主题班会样稿《别说不可能》

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心理健康主题班会《学会拒绝勇敢说NO》PPT班会课件

学会说“不”
应该怎样说“不”？
① 注意聆听对方的谈话，表示对对方的尊重。 ② 要果断拒绝，不能含糊其辞，要明确地表达自
己不愿意的态度。 ③ 一定作出必要的解释。 ④ 在拒绝时应注意说话的语气，应该有礼貌，
(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。)
学会说“不”
不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。
学会拒绝/学会说不主题班会
学会拒绝勇敢说NO
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
心理健康主题班会
目录
01 02
生活的烦恼
情境设置
03
04
学会说 "不"
教师寄语
第一部分
生活的烦恼
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
第四部分
教师寄语
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"。
教师寄语
理解万岁
经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否有求必应，更不在乎是否形影不离，让我们高呼：理解万岁！

主题班会：别说不可能

• 目标不仅需要被设定，还需要每天被“看”到，不仅要听到它，闻到它，感受它，坚定不移的相信它。——新西兰心理学家克里.斯帕克曼
建议：
• 形成一个好的学习习惯、做事习惯
• 每天安排好时间计划表，然后从10%的完成率慢慢增加
• 执行的真经是“认真第一，聪明第二；结果提前，自我退后；锁定目标，专注重复；决心第一，理由第二。
明确自己调整状态的方向，才能以最佳的状态以期超越自我，静下心来，做最好的自己，正是你我最大的潜力所在……
谢谢大家
• 组内的每个同学弄清楚组长的指示，不模糊，有行动，有成果
• 有效沟通、奖罚分明、坚定决心、协调资源，是提升执行力的主要因素
班干部几点提醒：
• 组长应具备良好的心态和正确的态度
• 组长应注意交流和沟通
• 组长应注意对每一项工作的过程控制，对过程中的每一个环节要做到有效控制
• 组长应善于运用“赢者思维”
一分钟短吗？
• 会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。喷气式客机一分钟飞行18公里。高速火车一分钟能开1980米。一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
• 对于航天人来说，一分钟的时间，就有可能让卫星升空；对于勘探者来说，一分钟的时间，就有可能让钻井出油；……
我们有认真利用好自己的每一分钟吗？
每个课间十分钟自己利用好了吗？每个晚饭后时间5:20-5:50利用好了吗？
每个中午、晚上宿舍中睡觉前时间利用好了吗？每个晚自习作业写完后的时间利用好了吗？
.............这些就是课间美，自习美，言行美
执行力缺失是你轻易说不可能的关键因素，更加影响着班级凝聚力。
别说不可能
执行力与责任意识

别说不可能

别说不可能时间:2018年3月22日班级:初—`一班设计背景作为班主任,我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风。

在刚刚过去的短短一个学期中,我就在班级里开展了这些主题班会:《做一名心灵成熟的人》、《雄鹰与蜗牛》、《学会感恩》、《做一名乐观者》、《思想决定人生》、《做一个真正的人》、《如何与人相处》等等。

通过这些活动,班级形成了良好的班风、学风。

我的教育理念是:要让孩子学得开心,玩得开心,学会享受生活的每一天。

让他们在三年的学习里,以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,成为一个对自己负责、对家庭负责、对社礻会负责的人!经过一个多学期的努力,我们们班的绝大多数同学都对学习充满了热情,但是还有不少学生对自己缺乏足够的信心。

他们经常会对自己说:“我天赋不好,所以我做不到。

”实际:,他们缺乏的是对自己的信心。

本课注重激发学生的自信心,从而最大限度地发挥他们的潜能。

教育目标1.通过案例教学,激发学生对自己的信心。

2.通过集体讨论,帮助学生了解积极思维方式的意义和方法。

活动过程介绍拿破仑·希尔的故事(出示拿破仑·希尔的照片)班主任:这人是谁?学生:拿破仑·希尔。

班主任:你们知道他是什么人吗?(本来我预测没有学生知道拿破仑·希尔,但是有一位同学居然了解些关于他的信息) 学生:他是一名成功学家…班主任:真是太棒了!居然知道拿破仑·希尔是谁,这说明他平时阅读面很广!这位成功学家究竟有多成功,让我们一起走近他:拿破仑·希尔( Napoleon Hill),这名字在美国家喻户晓,由于他创造性地建立了全新的成功学,他在人际学、创造学、成功学等领域比安德鲁·卡耐基有着更高的地位。

他是世界上最伟大的励志成功大师,他创建的成功哲学和十七项成功原则,以及他永远如火如茶的热情,鼓舞了千百万人,因此他被称为“百万富翁的创造者对于希尔的成就,人际学大师卡耐基赞赏道:“我一生最大的成就之一,是帮助希尔完成了他的‘成功学’,这比我的财富更重要,他的‘成功学’是一个‘经济的哲学’,是不同于苏格拉底、柏拉图和传统西方思想史的哲学体系,因为它不仅是一个帮助人脱离贫困,实现经济富裕的方法,更是一门帮助人们建立完善人格享受丰富人生的大学问。

小学拓展班会五年级《学会说“”不“”》主题班会活动教案

说“不”没关系【关键词】朋友交往合理拒绝活动设计【设计意图】小学高年级开始对同学、朋友的关系非常重视，他们对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？这对小学高年级学生形成独立人格有很重要的影响。

行为主义理论认为，人的不适应行为是在社会环境中形成的，因此主张通过学习并强化行为适应，纠正并消除不适应行为。

【活动目标】1.体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。

2.学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。

【活动重难点】体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。

学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。

【活动对象】小学五年级【活动过程】一、暖身活动：（解手链游戏）同学们，欢迎大家来到我们的心灵氧吧。

这里就是我们倾诉的地方，这里是我们心灵成长的地方，这里所有人都关注心灵，都会为你保密。

1．音乐＜甩葱歌＞我们先来做个游戏，游戏的名字叫“解手链”。

全部起立，每个小组快速围成一个圈，请大家向前伸出你的双臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分别握住你相邻同学的手。

哎，只有听明白，才会把游戏做成功！看，我们的手链已经连接好了。

来吧，孩子们让我们随着音乐开心地转起来！左转一圈，右转一圈，好，慢慢地停下来。

欧，下面我们要做的是想尽一切办法把这手链解开，就是不能松手。

明白吗？来，让我们一起努力吧！2．生做，音乐＜甩葱歌＞3.评价：这个小组的手链结解得非常快，来说说，你们是如何解开这个结的？（靠智力：是呀，没有做不到，只有想不到。

）（靠团结：人心齐，泰山移，团结力量大。

）4小结：同学们一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们是多么高兴！相信今天大家在这里一定会收获多多！刚才的游戏中，我们的手链结很轻松地就被大家打开了。

可是生活中的心结就没那么容易打开，这不最近糖果教师收到咱们一位同学的来信，信中这位同学与朋友之间就出现了一点小小的问题，在征得她的同意后，今天公开了信的内容。

主题班会教案：别说不可能

《别说不可能》主题班会教案一、教案背景班会主题：别说不可能课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解“别说不可能”的含义，认识到每个人都有潜在的能力，只要努力去挖掘，就能实现自己的目标。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，勇于面对困难和挑战。

3. 引导学生学会正确看待失败，把失败当作成长的动力。

4. 提高学生的自我认知，激发学生发挥自身潜能的信心。

三、教学内容1. 导入：讲述一个关于克服困难、实现目标的故事，如残疾人身残志坚，取得优异成绩的事例。

2. 讨论：引导学生谈谈自己对“别说不可能”的理解，以及如何在日常生活中践行这一理念。

3. 分享：邀请几位学生分享自己在面对困难时，如何坚信“别说不可能”，并最终成功的经历。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的不可能因素，并提出解决办法。

5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调“别说不可能”的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挑战，挖掘自身潜能。

四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

3. 分享法：邀请学生分享自己的经历，激发学生的共鸣。

4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对“别说不可能”理念的认同程度。

2. 课后收集学生的感悟和心得，分析学生对班会内容的吸收情况。

3. 关注学生在日常生活中的表现，评估班会对于学生树立信心、克服困难的影响。

六、教学准备1. 准备相关的故事材料，视频资料，以及学生分享的相关PPT。

2. 设计好讨论问题和互动环节。

3. 准备好班会课件和教学素材。

七、教学过程1. 导入：教师播放视频资料或者讲述故事，引导学生进入主题。

2. 分享：邀请学生分享他们的经历和感悟。

3. 讨论：教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和解决方案。

主题班会：别对自己说不可能

难皮的小伙伴扔到垃圾桶点火差点烧死，幸
亏被老天师救地出虽来。宽他，没有这双条腿，路靠手却支撑走走路。我但同看学遍恶作这剧人，在间他坎的课坷桌周辛围苦撒满在生图父活钉母、我我。爱学他的习还还一力，有有度量虽想鼓然多多自舞他少少杀下被，确，爱泪后诊他被患以父了超母癌人劝症的阻，毅。但力他始终让以积苍极天的心知态道面对人生。
至少他我有还轮保椅却留从一来不份坐真，而用双手行走。他有
残障，却非常热爱体育运动。他曾是澳大利亚残
疾残拍网疾拍球人身赛奥上的运的冠会灰军冠，军尘全。振国他作尽健疲自康己惫举所重的能比精去赛神做的自第己二想名做，
的远事方情也，许开尽车出是游坎、健坷身、路游泳、到世界各地演
讲也，许过是着要和孤健孤全人单差单不走多一的程生活。莫笑我是多情种莫以成败论英雄人的遭遇本不同
但有豪情壮志在我胸
嘿哟嘿嘿嘿哟嘿管那山高水又深嘿哟嘿嘿嘿哟嘿也不能阻挡我奔前程嘿哟嘿嘿嘿哟嘿茫茫未知的旅程
我要认真面对我的人生
“约翰．库缇斯正在迅速成为世界上最著名的残疾演讲大师。他的故事能立即驱散你内心的同情的那一面。他没有腿也不依靠轮椅的生活、移动和存在，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他使我们所有人想到祝福（我们想当然的这样认为）和在我们前面的无限的可能性。我向你推荐，邀请他为你们做演讲。”
不的在虚妄乎，等比待如几跑多步轮。回但是，他并不因
不此在降低乎生欢命笑的伴追求着和泪质水量。他一次次超地突越破梦着想自己一，起他飞一次次把不可能变
你成我可能需，要尽真管心那面些对困难看起来似乎难
让以生逾越命。回味这一刻让岁月铭记这一回
文字永远没有现实令人震撼，虽然早有心理
准备，可是当这么一个生物出现在你面前，你还是情不自禁惊慌失措——他像是被拦腰斩断，一件Ｔ恤遮住他的全部身体，甚至看不见裤管。他在地上，他的晚餐在地上，他的妻子和儿子坐在他的身边。他抬起眼睛向我们致意，没有放下手中的刀叉，看起来胃口很好。他的上肢异常发达，眼睛炯炯有神，散发着野性和睿智。他的妻子温柔性感，儿子有点像哈利·波特。但是，这个可爱的孩子竟然也是重病缠身——大脑发育问题引起的肌肉萎缩，大脑中有个洞，他说自己的目标就是拥有健康，拥有爱，不浪费生命。他们三个亲吻在一起，空气中充满了幸福。

勇敢说‘不’,保护自己主题班会教学设计

《“勇敢说‘不’，保护自己”主题班会教学设计》一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解什么是性侵犯，认识到性侵犯的危害。

（2）学生掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高自我保护能力。

（3）学生了解相关法律法规，增强法律意识。

2.过程与方法目标（1）通过视频导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标（1）树立学生正确的价值观和道德观，增强自我保护意识。

（2）培养学生勇敢面对困难和危险的勇气，鼓励学生在面对性侵犯时勇敢说“不”。

二、教学重难点1.教学重点（1）认识性侵犯的危害，掌握应对性侵犯的方法和技巧。

（2）了解相关法律法规，增强法律意识。

2.教学难点（1）如何引导学生勇敢面对性侵犯，勇敢说“不”。

（2）如何在角色扮演中真实地模拟遇到性侵犯的场景，提高学生的应对能力。

三、教学方法1.视频导入法：通过播放相关视频，引起学生的兴趣和关注，为后续教学内容的展开做好铺垫。

2.案例分析法：通过分析真实的性侵犯案例，引导学生思考在面对性侵犯时应有的态度和应对方法。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，提高学生的合作学习能力和思维能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遇到性侵犯的场景，让学生在实践中掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高学生的应对能力。

四、教学过程（一）视频导入1.播放一段关于性侵犯的新闻视频或公益广告，视频内容可以包括性侵犯的案例、受害者的痛苦经历、社会对性侵犯的关注等。

案例一：某地一名小学女生，在放学回家的路上被一名陌生男子诱骗至偏僻处。

男子以给她买零食为借口，对她进行了性侵。

女孩由于害怕，不敢告诉家人和老师，直到几天后身体出现异常才被家人发现。

案例二：在某乡村学校，一名中年男教师利用课后辅导的机会，对多名女学生进行性骚扰。

别说不可能主题班会

别说不可能主题班会
主持人: 各位同学，大家好！今天的班会主题是关于相信自己
和实现目标的重要性。

我们都知道，在人生的道路上，面临的困难和挑战是必不可少的。

然而，只要我们坚信自己的能力和潜力，努力不懈地追求目标，就一定能够克服困难，最终取得成功。

同学A: 我很高兴能参加这次班会，因为我有一个梦想，但有
时候我觉得实现它很困难。

同学B: 我明白你的感受，因为我也有类似的经历。

不过，我
发现只要我相信自己，并把目标细化为小的可行步骤，我就能一步步向前迈进。

同学C: 所以说，成功不仅仅是实现一个大目标，而是坚持不
懈地迈出每一步。

同学D: 是的，就像贝多芬创作音乐一样，他面对失聪的困扰，却坚信自己的才华，最终成为一位伟大的作曲家。

同学E: 对于我来说，最重要的是不要担心失败。

失败只是一
种学习的机会，只要我们从中吸取经验教训，并继续努力，我们一定能够取得成功。

同学F: 而且，我们要相信自己的独特性和特长。

每个人都有
自己的优势，只要我们发挥出最好的自己，就能够在各个领域取得突出的成绩。

同学G: 正是因为相信自己，我在最近的一次数学竞赛中勇夺
第一名。

我一直坚信自己的数学才华，经过不断的练习和努力，终于实现了我的目标。

主持人: 太棒了！同学G的例子就是最好的证明，只要我们相
信自己，努力付出，就一定能够实现自己的目标。

不要让困难和怀疑阻挡我们前进的脚步。

让我们每一个人都坚定地相信自己，勇往直前，追求自己的梦想吧！
同学们: 是的！我们一定可以做到！。

主题班会教案主题班会设计方案不要轻易说不

主题班会教案之主题班会设计方案：不要轻易说“不”一、活动背景越来越多的独生子女由于生活优越，父母溺爱等缘故，因而在生活、学习中失去了坚韧拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和毅力。

在竞争越来越剧烈的今天，我们年轻一代将会碰到更多各种各样的征询题与挑战，面对困难不要轻易说“不”，没有永不言弃的精神，一切都难于成功。

二、活动目的与意义通过这次活动，让学生在思想上重新认识坚韧拼搏和持之以恒的重要性。

让学生明白得如何正确对待人生中的困难与挫折，从而培养对生活、学习的决心和热情。

三、活动前预备1、搜集故事《爱因斯坦－挖井实验》和现实生活中坚韧拼搏的实例（感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉）。

2、制造动画《铁杵磨针》。

3、选好学生主持人并指导他（她）如何开展好主题班会。

四、活动方式采纳故事、动画、演说与讨论相结合的方式进展。

五、设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）→从故事中得出：成功需要坚持，需要拼搏→用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉→得出结论：对待生活与学习应坚韧拼搏并坚持到底。

从小事做起，树立决心···六、教学设计▲（教师）[开场白]：同学们出生以来遇到过困难和挫折吗？遇到困难和挫折时你如何面对？……下面有请主持人出场与大家共同讨论此类征询题。

（约1分钟）▲（学生主持人）[导入]：讲述《爱因斯坦－挖井实验》：爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。

爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间竞赛挖井，看最终谁先挖到水……▲（学生活动）倾听与考虑（设计意图）故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人故事，使学生从故事中初步明白得：坚持的重要性。

（约４分钟）▲（学生主持人）[提征询]：刚刚爱因斯坦的挖井实验，对大家最大的启示是什么？或者大家从这个实验中明白得了什么道理？▲（学生活动）自由讨论后由学生代表答复以下征询题（设计意图）让学生本人总结，本人体会，同时锻炼学生的表达才能。

别说不可能（主持稿）

别说不可能（主持稿）第一篇：别说不可能(主持稿)别说不可能——初二（3）班新学期班会一、班会背景：作为班主任，我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风，我曾经在班里开展了这些班会：《珍爱生命，拒绝毒品》、《安全伴我行》、《向“艾滋”说不》、《纪念伟大的12·9运动》等。

通过这些活动树立了良好的班风学风。

我的教育理念是，要让孩子学得开心，享受生活的每一天。

让他们在三年的学习里，以积极乐观的心态，学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责的人。

经过几个学期的努力，绝大多数学生都对学子充满了热情，但是还有不少学生对自己缺乏信心，经常会把“他比我聪明，我不如他”“我不可能做到”挂到嘴边上，实际上他们缺乏的是对自己的信心，这一次的班会，注重的是激发学生的自信心，从而最大限度的发挥他们的潜能。

二、班会目的：1.通过班会激发学生对自己有信心，相信自己可以做到最好2.让学生更深入了解自己的优点，引导学生树立相信自己，对自己有信心的信念。

3.明确自信是成就伟业的基石，只有敢于挑战困难，充分展示自己才能的人，才有可能发挥自己的潜能，走出一条光辉的人生之路。

三、班会时间：2013年3月15日四、班会地点：初二（3）班教室五、班会准备：1.准备国际著名激励大师约翰·库缇斯的资料2.准备诗朗诵小品等节目主持人：甲：常熙灵乙：徐龙漩六、班会过程：甲：花儿告诉自己，自己是最漂亮的，所以它绽放；乙：柳枝告诉自己，自己的舞姿最优美，所以它在风中摆出千百个动人的舞姿；甲：清风告诉自己，自己的颜色那么透明纯净，所以不与世俗同流合污。

乙：人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。

要充实必定要自信。

甲：当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？乙：当太阳升起时，你是否把握住那每一缕阳光？甲：有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。

向困难说不主题班会

设计理念：从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。

如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。

对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折。

教育目标：1、情感态度目标：帮助学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考虑的健康心理。

2、技能目标：提高学生搜集信息，分析信息和归纳，表达，交流等能力。

3、知识目标：掌握承受挫折，战胜困难的一些方法。

活动过程：一、故事引入，揭示主题1、同学们，有两位同学为大家准备了两个小故事，请他们给大家讲一讲。

2、问题思考：你认为哪个妈妈和哪个孩子的表现更好？为什么？3、小结：挫折和困难面前我不怕！出示活动主题《向困难和挫折说“不”》二、正确态度，面对挫折1、每个人都不可能一帆风顺，遇到挫折和困难是正常的，那么我们怎样面对挫折呢？请同学们来看一个故事，出示：《三只青蛙的命运》，下面请三位同学来讲一讲这三只青蛙的故事，三只小青蛙遇到了什么困难？又是怎样做的呢？2、小结：挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说却是成功的阶梯。

人生难免有挫折，人们对待挫折的态度不同，结果就不同。

我们要像那只逃生的青蛙一样，勇于面对挫折，不抱怨，不气馁，在挫折中振作起来。

3、老师送给大家一眼智慧泉，希望对大家以后的学习生活有所帮助。

智慧泉：生活中难免有挫折，但并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度。

4、古今中外，有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例，你知道哪些？请三位同学讲一讲有关张海迪、贝多芬、桑兰三位名人的励志小故事。

设计意图：让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。

三、身体力行，战胜挫折1、这是一个失去双臂的女孩子，她叫杨佩，在她小的时候，由于一场意外，她很不幸的失去了双臂，接下来让我们看一段视频，走进这位失去双臂自强不息的小女孩的生活。

别说不可能主题班会优质课件

同学们齐声诵读《世界上最伟大的推销员》
我是自然界最伟大的奇迹。我是独一无二的奇迹。物以稀为贵，
我独行特立，因而身价百倍。我是千万年进化的终端产物，头脑和身体都超过以往的帝王与智者。但是．我的技艺，我的头脑，我的心灵，我的身体，若不善加利用，都将随着时间的流逝而迟钝、腐朽，甚至死亡。我的潜力无穷无尽，脑力、体能稍加开发，就能超过以往的任何成就。
从今天开始、我就要开发潜力。我不再因昨日的成绩沾沾自喜，不再为微不足道的成绩自吹自擂。我能做得比已经完成的更好。我的出生并非最后一样奇迹，为什么自己不能再创造奇迹呢？
我是自然界最伟大的奇迹。我要专心致志对抗眼前的挑战，我
的行动会使我忘却其它一切。我不是随意来到这个世上的.我生来应为高山，而非草芥。从今往后，我要竭尽全力成为群蜂之巅，将我的潜能发挥到最大限度。
1.你一不小心把一道会做的数学题做错了。 2.你上课走神被老师批评了。
乐观者和悲观者会如何来看待呢？
同学们，从现在开始，我们要采取行动与“不可能先生”永别。那么，我们要怎么做呢？先请你们拿出一张纸，写下你们自认为做不到的事情，并把它转化为可能。
我可以融入班集体，交朋友，我可以为他们做很多事。
面对着无数的挑战与障碍他凭着信心成长这信心的力量帮助他战胜了许多别人认为不可能的事情
跳蚤的故事
心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？
妨碍自己成长的消极语言（如果、做不到、不可能等）
从阴暗的窗户往外看去，有人看到的是无尽的黑暗，有人看到的却是满天的星斗；饥渴难耐的旅行者，在道路旁看到半瓶水，有人会想：“太好了，我有半瓶水可以喝了。”而有的人却会想：“真是太倒霉了，只有半瓶水可以喝！”同样的事件，只因为不同的想法，形成两种截然不同的心情。

《别说不可能》主题班会课件

生活告诉我们，人，都应当有梦想；人，都可以实现梦想。面对困难，别说不可能；面对困难，我不怕！面对困难，想方设法战胜它！
“励志哥”任玉华
任玉华，1982年出生在河北农村，初中毕业后不再上学。1999年，他来到北京，到工地上打过工，帮别人擦过玻璃，买了一辆桑塔纳拉过黑活儿，尝试过做租房生意，卖过桶装水，收过破烂，干过租车生意……都宣告失败。
北漂的巨大压力使任玉华一度想过自杀，之后，任玉华被检查得了精神分裂症，住进医院。病好后，任玉华慢慢冷静下来。 2008年8月，任玉华在清华大学丁香园北门口附近租了一个五六平米的小房子，开始干起修车匠。通过任玉华的努力，最终，在所有清华园修车铺中，他的业绩从倒数第一做到了最前列!
2、王刚同学最不喜欢上英语课，讨厌背单词和课文。结果，他的英语成绩每况愈下。越是成绩不好，越是讨厌背英语单词。
情境分析：
1、张莉是一名初二女生。平时非常惧怕长跑，每次上体育课都想办法请假，即使是上体育课跑步时也是掉在最后面。
要解决长跑不达标的问题，
首先思想上要有决心，要有一定能成功的勇气；
首先要有一定能背熟背会的信心；
其次要学习科学的背诵方法。比如归类记忆法、默写记忆法、读音规则记忆法、字母变化记忆法、联想记忆法、构词记忆法、循环记忆法；
更重要的是每天要坚持背单词。这样不断坚持，日积月累，不断有所收获，就一定能成功。
将 “不可能”变成“可能”必须具备：
坚定的目标、坚强的毅力、乐观、自信、惊人的自制力、脚踏实地的行动、行之有效天生就没有手，没有脚，并且没有医学原因能解释他的情况。面对着无数的挑战与障碍，他凭着信心成长，这信心的力量帮助他战胜了许多别人认为不可能的事情。

努力学习-没有什么不可能主题班会 PPT

其实,我也想做个好学生，我也想考大学，可我毅力太差，坚持不了多久。怎么办？我想了一个晚上，我想到了一句话：置之死地而后生。我只有把自己逼到颜面丢尽无路可退的绝境之地才能奋起反击，重新找回尊严。几天后的《一轮复习动员会》班会上，我傲首挺胸地走上讲台，举起右手大声说：我发誓——我一定要考上大学，而且是重点大学，在我拿到重点大学的录取通知书之前我一定做到以下两点：一、从今天起剃掉头发，不考上重点大学绝不留发；二、从今天起绝不接触蓝球和电脑，谁拉我去我就与谁绝交。以上两点如有违反，我用鲜血来写检讨。
从此我全心身投入了学习中，早上5：30起床，中午休息20分钟，晚上11：30睡觉，白天尽可能不浪费一分钟，疯狂的背书做题。每当遇见挫折让我无法坚持的时候，我就在心里默念; 我是一匹来自北方的狼,孤独的走在无垠的旷野中凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过我只有咬紧冷冷的牙报以两声长啸不为别的只为那传说中奇迹——我的重点大学
通过这样的一个故事，大家有什么感慨？？
•
1.课间3分钟的把握？上操在背诵吗？
2.自习课是否静心思考，独立完成作业？
3.与学习无关的小事：宿舍纪律卫生还在扣分吗？
4.能否保证宿舍休息时间？铃响后还说话吗？
5.上操锻炼身体是否积极主动，偷懒否？
6.早上来得晚吗随便出入教室吗？
7.上课或者自习课睡觉吗？还有说话等违纪行为吗？
于是，我在我的哥们面前发誓：我要考大学！这一次我坚持了二十多天，就在老师和同学们差不多对我刮目相看的时候，我又一次控制不了自己被拉回到了蓝球场和网吧。不仅如此，还招来我的哥们的嘲笑。班主任老师把我的父母找来，在他办公室里进行了一次长谈，父亲不说一句话，仅给了我一个重重的巴掌，母亲一脸泪水。父亲的巴掌我没感到疼痛，母亲伤心的泪水让我心如刀割。我第一次在班主任面前流下了眼泪„„

(小学班会教案)向困难说不的主题班会

向困难说不的主题班会小学班会教案指导思想:以现代的教育理论和教育思想为指导,配合学校的公民道德教育活动,通过主题班会,对学生进行耐挫教育。

教育目的:根据小学生的实际和认知特点,针对我班学生的实际情况,组织题为“向困难说不”的主题班会,促进学生自我意识的觉醒,增强抗挫折的能力,树立正确的人生观和世界观,帮助学生健康成长,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

活动形式:集体讨论、游戏、个案分析。

课前准备:1、搜集有关资料(歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事)。

2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。

教学过程:一、导入班会●二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因1、你在生活中发现了哪些挫折呢?请你说出来。

2、根据学生感受分析引起挫折的原因。

●三、要正视挫折1、怎样看待挫折。

挫折会给了带来痛苦、压力。

对人的肌体是一种打击,对人的心理是一种损伤,造成人精神上的痛苦,甚至给人的生活道路造成曲折,对一些懦弱者来说,无疑是一种灾难。

这是挫折的负面效应,但是,我们更多地应看到,挫折有正面的推进作用。

2、讲述有关名人对待挫折的故事。

3、举出名人对待挫折的事例。

司马迁在屈辱中完成了《史记》;屈原在流放期间写出《离骚》;曹雪芹在穷困潦倒中写出巨着《红楼梦》;吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》……4、学生结合录相和故事,谈谈应该怎样正视挫折。

●四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。

1、当挫折来临后,应从以下几方面进行心理调节。

其一,学会客观地对待自己。

其二,学会暂时的搁置,忘却不愉快,离开你所厌烦的情境。

其三,学会转移注意力。

“忘我”地去热衷于你开心的事。

其四,学会宽容。

其五,做一件事要善始善终。

●五、通向理想的道路是充满挫折和困难的,请同学们结合本次班会课的内容,谈一谈你将怎样克服困难,战胜挫折,取得成功。

●六、结束语。

蓝色简约卡通学会拒绝勇敢说NO不教育主题班会PPT模板

英语还是老样子，要记单词要背课文……最惨的是今天我妈出差，我还得自个儿做饭，就别指望晚上有多少时间做作业了。不行！今天中午我得多做点作业。
生活的烦恼
嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！
嗯……嗯…… 那好吧……
生活的烦恼
问题讨论
A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？ A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？不顾后果地迁就朋友或同学，过分地考虑他人的需要，压抑或违背了自己的正当需要，失去了自己的独立性，这种做法是不妥的。
生活的烦恼
小A，我们班的小宁同学在球场踢球时不小心摔着了，我们赶快去送他上医院吧！ ……
03. PART
学会说"不"
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生活的烦恼
问题讨论
这样，B会怎么想呢？没有解释的拒绝，朋友会生疑，引起不必要的误会，不利于人际关系的良好发展。
生活的烦恼
嗨！小A，走，陪我一起去买本书吧！对不起，我还有事，老师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回去做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？
生活的烦恼
问题讨论
这种方式中A的表现怎么样？ B被拒绝了的表现又会怎样？委婉而得体的拒绝，有独立性，又有合作性，是最具艺术性的拒绝方式。
生活的烦恼
什么时候该说“不”？
不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，就有一些时候各人有各人的事情。同学们想一想，如果一个人能完成的事，却要两个人来一起做，对我们的时间是不是一种浪费？因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我们应该尽力帮助。

主题班会《挑战不可能,创造新自我》课件八年级

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我所担心的，是不加节制的消耗于意义不大的娱乐；急切的划屏和倍速快进；过度消遣式的看客心理，带给你们的时间损耗和心理亢奋。无害的东西并非就算有益，学业与求知没有倍速和重选。我所忧虑的是“看热闹”的状态和“等不及”的心态，逐渐消磨了你静心读书的效率和心情，久而久之，你的静气被浮躁影响，专注被混乱破坏。就像很多时候你等不得一个视频的结局，就急于在弹幕里高谈阔论，手舞足蹈又在子弹飞过一会儿之后，被真香预告，啪啪打脸。
成长与境界，有时真的不是孜孜以求，而是不期而遇。只要方向是对的，就请坚持，让回报飞一会儿，不必着急。
什么经历都不白费，有所领悟就是成长！
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假期生活安排
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暑期将至，你是否做好弯道超车的计划？
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1. 作业检查（根据任课老师要求上传作业完成情况） 2. 假期阶段检测（7.26、8.9、8.23） 3. 微机和体育的练习打卡（每周反思+互相监督） 4. 小组讨论规划（每周对作业和学习中问题进行讨论，组长进行反馈和总结。
最后是师生关系。我们经常说“尊师重道”，尊重老师就是在尊重知识，尊重我们自己。归根结底，是我们自己需要被尊重。网课期间，有些同学，因为不满不服老师的管理，背地里搞消极破坏，认为自己很酷很帅很“特别”。我认为这是一种低级而无效的方式，不但有损自己的形象，也极大地破坏了师生的信任和和谐。
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孩子们，请相信为师有爱。你可能怀疑：为什么你在我们身上找不到与爸妈的自然亲密？那是因为我们毕竟没有血缘关系。师爱再大，怎能改变人类延续的自然规律。父母疼你，会把你捧在掌心里，用爱把你高高托起；可老师疼你，却把你放在地平线上，用爱让你自己学会站立；自然父母疼你，会把你拥在怀里，用爱减少风雨侵袭；可老师疼你，却让你遍尝风雨，用爱坚硬你搏击风雨的双翼。爸妈爱你用天性，于是爸妈的眼里你就是天地；老师爱你凭良心，于是为师的祈盼天地间有你。