最新整理高一政治高中政治必修二《政府的权利依法行使》说课稿及教学反思.docx

合集下载

4.1政府的权利：依法行使教学设计高一政治(人教版必修2)

2.以小组为单位，开展一次关于政府权利依法行使的调查研究。选择一个具体的政府权利行使案例，通过查阅资料、采访相关人员等方式，深入了解案例背景和实施过程，分析政府权利行使的法治原则。撰写一篇调查研究报告，不少于1000字，要求观点明确、分析深入。
3.针对课堂练习中涉及的政府行为，选取一个你认为最有探讨价值的案例，运用所学知识，设计一份关于政府权利依法行使的宣传海报。要求海报内容丰富、设计新颖，能够引导公众关注政府权利行使的法治问题。
2.强调学生要树立法治意识，关注政府权利行使的实际问题，积极参与政治生活。
3.鼓励学生在课后继续关注时事政治，提高自己的政治素养，为构建和谐社会贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生运用法治思维分析政府权利行使问题的能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，分析近期我国政府的一项政策或行为，从合法性、合理性、程序正当等方面进行评价。要求不少于800字，明确表达自己的观点，并提供合理的论据。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如小组讨论表现、调查研究报告、课堂问答等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在讨论、调查研究中的表现，鼓励学生积极思考，勇于表达，培养独立见解。
-注重学生情感态度与价值观的培养，通过评价引导学生树立正确的法治观念。
4.教学策略：
-针对学生的知识基础，采用循序渐进的方式，从政府权利的基本概念入手，逐步深入到依法行使的内涵和实践。
-鼓励学生在课堂上积极发言，学会倾听他人观点，提高合作能力。
-引导学生运用批判性思维，分析政府权利行使的合理性，培养独立思考能力。
3.结合时事政治，组织学生进行调查研究，提高学生关注社会、参与政治的积极性。
-结合当前热点问题，引导学生关注政府权利行使的实际情况。

《政府的权力-依法行使》说课稿

《政府的权力:依法行使》说课稿一、说教材教材地位：1.本课时根据课程标准内容目标第二单元的第5条编写，课程标准的基本要求如下：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

2.在社会生活中，公民与政府存在千丝万缕的联系，本课内容与上单元内容（公民的政治生活）在生活逻辑上有密切联系。

3.引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，这是对公民进行政治教育的重要内容。

4.同时又为下一课《权力的行使，需要监督》作了准备。

因此说，本框内容在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。

生活中，对学生正确认识、及处理与政府关系有着重大指导意义。

教学目标：依据课程标准，基于教材内容，立足学生实际，制定如下教学目标。

（一）知识目标1.明确政府依法行政的含义。

2.知道政府提高依法行政水平的具体要求。

3.理解政府依法行政的意义。

4.明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。

（二）能力目标1.提高分析与归纳的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

2.利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3.学会辩证地认识问题。

要用一分为二的观点看待现实中的问题。

（三）情感、态度与价值观目标1.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

2.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

教学重点：1.依法行政及其意义2.政府如何依法行政教学难点：1.依法行政的具体要求。

2.正确对待现实中有关依法行政的问题，即坚持一分为二的观点。

学情分析：1.学生思想活跃，关心时政，关注热点，适当引导能够积极参与到课堂中来。

2.基于学生知识经验以及心理基础的特点，学生对政府依法行政问题认识易出现偏颇。

3.高中生直接目标很明确——高考，教学中渗透题例教学、方法技巧教学很是必要。

4.课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、讨论的方式，引导学生在活动中体验与感悟，使学生加深对相关知识的理解。

必修2第四课第一框《政府的权力依法行使》教学设计

力。
（3）通过层层设问并探究解
总结点拨：
关部门应该采取哪些决实际问
提高政府依法行政水平措施来改进和提高政题，使学生
的基本要求：
府依法行政的水平？逐步理解
（1）立法方面：加强立法
依法行政
工作，提高立法质量，以严格
的重要性。
规范行政执法行为。
（2）执法队伍建设方面：
加强行政执法队伍建设，促进
息的能力，
征用农民土地时，因存在哪些
同时感性
问题，而没有得到当地人民群（2）学生总结回答。地让学生
师生互动激学导思突出重点
众的支持？
展示图片：
教师总结。
教师设疑：
（3）学生思考回答。
针对该政府行使权力时
存在的问题,你认为政府的权
力应该如何行使，才能更好地
为人民服务，对人民负责？
总结点拨：
政府依法行政的具体
视频中，该政府为学生透过
该政府应该如何行使其了引资建造船厂，而作政治现象
权力呢？
出了征用农民耕地的分析问题
总结点拨：
决定，其理由是否正的能力。
依法行政，即政府及其工当？说说你的看法。
作人员的权力由法律授予，行
使行政权力必须依据宪法和
法律规定。政府依法行政是贯（3）学生回答。
彻依法治国方略、提高行政管
政府依法行政的重要意具有哪些重要意义？
义
（1）有利于保障人民群众
的权利和自由。
（2）有利于加强廉政建
设，保证政府及其工作人员不
变质，增强政府的权威。
（3）有利于防止行政权力
的缺失和滥用，提高行政管理
水平。
（4）有利于带动全社会

4.1政府的权利：依法行使教学设计高一政治(人教必修2)

d.布置课后作业：让学生结合所学知识，分析现实生活中政府权利行使的案例，提高法治意识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生选取一个近期发生的政府权利行使案例，分析其合法性和合理性，撰写一篇不少于800字的小论文。要求论点明确、论据充分，能够体现学生对政府权利依法行使的理解和认识。
2.设计一份关于政府权利行使的调查问卷，内容包括政府权利的来源、行使原则、程序等方面。通过向同学、家人、朋友等发放问卷，收集他们对政府权利行使的看法和建议，并撰写一份调查报告，分析问卷调查结果，提出改进政府权利行使的建议。
5.针对学生的心理特点，采用生动、形象的教学手段，提高课堂教学的趣味性，增强学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解政府权利的来源、行使原则和程序，以及宪法和法律对政府权利的规定。
2.掌握政府在立法、行政、司法等方面的权利行使，并能运用法律知识分析政府行为的合法性和合理性。
3.作业难度适中，既能让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，又能激发学生的思考和创新能力。
4.教师在批改作业时，要关注学生的观点和思考过程，给予针对性的评价和指导，帮助学生不断提高。
例如：针对近期发生的政府权力滥用事件，组织学生进行课堂讨论，分析事件背后的原因和教训，引导学生关注政府权利的依法行使。
4.利用多媒体教学资源，生动形象地展示政府权利行使的具体过程，帮助学生理解和掌握相关法律知识。
例如：通过播放视频、展示图片等形式，介绍政府在立法、行政、司法等方面的权利行使，让学生更加直观地了解政府权利的运作。
5.请学生结合自身经历或观察，撰写一篇关于身边政府权利行使的故事，要求故事具有真实性和启示性，能够引发读者对政府权利依法行使的思考。

高一政治人教版必修2第四课第一框政府的权利：依法行使教案.

第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使[学习目标]1．明确政府依法行政的含义，政府要科学决策、民主决策、依法决策。

2．知道政府提高依法行政水平的具体要求。

3．理解政府依法行政的意义。

政府依法行政1．政府依法行政的含义政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政。

2．政府依法行政的意义政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

3.政府依法行政的要求坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当、坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。

背景材料材料一2015年12月14日，《中国法治政府评估报告2015》在北京发布。

在100个被评估城市中，深圳、广州、北京、厦门、上海名列前五，太原、大同、绥化、拉萨、喀什排名垫底。

评估报告显示，中国地方层面的法治政府建设整体水平仍然不高。

100个城市平均得分617.36分。

如果以60%的得分率作为及格线，那么，仍然有38个城市的法治水平不及格。

深入推进依法行政，建设法治政府依然任重而道远。

材料二A市政府为奖励纳税大户，宣布该市企业凡是年纳税超过50万元者，其法人代表若发生违反交通规则的行为，可免予追究责任。

问题探究(1)谈谈“深入推进依法行政，加快建设法治政府”的必要性。

(2)A市政府作出决定的理由正当吗？说说你的理由。

(3)政府及其工作人员应如何行使权力？答案：(1)我国人民民主专政的国家性质决定了我国政府是人民的政府，要求政府必须依法行政。

我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

“深入推进依法行政，加快建设法治政府”，是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。

政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，提高政府的权威；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于带动全社会尊重法律，遵守法律，维护法律，推进社会主义民主法制建设。

4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2

三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握政府权力依法行使的知识，我将采用情景创设的教学策略。通过引入真实的案例，如近期社会热点事件，让学生置身于具体的情境中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，设计一系列与政府权力行使相关的角色扮演活动，使学生从不同角度体验和感悟政府权力的运行，进而认识到依法行使权力的重要性。
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
一、案例背景
在我国全面推进依法治国的背景下，高中政治课程对于培养学生的法治意识具有重要意义。本节选自人教版高中政治必修2的“4.1政府的权力：依法行使”，旨在让学生深入了解政府权力的来源、行使原则以及监督机制。为了提高课堂教学的实用性，本教学案例将围绕现实生活中的案例展开，引导学生关注政府权力运行中的实际问题，培养其运用法治思维分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师将通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解政府权力依法行使的必要性和重要性。同时，结合教材内容，引导学生探讨政府权力滥用所导致的后果，以及如何通过法治手段对政府权力进行有效监督。通过本节课的学习，使学生认识到政府权力必须在法律框架内运行，增强其法治意识，为将来成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。
2.搜集关于政府权力监督的案例，分析其成功或失败的原因，总结经验教训。
3.设计一份关于政府权力依法行使的宣传海报，提高同学们的法治意识。
五、案例亮点
1.紧密联系实际，突出学以致用
本教学案例紧密联系社会实际，以现实生活中政府权力行使的案例为切入点，引导学生关注社会现象，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生深刻理解政府权力依法行使的重要性，提高其法治意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课

高中政治教学课例《政府的权力依法行使》课程思政核心素养教学设计及总结反思

问题：上级政府是如何做到依法行政的？学生分组讨论、交流意见，组长回答。教师总结：
①从根本上讲，政府要坚持为人民服务的宗旨，贯彻对人民负责的原则。②具体要求：合法行政、程序正当、权责统一等。③科学决策、民主决策、依法决策，建立健全决策问责和纠错制度。
教师继续补充：合法行政：行政机关执行管理时，应当依照法律、法规、规章进行。程序正当：行政机关实施行政管理，要严格遵循法定程序，依法保障行政管理相对人、利害关系人的知情权、参与权和救济权。权责统一：行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。
③了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
本节课同学们需用问题探究法、分组讨论法进行学学生学习能习，但他们在这方面掌握的不够好，合作学习还做得不
力分析够好，所以学起来会有些困难，而本课内容还涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，理解上也会有些困难
通过分析视频中政府在行使权力的过程中对当地农民生产和生活所产生的影响，初步培养学生正确获取教学策略选和解读信息的能力；通过了解视频中政府行政存在的问择与设计题和模拟政府官员决策，初步培养学生合作能力、表达能力和辩证思维能力。
通过本课学习，我们了解了政府依法行政的重要意义和具体要求，对于广大青年学生来说，关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，监督政府课例研究综依法行政情况，帮助政府改进政府工作具有十分重要的述意义。但在今后教学过程中，我们应该更加注重以学生为主体，培养学生独立思考的能力，同时还应进一步加强德育方面的引导和升华工作
②理解政府提高依法行政政府依法行政的重
要意义。
教学目标
②学会辩证的观察问题认识问题。要用一分为二的

《政府的权力：依法行使》示范说课稿

《政府的权力依法行使》说课稿说课教师：龙开高尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《政府的权力依法行使》，下面我将从教材、教学方法、教学过程这三个方面对本框教学进行说明。

一、说教材、1、教材地位《政府的权力依法行使》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第二单元第四课第一框安排的内容。

本节课在教材中起着承上启下的作用。

在此之前的第一单元中，学生们已经学习了公民的有关内容，而公民又与政府有着千丝万缕的联系。

所以，本框题的知识与前一个单元存在着内在的逻辑关系，同时，通过本节课的学习，引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，又为下一框题《权力的行使：需要监督》的学习做了铺垫。

而且，本框题包含的一些政治生活理论也是以后政治学习不可缺少的部分，具有不容忽视的重要的地位，也是今后高考的必考内容。

2、教学重点和教学难点。

我确定了本框题的教学重点为政府依法行政的意义和具体要求。

本框题的教学难点为提高政府依法行政水平的基本要求。

3、教学目标知识与技能目标识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求能力目标归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。

情感目标关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力。

二、说教学方法1、学情分析青春期的青少年学生，缺乏一定辨别是非的能力，面对错综复杂的社会变革，更加难以把握其发展方向。

有的同学对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望2、教法分析活动探究法。

集体讨论法。

3、学法分析合作学习。

自主探究法。

分析归纳法。

三、说教学过程1、第一环节：复习提问(1)政府的宗旨是什么(2)政府坚持对人民负责的原则的基本要求是什么(3)我国政府为公民求助或投诉提供了哪些途径和方式2、第二环节：导入新课政府的权力依法行使通过PPT演示市场流通的问题奶粉，启发学生思考依法行政的具体内容、原因以及意义3、第三环节：自主学习教师讲解(1)什么是依法行政(2)为什么要依法行政（必要性+重要性）(3)怎样才能依法行政4、第四环节：总结练习(1)PPT展示本课知识结构图(2)课堂练习(3)课后作业。

4.1政府的权力：依法行使教学设计高中政治人教版必修二

（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重法律、尊重政府权力的正确态度，认识到政府权力依法行使对国家和社会的重要性。
2.增强学生的法治意识，使学生自觉遵守法律法规，主动维护社会公共秩序，具备良好的公民素养。
3.培养学生关心国家、关心人民的责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的信念。
本章节教学设计旨在让学生深入了解政府权力依法行使的内涵和意义，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生掌握政府权力行使的相关知识，提高政治参与能力，同时培养学生的法治意识和公民素养，为构建社会主义法治国家奠定坚实基础。
2.利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容和形式，增强学生的学习体验。
-设想实施：制作互动式PPT，整合网络上的相关视频和文章，提高课堂教学的互动性和信息量。
3.强化实践教学，鼓励学生走出课堂，通过社会调查、志愿服务等活动，了解政府权力行使的实际情况。
-设想实施：组织学生参与社区服务，观察政府服务流程，培养学生的社会责任感和实践能力。
（一）教学重难点
1.理解政府权力依法行使的内涵和原则，特别是权力边界和限制的认识，这是本章节的核心内容，也是学生学习的重点和难点。
-难点解析：学生需要深入理解宪法和法律对政府权力的规定，以及在实际操作中如何体现这些原则。
-教学设想：通过引入实际案例，比较分析合法与非法的权力行使，帮助学生建立起正确的权力观念。
6.思考题作业：请同学们思考以下问题：“在新时代背景下，如何更好地发挥政府权力依法行使的作用，促进国家治理体系和治理能力现代化？”要求撰写一篇不少于500字的思考文章，以此激发同学们对国家大事的关注和思考。
作业要求：
1.请同学们按时完成作业，确保作业质量，注重书写规范和条理性。

高中政治《政府的权力依法行使》说课稿

高中政治《政府的权力:依法行使》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是政府的权力:依法行使,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材1.教材地位分析:政府的权力:依法行使,是高中政治必修二,政治生活第二元第四课第一框的内容,该框的内容起到承前启后的作用。

我国政府是为人民服务的政府,坚持对人民负责的原则,担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能,能否依法行政直接关系到人民群众的切身利益,因此,本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。

(这是承上的体现政府的权力是一种公共权力,不能以营利为目的,但是具体行使权力的是政府工作人员,人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性,权力的滥用又会滋生腐败,因而必须加强对权力的监督,建立健全制约和监督机制,这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。

(这是启下的体现可见本框是本课的一个重点。

2.课程标准分析:课程标准要求学生(1列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现。

(2了解依法行政的要求及意义。

(3说明政府部门及其工作人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

二.说学情那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始,高中生拥有了较多的知识储备量,也具备了一定的分析、归纳能力,但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。

三.说目标第一,知识与技能目标:识记依法行政的含义和依法行政的具体要求;归纳分析政府依法行政的意义,从而培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究能力。

第二,过程与方法目标,通过创设情境,来学习依法行政的含义、基本要求及意义,让学生掌握辩证的全面思考问题的方法。

采用多媒体教学,通过让学生观看短剧和例题开展讨论,加深对科学、民主、依法决策的理解。

第三,情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;了解权力的两面性,形成正确的权力观念;体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。

【新版】高中政治必修二《政府的权力：依法行使》【创新教案】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《政府的权力：依法行使》情境探究型教案（建议配套“《政府的权力：依法行使》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：知识目标识记依法行政的含义、任务及其具体要求。

理解政府提高依法行政水平的基本要求。

能力目标归纳分析政府依法行政的意义辨证的观点看待政府权力。

情感、态度与价值观目标培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。

<二>教学的重点和难点依据课程标准要求和高考考纲，政府依法行政为教学重难点二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。

他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。

另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。

但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。

三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与政府职能相关的资料、正反面案例。

人教版高中政治必修24.1政府的权力：依法行使说课稿

过程与方法：1.通过案例分析，学会分析政府权力行使中的问题；2.通过小组讨论，提高合作能力和解决问题的能力；3.运用所学知识，对政府权力行使进行合理评价。
情感态度与价值观：1.增强法治意识，尊重和维护政府权力；2.提高社会责任感，关注政府权力行使的公正性和公平性；3.树立正确的价值观，反对滥用政府权力。
4.定期开展政治知识竞赛、辩论赛等活动，提高学生对政治学科的兴趣和参与度；
5.注重情感教育，引导学生树立正确的法治观念，培养社会责任感和公民意识。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习动机，提高政治素养。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和合作学习。启发式教学通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索政治知识，这符合建构主义学习理论，认为学生是知识的主动建构者。案例教学则通过具体的政府权力行使案例，让学生在分析、讨论中掌握理论知识，这种方法基于情境学习理论，强调知识在实际情境中的应用。合作学习鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、共同解决问题等形式，培养学生的团队精神和协作能力，这符合社会建构主义理论，强调知识的社会性建构。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的民主、法制、权力监督等概念，具备了一定的前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：1.对政府权力来源、性质的理解不够深入，容易产生模糊认识；2.对依法行使政府权力的原则和方法掌握不足，难以将其运用到实际案例分析中；3.缺乏对政府权力监督与制约的实践体验，导致理解不够深刻。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.投影仪和PPT：展示教学大纲、案例、图表等，帮助直观呈现教学内容，增强视觉效果；
2.网络资源：提供实时政治新闻、政府公告等，使教学更具时代感和实用性；

《政府的权力：依法行使》说课稿

《政府的权力：依法行使》说课稿尊敬的各位老师：上午好，我今天说课的题目是人教版思想政治必修二《政治生活》的第四课第一框题《政府的权力：依法行使》，下面我将从学情分析，教材分析，教学方法，教学过程，教学效果和教学反思六个方面谈谈对这节课的看法。

（要想使课堂教学获得实效，教师必须了解学生的情况。

首先我来说）一、学情分析生活在网络时代的高中生思想活跃，知识面广，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。

可是正处于青春期的青少年学生，缺乏一定辨别是非的能力，面对错综复杂的社会变革，更加难以把握其发展方向，他们的信仰在慢慢地丢失、理想渐渐失落，对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。

因此政治课教学要担当的帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观价值观，用马克思主义的观点看问题，认清社会主旋律的任务就格外艰巨。

(学生是教学的主体，教材是师生共同学习的依据，因此教师在备课中还要吃透教材。

下面我来说)二、教材分析1、教材地位和作用第四课是根据课程标准内容目标第二单元的第一、二条编写的。

了解政府依法行政是本标准的一个要求。

本框的内容起到承前启后的作用。

我国政府是为人民服务的政府，坚持对人民负责的原则，担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能，能否依法行政直接关系到人民群众的切身利益，因此，本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。

（承上）政府的权力是一种公共权力，不能以营利为目的,但是具体行使权力的是政府工作人员，人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性，权力的滥用又会滋生腐败，因而必须加强对权力的监督，建立健全制约和监督机制，这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。

（启下）可见本框是本课的一个重点。

（鉴于对学情和教材的分析，我确定如下目标和重难点）2、教学目标第一，知识目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求第二，能力目标：归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。

高中思想政治_政府的权力：依法行使教学设计学情分析教材分析课后反思

政府的权力：依法行使一、教学目标知识方面：（1）明确政府依法行政的含义和必要性；（2）知道政府依法行政的具体要求；（3）理解政府依法行政的意义；（4）知道政府提高依法行政水平的具体要求；（5）（5）明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。

能力方面：（1）（1）学会结合具体案例归纳我国政府依法行政的具体要求和科学民主依法决策的方法，分析政府依法行政的重要意义，提高归纳与分析的能力；（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。

情感、态度与价值观方面：通过学习，关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

二、教学重点：依法行政的意义；三、教学难点：科学决策、民主决策和依法决策的措施四、教学方法：引入实例法、视频教学法、讲授法、探究法五、教学过程（一）导入（两幅漫画：公路“三乱”）下面我们先看两幅漫画：漫画中的问题现实生活中如何解决呢？今天我们要探讨的第一个话题就是《从公路“三乱”看政府依法行政》。

在中国的传统小说里面，当出现拦路打劫者时，他们往往会说：此路是我开，此树是我栽，要想从此过，留下买路财。

时至今天，这些话还有人在说，而说这些话的人里面，居然还有穿制服的人。

（二）课堂过程播放视频1，同学们要注意视频中执法人员的言行？探究一：罚款，有罚无法（1）短片中执法人员的做法对吗？为什么？一、政府依法行政政府及其工作人员的权力由法律授予，他的一举一动、一言一行都必须依据宪法和法律。

1. 含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。

随堂练习：下列组织或机关可以成为依法行政的主体的是（）①人民法院②居委会③镇政府④公安局⑤人民代表大会⑥党委（过渡：继续关注我们的话题）（2）透视短片中执法人员的违规行为，你认为他们应该怎样做到依法行政？（学生分组交流：指出视频中执法人员的违规做法，通过交流明确执法人员的正确做法，得出政府依法行政的具体要求）2.具体要求：政府要坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。

高一政治教案：《政府的权利依法行使》

高一政治教案：《政府的权利依法行使》坚持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

下面是本文库为您推荐高一政治教案：《政府的权利依法行使》。

一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。

教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。

本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。

所以，本课拟在分析视频《基本农田为何荒芜》的基础上，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。

为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。

二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。

理解政府提高依法行政水平的基本要求。

2、能力：提高归纳与分析的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。

学会辩证的观察问题认识问题。

要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。

虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识，在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。

五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备1（一）、学生准备1、去政府机关，调查政府行政的程序。

2、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。

（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。

2、搜集政府违法行政的案例，并制作课件。