初中九年级道德与法治教案-中国担当(全国一等奖)
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解中国在国际事务中的角色和担当，培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国作为一个负责任的大国，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，他们对国际事务有一定的了解，但深度和广度还不够。
在学习本节课之前，他们可能知道中国在国际事务中有一定的地位，但对中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用等问题可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入分析教材内容，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
2.过程与方法：通过分析教材中的案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心国际事务的公民意识，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：中国为何能发挥这样的作用，以及如何发挥作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解中国在国际事务中的角色和担当。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入思考中国在国际事务中的地位和作用。
3.引导法：教师引导学生分析问题，解决问题，提高他们的认识水平。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要场合的照片或视频，如联合国大会、国际峰会等，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体表现，如维和任务、国际援助等。
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：3.1 《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与国际事务的原因和重要性，培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，但他们对于我国在国际事务中的具体作用和地位，以及我国积极参与国际事务的原因和重要性还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料搜集、讨论交流等方式，深入理解这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国积极参与国际事务的原因和重要性。
3.培养学生热爱祖国，关注国际事务的公民意识。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与国际事务的原因和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析我国在国际事务中的具体案例，让学生了解我国的地位和作用。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
3.资料搜集法：引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讲解。
2.设计讨论话题，引导学生进行交流。
3.搜集相关资料，提供给学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要照片或者事件，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现我国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，让学生了解我国的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对我国积极参与国际事务的理解和看法。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论进行点评，总结我国在国际事务中的地位和作用，强调我国积极参与国际事务的原因和重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生搜集相关资料，自主学习我国在国际事务中的表现和贡献。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及积极参与国际事务的重要性。
中国担当九年级道德与法制课堂设计
中国担当九年级道德与法制课堂设计1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性地认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当知识目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用【重点难点】教学重点：积极有作为。
教学难点：贡献中国智慧。
2教学过程一、导入新课播放视频：新冠肺炎疫情中的中国担当问题设置：新冠肺炎疫情中中国从“一省包一市”到“一省包一国”，体现了什么？二、新课讲授目标导学一：积极有作为环节一：中国担当1．中国态度小组讨论：在我国疫情刚刚稳定的情况下，中国为什么坚持援助其他国家抗击疫情？教师小结：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国行动中国目标播放视频：国家形象报告小组讨论一：中国参与全球治理的领域有哪些？提示：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
小组讨论二：视频从哪些方面体现了我国的大国形象？教师小结：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
3．中国贡献教师讲解：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
问题设置：作为一个发展中国家，在为世界发展作贡献的同时，我们应注意什么问题？提示：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治3.1 《中国担当》优质教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中国在国际舞台上的重要担当。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对国际事务有一定的了解。
但是，对于中国在国际事务中的具体作用和担当，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体案例出发，深入分析中国在国际事务中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.培养学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.学生对于中国担当的理解和认同。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生进行深入的讨论，理解中国作为一个负责任的大国，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
3.小组合作法：让学生分组进行讨论和分析，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的具体案例，如一带一路倡议、气候变化巴黎协定等，引导学生了解本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位和作用。
引导学生进行讨论，分享自己的看法和理解。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们针对特定的案例进行分析，探讨中国在国际事务中的担当。
每个小组给出自己的结论，并进行分享。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对于中国担当的理解。
对于学生的回答，进行及时的反馈和指导。
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.1《中国的担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及中国担当的含义和表现。
教材通过生动的实例和深入的剖析，使学生了解中国在国际舞台上的积极参与和贡献，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，对于国家和社会有一定的了解。
但他们对国际事务的了解相对较浅，对于中国在国际事务中的角色和担当的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中国在国际事务中的地位和作用，掌握中国担当的含义和表现。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的国际观念，增强对国家和社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国担当的含义和表现。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的事例和数据，引导学生深入理解中国在国际事务中的角色和担当。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和创新能力。
3.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生更好地理解中国担当的含义和表现。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治第3.1课《中国的担当》。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关的事例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际事务的图片和数据，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国在国际事务中的地位和作用，引导学生了解中国担当的含义和表现。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。
部编人教版道德与法治九年级下册《中国担当》省优质课一等奖教案
《中国担当》教学设计一、教学目标：知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
二、教学重难点：重点：中国积极作为难点：贡献中国智慧三、教学方法：情景教学法、合作探究法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。
中国同世界的关系越来越紧密。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。
那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“中国担当”的内容。
（二）新课探知情景探究:对于中国担当，有不同的理解。
观点一：中国发展了，就应该对世界承担更多的责任。
观点二：中国发展好自身，就是承担了对世界的责任。
观点三：中国应在力所能及的范围内，对世界承担尽可能多的责任。
问：你赞成哪一个观点？为什么？（学生探讨并交流发言）师总结：我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。
要积极有作为。
第一目积极有作为情景探究：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。
中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。
提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？（学生讨论并交流发言）师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
师讲解：通过情景探究的讨论并得出结论，得出：中国积极参与全球治理，即：（知识点）面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
情景探究：2018年3月1日，中国赴南苏丹维和步兵营与当地居民联合举办了主题为“展望和平2018”文化交流活动。
初中九年级道德与法治《中国担当》教案
教学目标：1.了解中国担当的概念和内涵。
2.掌握中国担当的表现形式和实践路径。
3.培养学生独立思考和判断问题的能力。
4.培养学生珍视国家荣誉感和责任感。
5.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学内容：1.中国担当的内涵与表现形式2.中国担当的实践路径3.实践中国担当的成功案例4.为实现中国梦而努力奋斗教学重点：1.了解中国担当的内涵和表现形式。
2.掌握中国担当的实践路径和成功案例。
教学难点：1.培养学生独立思考和判断问题的能力。
2.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
教学准备：1.教材《中国担当》课文及相关学习资料。
2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放中国担当相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.引发学生对于中国担当的思考，比如：你认为什么样的行为可以称为中国担当？你身边有哪些人或事物体现了中国担当？3.让学生以小组合作的形式交流讨论，然后有几个小组代表发表观点。
二、学习和探究（30分钟）1.通过讲解课文内容和解读重点词语，引导学生了解中国担当的内涵。
2.引导学生分析中国担当的表现形式，并举例说明。
3.利用多媒体教学设备展示中国担当的实践路径，介绍中国担当的成功案例，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、讨论和思考（20分钟）1.将学生分为小组，围绕课文和教材中提供的问题展开讨论，比如：你认为实践中国担当需要具备什么样的品质和能力？你认为自己如何实践中国担当？2.鼓励学生积极参与讨论，并且引导他们学会独立思考和判断问题。
四、总结和展示（20分钟）1.让学生回顾课堂内容并进行总结，从而加深对于中国担当的理解和认识。
2.鼓励学生展示自己对于中国担当的个人见解和思考，可以采用演讲、表演、图片等形式。
五、作业和反思（10分钟）1.课后布置作业，要求学生用自己的话总结中国担当的核心意义。
2.鼓励学生反思自己在日常生活中如何实践中国担当，可以写下自己的思考和计划。
中国担当教案4新人教版九年级道德与法治下册
中国担当教案4（新人教版九年级道德与法治下册）拥有帝国一切，皆有可能。
欢迎访问中国担当【教学目标】1．知识目标：认识和理解中国担当的表现及贡献中国智慧的表现。
2．能力目标：正确认识和看待中国在国际事务中的积极作用，正确认识中国的国际地位和国际形象。
3．情感态度与价值观目标：树立中国担当的责任感和使命感，树立责任意识，增强民族自尊心和自信心。
【教学重点】积极有作为【教学难点】贡献中国智慧【教学环节】一、材料引入【多媒体呈现】习近平总书记在2016年新年贺词中说：世界那么大，问题那么多，国际社会期待听到中国声音、看到中国方案，中国不能缺席。
中国不能缺席，亮明了全球治理的中国自信。
这种自信，源于改革开放所创造的发展奇迹，源于中国国内的治理成就，源于中国对推动世界脱贫致富、经济增长及人类和平与发展事业的巨大贡献。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。
今后，全球治理的中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记会越来越多。
《全球治理的中国担当》摘录教师点拨：世界需要中国，中国同样需要世界。
面对当今国际社会的变革大局，面对人类共同面临的问题和挑战，国际社会期待中国声音、中国方案、中国智慧。
参与全球治理，中国不能缺席。
中国参与全球治理，顺应了时代需求，反映了国际公意。
中国积极有作为，敢于担当，为全球治理不断贡献中国方案、中国主张、中国倡议、中国印记。
中国作为一个负责任的大国，正以前所未有的姿态走向世界中央，建设和治理全人类共同的家园。
二、探究新知(一)积极有作为活动1 合作探究【多媒体呈现】2015年7月14日，伊核问题六国(美国、英国、法国、俄罗斯、中国和德国)和伊朗14日终于就伊核问题达成全面协议。
这是伊核谈判各方在6月30日谈判期限到来之后经历的三次加时后共同努力的结果。
中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案
中国担当-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学背景法治教育是当下国家战略发展的重要组成部分，培养学生法律意识和法律素养已成为教育工作的一项重要任务。
本教案属于道德与法治下册，作为九年级学生的一门必修课程，旨在通过案例分析和教师讲解等方式，让学生了解法律和基本知识，提高学生的法律意识和应对能力，让学生成为具有责任感和担当精神的公民。
二、教学内容1. 刑法中的几个重要概念（1）罪罪是法律上对违法行为的划分和量化，是对违反法律规定的行为所做的客观评价。
判定是否犯罪的标准主要包括行为人的主观故意和行为的客观构成两个方面。
（2）刑罚刑罚是对罪犯强制性的惩罚，主要包括以下几种形式：监禁、罚款、拘留、剥夺政治权利、没收财产、管制等。
（3）法律责任法律责任指在违反法律规定时，必须承担相应的法律后果。
根据行为人的主观意图、行为结果和社会危害程度等方面的不同，法律责任的种类和程度也各不相同。
2. 案例分析：人身伤害罪案例案例描述小明在一场酒会上，因为和一位女嘉宾有争执，动手将对方打伤。
结果造成受害人肋骨多处骨折，伤势较重。
案件分析首先，小明的行为构成了人身伤害罪。
根据我国刑法规定，构成人身伤害罪需要同时满足以下三个条件：（1）使用暴力、威胁等手段；（2）造成他人身体伤害；（3）伤害行为已经构成犯罪。
其次，小明应该承担相应的法律责任。
根据人身伤害罪的刑事责任规定，其主要有三种情形：故意伤害罪、过失伤害罪和故意杀人罪。
小明的行为构成的是故意伤害罪，应当承担故意伤害罪的刑事责任。
据刑法规定，故意伤害罪的量刑通常根据伤害程度和社会危害程度等方面进行综合评估，而本案件中，受害人肋骨多处骨折，伤势较重，属于较严重的伤害行为。
因此，小明的刑事责任也应当相应地加重。
最后，作为学生，我们应该认识到，在生活中，我们不仅需要遵守法律，更要树立担当责任的精神，不能因为一时的冲动而陷入犯罪，给自己和他人带来不必要的伤害。
三、教学方法本课采取案例分析与教师讲解相结合的方式进行，首先教师介绍刑法中的几个重要概念，然后通过介绍一个人身伤害罪案例来进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册：3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
教材通过生动的案例和事例，引导学生认识我国在国际舞台上的重要作用，培养学生的国家荣誉感和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对于我国在国际事务中的地位和作用，他们可能有一定的了解，但不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从更深层次去理解我国在国际事务中的角色，以及我国为世界和平和发展做出的贡献。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解我国积极参与全球治理的责任和担当。
3.培养学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国积极参与全球治理的责任和担当。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
3.引导法：教师通过提问和讲解，引导学生深入思考我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现我国在国际事务中的地位和作用，以及我国积极参与全球治理的责任和担当。
让学生对我国在国际事务中的角色有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对我国在国际事务中的角色的理解和看法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的责任和担当的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，我国如何更好地发挥在国际事务中的作用，为世界和平和发展做出更大的贡献。
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册3.1《中国担当》一课，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国在国际舞台上的重要担当，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家地位、国际事务等方面有了一定的了解。
但如何将这些知识与实际生活中的案例相结合，理解中国在国际事务中的角色和责任，还需要通过具体的教学活动来引导和深化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在国际事务中的地位和作用，了解中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的国际视野和全球意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，树立为国家的发展贡献自己的力量的信念。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国，如何积极参与全球治理。
2.难点：如何引导学生从具体案例中提炼出中国担当的精神实质，并内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的中国在国际事务中的案例，使学生了解中国的担当精神。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.情景模拟法：设计相关的情境，让学生身临其境，提高实践操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.案例材料：关于中国在国际事务中的案例。
3.多媒体设备：用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要照片或者视频，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现关于中国在国际事务中的案例，如中国参与国际援助、气候变化巴黎协定等。
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.1《中国担当》教案一. 教材分析《中国担当》这一章节主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀。
教材通过生动的案例和事例，让学生感受到中国在世界舞台上的责任和担当，增强学生的国家荣誉感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，对国际事务有一定的了解。
但在理解国家担当和国际责任方面可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识中国作为一个负责任的大国，应有的担当和责任。
2.培养学生热爱祖国，为国家利益着想的情怀，增强国家荣誉感和使命感。
3.提高学生分析问题和思考问题的能力，培养他们的思辨能力。
四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去理解国家担当和国际责任，提高他们的思辨能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境地去感受和理解中国在国际事务中的担当和责任。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于课堂分析和讨论。
2.准备情景模拟的素材，用于课堂实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国应有的担当和责任。
3.操练（10分钟）学生进行课堂讨论，让他们从多角度、多层次去理解和分析中国在国际事务中的担当和责任。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，巩固所学内容。
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当 》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 3.1 中国担当》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册《3.1 中国担当》这一章节，主要让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到中国担当的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家、国际事务等概念有了一定的了解。
但在全球视野、国家地位和作用等方面的认识还存在局限。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和深入的分析，使学生更好地理解和认识中国的国际地位和作用。
三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.中国在国际事务中的地位和作用。
2.中国的全球治理观和为世界和平与发展做出的贡献。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解中国在国际事务中的实际作用。
2.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
3.问题教学法：提出问题，引导学生进行探究，培养学生的国际视野和责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在教学中进行展示和分析。
2.设计好讨论问题和探究问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国的国际事务案例，如一带一路、气候变化巴黎协定等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《中国担当》。
2.呈现（15分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，以及中国作为一个负责任的大国，是如何积极参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献的。
3.操练（10分钟）引导学生进行思考和讨论，深入理解中国的国际地位和作用。
可以提出一些问题，如“中国在国际事务中的地位是如何形成的？”“中国为世界和平与发展做出了哪些贡献？”等。
部编版道德与法治九年级下册中国担当教案
部编版道德与法治九年级下册中国担当教案第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当教学目标知识目标了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。
能力目标理解贡献“中国智慧”说明了什么。
情感态度与价值观目标明确中国在世界所扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。
教学重难点重点：1.中国的积极作为。
2．担当有智慧。
难点：共商共建共享发展理念。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对中国担当做好课前调查。
情景导入生成问题师：出示图片，介绍中国国际维和部队。
1992年4月，中国军队向联合国柬埔寨临时权力机构派出由400名官兵组成的工程兵大队，开创了我军派遣成建制部队参与联合国维和行动的先河。
我军共有10支维和分队1546人部署在4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。
一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：“只要能为世界和平作出一点中国军人的贡献，就是再苦再累，哪怕牺牲生命也在所不惜。
”正是这种特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，造就了一支打不垮、拖不烂的维和力量，完成了一个又一个“不可能完成的任务”。
这展现了什么？学生回答。
师：今天，我们就这一话题，展开学习——《中国担当》。
自主预习梳理新知1．积极有作为：①中国全方位参与__全球治理__，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动；②在维护区域稳定与安全、化解__区域危机__、对外经济援助、全球__环境保护__、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影；③中国基本解决了世界上约五分之一人口的__温饱问题__，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献；④事不避难，勇于担当。
2．贡献中国智慧：①中国着眼于时代发展大势，遵循__共商共建共享__原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧；②中国广泛参与国际事务，在解决人类面临的各种问题的过程中__积极探索__、__有效行动__，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展；③我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既__尽力而为__，又__量力而行__。
人教部编版九年级道德与法治下册教案 中国担当
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1课时中国担当1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：积极有作为。
教学难点：贡献中国智慧。
2 教学过程一、导入新课中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。
多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。
一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。
想一想：中国维和部队向世界展现了什么？提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。
二、新课讲授目标导学一：积极有作为(一)中国担当，积极作为1．教师提问：阅读教材“运用你的经验”，分析对于中国担当的几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。
提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。
中国发展与世界发展密不可分。
作为世界上最大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。
同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。
2．材料展示：9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。
灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。
中国驻印尼使馆表示，为帮助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。
中国商务部与印尼方有关部门密切沟通，快速备妥援助物资。
思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一救援行动，中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。
提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。
面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.1 中国担当》主要讲述了中国在国际事务中的角色和担当。
教材从我国的国际地位、国际影响力、国际责任等方面进行了深入的阐述，让学生了解中国在世界舞台上的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和国家意识，他们对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但他们对我国承担的国际责任，以及如何积极参与国际事务等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到中国作为一个负责任的大国，在国际舞台上承担着重要的责任。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3.引导学生树立全球观念，增强国际视野，学会从国际角度思考问题。
4.培养学生积极参与国际事务，为世界和平与发展做出贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，中国担当的具体表现。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析和理解我国在国际事务中的角色和责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析和理解问题。
3.情景模拟法：设计一些模拟国际事务的情景，让学生参与其中，提高他们的实践能力和国际视野。
六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例，用于教学分析和讨论。
2.设计一些模拟国际事务的情景，准备相关道具和材料。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国在国际事务中发挥作用的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
案例可以包括我国参与国际援助、维护世界和平、推动全球发展等方面。
初中九年级道德与法治学案-中国担当(全国一等奖)
中国担当【学习目标】1．情感、态度与价值观：（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；（2）积极响应中国对世界的责任与担当；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【学习重点】（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【学习难点】增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【学习过程】一、自学引入人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。
和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。
中国正以负责任的大国形象屹立在东方。
和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。
中国与世界共担风雨，同享美好。
未来的中国，将如何前行活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响二、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不理解的概念或者观点写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料收集。
将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课文学习，交流研讨（一）积极有作为1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。
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【教学目标】
依据共建人类命运共同体的时代背景及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。
1、知识目标：
（1）明确中国全球性危机与难题的态度；
（2）了解中国在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动；
（3）知道中国奉行互利共赢的开放战略；
（4）了解中国参与全球事务的目标；
2教学背景分析
教学内容分析：
本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》中的第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”本课共包含两小目：“积极有作为”和“贡献中国智慧”。本课在前面学习的基础上，旨在对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野、辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；本课在第二单元中有着承上启下的作用，在承接、扩展上一单元的基础上，为下一框题及第三单元《走向未来的少年》起到奠基作用。
《中国担当》
教 学 设 计
设计主题
《中国担当》
1整体设计思路、指导依据说明
整体思路设计：
顺应教材的内在逻辑，紧扣“积极有作为 贡献中国智慧”，这样一个由表及里的思路，将本课教学分为两大板块：“中国作为 共担风雨”和“中国智慧 点亮世界”。通过案例材料、视频等素材加以辅助，以问题为引导，由浅入深的挖掘学生的生活资源，使学生从已有的生活经验中体验中国担当背后彰显的中国智慧，培养学生的全球视野，增强学生的爱国情怀和民族自信心、自豪感，最终着陆于本课的情感态度价值观。
（5）知道中国为全球性危机与难题的解决贡献了中国智慧，并了解一些主要的贡献；
2、能力目标：
（1）能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、战略和目标。
（2）能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价，知道中国为世界贡献了中国智慧。
3、情感态度价值观目标：
【设计意图】 在导入的基础上，培养学生自主学习及合作学习的能力。使学生参照教学目标和教学重难点，初步了解中国担当，感受中国智慧，初步完成教学知识目标。
【步骤3】 1、视频：联合国感谢中国维和部队
设问：（1）中国维和官兵在守护什么
（2）从维和行动可以看出中国面对全球性问题是怎样的态度
学生回答（略）
师：中国态度：不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应责任。
学生回答（略）
3、教师出示一带一路成果篇相应材料，问：材料中的数据说明了什么
学生回答（略）
师：一方面：互利共赢，这些倡议对各国都有好处；另一方面：中国敢于担当，国际影响力在不断提升
师：中国战略：全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
（过渡）从中国面对全球问题的态度、行为、战略当中，你看到的是一个怎样的中国
学生情况分析：
初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。
2、联合国千年发展目标（多媒体出示）
设问：（1）中国为这个目标的实现做了哪些贡献
（2）你还知道哪些中国应对全球性问题的举措
学生回答（略）
师：展示图片，引导学生阅读教材补充阅读资料
师：中国行动：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
追问：中国的倡议和举动为什么能得到世界许多国家的认可和响应
师：请同学们结合上一框题的所学知识，思考：我们生活的世界怎么了遇到了哪些问题和挑战
学生回答（略）
师：面对这些亟待解决的全球性问题，我们该怎么办中国方案是什么
学生回答（略）
师：人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。人类面临的这些共同的挑战，也是中国的责任。中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥着更加重要的作用。今天我们学习第三课第一框 中国担当。
（1）增强对国家和民族的自信心、自豪感。
（3）增强对全球性问题的责任感。
4教学重点、难点分析
教学重点：积极有作为
教学难点：贡献中国智慧
5课前准备、教法与学法
课前准备：教师精心准备、完成教学设计，学生完成自主预习并搜集相关资料。
教法与学法：问题教学法、案例教学法、小组讨论法、合作学习。
【步骤1】 【复习导入】
生：有担当、有贡献、积极作为的中国
师：这也正是中国参与全球事务的目标，就是努力成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的守护者。
（过渡）随着世界多极化，经济全球化、社会信息化和文化多样化的深入发展，当今世界正处在大发展、大变革、பைடு நூலகம்调整时期。面对全球性问题和挑战，国际社会期待听到中国声音，看到中国方案。当今世界的发展，需要新思路和大智慧的引领。接下来，我们就一起来了解中国方案，领略中国智慧。
【设计意图】 联系上节课所学内容，在巩固旧知的同时帮助学生建立起前后知识点之间的联系，为本课的新课讲授做好知识铺垫。
【步骤2】 小组合作参照学习目标和学习重难点完成自主预习（学生活动）
学生结合教师所出示的问题，迅速通读课本相应内容进行自主预习，可小组内合作交流。（教师指导学生大字慢读，小字快看）
师：积极作为，是我们的担当，我们先通过一个视频来来看看中国做了些什么
指导依据说明：
本课采用了“逻辑—心理”交融组织法，既兼顾了学科知识内在的基本逻辑顺序，使学生获得系统知识，又重视学生的生活和心理特点，注重激发学习兴趣，以培养学生主动思考，自主学习的能力。发挥学生的主体作用，同时，注重通过以知识为载体达到实现价值观教育的课程目标。以课标中“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”部分为依据，教学中通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，致力于构建“思维型课堂”，以及促进学生认知的自主构建、情感的自主体验、实践的自主参与、人生的自主发展。