中班语言活动会动的房子(课堂PPT)

《会动的房子》《雪花》教案-完整PPT课件

• 突然:传来一个一个声音“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我背上，我驮着你走过了许多地方_.”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背，渐愧得脸都红了，赶紧说，“你，你累坏了吧?”乌龟说:“不，这下我俩可以作伴了，走到世界各地去了”。
• 教学目标: • 引导幼儿理解人物形象和故事情节 • 要求幼儿掌握象声词并用语言正确描述出声响 • 能复述故事大体情节
•
雪花（大班文学教育活动）
• 我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻飘落。
• 我落满高山，高山好像新娘披上美丽的白纱；我落满房顶，房顶好像铺上一层闪光的银帘；我落满麦田，麦田好像盖满一床松软的棉絮；我落满大地，灭害虫，杀病菌，空气变得更加清新。
• 欢迎我，欢迎我吧！我是洁白的小雪花，我从高高的天空，轻轻地、轻轻地飘落。
• 活动目标： • 能对拟人化手法的散文感兴趣，乐意聆听并表达，学习并理解“落满、松软、洁白”等词汇 • 能感受感受美、表现美的情趣。 • 联系生活经验、发挥想象，就自己喜欢的句式学习适
• 小松鼠住腻了树顶上，于是决定在地面上重新建造一座房子。
• 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，“凭就在这上面造一座房子!”
• 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
• “呼呼呼”。什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀!是一座美丽的山脚下，山风吹奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，可松鼠一想:没关系，山脚下也挺好，有动听的山歌作伴.
• 第二天，又传来“哗哗哗”的声音，小松鼠推开窗一看，呀!又来到了大海边，浪花发出欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了。“我的房子会动，我的房子会动!”现在松鼠又有了浪花声作伴。

幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》PPT课件

学会珍惜身边人和事物，懂得感恩
珍惜身边人
通过故事中的角色和情节，引导孩子学会珍惜身边的亲人和朋友，懂得关心和照顾他们，培养孩子的爱心和同情心。
珍惜身边事物
引导孩子学会珍惜身边的物品和环境，不浪费资源，不乱扔垃圾，爱护公共设施等，培养孩子的环保意识和责任感。
感恩教育
结合故事情节和角色表现，引导孩子学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的帮助之恩等，培养孩子的感恩之心。
通过故事中房子会动的奇特设定，激发幼儿的想象力和创造力。
通过房子移动过程中对环境的描绘，可以引导幼儿关注环境问题，培养幼儿的环保意识。
情感教育
故事中主人公的经历和感受，可以引导幼儿体会友情、关爱等情感，促进幼儿情感的发展。
03
语言知识点分析与讲解
词汇积累与拓展
丰富词汇
通过故事中出现的生动有趣的词汇，如“会动的房子”、“魔法森林”、“奇妙旅程”等，激发
06
家长参与式延伸活动建议
家庭共读时光：亲子共读绘本，增进感情交流
选定合适时间
选择一个固定的时间，如睡前或周末午后，作为家庭共读时光。
营造阅读氛围
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，如温馨的小书房或舒适的阅读角。
互动式阅读
在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画、猜测情节、模仿角色对话等，增加阅读的趣味性和互动性。
手工制作：打造自己的“会动房子”
材料准备
提前准备好手工材料，如纸盒、彩纸、胶水、颜料等。
制作指导
老师向幼儿们展示如何利用这些材料制作一个简易的“会动房子” ，并鼓励幼儿们自由发挥，创作属于自己的独特作品。
作品展示
将幼儿们制作好的“会动房子”放在一起展示，让大家互相欣赏、交流和学习。

中班语言活动会动的房子

中班语言活动《会动的房子》活动目标：1.理解故事内容，感受故事的新奇有趣。

2.引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。

3.让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。

活动准备：故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。

活动过程：一、出示小松鼠图片。

提问：1.小朋友你们认识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？2.小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗？（小松鼠的家住在树洞里）二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣，调动幼儿的学习的积极性。

小朋友这只小松鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建造一座新房子。

小松鼠会把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方？出示图片小松鼠在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”小松鼠说着就动起手来，忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。

出示图片忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里睡着了。

出示图片1.播放风声。

小朋友你们听这是什么声音？（风声）小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你们猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。

真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。

可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。

还有好多好玩的。

小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？(幼儿自由发言)小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。

2.播放海浪声。

小朋友你们听这是什么声音？小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢?小朋友你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言）出示图片小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。

大班语言教案《会动的房子》含反思ppt

结束环节
总结回顾：回顾本次活动的重点内容，提醒幼儿加深记
忆。
自然结束：根据活动内容自然地结束活动，让幼儿感受到活动的完整性
和连贯性。
延伸活动：根据活动内容，引导幼儿进行延伸思考和探索，激发幼儿对相关话题的兴趣和好奇心。
整理活动：提醒幼儿整理活动材料，保持活动区域的整
洁和卫生。
理解故事内容，学说故事中简单的对话。
能力目标
鼓励幼儿大胆参与讨论，并能清楚地表达自己的意见。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
能根据故事情节的发展，逐步学大胆想象、续编故事。
能领会故事蕴含的幽默和美好情感，体验作品所反映的生活情趣。
情感目标
感受故事中房子与动物形象之间的情感。
体验大自然的美丽和亲近感。
活动反思
成功之处
幼儿参与度高，活动效果良好
幼儿能够理解故事内容，达
到教学目标
幼儿在活动中表现出积极探索和创造的精
神
教师能够根据幼儿实际情况进行有针对性的指导和引导
互动环节不够丰富，缺乏趣味性
不足之处
语言教育目标不够明确，缺乏针对性
添加标题
添加标题
故事情节不够生动，没有吸引力
添加标题
经验准备
了解蜗牛的生活习性
掌握根据画面大胆想象并表述的能力
学会关爱身边的人并懂得珍惜他人的劳动成果
能用绘画的方式表达自己的想法和感受
活动过程
导入环节
谜语导入
谈话导入
故事导入问方式，引导幼儿思考房子为什么会动。激发兴趣：出示各种不同的房子图片，引导幼儿观察并发现其中的规律。探索发现：通过实验和演示，让幼儿了解房子为什么会动的原因。拓展延伸：引导幼儿将所学的知识应用到实际生活中去。

幼儿园中班语言教案《会动的房子》

理解“手舞足蹈”的意思。
小松鼠看到海后，心情如何呢？它还会听到什么声音呢？
提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
拓展活动，故事续编
01
出示图片，引导幼儿看图续编。
02
幼儿自由想象性续编。
03
个别续编。
04
小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？
03
活动过程
设疑、激趣
• 师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。
完整欣赏故事，初步了解故事内容
师完整讲述故事一遍。提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
播放课件，分段熟悉理解故事内容
播放课件，学习故事第4节。师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案《会动的房子》
汇报人：XX
2024-02-07
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程
01
活动目标
活动目标
理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
02
活动准备
活动准备
• 电脑课件
THANKS
感谢观看
师讲述故事4小节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
• 提问：小松鼠的房子从大树下来到了哪里？小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
播放课件，分段熟悉理解故内容
小结。播放课件，学习故事第5节。
教师讲述故事第5节。
播放课件，分段熟悉理解故事内容
提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？

幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT

幼儿园大班语言教案《会动的房子》绘本故事PPT一、教学目标1.培养幼儿对绘本故事的兴趣和爱好；2.通过《会动的房子》这个故事，引导幼儿发现事物的特点，培养他们的观察力和想象力；3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

二、教学准备1.《会动的房子》绘本；2.PPT制作软件；3.课堂展示设备。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•与幼儿互动，询问他们对房子的认识和了解程度，并引导他们谈论房子的特点和功能。

2. 呈现绘本故事（15分钟）•使用PPT呈现《会动的房子》绘本故事的图片，逐页进行展示，让幼儿观看并聆听故事。

3. 讨论与思考（10分钟）•引导幼儿回答一些问题，帮助他们思考故事内容：–故事中的房子有什么特别之处？–房子的各个部分是如何动起来的？–你们喜欢这个房子吗？为什么？4. 小组活动（15分钟）•将幼儿分成小组，每个小组从故事中选择一个角色进行扮演，让他们合作展示房子的各个部分动起来的情景。

5. 模仿创作（20分钟）•引导幼儿思考其他物体能够动起来的可能性，并鼓励他们自己创作一个类似的故事，可以使用自由绘画或简单的手工制作表达自己的想法。

6. 分享与讨论（10分钟）•邀请幼儿上前分享自己的创作，并引导他们互相欣赏和评论彼此的作品。

7. 总结与评价（5分钟）•回顾教学过程，总结《会动的房子》这个绘本故事的内容和教学目标，让幼儿进行简单的评价和反思。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够充分参与和体验绘本故事《会动的房子》，培养他们的观察力和想象力。

同时，通过小组活动和创作，促进了幼儿语言表达能力的发展。

在今后的教学中，应该更多地关注幼儿的参与程度，注重培养他们的主动性和创造力。

幼儿园大班语言导学案《会动的房子》绘本故事PPT

幼儿园大班语言导学案《会动的房子》绘本故事PPT 导学目标1.能够理解绘本故事《会动的房子》的情节和主要人物；2.能够模仿朗读《会动的房子》中的语音、语调和情感表达；3.能够使用简单的语言描述故事中的场景、人物和动作；4.能够通过讨论和游戏等形式培养合作精神和创造力。

导学准备1.准备《会动的房子》绘本；2.准备电脑和投影仪，播放《会动的房子》绘本故事PPT；3.准备一些小道具，如木偶、模型等；4.准备一些游戏道具，如画板、颜料等。

导学步骤1. 导入教师在黑板上写下《会动的房子》这个标题，然后根据学生的年龄和语言水平向他们询问一些与房子相关的问题，如：•你们家住在什么样的房子里？•有没有特别喜欢的房间？•房子是如何建造的？通过导入的形式，激发学生对房子的兴趣和好奇心，并为接下来的学习做好铺垫。

教师给每位学生派发一本《会动的房子》绘本，然后计时让学生在5分钟内自行观看、阅读。

阅读期间，教师可以边走动边观察学生的反应，记录下一些发现。

3. 朗读教师带领学生一起朗读《会动的房子》。

在朗读过程中，教师要注意语音、语调和情感表达的模仿，让学生感受到故事中不同情节和角色的变化。

4. 情感表达教师让学生围成一个圈，然后依次出示四个海报，让学生用简单的语言描述里面的表情和情绪。

海报内容如下：1.开心的小女孩；2.害怕的小猫咪；3.生气的大野狼；4.吃惊的森林动物。

通过这个环节，让学生感受到不同角色的情感和表达方式。

5. 表演游戏学生分成若干个小组，每个小组发一些游戏道具，然后根据《会动的房子》的情节和主题自己编写一个简单的剧本，用表演的形式模仿故事中的场景和人物。

在表演过程中，教师可以适度引导，帮助学生提升表演技巧和创造力。

6. 总结教师让学生回忆一下今天学到了什么，是否有什么收获，并让学生自由发言。

教师可以根据学生的反馈情况，给出一些总结性的评价和建议，鼓励学生在日后的学习中继续努力。

•《会动的房子》绘本；•《会动的房子》绘本故事PPT；•一些小道具；•一些游戏道具。

2021中班语言活动会动的房子

中班语言活动会动的房子王紫月老师中班语言活动：会动的房子目标1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

第二天早上，小松鼠醒来一看，咦？新房子跑到山上来了。

“小松鼠，别害怕。

”原来大石头是只大乌龟，它伸出头来呢，“你的房子造在我身上呢”。

多好啊，大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。

中班语言活动：会动的房子目标 1、理解故事的内容，能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备教学挂图、幼儿用书《会动的房子》过程 1、预测故事：你们听说过会动的房子吗？房子怎么会动呢？ 2、出示图片，阅读故事前半段：（1）教师提问，幼儿看图片后回答交流：你们都看到些什么？（2）引导幼儿重点观察第二幅：你从哪里看出小松鼠在造房子的？（3）教师进一步提问，幼儿交流回答：小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢？ 3、幼儿阅读故事后半部分：小松鼠的房子到哪儿去了？这是怎么回事呢？ 4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象：假如你有一间会动的房子，你会怎么样呢？附：会动的房子小松鼠是住在树上的，有一回，它想在地上造一间房子。

“这块大石头真好，我就在大石头上造房子。

”房子造好了，小松鼠真高兴，晚上就在新房子里睡觉。

幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子

说活家目标点难点 1 理解故情节，感作品中清新的大自然画面 2 感象声词,用语言确地描述生活自然的各种声音 3 丰富词汇，发展幼节，难点是学词语“手舞足蹈惭愧驮 ”
说活准备 1 课件制作 2 场布置：大树底山脚大海边草原
1 激发兴趣第一节活开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地玩片刻后回到房子休息，妈妈问：“孩子们，们住的房子会吗？你过会的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝建造了一座会的房子，这到底是怎么一回呢？” 以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问故
五说学法 1 学察：通过看课件，把幼儿带入美丽清新的大自然中，视觉觉的结合，使幼儿理解故中的意境，感知自然界中的各种声响，调幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感
2 学思考：通过教师适当地提问，激发孩子们想象思考感，发展幼儿的想象力
六说活过程：本活由个节构， “ ――静―― ”，这拉，有利于突破难点，是这样掌开教学思路的
2 组织教学，学点第节这一节是幼儿理解掌握故内容，是完教学点的要节，可分个小部分：
1 视结合，整体感知通过看电脑课件，幼儿园完整赏故，使他们对故内容有初整体的印象
设计提问：故中有谁？会的房子到底是怎么一回？
2 一问一答，紧扣点幼儿分片段看，教师根据故内容进行提问，启发引导，帮幼儿具体感知，理解故内容
设计提问：小松鼠在哪造了房子？房子造好了发生了什么？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声海浪声马儿奔跑声丰富词语：手舞足蹈

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿

幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿一、课前准备小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。

二、激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的吧。

听故事的时候可要认真哦!三、组织教学，学习重点(1)、视听结合，整体感知请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。

(2)、一问一答，紧扣重点聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的.小松鼠。

房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。

你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。

小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。

现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。

你真懂礼貌。

你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。

你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。

你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。

3、再次感知，积累经验(第三环节)现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。

会动的房子

活动内容：会动的房子（故事）班级：中（2）班执教：时间：活动目的：1、能够根据画面提供的信息，理解故事内容，感受作品中清新的大自然画面。

2、喜欢用多种形式表达描述大自然中的各种声响。

3、能大胆想象，续编故事。

4、懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。

活动准备：《会动的房子》的PPT课件；风声、海浪声、马蹄声的录音；故事图谱；松鼠布偶；绘画用纸活动过程：一、出示布偶小松鼠，鼓励幼儿猜想，激发幼儿兴趣。

师：小松鼠在树上住腻了，她想搬家，你们猜猜她会搬到哪里呢小松鼠把家搬到了大树底下，不过却发生了有趣的事情，他的房子会动，你见过会动的房子吗我们一起去看看吧。

二、结合图谱欣赏故事，用多种形式表达自己对故事内容和情节的理解。

（一）结合图谱完整欣赏故事一遍。

1、讲述故事开始和中间部分小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子2、猜想：小松鼠的房子为什么会动3、听故事结尾部分4、小乌龟把小松鼠带到了哪些地方看见了什么（逐个出示图谱）鼓励幼儿用语言、动作表现自己的理解。

（二）分段讲述故事第二遍1、提问：第一天来到了什么地方，听到了什么声音，这声音是谁发出来的这时候小松鼠的心里是怎么想的2、提问：第二天来到了什么地方，听到了什么声音，这声音是谁发出来的这时候小松鼠的心里是怎么想的她说了什么（要求个别幼儿表演）3、提问：第三天来到了什么地方，听到了什么声音，这声音是谁发出来的你到了这个地方你会想做什么（集体表演）（三）小松鼠发现小乌龟的时候心里怎么想的怎么说三、结合课件，再次欣赏故事，并续编故事。

提问：请小朋友们猜一猜乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音四、延伸活动：出示绘画小书，引导幼儿将续编的故事绘画出来制作成故事书。