《十八岁和其他》ppt
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面对孩子与你的“代沟”以及他的逆反心 理。
炫耀（xuàn） 溺爱（n）ì 憎（ zēng ）恶 引吭（ háng） 桉树（ān）
沉湎（miǎn） 摭拾（zhíshí） 横（ hèng）蛮
甫健（ fǔ ） 枝桠（ yā）
读准字音
内容赏析及专题交流
课堂讨论：
１、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎 样？请概括。
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子： 避免流行“父与子”观念的感染；不要 轻率否定 Ｂ、父母： 了解同情；思想跟上时代
根本方法：交流、理解、尊重
• 专题交流二
同学们，你觉得还有其它原因 吗？你们同父母有矛盾吗？有哪些 矛盾？你们又是如何解决的？你认 可父母的做法吗？
平等，对话，理解，尊重
• 专题交流一
我们也到了和东东差不多的年 龄，我们的父母也在以他们的方式 养育着我们，请在你的记忆中搜索 一下，和同学交流最令我们难忘的 片段。
２、孩子十八岁了，18年来我们两代人产生了很多 矛盾
爸 妈 ， 我 有 话 对 你 说
,
烦 死 了 就 知 道 骂 我 也 不 听 我 解 释
,
谁的牢骚最多
• 使我想起春意盎然，开始吹拂于江 南塞北的春风，
• 整个世界填满不了十八岁男孩子的 壮志和追求。
理解和尊重是大家都想从父母那里 得到的，可是大家想过没有，这是双向 的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。 父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人 云：父母之爱子，则为之计深远。大家 有没有为父母“计深远”呢？
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
• 我可惨透了，老爸好施暴，考不好就 打我。
２、孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什 么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响； 2、对父母无条件否定； 3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁 Ｂ、父母： 愚昧、落伍
２、孩子十八岁了，作者如何解决两代人 之间的矛盾？
３、在孩子十八岁之后，作者对孩子的读 书持什么态度？
４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望 孩子如何对待青春？
１、在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？
１、欣慰——孩子长大了 ２、迷惘——似水流年
焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车） ３、后悔——是否有责备而使你难过 4、 高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己） 字里行间体现了一位父亲 对孩子真挚而又火热的爱心
希望： １、永保赤子之心 ２、惜时如金
• 专题交流四(仿句)
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼 的小公鸡， 使我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔 天空的幼鹰， 整个世界填满不了十八岁男孩的雄 心和梦想。
• 同学们，花季雨季的你们又 用什么来比喻你心目中的青 春呢？
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，
孩子苦——考试升学——压力大
我及古人乐——光宗耀祖、十年寒窗——压力小
态度：同情却不得不鼓励，甚至鞭策。 期盼“读书乐”“乐读书”。
• 专题交流三
读书的苦乐
以辩论的形式进行讨论: 甲方:读书快乐 乙方:读书辛苦
读书的苦与乐并不矛盾 先苦后乐，苦中寻乐 苦与乐是读书两种高低不同 的境界
Байду номын сангаас读书最乐
4、在孩子十八岁之后更远些，作者对孩子 的希望是什么？
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。什 么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等 理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去 理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样， 也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相 互的交流里学会对父母感恩。
3、“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我对 你目前读书的态度是什么？
作业
此时你最想对父母说点什么？
写一封给父母的信；父母在阅读后给孩子 写一封信。
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！ •他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！ •父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
• 我爱看NBA，可家人就是不让看，星期 天也不让，没辙！
请允许我问你几个问题
• 你记得父母的生日、年龄吗？ • 你有给父母写过信吗？ • 你有给父母买过礼物吗？ • 你有耐心地听父母讲过话吗？ • 你有给父母洗过衣服吗？……
十八岁和其他
——杨子
自读提示：
• 1、你喜欢东东的父亲么？为什么？ • 2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说
你感动的原因。
• 3、你对自己的父母满意么？为什么？ • 4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何
炫耀（xuàn） 溺爱（n）ì 憎（ zēng ）恶 引吭（ háng） 桉树（ān）
沉湎（miǎn） 摭拾（zhíshí） 横（ hèng）蛮
甫健（ fǔ ） 枝桠（ yā）
读准字音
内容赏析及专题交流
课堂讨论：
１、在孩子十八岁到来时，作者的心情怎 样？请概括。
根本原因：
缺乏平等的交流、沟通和理解
解决办法：
Ａ、孩子： 避免流行“父与子”观念的感染；不要 轻率否定 Ｂ、父母： 了解同情；思想跟上时代
根本方法：交流、理解、尊重
• 专题交流二
同学们，你觉得还有其它原因 吗？你们同父母有矛盾吗？有哪些 矛盾？你们又是如何解决的？你认 可父母的做法吗？
平等，对话，理解，尊重
• 专题交流一
我们也到了和东东差不多的年 龄，我们的父母也在以他们的方式 养育着我们，请在你的记忆中搜索 一下，和同学交流最令我们难忘的 片段。
２、孩子十八岁了，18年来我们两代人产生了很多 矛盾
爸 妈 ， 我 有 话 对 你 说
,
烦 死 了 就 知 道 骂 我 也 不 听 我 解 释
,
谁的牢骚最多
• 使我想起春意盎然，开始吹拂于江 南塞北的春风，
• 整个世界填满不了十八岁男孩子的 壮志和追求。
理解和尊重是大家都想从父母那里 得到的，可是大家想过没有，这是双向 的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。 父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人 云：父母之爱子，则为之计深远。大家 有没有为父母“计深远”呢？
• 有次，我在家上网聊天，被老爸看见， 二话没说，搬起显示器就往地下狠劲地 甩，这不，粉身碎骨了！
• 我可惨透了，老爸好施暴，考不好就 打我。
２、孩子十八岁了，两代人产生了矛盾，原因是什 么？请概括。作者提出了哪些解决方法？请概括。
原因：Ａ、孩子：
1、流行观念影响； 2、对父母无条件否定； 3、盲目反抗，追求“成熟”“独立”的急躁 Ｂ、父母： 愚昧、落伍
２、孩子十八岁了，作者如何解决两代人 之间的矛盾？
３、在孩子十八岁之后，作者对孩子的读 书持什么态度？
４、在孩子十八岁之后更远些，作者希望 孩子如何对待青春？
１、在孩子十八岁到来时，父亲有什么样的心情？
１、欣慰——孩子长大了 ２、迷惘——似水流年
焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车） ３、后悔——是否有责备而使你难过 4、 高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己） 字里行间体现了一位父亲 对孩子真挚而又火热的爱心
希望： １、永保赤子之心 ２、惜时如金
• 专题交流四(仿句)
十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼 的小公鸡， 使我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔 天空的幼鹰， 整个世界填满不了十八岁男孩的雄 心和梦想。
• 同学们，花季雨季的你们又 用什么来比喻你心目中的青 春呢？
• 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四 射的朝阳，
孩子苦——考试升学——压力大
我及古人乐——光宗耀祖、十年寒窗——压力小
态度：同情却不得不鼓励，甚至鞭策。 期盼“读书乐”“乐读书”。
• 专题交流三
读书的苦乐
以辩论的形式进行讨论: 甲方:读书快乐 乙方:读书辛苦
读书的苦与乐并不矛盾 先苦后乐，苦中寻乐 苦与乐是读书两种高低不同 的境界
Байду номын сангаас读书最乐
4、在孩子十八岁之后更远些，作者对孩子 的希望是什么？
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。什 么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等 理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去 理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样， 也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相 互的交流里学会对父母感恩。
3、“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我对 你目前读书的态度是什么？
作业
此时你最想对父母说点什么？
写一封给父母的信；父母在阅读后给孩子 写一封信。
• 我觉得父母就知道关心我的考试成绩，烦 死了。
•这几天父母非给我请家教，玩的时间都没 了，真惨！ •他们成天不在家，难得一见，见面就说要 好好学习，走了就扔些钱，没劲！ •父母老担心我谈恋爱，有一次还跟踪呢。 我这点自制力还没有？好像他们没年轻过。
• 我爱看NBA，可家人就是不让看，星期 天也不让，没辙！
请允许我问你几个问题
• 你记得父母的生日、年龄吗？ • 你有给父母写过信吗？ • 你有给父母买过礼物吗？ • 你有耐心地听父母讲过话吗？ • 你有给父母洗过衣服吗？……
十八岁和其他
——杨子
自读提示：
• 1、你喜欢东东的父亲么？为什么？ • 2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说
你感动的原因。
• 3、你对自己的父母满意么？为什么？ • 4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何