家庭治疗模型比较
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❖ 命名或出处：社会建构理论 。 ❖ 代表人物：怀特 ，艾普斯顿 。 ❖ 主要概念 ：主线故事，替代故事，特殊意义事件，
问题外化，解构问题，重写故事 。
10、心理教育
❖ 主题：教育信息能减少家庭压力和提高他们的应对技能。 ❖ 研究单元：二元的和三元的；治疗范围：从非临床的已、
未婚夫妇到患有心身疾病成员的整个家庭 。
受一种不适合家庭生活现实的信念引导。
❖ 研究单元：三元的；问题折射出家庭成员之间的关系模式。 ❖ 时间框架：现在；对当前问题的循环观的认识有助于家庭
放弃以前的局限的线性观。
❖ 命名或出处：系统家庭理论 。 ❖ 代表人物：塞文尼一帕拉佐莉，普瑞塔，赛钦，鲍斯考勒 ，
汤姆 。
❖ 主要概念 ：悖论与反悖论；不变的处方；家庭仪式；假设
状，或者三人之间的循环关系。
❖ 时间框架：现在；当首问题或症状是家庭成员之间即时的、
重复性的结果所维持的 。
❖ 命名或出处：沟通理论，策略家庭理论。 ❖ 代表人物：哈利，曼登尼斯 ❖ 主要概念 ：对称的。互补的沟通模式；悖论；给症状开处
方；重贴标签；家庭层级 。
6、米兰团队模型
❖ 主题：功能失调的家庭陷入破坏性的“游戏”之中，并且
古勒施恩 ，霍夫曼 ，安德森 。
❖ 主要概念 ：投有固定不变的真相，只有对现实的多维视角，
建构意义 。
9、叙事模型
❖ 主题：人们自述的有向量的故事组织了他们的经验
并塑造他们随之而来的行为。
❖wenku.baidu.com研究单元：三元的．家庭一起修改其自我挫败的
事件描述。
❖ 时间框架：过去是努力成功克服问题的源泉，未
来则重新创作和发展。
-循环-中立；循环提问；次级控制论。
7、行力／认知模型
❖ 主题：个人功能由交互的相互作用的行为和它控制的社会
环境所决定。
❖ 研究单元：一元的；带症状者就是问题。线性因果观。 ❖ 时间框架：现在；行为因当前来自他人的强化而维持个体
当前的适应不良。
❖ 命名或出处：学习理论；社会学习理论 。 ❖ 代表人物：帕特森 ，斯图尔特 ，利伯曼，戈特曼 ，亚历
家庭投射过程，情绪隔离，多代际传递，关系伦理学，家庭 遗产，权力。
4、结构模型
❖ 主题：个体症状植根于家庭互动模之中，并且必须在症状
减缓前重构家庭。
❖ 研究单元：三元的；包括家庭子系统和整个家庭系统在内
的家庭纠缠和疏离。
❖ 时间框架：现在；有适应不良的家庭组织维持正在进行的
互动，通常不能应对家庭生命周期的变化。
山大，帕森斯。
❖ 主要概念 ：条件作用；强化偶联；塑造；模仿；图式 。
8、社会建构主义模型
❖ 主题：人们用语言主动建构其现实观并提供创建自己“故
事”的基础。
❖ 研究单元：三元的；家庭问题是家庭成员一致告诉自己的
故事。
❖ 时间框架：现在和将来；当前问题以影响当前选择和行为
的过去“故事”为基础。
❖ 命名或出处：社会建构理论 。 ❖ 代表人物：戴沙泽 ，沃汉伦 ，维纳-戴维斯，安德逊 ，
家庭治疗理论 观点的比较
❖ 比较点：
1. 主题 2. 研究单元 3. 时间框架 4. 命名或出处 5. 代表人物 6. 主要概念
1、心理动力学模型
❖ 主题：未解决冲突，从过去持续到现在，并附着于当前的
客体和情境中。
❖ 研究单元：一元的—个体内心的冲突进入当前家庭关系中。 ❖ 时间框架：过去；早期内化的家庭冲突导致当前家庭内的
间互动缺陷和沟通错误。
❖ 时间框架：现在；来自即时的，持续互动的，此时此地的资
料。
❖ 命名或出处：符号-经验、格式塔、人性验证、情绪聚焦。 ❖ 代表人物：威特克、凯普勒、萨提尔、格林伯格、约翰逊。 ❖ 主要概念 ：符号因素代表家庭内部世界和决定赋予外部现实
的意义；瞬间的自我觉察；自尊；沟通的清晰度；探索内部经 验和关系。
❖ 时间框架：现在和将来。提高现有技能来改善未来的生活
质量 。
❖ 命名或出处：教育心理学；认知行为疗法； 家庭系统理
论。
❖ 代表人物：安德逊 ，法隆，哥德斯坦 ，麦克法兰 ，麦克
丹尼尔 ，古内 ，马克曼 ，维舍尔 。
❖ 主要概念 ：以经验为基础，运用各种步驟处理精神分裂症；
情绪表达，家庭卫生保健与系统的合作，婚姻准备及关系增 进。
3、多代际模型
❖ 主题：需要解决对家庭起源的情绪依恋。 ❖ 研究单元：三元的；问题的起源和维持源于三角关系。 ❖ 时间框架：过去和现在，假定配偶融合于他们的家庭或未
偿还的‘债务”及义务导致了当前的婚姻关系。
❖ 命名或出处：家庭系统理论，情境或背景。 ❖ 代表人物：鲍文，凯尔，纳吉 ❖ 主要概念 ：自我分化，三角关系，核心家庭的情绪过程，
❖ 干预的主要方法：解释个体言语表达和行为的无意 识意义，以及对家庭功能的影响。
❖ 领悟对行动：领悟导致理解和冲突减少，以及最终 个体内化和系统的改变。
❖ 命名或出处：精神分析理论；客体关系理论。
❖ 治疗的目标：使个体内心发生变化；解决家庭病理 冲突；去三角化，投射转移，个体化。
2、经验模型
❖ 治疗师的角色：平等的；通过治疗性的交流， 为家庭 提供新的经验，是积极的推动者。 。
冲突。
❖ 命名或出处：心理分析，客体关系理论。 ❖ 代表人物：阿克曼 ，斯卡夫夫妇 ，弗洛默 ，科胡特。 ❖ 主要概念 ：连锁病理学；替罪羊；角色补偿；内投；依恋；
投射认同；分裂；自恋；自我客体
2、经验模型
❖ 主题：自由选择；自我决定；自我成长，在获得个人实现的
过程中通过克服僵局达到成熟。
❖ 研究单元：两元的；问题来源于家庭成员(如丈夫和妻子)之
家庭治疗中的治疗 技术和目标的比较
❖ 比较点：
1. 治疗师的角色 2. 评估程序 3. 干预的主要方法 4. 领悟对行动 5. 命名或出处 6. 治疗的目标
1、心理动力模型
❖ 治疗师的角色：中立的；每个家庭成员将其幻想投 射到白屏上。
❖ 评估程序：无结构的；致力于揭示家庭成员内部和 成员之间的隐蔽冲突。
❖ 命名或出处：结构家庭理论。 ❖ 代表人物：米纽钦 ❖ 主要概念 ：结构；界限；子系统；结盟；联盟；权力；纠
缠；疏离。
5、策略模型
❖ 主题：冗赘的沟通模式为家庭规则和可能功能失调家庭提
供了线索；症状代表了对一种声称是自然而然发生的关系进 行控制的策略。
❖ 研究单元：二元的和三元的；是至少两个人之间的沟通症
问题外化，解构问题，重写故事 。
10、心理教育
❖ 主题：教育信息能减少家庭压力和提高他们的应对技能。 ❖ 研究单元：二元的和三元的；治疗范围：从非临床的已、
未婚夫妇到患有心身疾病成员的整个家庭 。
受一种不适合家庭生活现实的信念引导。
❖ 研究单元：三元的；问题折射出家庭成员之间的关系模式。 ❖ 时间框架：现在；对当前问题的循环观的认识有助于家庭
放弃以前的局限的线性观。
❖ 命名或出处：系统家庭理论 。 ❖ 代表人物：塞文尼一帕拉佐莉，普瑞塔，赛钦，鲍斯考勒 ，
汤姆 。
❖ 主要概念 ：悖论与反悖论；不变的处方；家庭仪式；假设
状，或者三人之间的循环关系。
❖ 时间框架：现在；当首问题或症状是家庭成员之间即时的、
重复性的结果所维持的 。
❖ 命名或出处：沟通理论，策略家庭理论。 ❖ 代表人物：哈利，曼登尼斯 ❖ 主要概念 ：对称的。互补的沟通模式；悖论；给症状开处
方；重贴标签；家庭层级 。
6、米兰团队模型
❖ 主题：功能失调的家庭陷入破坏性的“游戏”之中，并且
古勒施恩 ，霍夫曼 ，安德森 。
❖ 主要概念 ：投有固定不变的真相，只有对现实的多维视角，
建构意义 。
9、叙事模型
❖ 主题：人们自述的有向量的故事组织了他们的经验
并塑造他们随之而来的行为。
❖wenku.baidu.com研究单元：三元的．家庭一起修改其自我挫败的
事件描述。
❖ 时间框架：过去是努力成功克服问题的源泉，未
来则重新创作和发展。
-循环-中立；循环提问；次级控制论。
7、行力／认知模型
❖ 主题：个人功能由交互的相互作用的行为和它控制的社会
环境所决定。
❖ 研究单元：一元的；带症状者就是问题。线性因果观。 ❖ 时间框架：现在；行为因当前来自他人的强化而维持个体
当前的适应不良。
❖ 命名或出处：学习理论；社会学习理论 。 ❖ 代表人物：帕特森 ，斯图尔特 ，利伯曼，戈特曼 ，亚历
家庭投射过程，情绪隔离，多代际传递，关系伦理学，家庭 遗产，权力。
4、结构模型
❖ 主题：个体症状植根于家庭互动模之中，并且必须在症状
减缓前重构家庭。
❖ 研究单元：三元的；包括家庭子系统和整个家庭系统在内
的家庭纠缠和疏离。
❖ 时间框架：现在；有适应不良的家庭组织维持正在进行的
互动，通常不能应对家庭生命周期的变化。
山大，帕森斯。
❖ 主要概念 ：条件作用；强化偶联；塑造；模仿；图式 。
8、社会建构主义模型
❖ 主题：人们用语言主动建构其现实观并提供创建自己“故
事”的基础。
❖ 研究单元：三元的；家庭问题是家庭成员一致告诉自己的
故事。
❖ 时间框架：现在和将来；当前问题以影响当前选择和行为
的过去“故事”为基础。
❖ 命名或出处：社会建构理论 。 ❖ 代表人物：戴沙泽 ，沃汉伦 ，维纳-戴维斯，安德逊 ，
家庭治疗理论 观点的比较
❖ 比较点：
1. 主题 2. 研究单元 3. 时间框架 4. 命名或出处 5. 代表人物 6. 主要概念
1、心理动力学模型
❖ 主题：未解决冲突，从过去持续到现在，并附着于当前的
客体和情境中。
❖ 研究单元：一元的—个体内心的冲突进入当前家庭关系中。 ❖ 时间框架：过去；早期内化的家庭冲突导致当前家庭内的
间互动缺陷和沟通错误。
❖ 时间框架：现在；来自即时的，持续互动的，此时此地的资
料。
❖ 命名或出处：符号-经验、格式塔、人性验证、情绪聚焦。 ❖ 代表人物：威特克、凯普勒、萨提尔、格林伯格、约翰逊。 ❖ 主要概念 ：符号因素代表家庭内部世界和决定赋予外部现实
的意义；瞬间的自我觉察；自尊；沟通的清晰度；探索内部经 验和关系。
❖ 时间框架：现在和将来。提高现有技能来改善未来的生活
质量 。
❖ 命名或出处：教育心理学；认知行为疗法； 家庭系统理
论。
❖ 代表人物：安德逊 ，法隆，哥德斯坦 ，麦克法兰 ，麦克
丹尼尔 ，古内 ，马克曼 ，维舍尔 。
❖ 主要概念 ：以经验为基础，运用各种步驟处理精神分裂症；
情绪表达，家庭卫生保健与系统的合作，婚姻准备及关系增 进。
3、多代际模型
❖ 主题：需要解决对家庭起源的情绪依恋。 ❖ 研究单元：三元的；问题的起源和维持源于三角关系。 ❖ 时间框架：过去和现在，假定配偶融合于他们的家庭或未
偿还的‘债务”及义务导致了当前的婚姻关系。
❖ 命名或出处：家庭系统理论，情境或背景。 ❖ 代表人物：鲍文，凯尔，纳吉 ❖ 主要概念 ：自我分化，三角关系，核心家庭的情绪过程，
❖ 干预的主要方法：解释个体言语表达和行为的无意 识意义，以及对家庭功能的影响。
❖ 领悟对行动：领悟导致理解和冲突减少，以及最终 个体内化和系统的改变。
❖ 命名或出处：精神分析理论；客体关系理论。
❖ 治疗的目标：使个体内心发生变化；解决家庭病理 冲突；去三角化，投射转移，个体化。
2、经验模型
❖ 治疗师的角色：平等的；通过治疗性的交流， 为家庭 提供新的经验，是积极的推动者。 。
冲突。
❖ 命名或出处：心理分析，客体关系理论。 ❖ 代表人物：阿克曼 ，斯卡夫夫妇 ，弗洛默 ，科胡特。 ❖ 主要概念 ：连锁病理学；替罪羊；角色补偿；内投；依恋；
投射认同；分裂；自恋；自我客体
2、经验模型
❖ 主题：自由选择；自我决定；自我成长，在获得个人实现的
过程中通过克服僵局达到成熟。
❖ 研究单元：两元的；问题来源于家庭成员(如丈夫和妻子)之
家庭治疗中的治疗 技术和目标的比较
❖ 比较点：
1. 治疗师的角色 2. 评估程序 3. 干预的主要方法 4. 领悟对行动 5. 命名或出处 6. 治疗的目标
1、心理动力模型
❖ 治疗师的角色：中立的；每个家庭成员将其幻想投 射到白屏上。
❖ 评估程序：无结构的；致力于揭示家庭成员内部和 成员之间的隐蔽冲突。
❖ 命名或出处：结构家庭理论。 ❖ 代表人物：米纽钦 ❖ 主要概念 ：结构；界限；子系统；结盟；联盟；权力；纠
缠；疏离。
5、策略模型
❖ 主题：冗赘的沟通模式为家庭规则和可能功能失调家庭提
供了线索；症状代表了对一种声称是自然而然发生的关系进 行控制的策略。
❖ 研究单元：二元的和三元的；是至少两个人之间的沟通症