山东师范大学心理学答案

2017山东师范期末考核答案
《心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1. 智力
答：所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。

2. 暗适应
答：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。

3. 图式
答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。

图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。

4. 情景记忆
答：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）
1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：实验法。

在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。

实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。

缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。

相关法。

相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。

优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。

缺点：对变量的控制不多，不能揭示因果关系。

2. 可以从哪些方面来理解意识。

答：
(1)意识是一种觉知。

(2)意识是一种高级的心理官能。

(3)意识是一种心理状态。

3. 简答概念的种类。

答：概念可以从不同的角度进行分类。

1.具体概念和抽象概念
根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。

按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。

按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。

2．合取概念、析取概念和关系概念
根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。

合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。

这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。

析取概念是根据不同的标准，结合单个或多十属性所形成的概念。

关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。

3．自然概念和人工概念
根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念和人工概念。

自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。

自然概念的内涵和外延是由事物自身的特征决定的人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。

它的内涵和外延常常可以人为地确定。

4. 思维及其特征。

答：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。

思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。

思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概
括。

思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

思维是一种探索和发现新事物的心理过程。

它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

三、论述（每题20分，共40分）
1. 试述智力三元理论。

答：斯腾伯格认为，大多数的智力理论是不完备的，它们只从某个特定的角度解释智力。

一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。

这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。

智力成分亚理论认为，智力包括三种成分元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分（knowledge-acquisition component)是指获取和保存新信息的过程，负责接受新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存贮。

在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略。

智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。

在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能山，这些能力统称作情境智力，一般来说，个体总是努力适应他所处的环境，力图在个体及其环境之间达到。

一种和谐。

当和谐的程度低于个体的满意度时，就是不适应。

当个体在一种情境中感到不能适应或不愿意适应时，他会选择能够达到的另一种和谐环境。

在这种情况下，人们会重新塑造环境以提高个体与环境之间的和谐程度，而不只是适应现存的环境。

智力经验亚理论提出，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。

新任务是个体以前从未遇到过的问题，新情境是一种新异的、富于挑战性的环境。

在任务、情境和个体三者间存在相互作用。

信息加工过程自动化的能力也是智力的重要成分，人们在进行复杂任务的操作时，需要运用许多操作化的过程。

只有许多操作自动化后，复杂任务才容易完成。

如果个体不能有效地将一些自动化的操作运用于复杂问题的解决中，就会导致信息加工的中断，甚至使问题解决失败。

斯腾伯格认为，应对新异性的能力和自动化的能力是完成复杂任务时两个紧密相连的方面。

2. 论述情绪与情感的区别和联系。

答：情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情。

人们的感情是非常复杂的，既包括感情发生的过程，也包括由此产生的种种体验，因此用单一的感情概念难以全面表达这种心理现象的全部特征。

在当代心理学中，人们分别采用个体情绪和情感来更确切地表达感情的不同方面。

情绪主要指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，如高兴时手舞足蹈、愤怒时暴跳如雷。

情绪具有按人的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或消失。

情绪代表了感情的种系发展的原始方面。

从这个意义上讲，情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。

而情感经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的憎恨以及对美的欣赏等。

作为一种体验和感受，情感具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪和情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。

稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而且它又通过情绪来表达。

情绪也离不开情感，情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。

心理学主要研究感情的发生、发展的过程和规律，因此较多地使用情绪这一概念。