鲁人版选修《中国当代诗歌选读》课件：第1课《祖国啊-我亲爱的祖国》 (共49张PPT)

诗人创造了几个意象？ 它们之间有什么联系？
诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的 矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩 上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落后的经济、落后的 文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾 难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
老水车
矿灯
蜘蛛网
失修的路基
舒婷说：“我从来认为我是普通劳动人民 中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块 汗水和眼泪浸透的土地。也许你有更值得骄 傲的银铧和杜鹃花，纵然我是一枝芦苇，我 也是属于你，祖国啊！”
读准字音
干瘪（ 蜗行（ 迷惘（ 绯红（ 纤绳（
biě）
wō）
）
wǎn）g fēi） qiàn
驳船（ 胚芽（ 隧洞（ 淤滩（ 勒进（
学习目标
知识目标 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯 红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特 点。 3．感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉 情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情 趣。 德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
表达了主人公强烈的爱
国之情和历史责任感。
诗中，“我是你……”
或“我是……”句式反
复出现，强调“我”和
祖国一同走过艰难困苦、
一同经历风雨沧桑。
祖国的自由
“我”和祖国生死相依、 血肉相连。这个“我”代 表着与中华人民共和国有 着共同命运的一代人，这 一代人面临新的历史机遇， 他们将承担起振兴中华的 历史责任。
二、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱
与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史
责任感。
在诗中，“我” 与祖国一起经受苦难， 并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富 饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一 些具体事物来表现这种情感，如“老水 车”“矿灯”“稻穗”“’路基”“驳船”等， 象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特 点。
6、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵 和象征了哪些社会内容？
这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百 年的历史浓缩在四组意象之中。这五组意象 是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪 的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”， 以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫 困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉 悲痛的心情。
导入新课
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登 程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人， 他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。 经
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀， 将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的 一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起 走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会 诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
疑难解析
1、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情 中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体 现了这一特点？
诗的第一节和第二节，写祖国的过去。 诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流 动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
2、总结作者的表达方法：象征。
①用具体的事物表现某种特殊意义。 ②用来象征某种特别意义的具体事物。 如《白杨礼赞》《小桔灯》。
是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
1979年8月
课后作业
1、熟读背诵全诗。 2、完成课后研讨与练习的习题。 3、预习《外国诗两首》。
研讨与练习答案
一、《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人 称写成，以“我”和“你”（祖国）的倾诉，表 达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复 出现，强调 “我”和祖国生死相依、血肉相连。 这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一 代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中 华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的 大形象里的。
第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦变得 欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的 胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白 的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国 的希望。
古莲的胚芽
新生的荷叶
雪白的起跑线
绯红的黎明
4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三 节有何异同？用自己的理解概括本节内容。
2、第二诗节中所表现的情感是单一 的吗？
第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了 人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在 天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳 朴百姓对生活的祈愿。表达了长期以来人民 的希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱 人，但又未落到地面。
敦煌飞天
3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变 化？诗人是用哪些意象表达这种感情？
） bó ） pēi
）
） suì ） yū
lēi
词语解释
绯红： 疲惫： 簇新： 迷惘：
鲜红。 非常疲乏。 极新（多指服装）。 由于分辨不清而感到不知怎么办。
喷薄： 形容水或太阳涌起、上升的样子。
整体感知
本诗分为四节： 第一节：回溯祖国数百年的贫困落后的历史。 第二节：写人民的痛苦和希望。 第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
①蓓蕾一般默默地
等待： 比喻时间缓慢
②夕阳一样遥遥地注目：
比喻距离遥远
拓展阅读
水乡
屋是小岛浪中摇； 人是小岛河上漂。 篙挨篙桥接桥； 鱼网给桥栏穿上黑纱袍。 夜半起大潮，站在门口捞一瓢； 一半是星星，一半是鱼苗。
水乡
双桅船
舒婷 雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇
三、1、滋养你被劳作压弯的身躯。 2、承载你坎坷蜿蜒地前行。 3、在泪水中把伤痛的往事抚摸。 4、渴望着冲破束缚躯体的壳。 5、用实力让世界瞩目新的自我！
代表人物：北岛、舒婷、顾城
朦胧诗的特点
（1）构思上，强调内在 思维。
（2）表现手法上，追求 意象化，往往象征、暗示、 通感等并用，将生活扭曲变 形，借以表现诗人“心滤” 的现实。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年 7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春 天。诗人把压抑中的热情释放出来的执著情 怀化作对祖国兴盛的讴歌。
舒婷
舒婷的主要作品
写作背景
本诗成于1976年“四五”运动之后的动荡时代。 那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫 的摧残，刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的 历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情。
资料链接
所谓朦胧诗，实际上是指成长于 “文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青 年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实， 追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛 精神。
课堂练习
1、阅读诗歌回答问题。
思念
舒婷 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图， 一题清纯 然而无解的代数， 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠， 一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待， 夕阳一样遥遥地注目。 也许藏有一个重洋， 但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里。 在灵魂的深处。
（1）诗人运用比喻含蓄地写出了 “思念”的缠绵、真切，请分析下面比 喻句各比喻什么。
第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程 度有所加强，感情达到了高潮。诗人将抑制 不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。 强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精 神，使诗的思想为之升华。
祖国的富饶
5、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我” 仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么
关系？
本诗以第一人称，
课堂小结
从十年浩劫中生活过来 ，诗人舒婷面 对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产 生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而 忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信 心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国 啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念 与心声的动人乐章。请欣赏舒婷的经典作品 《致橡树》的朗读。
学习重难点
重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现 出的凝重的情感。 难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内 涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
今天是你的生日
五星红旗迎风飘扬
天安门广场
天坛虎黄丘河漓江
夏春 秋 冬
黄长果珠三城树穆峡瀑朗布玛峰
作者简介
舒婷（1952— ），原名龚佩瑜，当代 女诗人，祖籍晋江泉州。著有诗集《双桅船》 （获全国第一届新诗集优秀奖）《会唱歌的鸢 尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心 烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、 法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国 家。她是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。