十八岁和其他(PPT)
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《十八岁和其他》课件
“我”的态度
作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情， 并且明确地表达了自己的态度，即虽然同情你读书之苦， 但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取 一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在这部分的末尾还 说了，只有今天忍受读“功课”的苦，才可能在未来的 学问海洋中其乐融融，做一个率性的读书人。
仿写
十八岁让我想起初长彩羽、 引吭试啼的小公鸡，使我想起 翅膀甫健、开始翱翔于天空的 幼鹰，整个世界填满不了十八 岁男孩子的雄心和梦。
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒 四射的朝阳，使我想起春意盎然， 开始吹拂于江南塞北的春风，整 个世界填满不了十八岁男孩子的 壮志和追求。
文章的写作特色
1.作者为什么不直接以“十八„岁”为题？ 为什么要写到“其他”。
文章的写作特色
2.小标题的运用有什么好处？
十八岁的青春有很多内容可写，如何安排文章结 构很重要。作者把一个非常复杂的命题分为了四 个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的矛盾、 读书的苦与乐和珍惜青春的时光。尽管并非是青 春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清 晰的写作思路。
文章的写作特色
3.谈话式的行文方式有什么作用？
重点词语
迷惘 wăng
溺爱nì 抹煞shā
沉湎 miăn
惆怅chó u chà ng 怪癖pĭ 摭拾zhí 枝桠yā
涉猎shè 翱翔á o
全文共有四个部 分： 一、十八岁
二、两代人的矛盾 三、读书的苦乐
青春时 期的人 生话题
四、青春
文本研习 1、最后一段中“这样的心情”指什么？
欣慰 迷惘 沉湎眷恋
青 春
作者对孩子的希望？
（1）永远有一颗赤子之心；
（2）惜时如金。
语文必修1苏教版第2课《十八岁和其他》课件.ppt
↓
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀；②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀，所以 意思比“夸耀”重；②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物，“夸耀”的对象既可以是自己，也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思，第一层为前三段，主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段，主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”？ 这样写有什么好处？ 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法，在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点，同时注意分析的角度，因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”，所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志，处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分，分析概括在孩子十八岁之后，作者对孩子 的希望是什么？ 提示:(1)要有自己的远大理想，保持一颗赤子之心；(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识，或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看，小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力；②从心理角度看，小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动，把抽象的东西形象化了。
7.文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年 华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么？ 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨，意在告诫孩子要珍惜青 春时光，不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己，否则会老大徒伤悲。
睥:睥﹒(pì)睨
三、词语积累 1.炫耀:①照耀；②夸耀。
“炫耀”和“夸耀” 相同点:两者都有向别人显示自己本领、功劳、地位、权力的 意思。 不同点:①“炫耀”总是带着一种希望让人羡慕的夸耀，所以 意思比“夸耀”重；②“炫耀”的对象大多是自己和自己的 事物，“夸耀”的对象既可以是自己，也可以是别人。
参考答案:讲了两层意思，第一层为前三段，主要说十八岁的 青年要有切合实际的理想。第二层为第四段，主要规劝孩子 要珍惜时光。
6.为什么作者提起十八岁便使他想起“小公鸡”“幼鹰”？ 这样写有什么好处？ 答:_______________________________________________ 【解析】这是用了比喻的修辞手法，在做这个题时要分析本 体和喻体之间的相似点，同时注意分析的角度，因为是十八 岁的儿子让作者想到了“小公鸡”“幼鹰”，所以在分析时 要注意十八岁作为成年人的标志，处在这个时期的孩子在生 理和心理上和喻体之间的相似点。
4.阅读第四部分，分析概括在孩子十八岁之后，作者对孩子 的希望是什么？ 提示:(1)要有自己的远大理想，保持一颗赤子之心；(2)规劝 儿子珍惜青春的大好时光。
阅读散文时应如何筛选信息 1.读懂暗示语
作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物 或感情作某些暗示、某些标识，或明或暗给读者传递阅读信 息。 2.悟透概括句(或总结句)
参考答案: ①从生理角度看，小公鸡、幼鹰刚好具备了试啼、 翱翔的能力；②从心理角度看，小公鸡、幼鹰都有一展身手 的雄心。这两点与十八岁的青年是相似的。这样写显得很生 动，把抽象的东西形象化了。
7.文中说，“人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年 华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。”这句 话的言外之意是什么？ 答:_______________________________________________ 【解析】作者抒发人到中年的感慨，意在告诫孩子要珍惜青 春时光，不要到了中年再有哀叹。要结合其用意作答。 参考答案:人应该抓住青年时光提升自己，否则会老大徒伤悲。
十八岁和其他精选教学PPT
颇受欢迎。散文《感情的花季》；小说《浸 酒的花朵》等。
十 八 岁
亲亲的我的宝贝
还在上面写你的名字
我要越过高山
亲 啦啦呼啦啦啦呼啦啦
寻找那已失踪的太阳 寻找那已失踪的月亮
亲 我
最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝
的
亲亲的我的宝贝 我要越过海洋
宝 我要走的世界的尽头 贝 寻找传说已久的雪人
慢的人，有些恐慌，因为，怎么努力， 脚步还 是那么 慢，因 为身上 的担子 太重了 。慢的 人笑着 说，你 别生气 了，不 用管我 ，我会 跟上你 的。然 后快的 人，嗖 的一下 子跑远 了，慢 的人突 然觉得 好难过 。 慢的人越是着急，就越走的慌张，还把 自己绊 倒了， 这一次 ，快的 人没有 过来搀 扶。有 一天， 快的人 回来兴 高采烈 的讲起 前面的 路上花 儿有多 美，鸟 儿叫的 多好听 ，然后 看见了 慢的人 手上的 伤疤， 问怎么 了？慢 的人说 ，没事 儿。然 后快的 人继续 兴高采 烈的讲 。
听完她的话，我还是不太理解。直到有 天，我 又听到 下面这 个故事 。 03
ldquo;把房子留给你，你能不计前嫌吗？” 这是一个女儿，在病房里陪护癌症晚期 的父亲 时，被 问的一 个问题 。
幼年时，她家不算穷，但父母把钱看得 重，重 男轻女 思想也 严重。 她比弟弟大两岁，小时候，订牛奶永远 只有弟 弟的， 没有她 的。去 买衣服 ，她只 配买杂 牌货， 弟弟永 远是名 牌；她 成绩不 错，中 学毕业 就被父 母逼着 去挣钱 ，弟弟 学习差 ，父母 掏钱也 要给他 买大学 。
所以，是什么摧毁了爱情？ 感情变淡并不需要那么多撕心裂肺的理 由，就 是，有 一天， 有一个 人，有 了一个 新想法 ，另一 个人没 有应和 ，然后 两个人 再也没 有找话 搭话， 看上去 相安无 事，其 实，内 心早就 碎了一 地，因 为心累 ，说出 来矫情 ，不说 出来憋 屈，到 最后变 成了无 尽的失 望。
十 八 岁
亲亲的我的宝贝
还在上面写你的名字
我要越过高山
亲 啦啦呼啦啦啦呼啦啦
寻找那已失踪的太阳 寻找那已失踪的月亮
亲 我
最后还要平安回来 回来告诉你那一切 亲亲我的宝贝
的
亲亲的我的宝贝 我要越过海洋
宝 我要走的世界的尽头 贝 寻找传说已久的雪人
慢的人，有些恐慌，因为，怎么努力， 脚步还 是那么 慢，因 为身上 的担子 太重了 。慢的 人笑着 说，你 别生气 了，不 用管我 ，我会 跟上你 的。然 后快的 人，嗖 的一下 子跑远 了，慢 的人突 然觉得 好难过 。 慢的人越是着急，就越走的慌张，还把 自己绊 倒了， 这一次 ，快的 人没有 过来搀 扶。有 一天， 快的人 回来兴 高采烈 的讲起 前面的 路上花 儿有多 美，鸟 儿叫的 多好听 ，然后 看见了 慢的人 手上的 伤疤， 问怎么 了？慢 的人说 ，没事 儿。然 后快的 人继续 兴高采 烈的讲 。
听完她的话，我还是不太理解。直到有 天，我 又听到 下面这 个故事 。 03
ldquo;把房子留给你，你能不计前嫌吗？” 这是一个女儿，在病房里陪护癌症晚期 的父亲 时，被 问的一 个问题 。
幼年时，她家不算穷，但父母把钱看得 重，重 男轻女 思想也 严重。 她比弟弟大两岁，小时候，订牛奶永远 只有弟 弟的， 没有她 的。去 买衣服 ，她只 配买杂 牌货， 弟弟永 远是名 牌；她 成绩不 错，中 学毕业 就被父 母逼着 去挣钱 ，弟弟 学习差 ，父母 掏钱也 要给他 买大学 。
所以，是什么摧毁了爱情？ 感情变淡并不需要那么多撕心裂肺的理 由，就 是，有 一天， 有一个 人，有 了一个 新想法 ，另一 个人没 有应和 ，然后 两个人 再也没 有找话 搭话， 看上去 相安无 事，其 实，内 心早就 碎了一 地，因 为心累 ，说出 来矫情 ，不说 出来憋 屈，到 最后变 成了无 尽的失 望。
【精品课件】十八岁和其他共29页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品课件】十八岁和其他
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长பைடு நூலகம்。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品课件】十八岁和其他
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长பைடு நூலகம்。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《十八岁和其他》(公开课课件)
初读课文----读对
正字音
wǎng lóng miǎn xī lù sì
迷惘 喉咙 沉湎 晨曦初露 似水流年
chóuchàng zhì pì zhí chà
pǐ
惆怅 挚友 譬如 摭拾 诧异 怪癖
zēng háng
fǔ
lǚ suǒ
憎厌 引吭试啼 甫健 金缕衣 琐碎
识字形
欣慰 藤椅 炫耀 光阴 沉湎 眷恋 懊悔 溺爱 黏着 愚昧 急躁 鞭策 竞争 布置 遨游 翱翔 目睹 茁壮 后悔莫及 废寝忘食 英姿俊发 意犹未尽 参天古木 欣欣向荣 容销金镜 壮志消残 历历在目
再读课文----理清思路
默读“阅读提示”与课文，完成下列表格。
部分
作者观点
十八岁
两代人的矛盾 读书的苦与乐
青春
你是如何迅速地理清课文思路的呢？利 用课文的什么内容？利用了小标题。课文小标题明确揭示了 各部分要谈的中心话题，使行文条理清楚。 我们可以利用小标题迅速、有效地掌握课文 的主要内容和基本观点，便于从整体上把握 课文，而且有利于较集中的展开对问题的讨 论。
课堂拓展——句式仿写
❖ 依据例句，再仿写一个句子。
十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡， 使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个 世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
十八岁使我想起
，使我
想起
，整个世
界
。
例：十八岁使我想起万物复苏、新芽萌生的春天，使我想起生
机勃勃、繁花绚烂的夏天，整个世界填满不了十八岁女孩子的
原文的语言比较委婉，亲切，以尊重的口吻和商 量的语气与孩子对话，体现了一种平等、民主的 交流氛围。而改后的段落，则有一种盛气凌人的 感觉，更像是上级对下级的命令。
《十八岁和其他》PPT优秀课件
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣”
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 我的态度
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
读书苦不苦？读书确实很苦，也难 怪有那么多人讨厌书、痛恨书。读书很 苦，可为什么还有那么多人喜欢读书， 并把书视为生命，对书孜孜以求？
十八岁和其他
杨子
学习目标
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、 青春等问题的基本看法，并能结合自我体 验，对这些问题提出自己的见解； 3、通过活动体验，学会用对话的方式与父 母、师长及同辈人进行心灵沟通。
作者简介
本名杨选堂，广东梅州人，作 品有《浸洒的花朵》、《感情的花 际》等。暨南大学商学院毕业。历任
……
手最 初 ， 是 他 牵 起 你ຫໍສະໝຸດ 的 小陪你玩耍，看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时，他是最难过的人……
总可 有你 一想 天过 ，吗 父？ 亲 会 老 去
……
两代人的矛盾
矛盾产生的原因： Ａ、孩子
流行观念影响； 对父母无条件否定； 盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁
悬梁刺股
凿壁偷光 萤囊映雪
悬梁刺股
晋时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学， 闭门从早读到晚也很少休息，有时侯到了三更半夜的时 侯很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出 一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自已的头发上， 另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时侯 只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而 清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政 治家。
• 沉湎（miăn）：沉溺。
涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣”
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 我的态度
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。
读书苦不苦？读书确实很苦，也难 怪有那么多人讨厌书、痛恨书。读书很 苦，可为什么还有那么多人喜欢读书， 并把书视为生命，对书孜孜以求？
十八岁和其他
杨子
学习目标
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、 青春等问题的基本看法，并能结合自我体 验，对这些问题提出自己的见解； 3、通过活动体验，学会用对话的方式与父 母、师长及同辈人进行心灵沟通。
作者简介
本名杨选堂，广东梅州人，作 品有《浸洒的花朵》、《感情的花 际》等。暨南大学商学院毕业。历任
……
手最 初 ， 是 他 牵 起 你ຫໍສະໝຸດ 的 小陪你玩耍，看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时，他是最难过的人……
总可 有你 一想 天过 ，吗 父？ 亲 会 老 去
……
两代人的矛盾
矛盾产生的原因： Ａ、孩子
流行观念影响； 对父母无条件否定； 盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁
悬梁刺股
凿壁偷光 萤囊映雪
悬梁刺股
晋时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学， 闭门从早读到晚也很少休息，有时侯到了三更半夜的时 侯很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出 一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自已的头发上， 另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时侯 只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而 清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政 治家。
• 沉湎（miăn）：沉溺。
教学课件：第一专题《十八岁和其他》(共68张PPT)
﹒
溺爱（nì）
晨曦（xī）
﹒ ﹒ ﹒
蓬莱（Pénɡ）
﹒
甫健（pǔ）
﹒ ﹒
纯真（chún）
【解析】选B。A.初露（lù）；C.横蛮（hènɡ）；D.甫健
2.下列词语中有错字的一项是（
）
A.鞭策
B.惆怅 C.琐碎 D.眷恋
沉湎
诧异 迷惘 懊悔
急燥
抹煞 遨游 翱翔
意犹未足
引吭试啼 容销金镜 壮志消残
【解析】选A。燥—躁。
写法归纳及借鉴
1.采用书信的形式 本文是一篇书信体散文，采用书信体进行写作，语言真实
质朴，全文就是靠平淡的生活语言，把父母之爱表现的淋
漓尽致，令人动容。
• 2．谈话式的行文方式 • 本文行文方式很特别，作者用一种谈话般形式让孩子
理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔说教，容
易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在
编者为什么把它删了，有必要吗?
观点一：认为编者的做法是正确的。应该删除，毕竟十八岁 是不应涉及这个敏感的话题的年龄。人生最美好的时光不能 沉溺于儿女情长，更不能传授这方面的经验，所以编者这样 处理，有自己的考虑。
观点二：编者不应该删除。认为编者的心态不对，他以为今
天的中学生缺乏处理爱情的经验，所以避而不谈。况且作者 对爱情的看法是恰当的。
学的逼迫，是为了升学考试而读书；作者年轻时并没有考
试与升学的逼迫，而是任凭自己的兴趣随心所欲地享受读
书的，这种读书当然是一种乐趣。
两代人的读书
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣” 儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫 父亲的态度 希望儿子做一率性的读书人 ，但现在 “同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭 策”，希望考取大学。 在考取大学后，在 大学校园尽情的享受读书之乐。
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根本方法：
平等、对话、理解、尊重
平等，对话，理解，尊重
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这 个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般 人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那 种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章 中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而 孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同 样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互 的交流里学会对父母感恩。
孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什 么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响； 2、对父母无条件否定； 3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁 Ｂ、父母： 愚昧、落伍
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子： 避免流行“父与子”观念的感染；不要 轻率否定 Ｂ、父母： 了解同情；思想跟上时代
十八岁
心理学的研究表明，这个年龄的 孩子充满了独立的意识和反叛的渴望， 在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感， 对父母的教育有时表现出强烈的反感和 不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切 事物充满了好奇。
2005年6月，《青年时报》对杭州市上 城区某中学100名高一学生家长进行关于 “是否注重与孩子沟通”问题的调查，结 果显示如下：
回想18年间，和父亲之间发生 的片断。
……
手最 初 ， 是 他 牵 起 你 的 小
陪你玩耍，看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时，他是最难过的人……
总可 有你 一想 天过 ，吗 父？ 亲 会 老 去
……
• 标题二 两代人的矛盾
• 写两代人的矛盾与冲突，主张父 子之间以理解与交流增进了解
起 初
十天我长
八空想彩
岁 男
的 幼
起 翅
羽
• 标题四 青春
• 作者规劝自己的孩子珍惜青春 的大好时光，永远保持一颗赤子之 心，让自己的人生之路充满快乐， 让自己的青春之梦充满快乐
二、孩子十八岁了，18年来我们两代人产生了很多 矛盾
爸 妈 ， 我 有 话 对 你 说
谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！
•他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
十八岁和其他
杨子
学习目标
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、 青春等问题的基本看法，并能结合自我体 验，对这些问题提出自己的见解； 3、通过活动体验，学会用对话的方式与 父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
十七八岁的关键词：
独立、反叛、 自尊、敏感、 幻想、冲动
４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望 孩子如何对待青春？
基础积累
迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知 怎么办。 沉湎（miăn）：沉溺。 溺（nì）爱：过分宠爱（自己的孩子）。 惆怅（chóu chàng）：伤感，失意。 抹煞shā：一概不计，完全勾销。 怪癖（pĭ）：古怪的癖好。 摭（zhí）拾：拾，捡。 涉（shè）猎：粗略地阅读。 翱(áo)翔：在空中回旋地飞。 枝桠(yā)：枝杈。
贝 克 汉 姆 进 球 后
张 国 立 眼 中 透 出 的 都 是 爱
风 雪 父 子 情
• 标题三 读书的苦乐
• 对孩子读书的苦与乐，在理 解与尊重的前提下向孩子提出 读书的建议
三 1、两代人的读书的有何不同？
、
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压
力
曾祖母的“读书最乐”，少年时代
读
读书 真到了废寝忘食的程度，有你们难以
79 位家长表示工作学习都忙，几乎不沟 通
12 位家长表示偶尔进行沟通，但收效甚 微
9 位家长表示经常与孩子沟通
……
这是多么触目惊心的一组数据
十七八岁的孩子充满了独立的意识和反叛 的意识，他们自尊、敏感，对父母的教育 有时表现出强烈的反感和不以为然，很多 父母并没有意识到，一成不变的教育方式 和长期以来固有的长辈意识，已经使他们 的孩子从心理上与他们渐渐远离……
书
想象的读书 “闲趣” 。
的
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫
苦 乐
2、儿子目前的状况我持何态度？
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现
在“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭
策”，希望考取大学。
孩鹰膀引
的，甫吭
雄整健试 十
心个开啼 八
和 梦
世 界
始 翱
的 小
岁 使
想填翔公 我
。满于鸡 想
不 了
海 阔
， 使参事兼编译室主任、中央行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、中国
论坛发行人、《联合晚报》发行人，現任
联合报系副董事長。
感知文章内容，思考问题：
１、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎 样？请概括。
２、孩子十八岁了，作者如何解决两代人 之间的矛盾？
３、在孩子十八岁之后，作者对孩子的读 书持什么态度？
文章结构分析
• 标题一 十八岁 • 作者概写十八岁的时光流逝，
在孩子十八岁生日到来的时候表达 了自己孩子健康成长的欣慰，把爱 与理解表达的淋漓尽致
一、在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？
１、欣慰——孩子长大了 ２、迷惘——似水流年
焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车）
３、后悔——是否有责备而使你难过 4、 高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己）
字里行间体现了一位父亲 对孩子真挚而又火热的爱心
• 专题交流一
这段文字里，哪些话最让你感 动？
能否和大家一起分享一下，你 和父母之间最难忘的故事．．．
课堂调查
１、当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充 当什么角色 ？
Ａ、单方面给予忠告 Ｂ、像朋友一样和我分担 Ｃ、作为旁观者，让我自行处理 ２、当你和父母有了矛盾，你是怎么做的？ Ａ、主动交流 Ｂ、不说，等父母先说 Ｃ、冷战不理睬 Ｄ、吵闹 ３、对父母说过“我爱你们”吗？ Ａ、有 Ｂ、没有 ４、你知道父母最需要什么吗？
台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶 段的孩子和他们的父母提供了一种新颖的 沟通方式。
作家、作品
杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅
县人,
。暨南大学商学院毕业。
历任《前线日报》、《中国时报》、《新
生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，
兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学
副教授、台湾省政府编译室主任、行政院
平等、对话、理解、尊重
平等，对话，理解，尊重
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这 个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般 人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那 种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章 中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而 孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同 样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互 的交流里学会对父母感恩。
孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什 么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响； 2、对父母无条件否定； 3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁 Ｂ、父母： 愚昧、落伍
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子： 避免流行“父与子”观念的感染；不要 轻率否定 Ｂ、父母： 了解同情；思想跟上时代
十八岁
心理学的研究表明，这个年龄的 孩子充满了独立的意识和反叛的渴望， 在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感， 对父母的教育有时表现出强烈的反感和 不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切 事物充满了好奇。
2005年6月，《青年时报》对杭州市上 城区某中学100名高一学生家长进行关于 “是否注重与孩子沟通”问题的调查，结 果显示如下：
回想18年间，和父亲之间发生 的片断。
……
手最 初 ， 是 他 牵 起 你 的 小
陪你玩耍，看你长大……
他宽厚的肩膀有力地为你遮风挡雨……
你受伤害时，他是最难过的人……
总可 有你 一想 天过 ，吗 父？ 亲 会 老 去
……
• 标题二 两代人的矛盾
• 写两代人的矛盾与冲突，主张父 子之间以理解与交流增进了解
起 初
十天我长
八空想彩
岁 男
的 幼
起 翅
羽
• 标题四 青春
• 作者规劝自己的孩子珍惜青春 的大好时光，永远保持一颗赤子之 心，让自己的人生之路充满快乐， 让自己的青春之梦充满快乐
二、孩子十八岁了，18年来我们两代人产生了很多 矛盾
爸 妈 ， 我 有 话 对 你 说
谁的牢骚最多
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！
•他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
十八岁和其他
杨子
学习目标
1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、 青春等问题的基本看法，并能结合自我体 验，对这些问题提出自己的见解； 3、通过活动体验，学会用对话的方式与 父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
十七八岁的关键词：
独立、反叛、 自尊、敏感、 幻想、冲动
４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望 孩子如何对待青春？
基础积累
迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知 怎么办。 沉湎（miăn）：沉溺。 溺（nì）爱：过分宠爱（自己的孩子）。 惆怅（chóu chàng）：伤感，失意。 抹煞shā：一概不计，完全勾销。 怪癖（pĭ）：古怪的癖好。 摭（zhí）拾：拾，捡。 涉（shè）猎：粗略地阅读。 翱(áo)翔：在空中回旋地飞。 枝桠(yā)：枝杈。
贝 克 汉 姆 进 球 后
张 国 立 眼 中 透 出 的 都 是 爱
风 雪 父 子 情
• 标题三 读书的苦乐
• 对孩子读书的苦与乐，在理 解与尊重的前提下向孩子提出 读书的建议
三 1、两代人的读书的有何不同？
、
我： “十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压
力
曾祖母的“读书最乐”，少年时代
读
读书 真到了废寝忘食的程度，有你们难以
79 位家长表示工作学习都忙，几乎不沟 通
12 位家长表示偶尔进行沟通，但收效甚 微
9 位家长表示经常与孩子沟通
……
这是多么触目惊心的一组数据
十七八岁的孩子充满了独立的意识和反叛 的意识，他们自尊、敏感，对父母的教育 有时表现出强烈的反感和不以为然，很多 父母并没有意识到，一成不变的教育方式 和长期以来固有的长辈意识，已经使他们 的孩子从心理上与他们渐渐远离……
书
想象的读书 “闲趣” 。
的
儿子： 喘不过气来的考试与升学的逼迫
苦 乐
2、儿子目前的状况我持何态度？
我希望儿子做一率性的读书人 ，但现
在“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭
策”，希望考取大学。
孩鹰膀引
的，甫吭
雄整健试 十
心个开啼 八
和 梦
世 界
始 翱
的 小
岁 使
想填翔公 我
。满于鸡 想
不 了
海 阔
， 使参事兼编译室主任、中央行行务委员等职。后任《联合报》副社长、社长、中国
论坛发行人、《联合晚报》发行人，現任
联合报系副董事長。
感知文章内容，思考问题：
１、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎 样？请概括。
２、孩子十八岁了，作者如何解决两代人 之间的矛盾？
３、在孩子十八岁之后，作者对孩子的读 书持什么态度？
文章结构分析
• 标题一 十八岁 • 作者概写十八岁的时光流逝，
在孩子十八岁生日到来的时候表达 了自己孩子健康成长的欣慰，把爱 与理解表达的淋漓尽致
一、在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？
１、欣慰——孩子长大了 ２、迷惘——似水流年
焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车）
３、后悔——是否有责备而使你难过 4、 高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己）
字里行间体现了一位父亲 对孩子真挚而又火热的爱心
• 专题交流一
这段文字里，哪些话最让你感 动？
能否和大家一起分享一下，你 和父母之间最难忘的故事．．．
课堂调查
１、当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充 当什么角色 ？
Ａ、单方面给予忠告 Ｂ、像朋友一样和我分担 Ｃ、作为旁观者，让我自行处理 ２、当你和父母有了矛盾，你是怎么做的？ Ａ、主动交流 Ｂ、不说，等父母先说 Ｃ、冷战不理睬 Ｄ、吵闹 ３、对父母说过“我爱你们”吗？ Ａ、有 Ｂ、没有 ４、你知道父母最需要什么吗？
台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶 段的孩子和他们的父母提供了一种新颖的 沟通方式。
作家、作品
杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅
县人,
。暨南大学商学院毕业。
历任《前线日报》、《中国时报》、《新
生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，
兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学
副教授、台湾省政府编译室主任、行政院