未雨绸缪_合理引导_解决中学生早恋问题的有效途径_刘小勇

青春期的青少年同时也进入了“心理断乳期”， 他们普遍感到孤
２、采用积极的教育方式 等出现了早恋现象再对当事者进
独、空虚、无助， 渴望引起异性的注意， 得到异性的认可与尊重。 行教育是消极、不科学的， 往往费力大， 收效差。教师应该采用
这种心理使他们的目光在异性中游离与聚焦， 最终产生早恋或 积极措施， 对未谈恋爱的学生给予重视， 未雨绸缪， 防早恋于未
对异性充满好奇心， 有与异性交往的冲动是每个健康中学生的 氛围。
共同心理。因此， 情感教育应立足大局， 面向每一个学生。教师
其次， 加强集体主义教育， 引导学生走出自我。独生子女
总是强调和关注后进生的异性情感问题， 认为优等生不会出现 的增多使自我意识过强的学生增多， 而自我意识过强使学生只
类似情况， 即使出现了自己也会处理好， 忽视了他们也是成长 关注自己的感受， 不考虑他人甚至家庭亲人的需求， 更不会顾
这样往往把本 来 正 常 的 交 往 或 只 出 现 早 恋 苗 头 的 交 往 推 向 了 需求， 这是教育平 等 性 、人 性 化 的 关 键 所 在 。 合 理 引 导 中 学 生
真正的恋爱。教师要相信异性之间也可以有友谊， 尊重他们的 的情感流向， 加强亲情 、友 情 教 育 ， 把 珍 爱 亲 情 、友 情 作 为 引 导
再次， 加强道德教育， 尤其是性道德教育。青春期的首要 标志就是性生理的发育成熟， 而青春期的心理发育往往滞后于 生理发育， 处于不成熟阶段， 这一矛盾使学生在遇到不良情景 诱因时容易做出即害己又害人的性行为， 加强道德教育， 尤其 是性道德教育正是弥补这一缺失的有效途径。教师要把握青 春期性道德教育的特点， 针对中学生性朦胧、性神秘、性偏见等 心理特点开展青春 期 性 道 德 规 范 教 育 ， 让 学 生 理 解 并 懂 得“ 两 性区别、性成熟、男女平等 、尊 重 女 性 、互 尊 互 敬 、自 尊 自 爱 ”等 青春期性道德规范的基本知识和要求， 使中学生在青春期两性 交往中具有较规范的性行为准则。
向上的集体效应抑制个别人之间的离群心理和行为。 ３、建立多 渠 道 的 立 体 教 育 网 教 育 不 只 是 教 师 、学 校 的 任
务， 更是家庭、社会的 责 任 ， 教 师 与 家 长 多 联 系 ， 多 运 用 社 会 积 极信息建立与学生 生 活 、发 展 密 切 相 连 的 立 体 教 育 网 ， 使 学 生 在一个健康的环境中成长。教师作为学校教育任务的主要承 担者， 要以身作则， 为人师表， 作到“身正为范”。家长是孩子的 启蒙老师， 也是预防孩子早恋的第一道防线， 因此， 家长要时刻 注意自己的言行， 同时对孩子所接触的文学作品、影视作品、娱 乐场所要有所选择， 另外家长也要时刻注意子女的生理发育变 化， 适时给予生理健康方面的常识教育。
在中学生早恋的教育上采用了事倍功半的方法， 收效甚微。现 感教育的缺失是中等教育普遍存在的问题。
就针对如何对未谈恋爱的学生实施合理的教育以避免早恋的
第四， 情感教育是循序渐进的长期性工程。急于求成， 想
问题， 根据个人教育经验略谈几点看法。
通 过 一 次 谈 话 、一 次 教 育 就 可 以“ 立 竿 见 影 ”的 教 育 思 想 是 不 对
情感和友谊， 引导他们保持有度的交往。
情感的主要流向。提倡合理的异性交往， 组织以班为单位的集
第二， 注 意 早 恋 不 只 是 后 进 生 的“ 专 利 ”， 早 恋 是 任 何 学 生 体活动， 比如信任游戏 、集 体 旅 游 、小 型 运 动 会 等 ； 在 学 习 上 相
身上都可能出现的现象。后进生因学习成绩靠后， 对学习失去 互 学 习 、相 互 帮 助 ， 利 用“ 异 性 效 应 ”调 动 学 生 的 积 极 性 、上 进
教育的发展与教育媒体的使用密不 可分． 现今迅猛发展起来的多媒体英语 教学极大的冲击了传统教育， 孕育了一 场教育的大革命。
采用多媒体教学是学生认知心理所
必需的认知心理学表明， 人一生中获得 的 信 息 有 ９４％是 通 过 视 觉 和 听 觉 获 得 的．其中 ８２％是通过视觉， １２％是通过听 觉．因此，视觉器官是人类最重要的获知 器官．而目前，只有多媒体系统才能充分 调动学生的视听和其他感觉器官， 从而 获得最佳认知效果。
关键字： 多媒体 英语教学 必要性
传统的教学结构由教师主宰教学活 动， 而学生被置于被动地位．随着教育改 革的深入开展， 传统教育面临越来越巨 大的挑战， 教学手段与教学方法的改革 势在必行． 现代教育技术下产生的多媒 体教学给传统教育带来了极大的冲击， 它不仅丰富了英语教学的内容， 革新了 语言传递的手段， 提高了语言教学的效 率和效果， 而且使语言能够充分发挥交 际功能和文化载体功能。
中的个体， 他们的自控力、社会经验欠缺， 把握不好也同样会发 及集体的荣誉、社 会 的 发 展 。 进 行 集 体 主 义 教 育 ， 把 学 生 的 目
展成早恋。
光放到他人集体方面， 多 不 要 惧 怕 中 学 生 异 性 之 间 的 交 往 ， 要 相 信 教 育 的 作 为他人集体社会多 考 虑 多 付 出 的 意 识 和 能 力 ， 减 少 自 私 、自 我
ＩＮ Ｔ ＥＬＬＩＧＥＮ Ｃ Ｅ 教育战线
未雨绸缪， 合理引导— —— 解决中学生早恋问题的有效途径
曲阜师范大学附属中学 刘小勇
摘 要： 很多教师对中学生早恋问题采取了种种措施， 但收效甚微， 这中间除了教育方式的不当之外
还有教育观念的错误， 教师针对中学生早恋现象需要改变观念， 采取积极的教育方式， 把情感教育的重点
放在未谈恋爱的学生身上， 未雨绸缪， 合理引导， 防早恋于未然。
关键字： 早恋 情感教育 性道德
中学生早 恋 现 象 越 来 越 普 遍 ， 据 报 道 ， 某 市 一 中 学 初 三 年 异性好奇感兴趣是 必 然 的 、正 常 的 ， 异 性 之 间 的 交 往 也 是 必 不
级学生中早恋人数已达到 ２６．７４％， 也就是说 ５０ 人的班级中已 可少的。因害 怕 学 生 早 恋 就 对 学 生 异 性 之 间 的 交 往 时 刻 持 有
参考文献 ［１］ 邓航． 用爱心去关注孩子的早恋［Ｊ］． 新课程研究（ 基础 教育） ， ２００７ ，（９） ［２］ 薛志成． 青少年早恋的社会心理干预 ［Ｊ］． 心理世界 ， ２００６，（１１）
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用。无论从生理还是心理角度来说， 处于青春期的中学生， 对 行为。通过对早恋学生的谈话， 可以充分觉察到恋爱中的个体
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ＩＮ Ｔ ＥＬＬＩＧＥＮ Ｃ Ｅ 教育战线
多媒体与英语教学
石家庄信息工程职业学院 史立华 石家庄信息工程职业学院 马雪静
摘 要： 随着信息发展和教育改革的深入发展，传统的英语教育面临越来越大的挑战，教学手段和教学 方法的改革势在必行．多媒体作为一种新的教育手段可以改善英语教学．本文就多媒体的定义，多媒体在英 语教学中应用的必要性以及如何在英语教学中使用多媒体等方面讨论多媒体与英语教学的关系。
最后， 发挥群体心理的作用， 在班级体中营造积极向上的 氛围， 在学习上形成你追我赶， 互帮互助的气氛， 用这种气氛引 导学生形成高目标 、严 要 求 。 良 好 的 班 风 能 产 生 自 我 教 育 、互 相约束、互相促进 的 积 极 力 量 。 许 多 调 查 都 表 明 ， 班 风 不 正 的 班级最容易出现早恋现象。因此， 要注意建设好班风， 以蓬勃
用多媒体进行教学具有先天优势 与其他学科不同， 英语学科在教材 设置， 课堂教学以及课后作业布置等方 面都是动态的． 因此利用多媒体进行英 语教学具有先天优势． 主要体现在以下
只考虑到自己或两 个 人 的 感 受 ， 很 少 想 到 亲 人 的 感 受 、个 人 的 未来， 他们在行为 上 、思 维 上 只 囿 于 自 己 为 自 己 设 置 的 小 圈 子 里。因此， 对尚未恋爱的学生应以亲人、朋友的需求， 以集体的 荣誉， 以个人、社会的发展作为情感教育的立足点， 教育学生要 有整体意识， 放眼于大局， 自己克制早恋的欲望， 加强情感的自 我教育。
类似情感。认识到 中 学 生 出 现 此 心 理 状 态 的 客 观 性 、必 然 性 ， 然。
不可盲目排斥异性之间的交往。相反， 要学会尊重他们之间的
首先， 尊重学生的情感， 合理引导情感流向。中学生敏感、
友谊。很多教师一发现异性之间有交往就给扣上早恋的帽子， 感情细腻、脆弱、自尊 心 强 ， 尊 重 学 生 的 情 感 ， 满 足 他 们 的 心 理
教育是要把学生培养成健全的个体。逃避问题， 对问题视 而不见不是教育； 惧怕问题， 对问题退避三舍不是教育。教育 要科学的把握规律 ， 有 针 对 性 、灵 活 性 地 采 用 实 效 的 措 施 解 决 问题， 在整个过程中要以发展为最根本的原则。未雨绸缪， 合 理引导， 这样才能有效杜绝中学生早恋现象。
动力， 更容易转移注意力， 试图在异性身上取得重视， 出现早恋 心。创设健康公开的情景加强异性同学之间的交往， 排除对异
现象。但并不是说各方面表现都优秀的学生就不出现早恋现 性的神秘感， 降低好奇心。对异性同学之间偶尔的聊天， 散步，
象。与学习成绩、智力无关， 情感发展、心理需求有普遍的规律， 互送祝福、贺卡之类行为不要过敏、多疑， 以免破坏正常交往的
素。同时， 笔者发现， 绝大多数教育者在对待这一问题上在意 师要坚信教育的作用， 相信通过科学教育合理引导是可以避免
识及行为上存在一个严重错误， 他们把过多的精力放在已经谈 早恋的。早恋出现的原因很大程度上是教育失误造成的， 没有
恋爱的学生身上， 而没有对未谈恋爱的学生给予足够的重视。 正视中学生异性交往的客观性， 而只关注学生的学习成绩， 情
一 、什 么 是 多 媒 体 多 媒 体 是 英 文 Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ 的 中 文
译名， 是指计算机控制的交互式多媒体 传诵系统． 多媒体包括光学投影媒体，电 声媒体，电视媒体，计算机媒体等．它对教 学过程的控制功能是其他电教设备无法 比拟的，是最优秀的现代教学媒体。