科学教案—— 怎样让小球动起来

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中班科学教案：怎样让球动起来

中班科学教案：怎样让球动起来教学目标1.了解物体的运动特性；2.能够用手推或者用力将球移动起来；3.通过观察和实践，能够学会用斜面将球滚动起来。

教学准备1.一些不同种类的球；2.平滑的斜面。

教学过程导入通过让学生们自由玩球，让他们感受下来球如何在地面上滚动、移动等。

新知1.请宝宝们坐在地上，将手中的一个球，放在地上，询问“这个球为什么不会动呢？”耐心等待孩子们对此发言。

2.在孩子们的发言的基础上，引导宝宝们讨论物体的运动特性。

因为一旦物体静止，就需要一个外力将其推动起来，来引出“用手推球”这个话题。

3.在教师的指导下，每个孩子都轮流将球用力推开，观察球的运动轨迹。

4.引导孩子们思考，如果将球放在一个斜面上会怎么样？试着将球放在斜面上，观察球的运动轨迹。

5.演示将球按照斜面的方向向上滚动，让孩子们一起发挥创造力，设计出不同形状，不同高低的斜面，让球沿着斜面在不同角度下运动。

操练1.让孩子们分组，每组选一种球，尝试用不同方式将其推动起来（如滚动、滑动等）。

2.引导孩子们，每个组在斜面上面尝试不同的颜色、形状、大小的球，让孩子们在操练中感知、认识球的运动规律。

3.每个孩子可以分组轮流在斜面上推球。

实践1.最后，以球类游戏的形式，进行巩固和总结：比如选择一些孩子出来比赛，将球推向一个目标；将球传递给对方并让对方将其响应出去等等。

2.让孩子们结合初步的物理知识，通过实践，将其应用到游戏中去，让他们娱乐中感受到运动规律。

总结通过本节课的学习，孩子们掌握了物体运动的基本特性，学会使用斜面控制球的运动，实践提高了孩子们的动手能力和协作意识，在游戏中掌握了初步的物理知识，也得到了愉快的体验。

《怎样让小球动起来》教案通用

《怎样让小球动起来》教案通用一、教学内容本节课选自《物理与生活》教材第四章第三节，内容主要围绕力的作用与物体运动状态的关系展开，重点探讨如何通过力的作用使小球动起来。

详细内容包括：了解力的概念、认识不同类型的力、掌握力的作用效果以及力的作用在小球运动中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握力的概念，理解力的作用效果，能分辨不同类型的力。

2. 培养学生运用力的知识，解决实际问题，使小球动起来。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：力的作用效果的理解，以及力的应用。

教学重点：掌握力的概念，学会运用力的知识使小球动起来。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、弹簧秤、斜面、滑轮、绳子、磁铁等。

2. 学具：每组一个弹簧秤、小球、绳子、斜面。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察小球在不同情况下的运动，如静止、滚动、抛出等，引导学生思考小球运动状态改变的原因。

2. 知识讲解：a. 讲解力的概念，让学生了解力的定义和作用。

b. 讲解不同类型的力，如重力、弹力、摩擦力等。

c. 分析力的作用效果，如加速、减速、改变方向等。

3. 例题讲解：通过实例，讲解如何运用力的知识使小球动起来。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，设计实验，运用力的知识使小球动起来。

六、板书设计1. 力的概念、作用和类型。

2. 力的作用效果。

3. 小球运动状态的改变。

七、作业设计1. 作业题目：运用力的知识，设计一个实验，使小球从斜面顶端滚到斜面底端。

2. 答案：实验方案包括斜面的角度、小球的初始位置、施加的力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了力的概念和作用，能够运用力的知识设计实验，使小球动起来。

但在实验过程中，部分学生对力的方向和大小掌握不够准确，需要加强练习。

2. 拓展延伸：让学生思考，如何运用力的知识解决生活中的实际问题，如投篮、踢足球等。

鼓励学生在课后进行相关实验，提高动手能力和创新能力。

《怎样让小球动起来》教案通用

《怎样让小球动起来》教案通用一、教学内容本节课将围绕《怎样让小球动起来》这一主题展开，教学内容涉及物理学科中的力学章节，详细内容包括力的定义、作用与反作用力、摩擦力的概念、运动与力的关系，以及简单机械原理。

二、教学目标1. 理解并掌握力的基本概念，能描述力的作用和反作用现象。

2. 学习摩擦力对物体运动的影响，能分析小球运动中摩擦力的作用。

3. 培养学生运用简单机械原理解决问题的能力，设计实验让小球动起来。

三、教学难点与重点重点：力的作用原理，摩擦力对物体运动的影响。

难点：如何将理论知识应用于实际，设计并实施实验使小球动起来。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、弹簧、测力计、滑轮组、教学课件。

学具：直尺、铅笔、橡皮、白纸、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用课件展示不同方式让小球动起来的实例，激发学生兴趣，引导学生思考小球运动背后的原理。

2. 理论知识讲解（15分钟）讲解力的定义、作用与反作用力，结合摩擦力的概念，阐述运动与力的关系。

3. 例题讲解（15分钟）以小球在斜面上下滑动的例子，讲解摩擦力对小球运动的影响，引导学生运用力学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）让学生设计实验，使小球在水平面上动起来。

学生可利用教具和学具进行实践操作，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分组讨论实验方案，展示实验过程和结果，分享心得体会。

六、板书设计1. 力的定义与作用2. 摩擦力的影响3. 实验设计思路七、作业设计1. 作业题目：设计一个实验，使小球在水平面上动起来，并解释实验现象。

答案：实验设计合理，能正确解释实验现象。

2. 作业题目：分析小球在不同材质表面摩擦力的大小，探讨摩擦力与物体运动的关系。

答案：摩擦力与物体运动的关系密切，摩擦力越大，物体运动越困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念和摩擦力的理解程度，以及对实验设计的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何减小摩擦力，让小球更容易动起来，提高学生解决问题的能力。

中班科学教案《怎样让球动起来》范例

中班科学教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》，详细内容围绕“怎样让球动起来”展开。

主要涉及力的作用、简单机械原理以及物体运动状态改变等知识点。

二、教学目标1. 了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 学会通过观察、思考、实践来探究问题，培养动手动脑能力。

3. 培养合作意识，提高沟通协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握力可以改变物体的运动状态。

难点：引导幼儿通过观察、思考、实践来解决问题。

四、教具与学具准备教具：小球、木板、斜面、小锤子、小车、磁铁等。

学具：每组一张记录表、画笔、小球、木板、斜面等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带小球进入教室，邀请幼儿观察并提问：“你们知道小球为什么会动吗？”邀请幼儿尝试用不同的方法让小球动起来。

2. 例题讲解（10分钟）以木板斜面为例，讲解力可以改变物体的运动状态。

演示用小锤子敲打木板，使小球滚动。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用提供的教具，尝试让小球动起来。

引导幼儿观察、记录，并讨论哪种方法最容易让小球动起来。

强调合作、沟通的重要性。

5. 巩固拓展（10分钟）每组发放一张记录表，幼儿在表格上画出自己让小球动起来的方法。

邀请幼儿分享自己的画作，并解释其原理。

六、板书设计1. 板书《怎样让球动起来》2. 板书内容：力的作用：推、拉、敲打、磁力等。

物体运动状态改变：静止→运动、慢→快、直线运动→曲线运动等。

七、作业设计1. 作业题目：让小球动起来的方法有哪些？答案：推、拉、敲打、磁力等。

2. 作业题目：举例说明力可以改变物体的运动状态。

答案：如木板斜面实验，小球从静止变为运动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中尝试用不同的方法让小球动起来，并记录下来。

教师组织一次“小球运动会”，让幼儿运用所学知识，进行比赛。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本课教学内容选自幼儿园中班科学领域，以“怎样让球动起来”为主题，通过观察和实验，让幼儿了解和掌握让球滚动的基本方法。

教材涉及第四章第二节《运动与力的关系》，具体内容包括：球的基本属性、球滚动的原因、不同材质的球滚动的速度等。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

2. 帮助幼儿认识球的基本属性，了解球滚动的原因。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让球滚动的基本方法。

难点：让幼儿理解球滚动的原因。

四、教具与学具准备教具：球、斜坡、滑轮、木板等。

学具：每个幼儿准备一个球。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察球在平地上滚动的情况，引导幼儿思考为什么球会滚动。

2. 讲解球的基本属性：介绍球的特点，如圆形、质地均匀等，让幼儿了解球的基本属性。

3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察球在不同的材质上滚动的速度，引导幼儿发现球滚动的原因。

4. 示范与练习：教师演示如何用不同的方法让球滚动，如推、踢、拍等，然后让幼儿进行模仿练习。

5. 游戏环节：设计“滚球比赛”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固球滚动的方法。

六、板书设计板书内容：球的基本属性、球滚动的原因、让球滚动的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的方法让球滚动，并记录下来。

2. 答案：幼儿可以用推、踢、拍等方法让球滚动。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对球滚动的原因的理解程度是否达到预期效果。

2. 幼儿在实践操作中是否掌握了让球滚动的基本方法。

3. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。

拓展延伸：1. 让幼儿尝试用其他物品代替球，探究不同物品滚动的原因。

2. 组织幼儿进行滚动物品比赛，进一步激发幼儿对科学的兴趣。

3. 结合数学领域，让幼儿观察和记录不同材质上球滚动的速度。

重点和难点解析一、教学内容细节解析2. 讲解球的基本属性：在教学过程中，需要重点关注球的基本属性，如圆形、质地均匀等。

中班科学教案怎样让球动起来(1)

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“怎样让球动起来”，通过实践操作，引导幼儿探索物体运动的基本原理。

二、教学目标1. 了解物体运动的基本原理，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 学会运用不同的方法让球动起来，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的科学探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让球动起来的基本方法，了解物体运动的基本原理。

难点：引导幼儿运用不同的方法让球动起来，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、气球、吹风机、小木棒、绳子等。

2. 学具：每组一份小球、气球、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“踢球”游戏，引导幼儿观察球的运动状态，并提出问题：“怎样让球动起来？”2. 例题讲解（1）用手推球（2）用脚踢球（3）用气球吹球（4）用绳子拉球同时，讲解物体运动的基本原理。

3. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，尝试运用不同的方法让球动起来。

各组幼儿展示自己的成果，分享让球动起来的方法，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 怎样让球动起来？手推脚踢气球吹绳子拉2. 物体运动的基本原理：力可以改变物体的运动状态。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索，还有哪些方法可以让球动起来？2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，尝试用不同的方法让球动起来，如用小木棒敲打、用吹风机吹等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的物体运动现象，探索物体运动的基本原理。

（2）组织幼儿进行“小球运动会”，让幼儿运用所学知识，展示自己的动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿创新思维和动手操作能力的培养。

2. 教学难点中引导幼儿运用不同方法让球动起来的实践操作。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

11、怎样让小球动起来5篇

11、怎样让小球动起来5篇第一篇：11、怎样让小球动起来11、怎样让小球动起来教学目标：科学探究目标：1、能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。

2、能够用实验证实自己的设想。

3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

科学知识目标：1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。

情感态度与价值观目标：1、愿意想出使物体运动起来的多种方法。

2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的方法。

STSE目标：能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

教学重点：设计更多种使小球动起来的方案。

教学难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。

教学用具：乒乓球、铁球、玻璃球、细线、挡板、磁铁、橡皮筋等。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：大家平时喜欢玩球吗？（喜欢）不过我们平常只能在课外或体育课玩，如果今天的科学课请大家玩玩小球怎么样？（好）同学们看，老师给大家带来了什么?(出示乒乓球,老师把这个乒乓球放在桌上),观察它是静止的还是运动的?(静止的)（板书：静止）这节课我们玩的是怎样让静止的小球运动起来。

（板书课题：怎样让小球动起来）二、呈现新课1、指导学生想办法让小球动起来（1）师：你有办法让小球动起来吗？先自己想想，你有几种方法让小球动起来，然后和同组的同学交流，把你们组的方案记录下来。

学生分组猜想并完成记录。

（2）各组派代表说本组的猜想方案，其他组的适当补充。

师：同学们的办法真不少，那么这些办法是不是真的都能让小球动起来呢？赶快亲自验证吧！（3）实验验证指名读实验要求：①先让小球处于静止状态，再让它动起来。

②注意观察小球是怎样动的。

③把观察到的现象与小组同学进行交流，并记录在表格中。

④思考是什么力让小球动起来的，并记录在表格中。

学生合作实验，教师巡视。

（4）小组汇报展示（5）老师引导学生总结：推力能让小球动起来拉力能让小球动起来……推力、拉力……都是力，我们可以用一句话来说，力能让小球动起来。

中班科学教案《怎样让球动起来》

中班科学教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域，选自《幼儿园课程教材·科学》第五章第二节，主题为《怎样让球动起来》。

本节课的主要内容包括：1. 探究让球动起来的各种方法；2. 了解力的作用效果；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，了解让球动起来的各种方法，培养学生的动手能力和观察力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 培养学生善于动脑、思考的良好学习习惯，提高学生的创新能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握让球动起来的各种方法，了解力的作用效果。

难点：培养学生观察、思考、创新的能力，以及团队协作和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：球、桌子、椅子、绳子、风扇等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生拿着球，尝试各种方法让球动起来，如滚动、弹跳等。

引导学生观察球运动的过程，感受力的作用效果。

2. 探究让球动起来的方法（10分钟）：让学生自由发挥，尝试用不同的方法让球动起来，如扔、拍、推等。

教师巡回指导，引导学生发现力的作用效果。

4. 创意展示，让球动起来（5分钟）：让学生根据自己的创意，用球和其他材料设计一个有趣的场景，让球在场景中动起来。

教师巡回指导，引导学生发挥想象力，培养创新能力。

六、板书设计板书内容：让球动起来的方法1. 滚动2. 弹跳3. 扔4. 拍5. 推七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用所学的方法让球动起来，并记录下过程。

2. 思考还有哪些方法可以让球动起来，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

大部分学生能够掌握让球动起来的各种方法，并对力的作用效果有了一定的认识。

在创意展示环节，学生充分发挥想象力，设计出许多有趣的场景。

但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要进一步加强团队协作和沟通能力。

拓展延伸：可以让学生在课后进一步探究力的作用，如了解力的作用原理，尝试用力的方法让其他物体动起来等。

中班科学教案《怎样让球动起来》

中班科学教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的作用》，详细内容围绕“怎样让球动起来”展开。

主要涉及力的概念、力的作用方式以及球在不同力作用下的运动状态。

二、教学目标1. 了解力的概念，知道力可以使物体运动；2. 学习并掌握通过推、拉、抛、踢等不同方式让球动起来；3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握通过不同方式让球动起来的方法。

难点：理解力的概念以及力的作用方式。

四、教具与学具准备教具：各种球类、小车、绳子等；学具：每组一个球、一辆小车、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小球运动会”，让幼儿自由探索如何让球动起来。

2. 讲解力的概念（3分钟）教师以生动形象的语言向幼儿讲解力的概念，并通过实例让幼儿理解力可以使物体运动。

3. 举例讲解（5分钟）教师通过推、拉、抛、踢等动作，让球动起来，讲解不同力的作用方式。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，尝试用不同的力让球动起来，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的发现和经验，讨论哪种方式让球动起来更容易、更远。

六、板书设计1. 板书怎样让球动起来2. 内容：力的概念：力可以使物体运动力的作用方式：推、拉、抛、踢球的运动状态：滚动、弹跳、飞行七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察并记录家中物品在受到不同力的作用下，会发生哪些变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、幼儿表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的力学现象，如风的作用、水的流动等，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 力的概念的讲解；4. 不同力的作用方式的举例讲解；5. 随堂练习的组织；6. 作业设计的拓展延伸。

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》教学目标：1.让幼儿探索不同方法让球动起来。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

教学准备：1.教具：大小不同的球、滑梯、斜坡、绳子、小车等。

2.环境准备：宽敞的教室、安全的户外场地。

教学过程：一、导入1.教师出示大小不同的球，引导幼儿观察并说出球的特点。

2.教师提出问题：“你们知道球是怎样动起来的吗？今天我们就来一起探索一下。

”二、探索活动1.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）教师提出问题：“你们认为怎样让球动起来呢？请每组讨论一下。

”2.实践操作（1）教师为每组提供不同的材料，如滑梯、斜坡、绳子、小车等。

（2）教师引导幼儿分组进行实践操作，尝试让球动起来。

（3）幼儿在操作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作情况和合作意识。

（1）教师邀请每组分享操作过程中的发现和感受。

三、深入探索1.教师出示一个新的问题：“你们知道球在不同材质的表面上滚动速度一样吗？我们来试试看。

”2.教师为幼儿提供不同材质的表面，如木板、地毯、沙子等。

3.幼儿分组进行实验，观察并记录球在不同材质表面上滚动的速度。

四、拓展活动1.教师出示一个新的问题：“你们还能想到其他让球动起来的方法吗？”2.幼儿自由发挥，尝试用不同的方法让球动起来。

3.教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的创意和发现。

2.教师提出问题：“你们在活动中遇到了什么困难？是怎样解决的？”3.幼儿分享自己的感受和收获。

教学延伸：1.在家中，家长可以和幼儿一起进行类似的活动，探索更多让球动起来的方法。

2.教师可以组织相关的户外活动，让幼儿在户外环境中继续探索球的运动规律。

教学反思：重难点补充：一、探索活动1.分组讨论（1）教师提出问题：“你们觉得球放在斜坡上会怎样？放在平地上呢？有没有其他方法可以试试？”（2）幼儿分组讨论，教师倾听并适时引导：“你们组的想法很有创意，我们可以试试看。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来第一篇：中班科学教案怎样让球动起来中班科学活动设计——怎样让球动起来怎样让“球”动起来一、活动目标：1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。

2、能大胆的交流自己的想法。

3、体验活动带来的成功感。

二、活动准备刺猬球若干；辅助材料（盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）三、活动过程：1、引发兴趣。

（出示一只刺猬。

）这只刺猬球是什么样子的？像什么？实录：A、圆圆的，像大西瓜。

B、有点像点心店里做的大馒头。

C、像一个圆圆的山洞。

D、像转动的汽车轮子。

E、像一只只蜂巢。

F、还像天挂的月亮。

评析：在幼儿的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。

因此，幼儿的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。

2、猜测“当球动起来”的方法。

引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？（1）幼儿猜测（2）幼儿交流自己的猜测、想法。

实录：幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用头顶。

幼3：我想用手拍桌子。

幼4：我想用脚踢。

…….评析：虽然是猜测，幼儿的想法并不一定正确，但我们关注的是发散幼儿的思维，让幼儿敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进行验证。

教师巡回观察、指导。

（1）观察每个幼儿的实验操作情况。

（2）询问个别幼儿的想法。

4、交流讨论。

请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。

实录：幼1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。

幼4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。

……评析：在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。

还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。

5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。

2024年中班科学公开课教案《怎样让球动起来》

2024年中班科学公开课教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《力的世界》第三节《让球动起来》。

详细内容包括：了解球体的基本特性，探索力的作用方式，通过实践操作让球动起来，理解简单机械原理。

二、教学目标1. 了解球体的基本特性，知道力的作用方式，能通过实际操作让球动起来。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新意识和实践精神。

三、教学难点与重点难点：理解简单机械原理，运用力使球动起来。

重点：掌握球体的基本特性，学会观察和操作。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、木板、滑轮、绳子、磁铁等。

2. 学具：每组一套小球、斜面、木板、滑轮、绳子、磁铁等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球，提问：“小球为什么会滚动？”邀请幼儿分享观察和思考，引导幼儿关注球体的特性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过斜面、木板、滑轮、绳子、磁铁等教具，讲解力的作用方式，让小球动起来。

讲解简单机械原理，引导幼儿理解力的传递和转换。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师的要求，使用学具让小球动起来。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请各组幼儿分享自己的操作过程和发现。

六、板书设计1. 球体的基本特性2. 力的作用方式3. 简单机械原理七、作业设计1. 作业题目：让小球动起来，记录操作过程和发现。

答案：略。

2. 作业题目：运用所学知识，设计一个让小球动起来的装置。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的兴趣和问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的简单机械原理，激发幼儿的探索兴趣。

如：了解自行车的刹车系统、电梯的运行原理等。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和兴趣激发。

2. 教学难点与重点的设置。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的实践操作和拓展延伸。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第17章，内容详细涉及力的作用原理和简单机械原理。

主要围绕“怎样让球动起来”这一主题，让学生探索和了解通过推、拉、滚动等方式使球产生运动的方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解力的作用可以使物体产生运动，并掌握推、拉、滚动等使球动起来的基本方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养勇于尝试、乐于合作的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握使球动起来的基本方法，理解力的作用。

难点：通过实践操作，运用不同方法让球动起来，并分析各种方法的特点。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、木块、绳子、小车等。

学具：每组一套小球、斜面、木块、绳子和小车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，提问：“同学们，你们知道怎样让这个球动起来吗？”2. 探索活动（10分钟）学生分组讨论，尝试使用推、拉、滚动等方法让球动起来。

教师巡回指导，引导学生观察、分析各种方法的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种方法（如推球），详细讲解力的作用原理。

学生跟随教师一起操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，尝试运用所学方法让球动起来。

教师巡回指导，解答学生疑问。

教师点评，强调重点知识。

六、板书设计1. 怎样让球动起来2. 内容：力的作用：推、拉、滚动方法特点：简便、有效、有趣七、作业设计1. 作业题目：运用所学方法，让家里的玩具动起来，并记录下来。

2. 答案示例：我用推的方法让小汽车动起来，感觉很有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与实践，对力的作用和使球动起来的方法有了初步认识。

但在操作过程中，部分学生对方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他物体运动的现象，思考力的作用，激发学生继续探索的兴趣。

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“怎样让‘球’动起来”。

通过让幼儿观察和操作不同材质的球，探索球动起来的方法和原理。

二、教学目标1. 了解球的种类和特点，知道球可以通过滚动、弹跳等方式动起来。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握球动起来的基本方法，如滚动、弹跳等。

难点：引导幼儿理解不同材质的球动起来的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的球（如篮球、足球、乒乓球、塑料球等）、斜坡、弹簧等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示各种球，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出球的名称和特点。

（2）教师提问：“你们知道这些球是怎样动起来的吗？”2. 例题讲解（1）教师演示球滚动、弹跳等动起来的方法，让幼儿观察并说出原理。

（2）教师讲解不同材质的球动起来的原理，如篮球靠弹性、乒乓球靠风力等。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种球，尝试用不同的方法让球动起来。

（2）幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。

4. 创作环节（1）幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作一幅关于球动起来的画。

（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调球的动起来方法和原理。

六、板书设计1. 板书《怎样让“球”动起来》2. 内容：（1）球的种类：篮球、足球、乒乓球、塑料球等（2）球动起来的方法：滚动、弹跳等（3）不同材质的球动起来原理：弹性、风力等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起找一找家里的球，尝试用不同的方法让球动起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、创作等环节，让幼儿掌握了球动起来的方法和原理，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的运动》，详细内容围绕“怎样让球动起来”，通过实践操作，让幼儿了解并掌握运用不同力量和方式使球体产生运动的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握使球体运动的基本方法。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索物体运动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握让球动起来的基本方法。

难点：如何引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球类（篮球、足球、乒乓球等）、小推车、绳子、木板等。

2. 学具：每组一份球类、小推车、绳子、木板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小球运动”的游戏，让幼儿观察并思考如何让球动起来。

2. 例题讲解（10分钟）教师以篮球为例，讲解并演示让球动起来的方法，如拍打、滚动、弹跳等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法让球动起来。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿思考：除了球，还有哪些物体可以通过不同的方法进行运动？六、板书设计1. 板书怎样让球动起来2. 板书内容：球动起来的方法：拍打、滚动、弹跳、推动等各种球类的特点及适用方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让家里的球动起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了让球动起来的基本方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物体的运动方法，如飞行、漂浮等，丰富幼儿的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：使幼儿掌握让球动起来的基本方法。

《怎样让小球动起来》教案

《怎样让小球动起来》教案通用一、教学内容本节课选自物理教材第八章《简单机械》第三节《力的作用与运动》，主要详细内容包括：牛顿第一定律的介绍，重力、摩擦力等常见力的分析，以及如何利用力使小球运动。

二、教学目标1. 让学生了解并理解牛顿第一定律，掌握力的作用可以使物体运动的基本原理。

2. 培养学生运用力的知识，解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：力的作用原理，如何运用力使小球运动。

教学重点：牛顿第一定律的理解，力的作用效果。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、小球、斜面、滑轮、绳子、图钉、磁铁等。

2. 学具：每组一套小车、小球、斜面、滑轮、绳子、图钉、磁铁等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小球在不同情况下的运动，引导学生思考如何让小球动起来。

2. 知识讲解：(1) 介绍牛顿第一定律。

(2) 分析重力、摩擦力等常见力的作用。

(3) 讲解如何利用力使小球运动。

3. 例题讲解：通过具体例题，讲解如何运用力使小球运动。

4. 随堂练习：分组进行实践操作，让学生自己动手让小球动起来。

5. 小组讨论：讨论实践中遇到的问题和解决办法。

六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 常见力的分析3. 力的作用使小球运动七、作业设计1. 作业题目：运用力的知识，设计一个实验让小球动起来。

2. 答案：学生根据实际情况设计实验，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的作用和小球的运动有了一定的了解，但在实践操作中仍存在一些问题，如力的方向和大小控制不准确等，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用所学知识解决生活中的问题，例如：如何让自行车行驶得更远、更快等。

重点和难点解析1. 教学难点：力的作用原理，如何运用力使小球运动。

2. 教学过程中的实践操作：随堂练习，分组进行实践操作。

3. 作业设计：运用力的知识，设计一个实验让小球动起来。

2024年幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

2024年幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“怎样让‘球’动起来”。

通过学习，让幼儿探索和了解力的作用，以及不同方式让球体运动的基本原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力的概念及力的作用。

教学重点：让幼儿学会运用不同方式让球体运动，并了解其原理。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、皮球、气球、吹风机、斜面、尺子、绳子等。

2. 学具：每组一个斜面、一个小球、一根尺子、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种球类，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这些球都是怎样动起来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，让小球沿着斜面滚动，并解释力的概念及作用。

3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料，尝试让小球动起来。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答并演示如何用不同方式让球体运动。

六、板书设计1. 板书《怎样让“球”动起来》2. 内容：（1）力的概念及作用（2）不同方式让球体运动滚动弹跳飘浮摆动七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的方式让一个球动起来，并记录下来。

2. 答案示例：我用吹风机吹动气球，气球飘浮在空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了力的概念及作用，培养了幼儿观察、思考、动手操作的能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的物理现象，并尝试用所学知识解释。

重点和难点解析1. 教学难点：理解力的概念及力的作用。

2. 实践操作：尝试用不同方式让球体运动，并了解其原理。

3. 作业设计：用自己喜欢的方式让球动起来，并记录下来。

《怎样让小球动起来》教学设计

《怎样让小球动起来》教学设计《怎样让小球动起来》教学设计《怎样让小球动起来》教学设计1教学目的：１．能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。

２．能够用实验证实自己的设想。

３．能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

重点：能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

难点：能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。

教具：小球教学过程：一、让小球动起来1．以2人小组或一人单独进行。

活动时间约为20分钟。

可以按照提出问题、设计方案、实验、交流、思考与结沦的过程进行探究。

２．提出问题。

教师引导学生回忆前面探究过的各种力，然后提问：你能用几种方法让小球动起来，又能用几种方法改变小球运动的方向?引起学生思考。

3．猜想与设计。

让学生根据自己的生活经验，猜想用什么方法可以让小球动起来，把自己的想法记下来，并与小组的同学进行交流，比—比谁想的方法多而奇特。

教材中第37页的图只是为学生提供一些思路，鼓励学生想出更多的办法，利用各种力使小球动起来。

从而体验力可以使物体的运动状态发生改变。

4．分组实验。

教师提示学生，在球体上添加别的物品(如插进一枚大头针等)，可以改变底面的形状(如改为斜面、挖一个小坑、放一个挡板等)。

要求学生把实验的力法、现象、结果记录下来内容方案实验什么力让小球动起来改变运动小球的方向5．交流评价。

实验结束后，分组交流各自的做法及观察到的现象，计出采用方法最多而奇特的小组。

鼓励学生在讨论时用到风力、弹力、重力、引力等术语。

6．思考与结论。

引导学生思考：实验中是什么力使小球由静止变为运动的?并把结论写在教材的横线上。

图中的物体是在什么力的作用下开始运动的?1．建议2—3人一组，活动时间为20分钟。

2．活动可分三步进行：(1)教师出示观察问题：图中的物体各是什么，是在什么力的作用下开始运动的?物体运动需要的力与什么有关?要求学生进行观察思考。

(2)重点引导学生认识物体是在什么力的作用下开始运动。

中班科学公开课教案《怎样让球动起来》

中班科学公开课教案《怎样让球动起来》教案：《怎样让球动起来》教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学领域，主要涉及中班科学教材中关于力和运动的相关知识点。

具体章节为《探索物体运动》，详细内容包括：了解力的概念，认识运动的形式，探索让球动起来的方法等。

教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，知道如何施加力使球动起来。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养学生的合作意识，学会与他人分享自己的发现和经验。

教学难点与重点：重点：让学生掌握力的概念，了解力的作用效果。

教具与学具准备：教具：小球、桌子、尺子、滑轮组等。

学具：每个学生准备一个小球，以及自己制作的力的工具（如推棒、拉绳等）。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师向学生展示一个小球，提问：“你们知道怎样让这个小球动起来吗？”2. 邀请几名学生尝试用不同的方法使小球动起来，并分享他们的发现。

二、讲解力的概念（5分钟）1. 教师向学生介绍力的概念，解释力是物体对物体的作用。

2. 引导学生理解力的作用效果，即改变物体的形状或运动状态。

三、实验探究让球动起来的方法（10分钟）1. 教师组织学生进行小组实验，让学生用不同的工具施加力，使小球动起来。

四、分享与讨论（5分钟）1. 每个小组派代表分享自己的实验成果，介绍他们发现的方法。

五、随堂练习（5分钟）1. 教师给出几个关于力的作用的例子，要求学生判断力的作用效果。

2. 学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。

六、巩固与拓展（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生设计一个力的工具，使小球以不同的方式动起来。

2. 学生展示他们的设计，并解释其工作原理。

板书设计：力的概念：物体对物体的作用力的作用效果：改变物体的形状或运动状态让球动起来的方法：推、拉、抛、踢等作业设计：1. 请描述你施加力使小球动起来的过程，以及你观察到的运动形式。

答案：我通过推棒施加力在小球上，小球开始滚动，呈现出直线运动的形式。