生物人教版七年级上册单细胞生物
人教版七年级上册生物 .4 单细胞生物课件
3、一个草履虫每天大约能吃43000个细菌，因而对污水 有 净化 作用。 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能 趋向 有利的刺激，
逃避 有害的刺激。
练习
1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（ D ）
A.草履虫 B.眼虫 C.衣藻
D.蝗虫
2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（ D ）
趋向有利刺激
食盐
清
培养液
水
草 履 虫
对
外
培养液
肉汁
界
刺
激
通过视察草履虫对外界刺激能否作出反应？
的 反
结论：草履虫能对外界刺激作出反 应。草履虫能够趋向有利刺激，逃 避有害刺激。
应 实 验
课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是 表膜 、 细胞质 和 细胞核 。 此外还有 纤毛 （负责运动）、 食物泡（负责消化）等结构。 2、虽然单细胞生物体仅由 一个 细胞构成，但能独立完成
草履虫——对污水净化有一定的 作用。一只草履虫一天大约能够 吞食43000个细菌。
2、害处：
（1）危害人类健 康
（2）可造成赤潮
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及 人体健康
疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人体健康
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
赤潮
当人类的生活污水和工业废水超
三、单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然 个体微小，但是 与人类的生活有 着密切的关系。
1、益处：
（1）是鱼类的天然饵料 （2）对污水净化有一定
的作用
1.衣藻、眼虫、草履虫等许多单细 胞生物是浮游生物的组成部分，是 鱼类的天然饵料
七年级生物第二单元第二章第四节《单细胞生物》
6 课堂小结
单细胞生物
形态：倒转的草鞋
常见种类 草履虫
1. 纤毛 运动
2. 表膜 呼吸
3. 口沟 摄食
结构 及作 用
4.食物泡 消化吸收 5. 胞肛 排出残渣
6. 伸缩泡 ， 收集管 出废物
收集排
7. 细胞核 生殖遗传
8.细胞质
有益
与人类关系 有害
7 课后拓展
学完了本节课的知识，你是否感叹于单细胞生物 的结构竟会如此精妙，请你尝试用不同的材料，制作 一个草履虫的模型吧！
草履虫的对应结构
需要营养 能进行呼吸 能排出废物
细菌等食物由口沟进入体内， 通过食物泡消化
草履虫聚集在培养液表面； 通过表膜呼吸
收集管和伸缩泡排除多余的水分
口沟、食物泡、胞肛 表膜
收集管、伸缩泡
能对外界刺激作出反应 遇到棉花纤维会后退
能生长繁殖 具有遗传和变异的特性
当草履虫生长到一定大小时会通过 分裂产生新个体
3．下列关于图中四种单细胞生物的说法，错误的是（B ）
A．1和4的细胞内有叶绿体，能进行光合作用 B．四种生物均能进行细胞分化 C．2是草履虫，可净化水质 D．都能独立完成各种生理功能
二、实验探究题 4．下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许 食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：
生物人教版七年级(上册)2.2.4单细胞生物教学(2024版新教材)
学习目标
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。 3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作 技能。
新课导入
一滴水，晶莹透亮，肉眼看上 去，里面什么也没有，把它放到 显微镜下，嘿，真是大开眼界！ 看，有的像闪光的“表带”，有 的像细长的“大头针”、扁平的 “圆盘”，甚至像精致的“铁 锚”……令人眼花缭乱。
教材习题
3. 生物体对外界的刺激都能作出一定的反应。虽然草履虫的结构 很简单，但是它对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应。下 图中甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫 培养液，并使两滴培养液连通。当在两块载玻片右侧培养液的边 缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象以及出 现这种现象的原因，你能从中得出什么结论?
教材习题
( 1 )在甲、乙下方的( )内用箭头表示草履虫移动的方向。 ( 2 )出现不同现象的原因是:
甲 ________________________ 乙________________________ ( 3 )结论是:________________________
教材习题
答案：(1)甲(←) 乙(→) (2)甲：食盐对于草履虫来说是有害刺激，所以在有食盐一 侧的草履虫要逃离，移动到没有食盐的培养液滴中去；乙： 肉汁对于草履虫来说是有利刺激，所以在没有肉汁一侧的 草履虫会移动到有肉汁的培养液滴中去。 (3)草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激作出反应。
A.保护
B.呼吸
C.排泄
D.消化
教材习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√"，错误的画“x"。
( 1 )草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。
人教版生物七年级上册.4单细胞生物 课件共19张
三.单细胞生物与人类的关系
1.利
（1）鱼类饵料
喇叭虫
太阳虫
钟虫
（2）净化污水
污水处理厂
2.弊
（1）危害人类健康
疟 原 虫(疟疾)
痢疾内变形虫（痢疾）
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
（2）引起赤潮
单细胞 生物
常见种类 草履虫
1.纤毛：运动 2.表膜：呼吸
结构及 作用
3.口沟：摄食 4.食物泡：消化吸取 5.胞肛：排出残渣
（5）草履虫的呼吸作用是通过[ 7 ] _表__膜___进行的。
（6）图中的[3]和[4]是_细__胞__核___。
物，那些属于植物。
一、单细胞生物：个体微小，一般用肉眼不容 易视察到，身体只有一个细胞。
二.单细胞生物的生活和结构 草履虫
阅读材料，回答下列问题
草履虫习性喜光，体长约0.15~0.30毫米，一般 生活在湖泊、坑塘里。在腐殖质丰富的场所及干草 浸出液中繁育尤为旺盛，适宜温度为22~28度。
一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡， 每个食物泡中大约含有30个细菌，因此草履虫一天 大约可以吃掉4.3万个细菌。
2.2.4 单细胞生物
草地上一只奶牛正在悠闲的正在吃草，突然它听到耳 边传来“嗡嗡”的声音，本来是一只蚊子飞过来了。
讨厌的小东西，快走 开，不然我就一脚踩死 你。
我才不小呢，比我小的生 物多的是！还有一些生物 是单细胞的，你难道不知 道吗？
视察以下生物，想一想它们有什么 共同特点？请学生说明那些属于动
4.右图为草履虫结构图，据图回答：
（1）草履虫的体形像一个倒转的草鞋，其 “鞋跟” 端为草履虫的___前___端。
（2）草履虫的运动，主要是依靠[ 6 ] _纤__毛___的摆动。
第四节单细胞生物 课件 人教版生物七年级上册
纤毛 表膜(即: 细胞膜)
口沟 食物泡
草履虫的结构
3、草履虫的生活
构成草履虫的各结构与其功能相统一，构成一个完整独立的生物体。
草履虫的摄食
运动 纤毛摆动，旋转前进
小 消化 口沟、胞肛，食物泡
呼吸 表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。
排泄 伸缩泡收集，表膜排出。
结 生殖 分裂生殖
3、眼虫
眼虫：是眼虫属生物的统称，在植物学中称裸藻，是一类介于动 物和植物之间的单细胞真核生物，它是介于动物与植物之间的生 物。
4、变形虫
变形虫身体仅由一个细胞构成，没有固定的外形，可以任意改变体 形。同时变形虫也能在全身各处伸出伪足，主要功能为运动和摄食。 主要生活在清水池塘，或在水流缓慢藻类较多的浅水中。
一、常见的单细胞生物
1、酵母菌
酵母菌：单细胞真菌，有氧或者无氧都可以生活，是兼性厌氧菌，一般 呈卵圆形、圆形、圆柱形。可用于酒精发酵和食品制作。营生殖方式分 无性繁殖和有性繁殖。
2、衣藻
衣藻：单细胞藻类，球形或卵形，叶绿体为大型杯状，前端有两条等长的鞭 毛，能游动。广布于水沟、洼地和含微量有机质的小型水体中，早春晚秋最 为繁盛。一些含蛋白质较丰富的种类，可培养作饲料或食用。
应激性 对外界刺激产生反应。
三、单细胞生物与人类的生活
鱼的天然饵料
有
益
净化水源
啤
酵母发酵
酒
酵
母
有
人体内寄生虫
害
赤潮
草履虫——对污水净化有一定的作用。一只草 履虫一天大约能够吞食43000个细菌。
喇叭虫
钟虫知识梳理，归纳总结一、常见的单细胞生物：（生活在水中） 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 的结构和生活：
新人教版七年级生物上册第四节单细胞生物课件
8．单细胞生物的身体只有一 个细胞，大多数 单细胞生物生活在水 域或湿润的环境中，有些寄生在其他 生物体 上。
9．草履虫身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它会采取 后退的方式， 改变方向后，再试探着 前直进到避开阻挡物。
10．下列单细胞生物中同时含有能量转换器叶绿体和线粒体的是 (B )
A．(1)(2) B．(3)(4) C．(4)(5) D．(2)(5)
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1.2 学情分析
教工学作背回顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
学习状况
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1．下列生物中，只由一个细胞构成的是( D) A．克隆羊多莉 B．玉米 C．病毒 D．草履虫
2．从草履虫培养液的何处吸取草履虫( A ) A．表层 B．中间 C．底层 D．任意
3．草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能 进行独立的生活，这体现了(A )
A．它们都具有完成各项生命活动的细胞结构 B．它们都能自己制造有机物 C．三者在分类上亲缘关系最近 D．它们都具有相同的遗传信息
(3)由图乙肌肉细胞构成的组织具有 收缩和舒张 功能。
(4)生物体的形态结构与功能主要是由[②] 细胞核 中的遗传物质决 定的。
(3)用镊子夹取一点某物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速 观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)。可能观察到的 现象及相应结论是(以下三空填“有害”“有利”或“既不有利也不 有害”)：
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第三章 第四节 单细胞生物(教案)
第四节单细胞生物基础主干梳理一、单细胞生物的结构和生活1.单细胞生物:身体只有一个细胞,大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
2.观察草履虫并探究其趋性:(1)观察草履虫的形态及运动。
①取材:从草履虫培养液的表层(原因:该层氧气充足,草履虫聚集在培养液的该层)吸取培养液,滴在载玻片上。
②操作:在培养液液滴上放几丝棉花纤维(原因:限制草履虫的运动,便于观察),盖上盖玻片。
③观察:先用肉眼和放大镜观察,再用显微镜的低倍镜(填“高倍镜”或“低倍镜”)观察。
(2)探究草履虫的趋性。
①实验装置:注:箭头表示草履虫的运动方向②实验结论:草履虫能够对外界刺激作出反应,且趋向有利刺激,逃避有害或不利刺激。
3.草履虫的结构及功能:二、单细胞生物与人类的关系【辨易错】。
1.草履虫是单细胞生物,没有组织、器官和系统等结构层次．．．．．．．．．．．．．．．2.易错字词书写:草履．虫________棉花纤维．．______赤潮．．__________【识图解】眼虫的结构1.眼点:感光。
2.鞭毛:运动。
3.伸缩泡:收集多余的水。
4.细胞核:内含遗传物质。
5.叶绿体:光合作用的场所。
6.表膜:吸入氧气,排出二氧化碳。
草履虫能对外界刺激作出反应草履虫能逃避有害刺激,趋向有利刺激素养分层评价【基础演练】知识点1单细胞生物的结构和生活1.下列由单个细胞构成,能独立完成各种生命活动的生物是(A)A.眼虫B.油菜C.蒲公英D.仙人掌2.(2023•青岛学业考)如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是(A)A.纤毛B.食物泡C.口沟D.伸缩泡3.下列关于草履虫对刺激反应的说法,正确的是(C)A.食盐和葡萄糖都能使草履虫避开刺激B.食盐和葡萄糖都能使草履虫趋向刺激C.草履虫能避开食盐刺激D.草履虫能避开葡萄糖刺激4.用显微镜观察草履虫时,会发现其运动方式是(A)A.旋转着前进B.像蚯蚓一样蠕动C.跳跃着前进D.像鼠妇一样爬动知识点2单细胞生物与人类的关系5.单细胞生物与人类关系密切,下列说法不正确的是(D)A.许多单细胞的浮游生物是鱼类的饵料B.海水中某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮,危害渔业C.单细胞生物如草履虫对污水净化有一定的作用D.单细胞生物对人类都是有害的【能力提升】6.(2023•泸州期中)屠呦呦和她的团队研究的青蒿素是治疗疟疾的有效药物,引发疟疾的疟原虫是一种单细胞生物。
人教版七年级生物上册第一单元第三章第四节单细胞生物课件
10÷(5×10)=0.2(毫米)。
3.草履虫以酵母菌为食。分别吸取一滴草履虫培养液和酵母菌培养液,滴于载玻片 的两端,并将两滴液体连通,很快就会发现草履虫移动到酵母菌一侧。该现象说明草 履虫 ( A ) A.能趋向有利刺激 B.通过细胞膜吸收营养物质 C.利用消化器官消化酵母菌 D.具有神经系统,可以感受外界刺激 【解析】草履虫是单细胞动物,没有消化器官,也没有神经系统,通过表膜呼吸;酵母 菌培养液对草履虫来说是有利的刺激,所以草履虫移动到酵母菌一侧,该现象说明草 履虫能趋向有利刺激。
【点迷津】 1.草履虫的胞肛功能上类似于其他动物的肛门,具有排出食物残渣的功能,但胞肛结 构简单,不能认为它是肛门。 2.有时草履虫呈绿色的原因是食物泡中存在被吸入的绿色藻类,而不是体内含有叶 绿体或者产生叶绿素。
【变式训练】
1.如图是草履虫结构示意图,在功能上相当于人体运动系统的结构是 ( A )
(2)在高倍镜下我们可以观察到小球藻由草履虫的口沟进入细胞内并形成_食__物__泡__, 逐渐被消化利用。有时,还会发现草履虫进行_分__裂__生殖。 (3)草履虫和小球藻都是_单__细__胞__生物,二者都有细胞膜、细胞质、_细__胞__核__,以及 “能量转换器”——_线__粒__体__等结构,都能独立完成各项生命活动。 (4)草履虫可以吞噬细菌,对污水有一定的净化作用。而小球藻可以制备生物柴油。 光合作用发生在小球藻的_叶__绿__体__(细胞结构)中,该过程将吸收的光能转变为化学 能,储存在有机物中,这是生物柴油的能量来源。
6.变形虫是单细胞动物,虽结构简单,但能表现出一系列的生命活动。下列关于变 形虫生命活动的叙述,错误的是 ( A ) A.细胞壁对细胞有支持和保护作用 B.细胞膜具有进行物质交换的功能 C.细胞质为生命活动的场所 D.细胞核对细胞生命活动起控制作用 【解析】变形虫是单细胞动物,没有细胞壁,A符合题意;细胞膜具有进行物质交换的 功能,B不符合题意;细胞质具有流动性,在生命活动旺盛的细胞中,细胞质流动较快, 细胞质为生命活动的场所,C不符合题意;细胞核对细胞生命活动起控制作用,D不符 合题意。
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课题第四节单细胞生物课型新授课授课教师侯苗苗
教学目标一、知识目标
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
二、能力目标
1、举例说出单细胞生物对外界刺激产生反应。
2、制作临时装片，观察草履虫的外形和运动。
三、情感态度与价值观
1、通过“观察草履虫”培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。
2、通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。
教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。
教学难点1、单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、使用显微镜观察草履虫。
教学过程教师活动学生活动教学意图
情景导入
通过前面的学习我们知道，除了病
毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构
成的，并且绝大多数生物是由多个细胞
所构成的。
例如，在我们校园里种植的
各种植物，就是由多个细胞所构成的；
又如我们人类，同样也是由多个细胞所
组成的。
那么在自然界中，有没有一个
细胞所组成的生物呢？
回顾旧知识
回答问题
激发学习
的兴趣
单细胞生物
联系生活让学生举例说说自己知道
的单细胞生物都有哪些？
出示单细胞生物的图片──酵母
菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
观
察以下生物，想一想它们有什么共同特
点？
观看图片，了
解常见的单
细胞生物。
总结单细胞
生物的共同
特点
让学生对
单细胞生
物有初步
的认识
观察草履虫实验
单细胞生物仅由一个细胞构成，那
他们是否能依靠自己的结构特点来完成
各项生命活动呢？今天，我们就以草履
虫为代表来进行探讨。
1．从草履虫的培养液的表层吸一滴培养
液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观
察草履虫。
2．用显微镜观察草履虫的形态和运动。
播放“观察草履虫”视频
问题1：为什么从草履虫培养液的表层
吸一滴培养液？
问题2：为什么在载玻片的培养液的液
滴上放几丝棉花纤维？
问题3：你认为草履虫只有一个细胞
吗？依据是什么？
阅读教材P67
观察草履虫
实验
观看视频同
时思考问题
讨论回答幻
灯片的问题
肉眼观察
培养液上
层游动的
小白点，认
识草履虫
的个体大
小。
看到草履
虫的细胞
结构，明确
认识草履
虫是单细
胞生物
草履虫如何完成各项生命活动
出示草履虫的结构图片。
让学生阅读教材P68的图2-20 草
履虫的结构示意图，各小组分角色说说
各个结构的功能。
（1）草履虫如何运动？在草履虫
表膜上面有许多纤毛，这些纤毛就相当
于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摆动
而在水中旋转前进。
纤毛的作用是：运
动。
草履虫的运动不是随机的，也会觅
食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激
做出反应。
（2）草履虫如何获取营养呢？草
履虫具有口沟，可以从环境中获取食
阅读教材P68
图2-20草履
虫的结构示
意图
各小组分角
色展示
分析并总结
草履虫的生
理功能
初步理解
单细胞生
物可以独
立完成生
命活动
草履虫如何完成各项生命活动物，并通过消化泡消化食物，以获得营
养。
（3）我们观察草履虫的时候，为
什么从草履虫的培养液的表层吸取培
养液呢？草履虫为什么集中在上层
呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧
气，而与空气接触的培养液上层含有较
多的氧气。
草履虫是靠表膜完成呼吸
的。
（4）草履虫可以通过胞肛、伸缩
泡排出体内产生的废物。
（5）展示草履虫分裂生殖、接合
生殖的图片，讲解草履虫的繁殖，并说
明它也有遗传变异的现象。
小组代表发
言总结草履
虫如何完成
各项生命活
动
培养学生
团结合作
的精神
单细胞生物与人类的关系
请大家分析教材P68旁栏小资料和
教材P69插图分析单细胞生物与人类的
关系。
出示图片，如馒头、面包、糕点、
啤酒，赤潮，寄生虫等。
从有利和有害
两个方面总结单细胞生物与人类的关
系。
讨论分析单
细胞生物与
人类的关系
辩证的分
析单细胞
生物与人
类的关系，
提高保护
环境的意
识。
课堂小结让学生各抒己见，谈谈自己的收获。
课堂练习1、下列生物不是由一个细胞构成的是（）
A.衣藻
B.草履虫
C.变形虫
D.黑藻
2、在观察草履虫时，为了限制草履虫的运动速度，应在载玻片的培养液上（）
A.滴加肉汁
B.放少量棉花纤维
课堂练习C.加少量食盐 D.把水吸干
3、草履虫的细胞结构与植物细胞的结构相比较，没有（）
A、细胞壁
B、细胞核
C、细胞质
D、细胞膜
4、对污水的净化有一定作用的是（）
A、疟原虫
B、草履虫
C、酵母菌
D、太阳虫
5.右图为草履虫结构图，据图回答：
（1）草履虫的体形像一个倒转的草鞋，其“鞋
跟”端为草履虫的______端。
（2）草履虫的运动，主要是依靠[ ]
______的摆动。
（3）消化食物的结构是[ ]_______。
（4）不能消化的食物残渣，会由[ ]
______排出体外。
（5）草履虫的呼吸作用是通过[ ]
______进行的。
（6）图中的[3]和[4]是________。
板书设计
单细胞生物
结构有利
草履虫与人类的关系
功能有害教学后记。