学校文化建设实施方案6篇

学校文化建设实施方案6篇

为了提高校园文化品位，开掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。以下是本站为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢送参考借鉴~

学校文化建设实施方案篇1

为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。

一、工作目标

以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的特色精品学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵开展。

二、工作构思

10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，表达学校及时、细致、公平、公正的过程管理。

11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线，墙面上张贴上下楼梯不拥挤、上下靠右行等提示牌。

12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。

课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的开展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。按照学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆表达办学目标并为培养目标效劳的课程思想，基于关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，，以全方位学习的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设

(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程

(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。

校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分开展办学优势和特色，促进学生和谐开展的重要途径。根据学校的办学理念、目标、特色和开展需要，为丰富课程、表达学校特色、培养学生全面素质，我校要启动表达学校文化特色，促进学生多元开展的校本课程系统建构工程，拟从陶艺课程、乡村理想教育两个方面进行校本课程的研发。校本课程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性，能够拓展学生的视野，促进学生的全面开展，享受学习的快乐。同时，校本课程的开发，改变了教师的传统角色，使教师成为教育活动的主体。既对教师的知识更新提出了更高的要求，同时也促进教师不断学习，随时捕捉最新的教育信息，跟踪教育理论的前沿。从各方面做好准备，充满信心，走进校本课程，迎接新的挑战。

(3)促进教师专业开展

行动一：让阅读成为教师的生活方式

本学期，教师的必读书目是《给教师的建议》，每位教师要制定明确的阅读方案，做到：善于利用零碎时间个人阅读;利用校本教训时间集体研读。

行动二：为教师搭建成功的平台。

①.为了提升教师素质，学校将继续加大投入，让更多教师走出去参加省、市各级培训，观摩全国特级教师课堂教学，全国语数教师优质课竞赛的教学实况，聆听全国知名专家学者，特级教师关于走进新课程、教育创新的报告，了解国内外教育开展的趋势，进一步扩大视野，更新教学观念。

继续用请进来的方式聘请专家来校指导，邀请全国优秀教师、市学科带头人来校展示课堂教学的艺术，引领我校教师的课堂教学。

抓教研，促整体办学水平的提高。

学校教研活动要求主题鲜明，措施得力，充分发挥教研组的功能，促进老师教学水平的提高，课堂要成为师生信息沟通，情感交流、心灵碰撞的场所，教师应不断突破自我，让课堂充满了生命的活力。

抓骨干，立品牌意识。学校将加大选拔和培养中青年骨干教师的力度，鼓励他们成为品牌教师，不断求新、求精，鼓励他们岗位成才，敢于冒尖，脱颖而出。其次学校为骨干老师的成长铺路搭桥，让他们走出去参加省市各类骨干教师培训，让他们承当市级和中心校级的教学研究任务，把他们推向竞争剧烈的讲坛，让他们在教学竞赛活动中去提高，走岗位成才之路。再者，为骨干教师成长创造

良好环境，定期对骨干教师进行全面考核，组织教学展示活动，引导他们写读书笔记、课后记，经常积累经验，鼓励他们参与教育科研。

抓竞赛，树立成功意识。抓教师根本功比赛，课堂教学竞赛，促进老师教学能力提高，实现岗位出成绩;抓学生的活动竞赛，促进老师教育能力的提高;培养班级、学生的成功意识。让学生在丰富多彩的活动中，发现自我，开展自我，人人都说我能行，我真棒。建立鼓励机制，采取倾斜政策，对各类获奖的老师制定奖励措施，及时兑现，大会表彰。调动全体教职工的教育研究热情。

健全鼓励机制，将教师的工作表现、实绩评估，切身利益有机联系，激发教师创新精神。坚持物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为主。为了促进教师专业实绩面前论英雄，多劳多得，优劳优酬，完善《楂林小学教学质量奖惩条例》，设立成果奖、突出奉献奖、人才奖等。

四、学校文化建设的具体措施

(一)加强领导，组建机构

学校文化建设是学校的根底性工作，各处室、全体教职工务必高度重视，要把这项工作确实摆到重要的日程上，切实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动，学校成立由校长、教导处、工会、总务处等负责人组成的楂林小学文化建设领导小组，(名单附后)教导处负责制定方案，组织实施，协调各方面的工作事宜。

(二)齐抓共管，分工负责

全校各个部门，领导、老师、学生必须齐抓共管，主动参与、密切协调、积极合作，形成强大的合力。做到分工明确：教育教学管理由教导处负责;道德

建设由少先队负责;校园环境文化建设由总务处负责;校园秩序由校长为主，各处室协同负责;环境治理(卫生、绿化)设施建设和后勤保障由总务处为主，后勤人员共同负责;真正做到责任到位，各项工作任务务必落到实处。

(三)加强宣传，深入人心

在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过校园播送、板报、橱窗等宣传阵地，鼓励全校师生组织起来，参与学校、班级(教室)、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理，让他们在自我管理、自我效劳中不断的提高自身的道德水平和文化修养，要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，从中受到感染和教育。

(四)、积极开展学校文化活动，不断丰富文化的内涵

1、抓好学生日常行为标准教育和法制教育。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反应体系，开展学生干部轮流值周、值日活动，设立文明礼仪监督员，增强学生自我教育、自我管理能力，引导学生养成文明、守纪、勤奋、乐学的良好思想品德和行为习惯。

2、组织开展第二课堂活动：如篮球队、田径队、音乐班、美术、英语、陶艺等兴趣小组，使学生在活动中掌握知识，学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康开展。

3、抓好师德教育，鼓励教师要真正做到为人师表、教书育人，积极倡导教师关注每一个学生的每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。