二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版 (1)

课题《做书签》
1、知识目标，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。

2、能力目标，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。

3、情感目标，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和
读书产生浓厚的兴趣。

【重点难点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。

【教学准备】课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳等
【教学时间】共1课时
【教学过程】
一、情境导入、激发兴趣。

师：今天在正式上课之前，老师先请你们玩一个“寻宝游戏”，老师在你们其中的某一本书里藏了一个小宝贝，请你们在自己书里翻翻找找，看看谁能找到这个宝贝。

（学生翻书寻宝）
师：请找到宝贝的这位同学猜一猜这个宝贝是什么？（书签）
师：对了，它就是书签。

那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言，帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。

PPT总结)
教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习16课《做书签》。

（板书课题。

）
二、欣赏书签、了解书签。

师：小书签，大世界，这小小书签里还藏着许多知识呢,下面让老师带上你们去书签展览馆参观参观吧。

其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。

随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料以及制作方法都发生了很大的变化。

（用PPT课件展示名画书签，叶脉书签，压花书签，木制书签，金属书签，毛线书签，纸质书签、塑料书签等等）
师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性，你们爱读书吗？读书有什么好处？（请学生大胆说一说）
教师给出两句名言，加以简单解释：“读书百遍其义自见”“读万里书行万里路”
三、书签的制作。

师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。

纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。

我们一起来看一下。

（通过PPT进行展示，简单归纳，动物形、物体形、植物形等等。

）
看来这么多的书签，你最想说什么呢？（做一个）
师：老师也喜欢读书，喜欢做书签，那一个漂亮的小书签到底是怎么做出来的呢？看我的吧。

1、教师示范，做小鱼书签
师：老师要做一个书签，看看老师是分几步来完成的？师：首先构思好要做一个什么样的造型，并画下来，其次剪出外形，注意书签既不能太大也不能太小，太小放在书里不容易找到，太大了又不利于书的存放，所以书签的大小要合适。

再用画、剪贴的方法装饰书签，最后打孔穿上线。

（师示范）
2、师小结：你看清楚老师刚才用什么方法做出小书签了吗？（板书：构思--用画，剪贴等方法装饰书签--打孔穿丝带）（通过PPT进行展示）
师：打孔穿丝带非常重要，我们可以用铅笔在合适的位置打个孔，注意不要扎到手，再把彩带对折从小孔里穿进去。

师：我的书签做好了，你学会了吗？你也想做一个什么样的书签呢？生交流。

学生作业
师：老师的书签完成了，你们想不想动手做一个书签呢？（想）
师：你想做一个什么样的书签呢？先想一想，然后说给你身边的同学听。

（学生发言）
师：大家的想法都很好，老师对你们的作品真的时非常期待。

虽然同学们已经很着急了，但是我们的好朋友米奇先生，还是给我们同学带来了两点温馨提示（用大屏幕出示）：
①注意安全：使用剪刀时不要随意挥动，以免碰伤别人。

②注意卫生：剪下来的材料不要随地乱扔，放在桌面，保持教室地面的整洁。

师：好了，心动不如手动，大家快快动手制作书签吧！（教师巡视辅导，帮助学生打孔）
师：书签做好了，我们一起用一用它，把书翻开到34页，放进小书签，合上书，试试在它的帮助下再翻开到34页
四、展示书签
师：经过努力，小朋友们都已经做好了自己小书签，那你们想不想把自己的书签当做礼物送给你的好朋友呢，现在请你在书签背面写上一句话然后送给你的好朋友。

师：老师来找几个小朋友采访一下，说说你收到的是谁的小书签？她的书签是怎样装饰的？你觉得怎么样？（请2-3个小朋友说一说）
五、拓展总结
师：这节课我们欣赏了许多漂亮的书签，也自己动手制作了精美的书签并把它送给了自己的好朋友，老师觉得你们都很棒，希望你们继续做一个爱读书、爱护书的好孩子，老师有一首小诗送给大家。

（生读）
小小书签——夹书里。

张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。

情谊深。

（课程结束，提醒学生整理桌面）。