部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》范文
父母之爱口语交际小练笔
以下是一篇关于父母之爱的口语交际小练笔：
亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享的主题是“父母之爱”。
在这个世界上，有一种爱是无私的、不求回报的，那就是父母对我们的爱。
从我们出生的那一刻起，父母就开始了他们无私的付出。
他们为我们提供物质上的需求，精神上的支持，以及情感上的关爱。
他们的爱是我们成长道路上最坚实的支撑。
我记得小时候，我每次生病，妈妈总是守在床边，一夜未眠。
她给我喂药、量体温，时刻关注着我的病情。
当我病情好转的时候，我能看到她脸上露出的欣慰的笑容。
这就是妈妈的爱，无私而伟大。
爸爸的爱则是另一种形式。
他教会我如何面对困难，如何成为一个有责任感的人。
每当我遇到挫折，爸爸总是鼓励我坚持下去，告诉我没有过不去的坎。
他的爱让我学会了坚强和勇敢。
父母的爱是无私的、伟大的，他们为我们付出了太多太多。
在这里，我想对我的爸爸妈妈说：“谢谢你们的爱，我会珍惜这份爱，努力成为一个有爱的人，将这份爱传递下去。
”。
笫六单元口语交际父母之爱
笫六单元口语交际父母之爱
父母之爱，是一场深沉而无私的交流。
在平凡的日子里，他们用默默的付出，无声地表达对我们的关爱。
当我面临困难时，父母总是倾听我的心声，给予理解和鼓励。
他们不仅是耐心的倾听者，更是分享者，将自己的经验与我分享，让我在困境中找到解决问题的方法。
父母之间的交流并非只有言语，更体现在无声的关怀。
一顿家常的晚餐，他们为我精心准备我喜欢的食物；一个冷冷的冬天，他们会提前为我准备好温暖的衣物。
这无需言语，却在每一个细节中表达着深沉的爱。
在家庭交际中，他们注重沟通的艺术。
即使言语简短，但他们的目光，微笑，都传递着深深的关怀。
每一个家庭聚会都是一场温馨的交流，没有矫揉造作，只有真挚和欢笑。
即使在我犯错误或迷失方向时，他们选择理性而坚定地与我交流。
他们会用温和的语气，教导我学习经验教训，明确方向，而非责备。
这种理性的交流让我感到被理解和被尊重。
总体而言，父母之爱是一种深层次的交流，是用心和关怀编织的亲情网。
在他们的呵护下，我感受到无尽的爱，也学到了如何在人际交往中保持真挚、理性而深沉的沟通。
这是一场永不停歇的爱的交流，构筑着家庭中最坚实的纽带。
1。
口语交际：父母之爱(课件)语文部编版五年级上册
各小组推荐代表发言
五、诉说心语，升华情感
父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管 他们从来没有想过要儿女的回报，但是儿 女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想 怎样回报父母的爱呢?你有什么心里话想对 你的父母说吗?
自由表达，充分表现自己对父母的感恩之情
六、作业设计
1.把这三个小事例讲给爸爸妈妈听,并让他们说说自己 的想法。 2.帮父母做一件事,以表达自己对父母的感恩之情。 3.搜集有关父母之爱的故事、诗歌、散文,分享给同学。
小雅的妈妈的包办，使小雅养成了丢三落四、不 爱整理的不良习惯。
小敏的爸爸的陪伴和正确引导使孩子在享受到亲 人陪伴的幸福的同时，还使孩子各方面的能力得到锻 炼，身心得以健康成长。
三、再创情境，提升应对能力
假如小勇的爸爸、小雅的妈妈就在你的面前， 你会怎样去劝说他们?
四、走进生活，分享体会
在生活中遇到类似的经历时,你是 怎么想的，又是怎做的?现在又有什么 新的想法?小组内相互交流。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去 看电影或爬山。
小组交流。先自由在学习小组内评说事例，提出自 己的看法，说看法时要选择课下搜集的恰当的材料 支持自己的观点，小组长对不同看法进行简要记录。
小勇的爸爸教育方式不当，一味地批评， 会使小勇畏惧考试。爸爸应该帮助他找出成绩 不稳定的原因，帮助他找出提高成绩的办法， 鼓励他每次考试都要进步一点点。
第六单元
口语交际：父母之爱
一、谈话导入
我们在父母的爱中成长，一本《青年近卫军》是 贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；那只送“我”报考、 入学的小渔船是父亲对吴冠中的爱；“精彩极了”和 “糟糕透了”是父母给巴迪的爱……父母的爱是慈祥 的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要 求。每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不同。
口语交际：父母之爱
选择恰当的材料支持 自己的观点；尊重别 人的观点，对别人的 发言给予积极回应。
1.阅读材料，辨析评说。
你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？如果 你是他们的孩子，你会怎样与他们交流？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
同学2：我觉得王小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。自己的事情应 该自己做，父母不可能照顾我们一辈子，我们要学会做一些力所 能及的事。每次妈妈要帮我整理书包时，我都会对妈妈说：“谢 谢您为我所做的一切，但是我现在长大了，很多事情都能自己做 了，我希望可以做一些力所能及的事，这样我才有能力与自信去 面对以后的挑战，妈妈，您就多给我一些锻炼的机会吧。”妈妈 同意了，我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务，在这 个过程中我学会了很多东西。
口语交际：父母之爱
RJ 五年级上册
游子吟
作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达 爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次 “父母之爱”的讨论会。
小红：我在学校遇到不开心的事时，父母 _会__开___导__我__，__帮__我___解__决__问__题___。__________
小芳：当我获得奖状时，父母
_会__和___我__一__起___庆__祝___，__鼓___励__我__继___续__努___力__！
三、学习交际方法。
1．你一定有过不理解父母的时候吧，你也一定有许
五、明辨是非，对的打“√”，错的打“×”。 1．在家里父母不让我玩游戏，我就偷偷去网吧玩。
小学语文部编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》
今天老师和同学们一起来阅读几则发生 在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看 法。
口语交际：父母之爱
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
口语交际：父母之爱
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
口语交际：父母之爱
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
口语交际：父母之爱
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言给 予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
口语交际：父母之爱
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学习。 然后，我对她说，光学习而不会其 他技能是不行的。我们要德智体美 劳全面发展。所以，我跟着妈妈学 了很多东西。现在我都能做简单的 饭菜了。
口语交际：父母之爱
我喜欢陈敏的爸爸。他既 没有打骂孩子也没有溺爱孩子， 而是和孩子做好朋友。这样的 家庭里成长的陈敏，一定会积 极阳光，乐观向上。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
口语交际：父母之爱
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
口语交际：父母之爱(人教部编版小学语文五年级上册)
4.教师根据学生的表现展开评说。
分享体会
口语交际：父母之想的？现在又有什么新 的想法？说出来与大家一起讨论。
口语交际：父母之爱
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定 也有很多话想对你的父母说，回去以后可 以把你的想法和你的父母进行沟通。世上 没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不 相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一 位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、 懂事的好孩子。能做到吗？
感情升华
口语交际：父母之爱
1.对爸爸妈妈说说心里话。 2.学生交流。让学生自由地表达，充分 表现自己对父母的感恩之情。
作业
口语交际：父母之爱
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
3．全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见 解。
再创情景
口语交际：父母之爱
1.假如李强的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面 前，你会怎样去劝说他们？
2.指一名学生扮演李强的爸爸，学生根据刚才 教师的提示再次劝说。
3.教师扮演王小雅的妈妈，学生纷纷劝说，教 师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委 婉等。
感悟父母深情 提示语：
1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2.教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
口语交际：父母之爱
讲故事
口语交际：父母之爱
谈看法
口语交际：父母之爱
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提 出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
部编版五年级语文上册第六单元口语交际：父母之爱
以前我的妈妈从不让我干家务 活，说我只要学习好就行，我对她 说要全面发展，妈妈同意让我试试， 所以我现在学会了很多本领。
既选取了有力证明自己观点的材料，又能表述 生活中自己的做法，这种发言才有说服力。下面运 用这个方法，大家谈谈对材料三中的家长的看法。
我喜欢第三个材料中爸爸的做法， 这样不仅能拓宽孩子的视野，还能陪伴 孩子成长，让孩子拥有一个多姿多彩的 童年。我的爸爸也是这样，他是我生活 中的伙伴，和我一起探索大自然，一起 寻求问题的答案，我很信任他。
读一读材料，你觉得小勇的爸爸是爱小勇 的吗？说说你的理由。
你认为小勇的爸爸应该怎么做更好一些？
材料二：小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理 书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在 家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本， 自己的房间也是乱七八糟的。
材料三：小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电影或爬山。
能够陈述事实，证明自己的观点， 交流的赢家！
看来采用有效的方法沟通，可以促进 问题的解决。
沟通
父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，尽管他们 从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会 让他们感到温暖和幸福。沟通是拉近彼此的桥梁， 你想怎样回报父母的爱呢？你有什么心里话想对 你的父母说吗？可以将自己的想法和认为有价值 的建议记下来。
这位同学的发言能用材料证明观点，其 他同学看看表达是否完整，我们帮帮他。
按照这次口语交际的内容， 加上自己的做法就更完善了。
做法
我也有类似的经历，生活中妈 妈几乎包办了我所有的事，使我觉 得自己像是一个什么都不会做的婴 幼儿。我就告诉妈妈一个关于溺爱 造成小孩能力低下的调查，希望妈 妈让我独立，最后说服了妈妈。
自由读材料，你怎样看待小雅的妈妈和小 敏的爸爸的做法？
部编人教版五年级上册语文 口语交际：父母之爱
陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导 孩子学会生活、亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。
2．联系生活，诉说经历。
生活中你和爸爸妈妈之间有没有发生过 类似的事情？在小组内说说自己的经历或感 受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如 何与父母沟通交流。
读教材87页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际的内容是阅读课本上三位父母用不同方 式表达爱的事例，谈谈你是怎样看待事例中爸爸妈妈的做 法的，再结合自己的生活实际，与同学交流遇到类似的事 情时自己的想法和做法。
本次口语交际中我们应该注意什么？
通过具体的事，从 对父母的不理解到 理解，体会到父母 的爱。
部编人教版五年级上册语文 口语交际：父母之爱
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
口语交际：父母之爱
RJ 五年级上册
游子吟
作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达 爱的方式不尽相同。这节口语交际课我们就来举行一次 “父母之爱”的讨论会。
同学3：我认为陈敏的爸爸做得很好。家长要经 常和孩子一起活动，因为在和孩子一起活动的时 候，家长可以看到孩子的优点和不足， 纠正孩 子的错误， 这样的教育方式， 孩子很容易接受， 而且这样做可以增进孩子和家长的感情。
同学4：我认为，每位父母都爱自己的孩子。什么是真正的爱？ 一、舍得花时间和孩子玩游戏、闲谈等，让孩子感受到亲情。 二、注意培养孩子的良好习惯和独立能力，既不包办也不拔高， 不以成绩来评判孩子。三、尊重孩子的独立人格，切忌粗暴地 对待孩子。
五年级上册口语交际父母之爱小练笔
口语交际是日常生活中非常重要的一部分，而在口语交际中，父母之爱更是不可或缺的一个话题。
父母的爱是孩子成长过程中最重要的支撑，也是最直接的情感交流。
在五年级上册的学习中，学生们已经逐渐成长为懂得表达感情和交流思想的个体，所以在口语交际中，关于父母之爱的话题将会更加引发他们的共鸣。
一、父母之爱的表达方式在口语交际中，孩子们可以谈论父母对自己的表达方式，比如说平日里的言语关怀，行动上的支持和鼓励，甚至是一些微小的举动。
这些细微的表达方式，代表了父母对孩子的爱，而孩子们通过口语交际可以大胆表达对父母的感激之情。
二、父母之爱的故事共享口语交际还可以让孩子们共享一些关于父母之爱的故事，比如说父母为了孩子付出的努力和牺牲，或者是父母在困难时期给予孩子的支持和鼓励。
这些真实的故事，可以让孩子们更加深刻地体会到父母的爱是无私的，是伟大的。
三、孩子对父母之爱的回应通过口语交际，孩子们还可以表达出自己对父母之爱的回应，可以是对父母的感激之情，也可以是对父母的爱与关怀。
也可以向父母表达自己对父母的爱与关心，让父母也感受到孩子的成长和他们对父母的理解。
四、父母之爱的意义在口语交际中，孩子们可以探讨父母之爱对自己的意义，可以是在成长中的指引和支持，也可以是在遇到困难或挫折时给予自己力量和勇气。
这些探讨，可以帮助孩子们更好地理解父母之爱的重要性，也可以让他们更加感恩自己所拥有的父母之爱。
五、对父母之爱的展望在口语交际中，孩子们还可以展望未来对父母之爱的期许和感想，可以是在将来怎样回馈父母的爱，也可以是希望自己能够成为一个令父母骄傲的人。
这些展望，可以让孩子们更加积极地面对未来，也可以让他们意识到父母之爱对自己的重要性。
口语交际是五年级上册中重要的一部分，而父母之爱作为一个话题，在口语交际中可以引发孩子们共鸣，可以让他们更好地理解自己所拥有的父母之爱，并且通过交流表达对父母的感恩之情。
这样的口语交际，不仅可以促进孩子们的语言表达能力，还可以加深他们对父母之爱的理解和体会，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
部编版五年级语文上册第六单元口语交际：父母之爱、习作：我想对您说
了。可不一会我又好了，只是觉得胳膊很痛。当时我没有多想，急忙带“我”去
回到家只是和妈妈说了这件事。第二天早上，细心的妈妈急忙 医院和背我去上
带我去医院检查，结果是右胳膊轻微骨折了。医生给我打了石 学，在具体生活
膏，您每天背着书包送我上学。就这样，您陪我度过了胳膊骨
折后的两个月。我的胳膊终于好了，您脸上也露出了轻松的 笑容。妈妈，正因为您的陪伴，我才好的那么快啊！
语文 五年级 上册
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批 评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无 休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对 父母之爱的看法吧。
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同的看法。
同学有多少？ 模拟练习：提出一个话题，模拟
与父母诉说，如：爸爸，那一天，我 真的很伤心…… 说事情，讲具体
2.构思（如何安排材料）：有条理，有中心。 （1）凡是生活中令你有所感触的事情都可以 向父母倾诉，可以是以前发生的事，也可以 是刚刚发生的事。在叙事的过程当中一定要 按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、 写详细，给读者留下深刻的印象。
第2课时
构思酝酿，草拟习作。 注意书写工整，语句通顺。
1. 全班同学评议优秀习作。说说你最欣赏这 篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改 意见。重点看看这篇文章的材料是不是来 自生活，是否真实，文章有没有表达出真 情实感。
2. 同学互评，修改习作。
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸妈妈： 你们应该没想到我会给你们写信吧？其
妈妈，您对我十分关心呵护，可如果我犯了错误，您却绝 不迁就我。前几天，我和您出去吃饭，回家我们都没带钥匙。 楼上的姥姥有我们家的钥匙，我便去姥姥家取钥匙。姥姥以为 妈妈在家，让我回家就行。我告诉姥姥我们去吃饭了，妈妈没 带钥匙，可姥姥不信，我就对姥姥说，您每天背着书包送我上 学。就这样，姥姥发火了。我满脸怒气地下了楼，妈妈明白了 一切。回到家，您给我讲了“老吾老以及人之老”的道理。我
五年级上册语文口语交际父母之爱范文
五年级上册语文口语交际——父母之爱
在我们的生活中，父母的爱是无处不在的。
他们用自己的行动，默默地为我们付出，让我们感受到无尽的温暖和关爱。
我记得有一次，我生病了，妈妈一直陪在我身边，照顾我，关心我。
她不仅给我煮药，还给我做我喜欢吃的食物，让我感到非常幸福。
我知道，这是妈妈对我的爱。
爸爸也是一样，他每天都在外面工作，为了让我们过上更好的生活。
他总是很辛苦，但是从来不说出来。
我知道，这是爸爸对我的爱。
父母的爱是无私的，他们总是把最好的给我们，让我们感到幸福和满足。
我们应该珍惜这份爱，好好学习，做一个有爱心的人。
在我们的成长过程中，父母的爱是我们最宝贵的财富。
我们应该感谢他们，珍惜他们为我们付出的一切。
我相信，只要我们用心去感受，我们就能体会到父母的爱是多么伟大、多么无私。
部编版五年级语文上册口语交际
母亲是温暖的阳光，我是阳光下的小树苗；母亲是宽广的大 海，我是大海里的一条小鱼；母爱是美丽的花园，我是花园 里的一只小蝴蝶；母爱是蔚蓝的天空，我是蓝天下的一只小 鸟。
能说会道
片段三：
陈敏的爸爸晚上经常陪他 下象棋，周末还经常带他看电 影或爬山。
口语交际要求
认真倾听。 表达清楚。 文明有礼。 大身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻 拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给 你在严冬中营造暖人心意的阳光。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母 爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生 下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一 根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在 胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。
能说会道
片段一：
李刚的学习成绩忽高忽低，每 次考试结束，是他最害怕的时候， 因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸 每次骂完他，总是说：“我爱你， 才会这样严格要求你。”
能说会道 片段二：
妈妈很爱王小雅，在家里什么事 情都不让她做，连书包都是妈妈帮着 整理。有一次，妈妈出差，几天不在 家。王小雅上学不是忘了带文具盒， 就是忘了带作业本。
语文园地六
父母之爱
洪水镇箐柏小学：张易才
口语交际 父母的爱
俗话说：父母的爱，是早晨阳 光拂面，是午夜月光如水，他们的 爱时刻感动着我们。今天，就让我 们把自己感受到的爱表达出来，与 同学、老师、父母一同分享吧。
五年级语文上册第六单元口语交际六父母的爱
单击此处添加大标题 内容
①、生病了
1、生活上照顾
②、挑食了
……
我
①、在学习上遇到困难时…
与 2、学习上关心
②、在考试失败时…
父 母 的 故
3、做人上引导
③、在考试取得成绩时… ……
①、当你撒谎时… ②、当你做事缺乏毅力时… ③、在与人发生矛盾时…
事
……
4、兴趣爱好上
①、动手拆坏了父母的… ②、父母送我上培优班… ③、父母要我参加兴趣小组… ……
PART ONE
位父母都爱自己的孩子，爱的方式却 尽相同，今天老师和同学们一起来阅 几则发生在生活中的小故事。与同学 谈谈自己的看法。
他人的故事之一：
爸爸知道了，没有批评他，而是亲切 地说：“既然你能拆开，就一定能把 它装起来。”在父亲的鼓励下，李路 杰终于把电话机装好了。
01
冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕
的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。
02
爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求
你。”
03
他人的故事之：
你在生活中也有类似的经历吗？你当时 是怎么想的，现在又有什么新的想法？
开 头 与 结 尾
你试过引用歌曲或者引用名言来开头吗？
结尾：现在我终于读懂了爸爸爱，原来爸爸只 是不善于表达爱。在爸爸刚强严厉的外表里装 满了爱，有时候这种爱我们用眼睛看不到的， 要用心去体会。爸爸，我爱你！
开头：有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是 热情的鼓励，是严格的要求。可是有段时间，我总是看不懂父 母，不理解他们，甚至认为他们根本不爱我，我还一直不理睬 他们，还说了很多他们的坏话.
口语交际吐心迹 父母之爱感悟深——以五年级上册《父母之爱》为例
课程篇口语交际是小学生的重要能力之一。
通过口语交际训练，学生可以掌握口头表达的要领，使语言表达更加规范，并能准确地向大家说出内心的想法，培养良好的语言素养和语言能力。
本文以部编版教材五年级上册《父母之爱》教学为例，探讨口语交际的一些实用教学策略。
“创设生活情境，激发交流兴趣；注重思维全面，提高交流质量；融合情感要素，提升交流价值；基于评价总结，提炼交流方法”，以期能让学生丰富情感，实现情感态度价值观的培养，进而促进口语表达能力和书面表达能力的提升。
口语交际是小学生应该得到重视和训练的基本能力之一，它可以提高学生的听说能力，让学生的口头语言表达更加规范，培养良好的倾听和诉说的语言习惯，对培养学生的语用能力和智力有着重要的作用，是文字运用与生活结合的一种重要体现，有极大的价值。
只有结合学生的学习特点及认知规律，采取科学合理的口语交际的教学方法，激发出学生口语交际的兴趣，才能让他们全身心地投入口语交际的训练中，在日常生活中能够说、想着说、说得好。
但是现实中，很多教师对口语交际的教学并不重视。
下面以五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》为例，探讨口语交际的一些实用教学策略。
一、创设生活情境，激发交流兴趣与其他语文教学不同，口语交际是贴近学生生活的，它的出发点与归宿，都应该是学生的真实生活，一旦脱离了生活，那么学生自然无从说起、无话可说，同时也无法提高语用能力。
因此，在口语交际课堂中，教师应该为学生创设贴切合适的生活情境，让学生在轻松熟悉的氛围中点起兴趣的火苗，充分释放自我，学会表达与交流。
在创设情境时，要让学生留心观察生活，提早做好准备，只有这样才能有丰富真实的感悟。
本单元的口语交际《父母之爱》，是学生最熟悉的话题，话题与生活紧紧连接，所以十分适合创设生活化的情境进行教学。
如果离开生活化的场景，学生只会干巴巴地空喊口号。
教学之初，教师可以布置学生留意与父母之间相处的小事，挑选自己印象深刻的事情简要地记录下来；让学生与父母拍摄一些照片，并简单记录这一时刻发生的故事；准备一些和父母有关的物品，想一想背后的故事。
统编部编版小学语文五年级上册语文口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六
阅读时，品味印象深刻 的场景、细节，可以帮助 我们更好地体会作者的思 想感情。
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花 乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕 透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶 去。
◆这是我第一次真正心酸的哭，与在家 里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大 不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非 澹泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮 译文： 有道德修养的人，他们以静思反省来使 自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养 自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使 自己的志向明确坚定，不安定清静就不 能长期刻苦努力而实现远大理想。
日积月累
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
译文： 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。 倡导节俭，反对奢侈浪费。
日积月累
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
译文： 生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻 而易举；若是丰衣足食变成节衣缩食， 那就会很困难。
日积月累
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 恒念物力维艰。
口语交际：
父母之爱
天下所有的父母都爱自 己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自 己无私的爱。但父母们表达 爱的方式不尽相同。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好 时，爸爸会严厉批评他。批评完之后， 爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这样 严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次，妈 妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带 文具盒，就是忘了带作业本，自己的房 间也是乱七八糟的。