宠物传染病说课
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3、重视实践教学，开发新的实验、实训项目；
4、培养学生服务社会的意识，积极参与城市 流浪狗救助工作。
敬请各位专家 批评指正！
谢谢观赏
100
综合
应用
100
科目
科目名称
动物解剖学、组织学与胚胎学 动物生理学
动物生物化学 兽医病理学 兽医药理学
兽医法律法规与职业道德 兽医微生物学与免疫学
兽医传染病学 兽医寄生虫学 兽医公共卫生学 兽医临床诊断学
兽医内科学 兽医外科学与手术学
兽医产科学 中兽医学
猪疾病 牛羊疾病
鸡疾病 犬猫疾病 其他动物疾病
总时数 其中
讲授 实验
1
1
1
18
14
62
10
87
25
18 6
16
10
2
22
6
4
பைடு நூலகம்
75
50 25
学习能力
网络查询能力强 动手能力强 融会贯通能力差 抽象思维能力差
认知基础
动物解剖生理知识 动物营养与饲料知识 良种繁育技术知识 环境控制欲改良技术知识
学习态度
兴趣高，表现欲强 主动性差和自控性差 团队合作欠缺 有畏难情绪
宠物传染病说课
宠物诊疗 必备技能
专业必修课
宠物传染病
动物疫病 防治员考证
前后续课程
宠物解剖生理 动物病理 宠物诊疗
宠物传染病
（75学时 50理论
25实践）
一年级
二年级下
临床实践 顶岗实习
三年级
二、课程地位与作用
课程地位
疾病诊断
宠物
疾病 发生 规律
传染病
疾病治疗
保驾
护航
知识培养目标
能力培养目标
3.推行双证制，让学生在毕业时，一手拿着 学历文凭，一手拿着职业资格证书。是为了 迎合市场对人才的需求。也是提高学生就业 率的一个主要举措。
4. 考核方式，执业兽医资格考试接轨，逐步 实现无纸化考试。
教学效果
近三年兽医专业（宠物医学与美容方向）职业资格考核情况 单位：人
60
54 54 54
50
分值比例
20 13 12 20 15 20 35 30 25 10 20 20 30 15 15 20 30 15 25 10
章次
各章名称
绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
合计
绪论 动物疫病的基础理论 动物疫病的综合防制措施 多种动物共患病 猪的疫病 家禽疫病 牛羊疫病 其他动物疫病
3. 具备对人、 对动物亲和 力。
5个省份 试行
2010全国实行 执业兽医资格考试
执业兽医 资格考试
制度
执业兽医管理办法 2009.1.1
中华人民共和国 动物防疫法 2007.8.31
经注册的执业兽医，方可从事 动物诊疗、开具兽药处方等活动
科目 类别
基础 科目
分值 100
预防 科目
100
临床 科目
素质培养目标
1. 掌握宠物传 染病的发生、 流行规律。
2. 掌握宠物传 染病诊断方 法。
3. 掌握宠物传 染防控措施。
1. 具备宠物传 染病疫苗免 疫程序设定 能力。
2. 具备常见宠 物传染病的 诊治能力。
3. 动物疫病防 治员证书 95%通过率。
1. 培养具备与 宠物主人沟 通的技巧。
2. 培养肯吃苦、 踏实的职业 素养。
案例分析法
分组讨论法
现场教学法
犬，6 周龄，呕吐，排番茄汁样稀粪，有 典 难闻腥臭味，体温40.5℃，听诊心音快而
型 弱，心律不齐，该病例最可能的病原是？ 案 确诊需要通过什么方法？
例
查阅资料，自主学习
小组讨论、学生讲解
教师点评、讲解
现
场
教
学
现场试验
分组讨论
相互剖析
老师或者宠物医师现场讲解
核心岗位技能
100%双师
2 教学场地
1、多媒体教室 2、网络资源 3、动物疫病实训室、动物医院 4、校企合作企业
教材建设 参考教材
本课程采用中国农业大学出 版社出版的刘振湘主编的《畜 禽传染病》教材，属专业教材 ，实用性强，专业性强。该教 材能帮助学生系统地学习和掌 握动物传染病预防、控制和消 灭技能，提高学生在动物疫病 控制中实际操作能力。
40
30
20
10
0 2013年
100%
38 38 31
2014年
81.58%
44 30 34
动物防疫员通过人数 宠物健康护理员通过人数 报名人数
2015年
68.18%
二次考试后 全部通过
1、提高教师自身专业素质，进一步做好教材 建设、教学研究等各项工作；
2、加强课程改革，创新教学方式；加强校企 合作。邀请行业精英来校讲学，带领学生到宠 物医院参观、实习。
2 教学资源
1.教学、生产相结合
特 结合企业用人和临床医务需求，及时调
整、补充教学内容，使学生在掌握基础
色 理论知识的同时，了解课程的发展动态，
通过授课增大信息量，通过实践性教学， 增强解决生产实际问题的能力。
2.重视技能训练，利用有限的教学资源，为 学生提供尽可能多的动手操作机会，强化技 能训练，把教学的重点放在实践上，使教学 内容更加贴近岗位，培养行业企业所需要的 人才。
1.疾病诊断 2.传染病与非传染病鉴别 3.疾病预后
重点
难点
1、疫病防控 2、宠物健康管理
抽象、理论性强
四、教学基本条件
课程师资
教学场地 教学仪器设备
教材建设
教学资源建设
姓名 潘书磊
性别 男
专业技术职 务
专兼职
职业资格证 书
讲师
专职 执业兽医师
工作单位 福建农业职业技术学院
黄招玲
女
实验师
专职 中级考评员 福建农业职业技术学院
4、培养学生服务社会的意识，积极参与城市 流浪狗救助工作。
敬请各位专家 批评指正！
谢谢观赏
100
综合
应用
100
科目
科目名称
动物解剖学、组织学与胚胎学 动物生理学
动物生物化学 兽医病理学 兽医药理学
兽医法律法规与职业道德 兽医微生物学与免疫学
兽医传染病学 兽医寄生虫学 兽医公共卫生学 兽医临床诊断学
兽医内科学 兽医外科学与手术学
兽医产科学 中兽医学
猪疾病 牛羊疾病
鸡疾病 犬猫疾病 其他动物疾病
总时数 其中
讲授 实验
1
1
1
18
14
62
10
87
25
18 6
16
10
2
22
6
4
பைடு நூலகம்
75
50 25
学习能力
网络查询能力强 动手能力强 融会贯通能力差 抽象思维能力差
认知基础
动物解剖生理知识 动物营养与饲料知识 良种繁育技术知识 环境控制欲改良技术知识
学习态度
兴趣高，表现欲强 主动性差和自控性差 团队合作欠缺 有畏难情绪
宠物传染病说课
宠物诊疗 必备技能
专业必修课
宠物传染病
动物疫病 防治员考证
前后续课程
宠物解剖生理 动物病理 宠物诊疗
宠物传染病
（75学时 50理论
25实践）
一年级
二年级下
临床实践 顶岗实习
三年级
二、课程地位与作用
课程地位
疾病诊断
宠物
疾病 发生 规律
传染病
疾病治疗
保驾
护航
知识培养目标
能力培养目标
3.推行双证制，让学生在毕业时，一手拿着 学历文凭，一手拿着职业资格证书。是为了 迎合市场对人才的需求。也是提高学生就业 率的一个主要举措。
4. 考核方式，执业兽医资格考试接轨，逐步 实现无纸化考试。
教学效果
近三年兽医专业（宠物医学与美容方向）职业资格考核情况 单位：人
60
54 54 54
50
分值比例
20 13 12 20 15 20 35 30 25 10 20 20 30 15 15 20 30 15 25 10
章次
各章名称
绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章
合计
绪论 动物疫病的基础理论 动物疫病的综合防制措施 多种动物共患病 猪的疫病 家禽疫病 牛羊疫病 其他动物疫病
3. 具备对人、 对动物亲和 力。
5个省份 试行
2010全国实行 执业兽医资格考试
执业兽医 资格考试
制度
执业兽医管理办法 2009.1.1
中华人民共和国 动物防疫法 2007.8.31
经注册的执业兽医，方可从事 动物诊疗、开具兽药处方等活动
科目 类别
基础 科目
分值 100
预防 科目
100
临床 科目
素质培养目标
1. 掌握宠物传 染病的发生、 流行规律。
2. 掌握宠物传 染病诊断方 法。
3. 掌握宠物传 染防控措施。
1. 具备宠物传 染病疫苗免 疫程序设定 能力。
2. 具备常见宠 物传染病的 诊治能力。
3. 动物疫病防 治员证书 95%通过率。
1. 培养具备与 宠物主人沟 通的技巧。
2. 培养肯吃苦、 踏实的职业 素养。
案例分析法
分组讨论法
现场教学法
犬，6 周龄，呕吐，排番茄汁样稀粪，有 典 难闻腥臭味，体温40.5℃，听诊心音快而
型 弱，心律不齐，该病例最可能的病原是？ 案 确诊需要通过什么方法？
例
查阅资料，自主学习
小组讨论、学生讲解
教师点评、讲解
现
场
教
学
现场试验
分组讨论
相互剖析
老师或者宠物医师现场讲解
核心岗位技能
100%双师
2 教学场地
1、多媒体教室 2、网络资源 3、动物疫病实训室、动物医院 4、校企合作企业
教材建设 参考教材
本课程采用中国农业大学出 版社出版的刘振湘主编的《畜 禽传染病》教材，属专业教材 ，实用性强，专业性强。该教 材能帮助学生系统地学习和掌 握动物传染病预防、控制和消 灭技能，提高学生在动物疫病 控制中实际操作能力。
40
30
20
10
0 2013年
100%
38 38 31
2014年
81.58%
44 30 34
动物防疫员通过人数 宠物健康护理员通过人数 报名人数
2015年
68.18%
二次考试后 全部通过
1、提高教师自身专业素质，进一步做好教材 建设、教学研究等各项工作；
2、加强课程改革，创新教学方式；加强校企 合作。邀请行业精英来校讲学，带领学生到宠 物医院参观、实习。
2 教学资源
1.教学、生产相结合
特 结合企业用人和临床医务需求，及时调
整、补充教学内容，使学生在掌握基础
色 理论知识的同时，了解课程的发展动态，
通过授课增大信息量，通过实践性教学， 增强解决生产实际问题的能力。
2.重视技能训练，利用有限的教学资源，为 学生提供尽可能多的动手操作机会，强化技 能训练，把教学的重点放在实践上，使教学 内容更加贴近岗位，培养行业企业所需要的 人才。
1.疾病诊断 2.传染病与非传染病鉴别 3.疾病预后
重点
难点
1、疫病防控 2、宠物健康管理
抽象、理论性强
四、教学基本条件
课程师资
教学场地 教学仪器设备
教材建设
教学资源建设
姓名 潘书磊
性别 男
专业技术职 务
专兼职
职业资格证 书
讲师
专职 执业兽医师
工作单位 福建农业职业技术学院
黄招玲
女
实验师
专职 中级考评员 福建农业职业技术学院