，如将琥珀比作“时光的胶囊”，形象地表达了琥珀 保存古生物和古环境信息的特点。同时，文章还运用了拟人的修辞手法，如“两 个小东西在粘稠的松脂里挣扎”，使得昆虫的形象更加生动有趣。
8
关键语句理解与感悟
“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以 想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这段描写生 动形象地展示了琥珀中昆虫的形态，同时也引发了读者对昆虫当时挣扎情景的想象。
“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这段文字表达了科学家通过琥珀对古生物和古环境的推测和研究，展示 了科学研究的价值和意义。
10
03
昆虫世界奥秘探索
2024/3/28
11
昆虫种类及生活习性介绍
2024/3/28
昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫等，它们 各自有着独特的生活习性和特点。 昆虫的生活习性各异，有的喜欢栖息在植物上，有的则 生活在土壤中或水里。
昆虫的食物来源也各不相同，有的是植食性，有的是肉 食性，还有的是杂食性。
2024/3/28
5
琥珀相关知识科普
琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落 ，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽 异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共41张PPT)
5. 琥珀
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
猜谜语
头戴红帽子， 身穿绿袍子。 走路哼曲子， 停下捋须子。 （打一昆虫）
先修十字街， 后造八卦台。 主人堂中坐， 恭候客人来。 （打一昆虫）
导入
同学们你们都见过什么化石？你们见过松柏树脂的化 石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的 植物脂内，常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小 的甲虫，一丝一缕，清楚可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受 人们的爱好，被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？
高兴。（用 高兴的语气 读出来）
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默，让人感觉两只小动物很可怜；同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
默读课文第1自然段，想一想：这 句话中的“约莫”可以删除吗？
不确定
这个故事产生在很久很久以前，约莫算来， 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的，而松脂球 的形成需要天气 热，不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
部编版四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》上课课件
沉下去 漫上来 淹没
陆地下沉，海水漫上 来，后来把森林淹没了。
从句子中，你读到了什么变化？
①一个夏日，太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻 腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
②有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干， 甚至把树连根拔起。
③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
海原先在很远 的地方，后来把森 林淹没了。
从这个变化可以看出， 琥珀的形成是经过了很长 的时间随着地壳变化发生 的。
引导梳理，形成过程
阅读2-9自然段，思考：松脂球的形成需要几个条件？
A.炎热的夏天，太阳光很强烈。
需要四个条件
B.在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
C.有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂 又碰巧滴在它们身上。
D.松脂不断下滴,将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面,最后形成了琥珀。
珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以
知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年以 前已经有蜘蛛 和苍蝇了。
一只蜘蛛
我们可以
和一只苍蝇被 看见它们身上
松脂球包住了。 的每一根毫毛。
它们的 腿的四周显 出好几圈黑 色的圆环。
面对这些我们已经知道的内容，你有什么疑问吗？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松 脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从 那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
引导梳理 形成过程
阅读10-12自然段，思考：松脂球变成化石需要几个条件？
A.很长时间。
需要四个条件
陆地下沉，海水漫上 来，后来把森林淹没了。
从句子中，你读到了什么变化？
①一个夏日，太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻 腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
②有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干， 甚至把树连根拔起。
③海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
海原先在很远 的地方，后来把森 林淹没了。
从这个变化可以看出， 琥珀的形成是经过了很长 的时间随着地壳变化发生 的。
引导梳理，形成过程
阅读2-9自然段，思考：松脂球的形成需要几个条件？
A.炎热的夏天，太阳光很强烈。
需要四个条件
B.在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
C.有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂 又碰巧滴在它们身上。
D.松脂不断下滴,将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面,最后形成了琥珀。
珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以
知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
几万年以 前已经有蜘蛛 和苍蝇了。
一只蜘蛛
我们可以
和一只苍蝇被 看见它们身上
松脂球包住了。 的每一根毫毛。
它们的 腿的四周显 出好几圈黑 色的圆环。
面对这些我们已经知道的内容，你有什么疑问吗？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可 以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松 脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从 那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
引导梳理 形成过程
阅读10-12自然段，思考：松脂球变成化石需要几个条件？
A.很长时间。
需要四个条件
部编版四年级语文下册 琥珀 课文课件
板书设计
主动请战——坚定
黄 继
执行 站起来了
顽强
光 任务 又站起来了
英勇献身——壮烈
爱国 国际 主主 义义 精精 神神
一、为加点字选择正确读音。
战役（yī
﹒
摧毁（cuí
yì）
√
cuī）
√
屡﹒次（l√ǚ lǘ）
胸膛（tāng táng）
﹒
√
﹒
二、近义词填空。 战斗 战役 坚定 坚决
1.黄继光在上甘岭（战役）中光荣牺牲了。 2.黄继光所在营已经持续( 战斗 )了四天四夜。 3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来（坚定 ) 地对参谋长说:“参谋长，请把这个任务交个我吧!” 4.黄继光请战的态度非常( 坚决 )。
多音字
huá 划桨
划 huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣 zhèng 挣钱
关键词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
推测
推想、推敲、猜测、猜想
你认为作者的证据是什么? 那块琥珀的样子。
番埋澎湃
我会写
nù
上下结构
发怒 怒气
我会写
hǒu
左右结构
怒吼 吼叫
我会写
zhī
左右结构
油 脂脂 肪
我会写
shì
左右结构
擦拭 拭干
我会写
cān
上下结构
野餐 晚餐
我会写
huá
左右结构
划船 划算
我会写
shǎng
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件
动作小心翼翼，生怕惊飞了苍蝇。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段，完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面， 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文； 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提 出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题， 小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在 清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣 麻辣 造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透 渗出 造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎 垂死挣扎 造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段，完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面， 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文； 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提 出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题， 小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在 清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣 麻辣 造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透 渗出 造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎 垂死挣扎 造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
【部编教材】琥珀ppt1
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。 5.一次眼光看风景万物，多了一份包 涵和宽 容，看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西， 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。 6.抒发的感情真诚感人，不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ，而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性，充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验，表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。
⑤有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树 连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松 脂球，淹没在泥沙下面。
有时候，我们可以联系自己
平时的生活经验来解决不懂的问 题，还可以查阅资料。请同学们 用我们学过的几种方法来解决剩 下的问题。
用自己的话说一说琥珀的形成过程。
用“根据＿＿＿＿，想象出＿＿＿＿”或者用上“因 为……所以……”关联词语，在小组内说一说琥珀的形成过程。
⑤有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树 连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松 脂球，淹没在泥沙下面。
有时候，我们可以联系自己
平时的生活经验来解决不懂的问 题，还可以查阅资料。请同学们 用我们学过的几种方法来解决剩 下的问题。
用自己的话说一说琥珀的形成过程。
用“根据＿＿＿＿，想象出＿＿＿＿”或者用上“因 为……所以……”关联词语，在小组内说一说琥珀的形成过程。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
大胆想象
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥
沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。 发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并
展现在世人面前。
科学家研究琥珀有哪些价值？
可以研究发生在一万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。
可能是小蜘蛛寂寞了，想找小苍蝇玩耍， 恰巧被困在了松脂里蚀。
可能是小蜘蛛看小苍蝇太漂亮了，产生了 妒忌心理，想吃掉小苍蝇，结果不幸遇难 了。
可能是小蜘蛛想和小苍蝇聊天。
课堂小结
你还知道哪些关于琥珀的知识？可以 上网查一查，互相交流。我相信，只要本 着科学的态度，学会大胆想象，合理推测， 努力学习，不断进步，你们将来也会成为 科学家或作家的。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
鼓励创新
你们的想象都很细致、合理、科学，德 国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这 篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？ 好在哪里？
《琥珀》中既有事实，又有想象，写得 特别生动。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(13张PPT)
B.漫长岁月，地壳变化
C.松脂不断地往下滴
D.小苍蝇掸翅膀
“估计”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面
估计的根据是什么。
◇晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出
厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
◇一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一齐包在里头。
解题支架：
读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落， 体会它们在表达上的不同。
阅读链接
如果你留意视察一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干，
会发现树干上分泌出了黄色透明的树脂，它们便是琥珀的前身。正是这些树
脂经过漫长的岁月，最终形成了琥珀。
第一个阶段：
天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段：树脂→硬树脂→琥珀。从树干
分泌出来的树脂带着浓浓的香味，可以流动；树脂被砂泥等沉积物掩埋后，
第二个阶段：
地下深处的高和蔼高压，导致树脂中的有机物挥发，树脂变成了硬树脂；在
高和蔼高压的持续作用下，硬树脂中的有机物进一步挥发，硬树脂最终石化
形成了琥珀。
第三个阶段：
——根据王文利的《琥珀物语》相关内容改写
参考答案：
“阅读链接”对应的是课文第6～12自然段的内容， 两者都是写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成过程，但 是在表达方式上有明显不同。课文通过讲故事的方式，通 俗易懂地讲述了琥珀形成的过程；“阅读链接”则通过科 学的理论分析，严谨、准确地解释了琥珀形成的过程。将 两者结合起来阅读，能够帮助读者直观而科学地理解琥珀 形成这一神秘的自然现象。
琥珀的传说 古人将琥珀称作“虎魄”，大概与民间“虎死，精魄入地化为石” 的说法有关。相传宋代时，都江堰一带经常受到老虎侵扰，勇猛的猎 人李次口杀死了老虎。他绘声绘色地描述打虎的场景，称老虎一旦被 打死，其魂魄顺着眼睛渗于地中。若猎者能发现老虎死时头的位置， 在黑夜里顺着虎头位置掘地三四尺，就能挖出老虎魂魄凝聚成的宝石。
部编人教版四年级语文下册《琥珀》优质课件
酒窝：旋涡 修辞句体现喜爱
绮丽的朝霞
一千朵桃花
一万个小酒窝
女生先齐读3、4自然段，男生 再齐读5-6自然段，说一说：这两 部分描写了桃花水的哪两个方面？
三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣 响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当 声，像是大路上车轮滚过的铃声……
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好 好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万 年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
比较“想象”与“推测”
要特别认真。要细心、严谨。
大胆想象
你们愿意描述哪一个自然段？你们想 描述事情的经过、当时的环境还是故事的 结果？你们为什么这样想？
学习第3自然段 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光
下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树 林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。
春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。
拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头 来的麦苗谈心。
刘湛秋，安徽芜湖人，当
代著名诗人，翻译家，评论家。 早在八十年代中期，他就被一代 大学生誉为“抒情诗之王。”
其诗集《无题抒情诗》获过 中国新诗奖。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳 光下快乐地飞舞。 心情好
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那 只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的 腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼
在蜘蛛想吃掉苍蝇时发生了一件什么事情? 蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕
的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
课文学完了，请大家说一说文中那位父亲为 什么说这块琥珀是很少见的？
①琥珀形成不易。 ②数量极少。 ③琥珀中的苍蝇和蜘蛛本是一对天敌，却 同时被关在一起，这种概率更是少之又少。
本文以讲故事的方式，推想了一块琥珀形成 的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据， 向我们介绍了关于化石的科学知识，激发了我们 对自然科学的兴趣 ，使我们了解了更多有关化石 的科学知识。
cān
笔顺：
音序：C
结构：上下
偏旁：食 笔画数：16
形近：食物 璀璨 粲然
组词：餐厅 早餐 用餐
huá
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：刂 笔画数：6 形近：变化 伐木 木筏 组词：划船 划过 划动
shǎng
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：日 笔画数：10
形近：响声 方向 粮饷
组词：晌午 头晌 半晌儿
读一读，想一想课文主要写了一件什么事情？
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
形近：侧面 厕所 法则
组词：测量 测绘 测算
xiáng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
形近：徜徉 模样 慈祥
组词：详细 详情 安详
词语认读
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 推测 热辣辣 翻腾 渗出 黏稠 腐烂 前俯后仰
人教(部编版)琥珀教学课件1
全班交流讨论。
四年级下 册语文 课件-5 琥珀 第二课 时人教 部编版 (共15 张PPT)
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想一想
了解松脂球形成所需要
的条件：
思考：
（1）描写松脂球形成过程的 是哪些自然段？
（2）请同学们认真阅读这部 分内容，分析松脂球的形成需要哪 几个条件，并且说说理由。
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四年级下 册语文 课件-5PT)
想一想
①夏天，阳光强烈。 ②老松树。 ③苍蝇、蜘蛛巧遇松脂。 ④松脂继续滴下来。
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拓展延伸：
课文中描写的琥珀 还有可能是怎样的形成 的？你是怎样想象的？ 和同学交流交流。
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想一想
（3）作者描述的故事 情节不仅合情合理，而且 生动有趣。现在请大家有 感情地朗读这部分，找找 看，哪些地方写得好，好 在哪里。
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想一想
了解松脂球形成所需要
的条件：
思考：
（1）描写松脂球形成过程的 是哪些自然段？
（2）请同学们认真阅读这部 分内容，分析松脂球的形成需要哪 几个条件，并且说说理由。
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四年级下 册语文 课件-5PT)
想一想
①夏天，阳光强烈。 ②老松树。 ③苍蝇、蜘蛛巧遇松脂。 ④松脂继续滴下来。
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拓展延伸：
课文中描写的琥珀 还有可能是怎样的形成 的？你是怎样想象的？ 和同学交流交流。
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想一想
（3）作者描述的故事 情节不仅合情合理，而且 生动有趣。现在请大家有 感情地朗读这部分，找找 看，哪些地方写得好，好 在哪里。
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四年级下册语文课件-第5课 琥珀 人教部编版 (共20张PPT)
追问思辨，拓展阅读
当太阳照得火热的时候，可以闻到——
当太阳热辣辣地照射着整个树林的时候， 可以看到——
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课文中除了反复写到阳光，还多次提 到海，甚至在故事的开头提到“海在很 远的地方翻腾怒吼”。为什么这么写？ 合理吗？
3.它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬。
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苍蝇和蜘蛛同时被包在一个松脂球里，
课文中是如何描写的？依据是什么？
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事 情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干 上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
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四年级下册语文课件-第5课 琥珀 人教部编版 (共20张PPT)Biblioteka 故事发生时的天气推测是否合理？
找出课文中三处描写阳光的语句
1.一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远 的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
2.那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
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说说琥珀形成的过程
1 “一个夏天”的阳光
推
2 热辣辣的阳光
测
3 松脂不断地往下流
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4 松脂球
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对“苍蝇”和“蜘蛛”的描写是否合适？
文中描写“苍蝇”和“蜘蛛”的句子
1.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里 快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进 树林。
2.那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来 掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
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苍蝇和蜘蛛同时被包在一个松脂球里， 课文中是如何描写的？依据是什么？
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了 。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前 俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想 象他们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿 的四周显示出好几圈黑色的圆环。
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3.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里 闪闪地发出金黄的光彩。
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故事发生时的天气推测是否合理？
找出课文中三处描写阳光的语句
当太阳暖暖地照着的时候，可以听到——
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么 美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动 了。
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苍蝇和蜘蛛同时被包在一个松脂球里， 课文中是如何描写的？依据是什么？
【部编版】琥珀优质课件1 【部编版】琥珀优质课件1
自 读 课 文，思 考：
这块琥珀究竟是怎样形成的？ 找一找作者具体推测的内容。
朗读1-13自然段，概括琥珀形成的两个阶段： 变成包含蜘蛛和苍蝇的松脂球
变成化石
琥珀形成的要素
一 个 夏 天 的 阳 光
热 辣 辣 的 阳 光
松 脂 不 断 往 下
蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了 。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前 俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想 象他们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿 的四周显示出好几圈黑色的圆环。
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故事发生时的天气推测是否合理？
找出课文中三处描写阳光的语句
1.一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远 的地方奔腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
2.那里长着许多高大的松树，太阳照得火 热，可以闻到一股松脂的香味。
3.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里 闪闪地发出金黄的光彩。
松 脂 球
流
作业
1.识记课文里的生字词，并深 入阅读整理自己的问题清单。 2.搜集资料：了解琥珀的价值
统编本小学语文四年级上册第二单元
（第二课时） 江苏省苏州市工业园区星湾学校 赵源林
四年级下册语文课件-第5课 琥珀 人教部编版 (共20张PPT)
根据拼音填写括号里的生词。
这是块奇异的琥珀，曾mái（ 埋 ）在 浪涛nù hǒu（怒吼）的海底。琥珀里躺着 一只苍蝇和一只蜘蛛，可以想象它们当时 在粘稠的sōng zhĭ（ 松脂 ）里是怎样 zhēng zhá（ 挣扎 ）。从这块琥珀，我们 还可以tuī cè（推测 ）发生在几千万前的故 事的xiáng xìn（详尽）情形。
围绕“推测”，提出问题
title
为什么故事一定是发生一个夏日？
title
为什么会有厚厚的松脂不断往下滴？
title
课文开始的时候为什么要写到海？
蜘蛛和苍蝇被松脂包裹在里面的原
title
因，还会有其他的可能吗？
title
松脂球变成化石必须具备哪些条件？
……
四年级下册语文课件-第5课 琥珀 人教部编版 (共20张PPT)