《师旷劝学》阅读题答案
上海语文中考九年级文言文试卷
上海语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文言文，完成各题。
王祯，字维祯，吉水人。
成化初，祯由国子生授夔州通判。
二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。
督盗同知①王某者怯不救。
祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。
至则城已陷，贼方聚山中。
祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散。
甫三日，贼复劫大昌。
祯趣同知行，不应。
瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。
激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？” 祯即请往，两人伪许相左右。
祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。
既渡，两人见贼即走。
祯被围半日，误入淖②中，贼执欲降之，祯大骂。
贼怒，断其喉及右臂，祯死。
从行者奉节典史及部六百余人皆死。
自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤。
众始知祯败，往觅尸，面如生。
子广鬻③马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。
榇④既行，马夜半哀鸣。
同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。
(节选自《明史·王祯传》，有删改)【注释】①同知：官名。
②淖(nào)：烂泥。
③鬻(yù)：卖。
④榇(chèn)：棺材。
（1）解释下列句中划线的词。
①祯面数之责备________②祯击杀其魁，余尽遁________③两人见贼即走 ________④王同知得马，不偿直 ________（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。
①至则城已陷，贼方聚山中。
(等他们)赶到时，(巫山)城已经陷落，贼兵正聚集于山中。
②马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。
马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天， (王同知)吐血而死。
（3）王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。
2．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（选自范仲淹《渔家傲·秋思》）【乙】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
2023太原市语文中考九年级文言文试卷
2023太原市语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（1）解释下列划线的词语。
①肉食者鄙________②神弗福也________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
忠之属也。
可以一战。
（3）下列划线词语古今含义相同的一项是（）A.小大之狱，虽不能察B.牺牲玉帛，弗敢加也C.阡陌交通，鸡犬相闻D.何以战（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。
对此，你有何评价？2．阅读下面的文字，完成小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】予少时读书，一见辄能诵。
然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。
旬朔②之间，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比③数年来，颇发愤自惩艾④，而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二。
每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。
故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
比读《齐史》，见孙搴⑧云：“我精骑三千，足敌军羸卒数万。
”心善其说，因取经传子史事之可为文用者，勒⑨为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无如之何矣。
长而善忘，庶几以此补之。
（节选自秦观《精骑集序》，有删改）【注】①滑稽：能言善辩。
中考文言文语文检测试题答案
中考文言文语文检测试题答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成小题。
不食嗟来之食齐大饥。
黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂②辑屦③，贸贸然而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。
终不食而死。
曾子闻之曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。
”【注】①黔敖：人名。
②秧：袖子。
③屦（jù）：麻鞋。
（1）解释下面句中划线的词。
①以待饿者而食之________②从而谢焉________（2）用现代汉语翻译下列句子。
①黔敖左奉食，右执饮。
②其嗟也可去，其谢也可食。
（3）请你结合《鱼我所欲也》，简述对这个故事所含道理的认识。
（4）从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。
2．阅读文言文，回答问题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。
见吏民，或夜不寝至旦。
尤善为钩距②，以得事情。
钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。
唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
郡中盗贼，阁里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。
长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。
富人苏回为郎，二人劫之。
有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。
释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。
“二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。
至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”（选自《汉书·赵广汉传》）【注】①广汉：赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。
②钧距：辗转推问，得出实情。
③参伍其贾：反复比较其价钱。
参，同“三”。
④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。
铢，一两的二十四分之一。
⑤穷里：里巷极隐僻处。
（1）解释下列句子中划线的词。
①或夜不寝至旦________②广汉将吏到家________③又素闻广汉名________④即开户出________（2）用现代汉语翻译下列句子。
深圳智民实验学校初中部语文中考九年级文言文试卷
深圳智民实验学校初中部语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文字，完成小题。
专诸者，吴堂邑人也，（伍子胥）乃进专诸于公子光。
四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。
王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。
夹立侍，皆持长铍③。
酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。
既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。
左右亦杀专诸，王人扰乱。
公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。
（节选自《史记·刺客列传》）【注】①甲士：身穿铠甲的武士。
②窟室：地下室。
③长铍：长矛。
④详为足疾：假装脚有毛病。
详，同“佯”，假装。
⑤擘：拆，掰开。
（1）解释下列句子中划线的词。
①王僚使兵陈自宫至光之家________②酒既酣________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。
②因以匕首刺王僚，王僚立死。
（3）孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
”（《论语·子路》）请分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。
2．阅读下面文言文，完成下列小题。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”【乙】晋明帝数岁，坐元帝①膝上。
宁波市十五中语文中考九年级文言文试卷
宁波市十五中语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读文言文，回答问题。
邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（1）用“/”标示出下列语句中的停顿（每句标一处）。
①吾妻之美我者②宫妇左右莫不私王（2）解释下列句子中划线的词语。
①徐公何能及君也________②孰视之，自以为不如________③吾妻之美我者，私我也________④由此观之，王之蔽甚矣________（3）用现代汉语翻译下列句子。
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（4）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？（5）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到了什么？请简要谈谈你的认识。
2．阅读文言文，回答问题。
送东阳马生序①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
师旷论学文言文阅读答案.
师旷论学文言文阅读答案.1. 师旷论学文言文的阅读答案【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1. 解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。
3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。
②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。
4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。
2. 师旷论学古文阅读答案师旷论学》原文为：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”可译成白话文如下：晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的道理呢？”师旷说：“像我这么个瞎了眼的臣子，怎敢跟君王开玩笑？我曾听说：少年时喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象中午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”晋平公说：“你讲得好啊！”3. 师旷论学文言文翻译师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
2023衡水市语文中考九年级文言文试卷
2023衡水市语文中考九年级文言文试卷一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。
”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。
君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。
”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣’。
不识吾子何以知之。
”颜渊曰：“臣以政知之。
昔者舜工于使人，造父工于使马。
舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策之不已，所以知其佚也。
”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：“寡人之过矣。
”(节选自《韩诗外传》，有删改)【注】①佚(yì)：通“逸”，逃跑。
②厩(jiù)人：马棚的差役。
③躐(liè)：超越。
④趣：同“促”。
⑤朝礼：指调服车马的法度。
⑥组：丝带。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①昔者舜工于使人工：________②然犹策之不已策：________（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是( )A.定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲B.定公躐席而起/由是则生而有不用也C.不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠D.舜不穷其民/安陵君其许寡人（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
（4）这篇文章说明了怎样的道理？2．阅读文言文，回答问题。
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
中考语文文言文试题答案
中考语文文言文试题答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
飞事亲至孝，家无姬侍。
吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。
飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。
玠大叹服。
或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者。
军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
卒有疾，亲为调药。
诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。
有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
凡有所举，谋定而后战，所向克捷。
故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。
”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。
每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”(节选自毕沅《岳飞》，有删改)【注】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。
②休舍：休息。
③注坡跳壕：军事训练内容。
注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①飞事亲至孝事：________②饰名姝遗之遗：________③皆铠以习之铠：________④秋毫无犯犯：________（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
卒夜宿民开门愿纳无敢入者（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！②每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（4）为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
2．阅读文言文，回答问题。
管仲夷吾者，颍上①人也。
少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
高中文言文 《劝学》《师说》练习题含答案
高中文言文《劝学》《师说》练习题含答案1．下列各组句子中，不含通假字的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子生非异也，善假于物也闻道有先后，术业有专攻 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽有槁暴，不复挺者夫庸知其年之先后生于吾乎 C.⎩⎪⎨⎪⎧君子博学而日参省乎己锲而不舍，金石可镂 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 师者，所以传道受业解惑也或师焉，或不焉 答案 C解析 A 项“生”同“性”。
B 项“有”同“又”，“暴”同“曝”。
D 项“受”同“授”，“不”同“否”。
2．下列各项中，加点的词语都是古今异义词的一项是( )①学不可以．．已 ②师者，所以．．传道受业解惑也 ③今之众人．．，其下圣人也亦远矣 ④锲而舍之，朽木．．不折 ⑤弟子不必．．不如师 ⑥年十七，好古文．．A ．①②③B ．①④⑤C ．②⑤⑥D ．③④⑥ 答案 C解析 ②所以：古义，表凭借，用来……的、凭它(他)来……的；今义，表示因果关系的连词。
③众人：古义，一般人；今义，大家，许多人。
⑤不必：古义，不一定；今义，表示事理上或情理上不需要。
⑥古文：古义，先秦两汉时期的散文，与骈文相对；今义，五四以前的文言文的统称(一般不包括“骈文)。
3．下列各组句子中，加点字的解释全都正确的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾尝跂．而望矣(抬起脚尖)金就．砺则利(接近，靠近) B.⎩⎪⎨⎪⎧而闻者彰．(清楚)而绝．江河(断绝)C.⎩⎪⎨⎪⎧ 其闻．道也固先乎吾(知道，懂得)官盛则近谀．(谄媚奉承) D.⎩⎪⎨⎪⎧师不必贤．于弟子(贤能)六艺经传皆通．习之(全面) 答案 C解析 A 项跂：踮起脚后跟。
B 项绝：横渡。
D 项贤：超过。
4．下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 古之圣人，其出．人也远矣其皆出．于此乎 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑．矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 彼童子之师，授之书而习．其句读者六艺经传皆通习．之 D.⎩⎪⎨⎪⎧生乎吾前，其闻道．也固先乎吾策之不以其道． 答案 C解析 C 项均为“学习”。
六年级语文部编版上册文言文阅读理解课后练习
六年级语文部编版上册文言文阅读理解课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读文言文，回答问题。
晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷日：“何不炳烛①乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳③；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”平公日：“善哉！”（注）①炳烛：点燃蜡烛。
②盲臣：师旷自谦之辞。
师旷是个盲人，所以这么说。
③阳：这里指阳光。
④孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。
⑤昧行：在黑暗中行走。
［1］解释下列划线的字。
暮________ 戏________ 闻________ 善________［2］下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.臣闻之。
B.如日出之光。
C.默而识之。
D.学而时习之。
［3］翻译文中画线的句子。
安有为人臣而戏其君乎？_______________________________2. 文言文阅读。
宋人有耕者，田中有株①，兔走触②株，折颈而死，因③释其耒④而守株，冀复⑤得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（注释：①株：树桩，即露在地面的树根。
②触：撞到。
③因：于是。
④耒lěi：古代指耕地用的农具。
⑤复：又，再。
）［1］解释下列文句中加点词。
（1）兔走触株（____________）（2）因释其耒而守株（___________）（3）冀复得兔（__________）（4）而身为宋国笑（____________）［2］找出文中作者发表议论的句子，划上横线，并翻译这个句子。
_______________________________________［3］出自这个故事的成语是_____。
从短文中你得到什么启示？答：_______________________。
3. 阅读下面古文，回答问题。
东床姣婿郗太傅①在京口遣门生与王丞相②书求女婿。
七年级(部编版)课内外古文比较阅读专项练习(附有标准答案和译文1)
七年级下册新教材（部编版）古文课内外比较阅读专项练习（附有标准答案）第一课《孙权劝学》第一篇：（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中的加点词。
（4分）A．恐已暮．矣（） B.盲臣安．敢戏君乎（）C.士别三日，即更．刮目相待（）D.及．鲁肃过寻阳（）2.下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）（4分）A．蒙辞以．军中多务此独以．跛之故B. 少而．好学，如日出之阳暮而．果大亡其财C. 孤岂欲卿治经为．博士邪众服为．确论D. 壮而好学，如日中之．光其邻人之．父亦云3.给下列句子划分节奏（限画两处）（2分）吾年七十欲学恐已暮矣。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）(1).士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2).孤岂欲卿治经为博士邪！4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）第二课《木兰诗》第一篇：【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
中考语文期末复习文言文综合检测试题答案
中考语文期末复习文言文综合检测试题答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】余近日以军务倥偬，寝食不安。
吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。
余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。
看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。
偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。
然此策尚下，故必早起数时以为之。
决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书·彭玉麟》）（1）解释下列划线词在文中的意思。
①持汤沃灌汤：②同舍生皆被绮绣被：③腰白玉之环腰：④以军务倥偬以：⑤今日预为预：（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（3）【甲】文中宋濂的求学生涯和【乙】文中“我”处世立身之道的共同特点是“”（用一个字概括）；【乙】文中认为“勤朴之根源”是“”。
（4）【甲】文中“不知口体之奉不若人也”的原因是什么？【乙】文中“亦无所苦”指什么事？2．阅读下面文言文，完成小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
【乙】见足下题字，以为是必磊落人也。
如是已逾年，恨未识足下面耳。
庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲①白发，不得已而从仕。
故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。
第二十届古诗文阅读大赛答案1~30
第二十届古诗文阅读大赛答案1~301.唇亡齿寒晋侯复假道于虞以伐虢。
宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。
虢亡，虞必从之。
晋不可启，寇不可玩。
一之谓甚，其可再乎?谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。
”（选自春秋·左丘明《左传》）译文：晋献公又向虞国借路攻打虢国。
宫之奇劝阻虞公说：“虢国是虞国的屏障，虢国灭亡，虞国一定跟着亡国。
对晋国不可启发它的野心，对入侵之敌不可漫不经心。
一次借路已经是过分，岂能有第二次呢？俗话所说的‘面颊和牙床骨相互依存，嘴唇丢了牙齿就受凉’，那就是说的虞、虢两国的关系。
”2.惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎? 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？（选自《庄子·秋水》）译文：惠施在梁国做宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。
”于是惠施唯恐失去相位，在国都搜捕几天几夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在此时鹞鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，(鹞鹰)仰头看着，发出‘喝！’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国(相位)来威胁我吗？”3.薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》）译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行。
秦青打着节拍，高唱悲歌，高昂的歌声振动了林木，美妙的嗓音响彻了云霄。
薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。
2月18日《师旷劝学》阅读卷
七年级课外文言文语段专题训练（2月18日）
师旷劝学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】
1师旷：字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。
2于：向。
3欲：想。
4暮：晚，迟。
5炳烛：点燃火把、火炬。
先秦时期有无蜡烛，尚有争论，但本文中应理解为照明工具，当时称烛，即是火炬。
6安：怎么。
7戏：戏弄。
8盲臣：我，师旷双目失明所以故称盲臣。
9何不：为什么不。
何，为什么。
10炳烛之明：像点燃火烛的光亮。
11昧行：在黑暗中行走。
昧，黑暗。
12哉：象声词
13好：善于 14善：好 15晋平公：春秋时期晋国之君
一、翻译全文。
二、完成下列各题。
1．下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义雷同的一项是（）
A．指通豫南，达于汉阴B．于厅事之东北角
C．贫者语于富者曰D．游于是乎此
2．注解下面句子中的加点词。
A．恐已暮．矣（）B．盲臣安．敢戏君乎（）
C．士别三日，即更．刮目相待（）D．及．鲁肃过寻阳（）
3．用当代汉语翻译下列句子。
①少而勤学，如日出之阳。
②孤岂欲卿治经为博士邪！
4．晋平公担心学不好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________ .(不超出五个字)。
师旷论学的练习题及答案
师旷论学的练习题及答案师旷论学的练习题及答案师旷，中国古代著名的思想家、教育家，他对于教育的理论和实践产生了深远的影响。
师旷论学是他的一种教育理念，主张通过练习题的方式来培养学生的思维能力和创造力。
下面我们来看一些师旷论学的练习题及其答案。
练习题一：如何通过练习题培养学生的思维能力？答案：师旷认为，思维能力的培养是教育的核心任务之一。
通过练习题的方式，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的分析和解决问题的能力。
练习题可以设计成开放性的问题，让学生自由发挥，思考不同的解决方法和思路。
同时，练习题也可以设计成有一定难度的题目，让学生面对挑战，锻炼他们的坚持和克服困难的能力。
练习题二：如何通过练习题培养学生的创造力？答案：创造力是现代社会对于人才的重要要求之一。
师旷认为，创造力的培养需要从小开始，而练习题正是培养学生创造力的有效途径之一。
练习题可以设计成启发性的问题，让学生自由发挥，提出不同的观点和解决方案。
通过练习题的训练，学生可以逐渐培养自己的独立思考和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
练习题三：如何设计有效的练习题？答案：设计有效的练习题需要考虑学生的年龄、学科特点和学习目标等因素。
首先，练习题应该符合学生的认知水平，既不能过于简单，也不能过于复杂，要适当挑战学生的能力。
其次，练习题应该注重培养学生的综合能力，可以涉及不同的学科知识和技能。
最后，练习题应该具有一定的启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣和动力。
练习题四：如何评价学生的练习题答案？答案：评价学生的练习题答案需要综合考虑答案的正确性、思路的合理性和创新性等因素。
首先，要确保答案的正确性，即学生是否理解了问题的要点，给出了正确的解决方法和答案。
其次，要评价学生的思路是否合理，是否能够解决问题的关键点。
最后，还要评价学生的答案是否具有创新性，是否能够提出新的观点和解决方案。
练习题五：练习题在教育中的应用前景如何？答案：练习题作为一种教育手段，具有广阔的应用前景。
师旷论学文言文答案
师旷论学文言文答案《师旷论学》文言文阅读师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，孰与昧行。
”《师旷论学》文言文习题1、用“/”给下面文字断句。
(注意：此题不要求加标点)(2分)少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行。
2、用一句话概括师旷“论学”的观点。
(2分)3、若以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系《师旷论学》—文，拟一个下联。
(2分)上联：宋濂赠序幼即嗜学4、(1)解释下面加点的字。
①问于师旷②安敢戏君乎③如日出之阳④孰与昧行乎(2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"，他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心?(3)师旷的回答，说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解?(4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?(5)这则故事告诉我们的道理是什么?《师旷论学》文言文答案1、少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/ 孰与昧行2、答案：活到老学到老，什么时候也不为晚。
(答“炳烛之明”也可以)3、下联：师旷论学炳烛之明4、(1)①向②怎么③明亮④同……一样(2)暮指时间晚，迟了。
他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了(3)暮指天黑，夜晚。
师旷借题发挥，引出"秉烛"之喻。
(4)达到劝说的目的，"善哉!"(5)活到老，学到老。
或学无止境，终身学习，受益终生。
《师旷论学》文言文翻译晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢?”平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主呢?”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样(强烈);晚年的时候喜好学习，就像拿着蜡烛照明。
师旷论学的练习题及答案
师旷论学的练习题及答案1. 师旷论学中提到的“学如逆水行舟，不进则退”是什么意思？2. 师旷论学强调了哪些学习态度？3. 根据师旷论学，为什么说“温故而知新”？4. 师旷论学中提到的“知之为知之，不知为不知”反映了怎样的学习观念？5. 师旷论学中有哪些关于学习方法的建议？答案1. “学如逆水行舟，不进则退”意味着学习就像逆着水流划船，如果不努力向前，就会被水流推回到原点，即学习需要持续不断地努力，否则就会退步。
2. 师旷论学强调的学习态度包括：持续努力、勇于面对困难、不自满、勤于思考和实践。
3. “温故而知新”是因为通过复习旧知识，可以加深理解，同时在复习的过程中可能会有新的发现和认识，从而获得新的知识。
4. “知之为知之，不知为不知”反映了一种诚实的学习态度，即要承认自己的不足，不假装知道，这样才能不断学习和进步。
5. 师旷论学关于学习方法的建议包括：反复练习、深入思考、与他人交流、实践应用等。
附加题1. 师旷论学中提到的“三人行，必有我师”是什么意思？2. 师旷论学如何解释“学而不思则罔，思而不学则殆”？3. 根据师旷论学，为什么说“学无止境”？附加答案1. “三人行，必有我师”意味着在任何时候，我们都可以向周围的人学习，每个人都有值得我们学习的地方。
2. “学而不思则罔，思而不学则殆”解释了学习与思考的关系，单纯学习而不思考会导致知识无法内化，而单纯思考而不学习则会导致思考缺乏实际依据，两者相辅相成。
3. “学无止境”是因为知识是无限的，我们应该始终保持学习的心态，不断追求新知，以适应不断变化的世界。
结束语通过师旷论学的练习题及答案，我们不仅能够更深入地理解古代学者的学习理念，也能够将这些理念应用到我们自己的学习过程中，以促进个人的成长和发展。
师旷劝学阅读题及答案
师旷劝学阅读题及答案师旷劝学阅读题及答案晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛①乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？公曰：善哉！【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为瞽者，故自称盲臣。
③昧行：在昏暗中行走。
1、下面句子的于和晋平公问于师旷的于意义雷同的一项是（）A、指通豫南，达于汉yinB、于厅事之东北角C、贫者语于富者曰D、游于是乎此2、注解下面句子中的加点词。
A、恐已暮矣（）B、盲臣安敢戏君乎（）C、士别三日，即更刮目相待（）D、及鲁肃过寻阳（）3、用当代汉语翻译下列句子。
①少而勤学，如日出之阳。
②孤岂欲卿治经为博士邪！4、晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________、（不超出五个字）5、两文都是谈学习的，共涉及四个体，读完后你得到什么开导？答：【参考答案】1、C2、A、迟，晚B、怎么C、再次，重新D、比及，到3、①幼年而学，就似乎初升的太阳。
②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗？4、年纪大事务多5、从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的`公道创议等方面阐明即可。
【翻译】晋国的平公（皇上）问师旷（人名）道：我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！师旷说：干吗不点燃蜡烛呢？平公说：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？师旷说：瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。
点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？平公说：对啊！。
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《师旷劝学》阅读题答案
1、分别指出下列句子中字的用法和意义。
（1）其：安有为人臣而戏其君乎？
盲臣安敢戏其君乎！
（2）只：臣闻之
如日出之阳
2、”平公曰：“善哉！”句中“善”字有哪些含义。
4、翻译句子。
‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
’
答案：
1.（1）安有为人臣而戏其君乎：他的。
；盲臣安敢戏其君乎：盲臣
（2）臣闻之：代词，指听说的内容。
；如日出之阳：用于主谓之间。
2.字面：赞许，深层意义：平公对师旷的赞许。
4.少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮。