生物人教版七年级上册单细胞生物

课题第四节单细胞生物课型新授课授课教师侯苗苗

教学目标一、知识目标

举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

二、能力目标

1、举例说出单细胞生物对外界刺激产生反应。

2、制作临时装片，观察草履虫的外形和运动。

三、情感态度与价值观

1、通过“观察草履虫”培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活与卫生习惯。

2、通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。

教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切关系。教学难点1、单细胞生物可以独立完成生命活动。

2、使用显微镜观察草履虫。

教学过程教师活动学生活动教学意图

情景导入

通过前面的学习我们知道，除了病

毒之外，几乎所有的生物都是由细胞构

成的，并且绝大多数生物是由多个细胞

所构成的。例如，在我们校园里种植的

各种植物，就是由多个细胞所构成的；

又如我们人类，同样也是由多个细胞所

组成的。那么在自然界中，有没有一个

细胞所组成的生物呢？

回顾旧知识

回答问题

激发学习

的兴趣

单细胞生物

联系生活让学生举例说说自己知道

的单细胞生物都有哪些？

出示单细胞生物的图片──酵母

菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。观

察以下生物，想一想它们有什么共同特

点？

观看图片，了

解常见的单

细胞生物。

总结单细胞

生物的共同

特点

让学生对

单细胞生

物有初步

的认识

观察草履虫实验

单细胞生物仅由一个细胞构成，那

他们是否能依靠自己的结构特点来完成

各项生命活动呢？今天，我们就以草履

虫为代表来进行探讨。

1．从草履虫的培养液的表层吸一滴培养

液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观

察草履虫。

2．用显微镜观察草履虫的形态和运动。

播放“观察草履虫”视频

问题1：为什么从草履虫培养液的表层

吸一滴培养液？

问题2：为什么在载玻片的培养液的液

滴上放几丝棉花纤维？

问题3：你认为草履虫只有一个细胞

吗？依据是什么？

阅读教材P67

观察草履虫

实验

观看视频同

时思考问题

讨论回答幻

灯片的问题

肉眼观察

培养液上

层游动的

小白点，认

识草履虫

的个体大

小。

看到草履

虫的细胞

结构，明确

认识草履

虫是单细

胞生物

草履虫如何完成各项生命活动

出示草履虫的结构图片。

让学生阅读教材P68的图2-20 草

履虫的结构示意图，各小组分角色说说

各个结构的功能。

（1）草履虫如何运动？在草履虫

表膜上面有许多纤毛，这些纤毛就相当

于草履虫的“脚”，靠纤毛不断的摆动

而在水中旋转前进。纤毛的作用是：运

动。

草履虫的运动不是随机的，也会觅

食和逃避敌害，也就是可以对外界刺激

做出反应。

（2）草履虫如何获取营养呢？草

履虫具有口沟，可以从环境中获取食

阅读教材P68

图2-20草履

虫的结构示

意图

各小组分角

色展示

分析并总结

草履虫的生

理功能

初步理解

单细胞生

物可以独

立完成生

命活动

草履虫如何完成各项生命活动物，并通过消化泡消化食物，以获得营

养。

（3）我们观察草履虫的时候，为

什么从草履虫的培养液的表层吸取培

养液呢？草履虫为什么集中在上层

呢？草履虫的生活需要呼吸，需要氧

气，而与空气接触的培养液上层含有较

多的氧气。草履虫是靠表膜完成呼吸

的。

（4）草履虫可以通过胞肛、伸缩

泡排出体内产生的废物。

（5）展示草履虫分裂生殖、接合

生殖的图片，讲解草履虫的繁殖，并说

明它也有遗传变异的现象。

小组代表发

言总结草履

虫如何完成

各项生命活

动

培养学生

团结合作

的精神

单细胞生物与人类的关系

请大家分析教材P68旁栏小资料和

教材P69插图分析单细胞生物与人类的

关系。

出示图片，如馒头、面包、糕点、

啤酒，赤潮，寄生虫等。从有利和有害

两个方面总结单细胞生物与人类的关

系。

讨论分析单

细胞生物与

人类的关系

辩证的分

析单细胞

生物与人

类的关系，

提高保护

环境的意

识。

课堂小结让学生各抒己见，谈谈自己的收获。

课堂练习1、下列生物不是由一个细胞构成的是（）

A.衣藻

B.草履虫

C.变形虫

D.黑藻

2、在观察草履虫时，为了限制草履虫的运动速度，应在载玻片的培养液上（）

A.滴加肉汁

B.放少量棉花纤维