《吹泡泡》(语文S版三年级语文上册)

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《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)-(1).

借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
1、作者看到这些肥皂泡，想象到了什么？ 2、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
shàn (扇子)
sàn（散步）
散
sǎn（松散）
扇
shān (扇风)
• • • •
这篇课文共有几个自然段？哪一个自然段写吹泡泡？哪一个自然段写泡泡的美丽、神奇？哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？
1、你喜欢吹泡泡吗？
2、我们一起看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的？
默读课文1——2自然段，说一说：
音，不认识的字多读几遍，把句子读通顺。
本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（留恋）。
廊子黏稠圆润清澈
破裂若是渡过屏住
木碗脆弱夕阳颤巍巍
蘸上扯得融化悬着心
和弄和弄四散纷飞光影凌乱玲珑娇软清澈透明软悠悠扇子扇动黏稠乱转脆薄散裂
你从1、2自然段中了解到什么？ 1自然段：作者小时候最爱吹泡泡。 2自然段：吹泡泡的时间和地点。（时间：阴雨时节）（原因：）
小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
默读课文1——3自然段，说一说：
1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？（用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程）
小结
阴雨时节扇轻扇，五色浮光分飞散，

三年级上册《吹泡泡》课文

三年级上册《吹泡泡》课文《吹泡泡》小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。

她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。

我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗(wǎn)里，加点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶(róng)化。

然后用一根细竹管，蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。

用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈(chè)透明的球面上乱转。

若(ruò)是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑(línglóng)的小球，四散(sàn)纷飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆(cuì)弱的球儿，会扯(chě)得又长又圆，颤巍巍(chànwēiwēi)的，光影零乱。

这时，大家都悬(xuán)着心，仰着头，屏(bǐng)住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。

大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。

它们轻轻地飞起，那么圆润(rùn)，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡(dù)过天河，跟着夕(xī)阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅(diān)……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

【S版三年级上《吹泡泡》教案】一、教学内容：S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图：通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。

三年级上册_3吹泡泡_ppt课件(语文s版)

学院路小学
预习汇报
1、课文共有（
5
）个自然段。
2、是否已经读过课文？
是否已经画出生字新词？是否已经完成了预习笔记？
课文主要讲了一件什么事？
本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（留恋）。
小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
láng
yì
liè
wǎn
廊子
ruò
容易
cuì
破裂
chě
木碗
rùn
若是
dù
脆弱
xī
扯开圆润
渡过
Hale Waihona Puke 夕阳我会写戏游戏看戏易容易简易
碗木碗饭碗根一根树根
飘飘游飘动浮浮光漂浮
越飞越越过
扇扇子纸扇若若是假若
骄骄傲骄阳
散四散纷飞散开夕夕阳除夕
傲骄傲傲气
• • • •
这篇课文共有几个自然段？哪一个自然段写吹泡泡？哪一个自然段写玩泡泡？哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？
默读课文1——3自然段，说一说：
1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？（用“先……然后……接着......”的顺序来介绍吹泡泡的过程） 3、你是怎么样吹泡泡的？和冰心奶奶的有什么不同？
读课文4——5自然段，说一说：
1、冰心奶奶吹的肥皂泡是什么样子的？ 2、冰心奶奶看到这些肥皂泡，想象到了什么？ 3、目送它们，“我们”心里为什么充满了快乐、骄傲与希望？ 4、冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
童年是非常美好的，童年的往事充满着快乐和幸福。冰心奶奶用她智慧的双眼，生动细腻的描写，把我们带进了她美好、难忘的童年。我们仿佛看到了那一个个泡泡，它们是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。冰心奶奶带给我们的不仅仅是“吹泡泡”的快乐，还有她热爱生活，富有童心的思想境界。

语文s版语文三上《吹泡泡》精品课件

漂浮
浮光：指色彩晃动不定。
若是
假若
旁若无人
散步
分散
四散纷飞
飞越
越冬
越长越高越来越好越？越？
腰
腰板腰带腰果
山腰腰身腰刀
hè (唱和) 和 hé (温和)
huò (和弄) huó (和面) hú （和了）
sàn（分散）散
sǎn（松散）
shàn (扇子) 扇
shān (扇风)
• 这篇课文共有几个自然段？ • 哪一个自然段写吹泡泡？ • 哪一个自然段写玩泡泡？ • 哪一个自然段写作者看到泡泡在空
小结
阴雨时节扇轻扇，五色浮光分飞散，渡过天河越山巅，薄丽光球似梦幻。
童年，是梦中的真，是真实的梦，是回忆时含泪的笑。
冰心
课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣呀！请同学们吹一吹肥皂泡，感受其中的乐趣。
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
第3自然段是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什么？
先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。
读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（róng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
吹泡泡
序言
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小学三年级语文《吹泡泡》原文、教案及教学反思

【导语】《吹泡泡》这篇课⽂，是s版三年级上册的⼀篇课⽂，这作家冰⼼写⾃⼰⼩时候和⼩伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。

表达了冰⼼对⾃⼰童年时代快乐⽣活的留恋之情。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《吹泡泡》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《吹泡泡》原⽂⼩时候，我玩⼉过很多游戏，其中最爱玩⼉的是吹肥皂泡。

阴⾬时节，不能到⼭上海边去玩⼉，母亲就教我们在廊（láng）⼦上吹肥皂泡。

她说阴⾬时节，天⽓潮湿，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。

我们把⽤剩的肥皂头⼉，放在⼀只⼩⽊碗（wǎn）⾥，加点⼉⽔，和［huò］弄和弄，使它溶（róng）化。

然后⽤⼀根细⽵管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂⽔，慢慢地吹起来，吹成⼀个⼜轻⼜圆的泡⼉。

再轻轻⼀提，那轻圆的球⼉，便从⽵管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。

⽤扇⼦在下⾯轻轻地扇［shān］，它们有时能飞得很⾼很⾼。

这肥皂泡很美丽，五⾊的浮光，在那清澈（chè）透明的球⾯上乱转。

若（ruò）是扇得好，⼀个⼤球，还会裂成两三个玲珑（línglóng）的⼩球，四散（sàn）纷飞。

有时吹得太⼤了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球⼉，会扯（chě）得⼜长⼜圆，颤巍巍（chànwēiwēi）的，光影零乱。

这时，⼤家都悬（xuán）着⼼，仰着头，屏（bǐng）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就⽆声地散［sǎn］裂了，⼜变成肥皂⽔落了下来，⽔珠洒到我们眼睛⾥。

⼤家都赶忙低下头揉（róu）眼睛，揉出了眼泪。

那⼀个个球⼉，是我们⾃⼰⼩⼼地轻轻地吹出来的。

它们轻轻地飞起，那么圆润（rùn），那么⾃由，那么透明，那么美丽。

借着扇⼦的轻风，它们⼀个个飞到天上，轻轻地挨着明⽉，渡（dù）过天河，跟着⼣（xī）阳西去。

语文s版三年级上册《吹泡泡》课件(超级实用)

“的”后面跟名词
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
语文S版三年级语文上册第一单元
走廊容易破裂木碗若是脆弱清澈透明拉扯圆润渡过夕阳
玲珑黏稠溶化蘸上浮光自由快乐骄傲希望慢悠悠肥皂水颤巍巍悬着心仰着头揉眼睛轻悠悠阴雨时节和弄和弄四散纷飞光影零乱清澈透明又长又圆屏住呼吸飞越山巅
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

三年级文上册《吹泡泡》PPT(语文S版)

课外拓展
冰心奶奶写的《吹泡泡》多有趣呀！请同学们吹一吹肥皂泡，感受其中的乐趣。
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？谁愿意说说你美好的5自然段。（1）边读边思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？（2）体会课文最后三句话的意思。
（肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
语文S版三年级语文上册第一单元
和弄和弄四散纷飞光影零乱清澈透明慢悠悠颤巍巍扇子扇动黏稠脆弱散裂玲珑
用“先……然后……接着……”介绍吹泡泡的过程。
学习第3、4自然段。（1）边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（2）文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。（3）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。

小学语文S版语文三年级上册吹泡泡

小学语文S版语文三年级上册吹泡泡The following text is amended on 12 November 2020.3 吹泡泡【教材分析】《吹泡泡》是S版小学三年级语文上册第一单元中的一篇精读课文，本单元课文的主题为童真童趣与大自然。

本课内容是作者冰心对自己小时候玩吹泡泡游戏的回忆，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。

这篇课文中作者将吹泡泡的过程写得清楚、具体、生动有趣，通过引导学生学习本课，可让学生真切感受到肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。

【学情分析】教学的对象为三年级的学生，已具有一定的认知能力与语言鉴赏能力。

对于课文中讲述的吹泡泡游戏，学生有一定的生活体验，可引起学生的情感共鸣。

在指导学生学习本课时，根据三年级学生的实际学习情况，让学生细心观察事物、把一个游戏过程写得具体又生动是一个难点。

此外，教授本课应着重培养学生的语言鉴赏能力。

【教学策略和设计说明】教授本课可采取引导学生阅读与交流、游戏与表达相结合的策略。

先指导学生自由朗读，合作交流，了解课文中作者是如何写吹泡泡游戏过程的，之后组织学生亲自体验吹泡泡的游戏，引导学生鉴赏作者描写童年趣事优美、生动的语言，感受泡泡的美，继而引导学生表达自己的游戏体验，以加深对课文内容与情感的理解。

【教学目标】1、初步了解作者冰心的生平及其作品风格。

2、学习生字词，认识“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕” 10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲” 13个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

4、感受泡泡的美，体会吹泡泡的童年乐趣。

【教学重点、难点】教学重点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

教学难点：鉴赏写泡泡的语言，体会泡泡的美，表达自己的游戏体验，感受童年游戏的乐趣。

第3课吹泡泡

用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢的吹起来。吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，用扇子轻轻地扇，有时飞得很高。
精读课 1、“放、加、和弄、蘸、吹、文提”这些词用的好不好？为体什么？会感这些词写出了制作泡泡的过程，情强调吹泡泡的动作不仅轻而且快，用词（和 huo （））扇 shàn （） shān （）散 sàn （） sǎn （）
三、比一比，在组词。
朝（潮（
））
飘（漂（
））
渡（度（
））
娇（骄（
））
四、根据课文内容填空。 1. 文中第二自然段主要描写了如何做肥皂水；如何吹泡泡；哪些动词用得好呢？比如（），（），（），（），（），（），（）等用词精当，且描写有条理。 2. 这肥皂泡很美丽，（），在（）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个（）的小球，（）。 3.那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻的飞起，那么（），那么（），那么（），那么（）。
课文写了几种不同形态下的泡泡？
●若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。 ●有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久，这光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。