做一个有责任感的人主题班会

做有责任感的人
【活动目的】
1．让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。

2．教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承当。

3．通过活动让学生感受责任心的重要性，增强责任意识，学会对自己、别人、集体和社会〔国家〕负责。

【活动准备】
1．学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例；
2．分组，各组搜集相关的故事；
3．选定主持人、编写责任心小测验题等；
【活动过程】
导入：说说我们自己有哪些优点？
大家一起来测一测(选“是〞得一分)：
1、与人约会，你通常准时赴约吗？A是。

B否。

2、你认为你这个人可靠吗？A是。

B否。

3、你会因未雨绸缪而储蓄吗？A是。

B否。

4、发现朋友犯法，你会通知警察吗？ A 是。

B否。

5、出外旅行，有垃圾时，你会把垃圾放到有垃圾桶吗？A是。

B否。

6、你经常运动以保持安康吗？ A是。

B否。

7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高或其他有害安康的食物吗？ A是。

B 否。

8、你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？
A是。

B否。

9、你从来没有放弃过任何选举权利吗？A是。

B否。

10、收到别人的信，你总会在一两天内就回信吗？A是。

B否。

11、“既然决定做一件事情，那么就要把它做好。

〞你相信这句话吗？A是。

B 否。

12、与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例外吗？ A是。

B 否。

13、你从没有犯过法吗？A是。

B否。

14、在求学时代，你从不拖延作业吗？
A是。

B否。

15、小时候，你经常帮助做家务吗？
A是。

B 否
◆分数为10—15：你是个非常有责任感的人。

你行事慎重、懂礼貌、为人可靠，并且相当老实。

◆分数为3—9：大多数情况下，你都很有责任感，只是偶然有些率性而为，没有考虑得很周到。

◆分数为2以下：你是个完全不负责任的人。

有些朋友的父母可能会对你有成见，力劝儿女少跟你来往。

你一次又一次地逃避责任，造成每个工作经常干不长，手上的钱也老是不够用。

导入主题：做有责任心的人
一、知责任
什么是责任呢？1、是指份内应做的事；2、是指因没有做好份内应做的事而应承当的过错。

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。

〞
心灵寄语：一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事。

这就是责任。

有责任感：自信，有条理，可依赖，追求成就，自律，深思熟虑。

不负责任的人的特点：无责任感：自私、任性、缺乏独立和主见、追求享受、过份依赖、言行草率、粗暴、没有同情心
二：明负责
对自己负责；对家庭负责；对集体负责；对社会负责；对别人负责；
在我们身边有哪些不负责任的行为？说一说强悍的中国人的一天；早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋，中午在餐馆点一盘用地沟油炒的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。

唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是一个中国人的一天！
作为学生我们应对自己负哪些责任？
1、对自己负责：生命、身体、平安、安康、形象、思想、心灵、情感、尊严、人格、言行、如今、将来、一生……
要做到：自尊自爱自律
自信自强
2、对别人负责：对别人的平安负责
别人的学习负责
对别人的安康负责
3、对集体负责：说说我们班里在那些方面表现得较有责任心，哪些方面还做得很不够，需要改良的。

也可以说说我们班的哪些同学具有较强的责任心？哪些方面值得我们学习；我爱我班：赞一赞我们班的责任
典范；自我剖析：我是否有过对班集体不负责任的行为？今后怎样做？
我能为班级做些什么：1.力所能及的事，积极完成；力所不能及的事，尽自己努力完成；2.积极参加学校组织的各项活动；
3.地上有纸或粉笔就帮助捡起来；
4.认真学习，不拉低班平均分；
5.做好自己的职责〔卫生、纪律、两操….〕
6.在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献划策；
7.遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；
8.更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极极向上；
9.互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；
说一说：我校学生有哪些行为
不保护学校、缺乏责
任心的行为？在一个班集体或校集体中，大家都是集体的主人，应该有当家作主的精神，要意识到自己的责任，自觉为班集体建立承当自己的一份责任和义务。

这样我们每一个人在集体中的存在价值才能充分表达出来。

让别人因为我的存在而感到幸福!
4、对家庭负责：每位学生都要自觉地对家庭负起责任来。

关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，谅解父母的疾苦。

每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

1、首先要有一颗感恩父母的心
2、自己主动做一些力所能及的事。

3 、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。

4、不向父母提过分的要求，尤其是在生活方面，不攀比，不豪华。

对父母家庭不负责任的现象
我们同学在家庭生活中表现为以我为中心，我行我素；在学校生活中表现为无视校纪校规和老师的耐心教育，追求不安康的个人需要，有的甚至抽烟喝酒、打架斗殴，有的乱花钱等。

这些都是对父母不负责任的行为。

5、对社会负责：天下兴亡，匹夫有责；为中华崛起而读书；我是国家的住人，应该处处为国家着想。

八荣八耻。

总结：我们的责任：对自己负责：努力学习，塑造自我。

对别人负责：关心保护和帮助别人。

对集体负责：为集体增添荣誉和力量。

对社会负责：以良好行为创造美妙的社会。

三、负责任：说一说你们所理解的关于负责任的故事！最美老师〞张丽莉“最美战士〞高铁成“最美司机〞吴斌时间回到5月8日“最美老师〞张丽莉向世人展现了人性最仁慈的一面在黑龙江佳木斯第四中学门前一辆失控车辆疾驰而来撞向学生的一霎那张丽莉用力推开身旁的学生自己却躺在车轮之下。

5月18日哈尔滨市南岗区一家餐馆后厨发生煤气泄漏爆燃事故。

混乱中24岁的军人高铁成不顾危险先后3次返回火灾现场。

最终他却因烧伤及煤气中毒被送往医院急救。

随即时间又定格在5月29日中午“最美司机〞吴斌驾车载着24名乘客在高速公路上行驶时被一块迎面飞来的数斤重大铁片砸中。

此后1分16秒里他强忍疼痛将大客车缓缓减速、停车拉好手刹、打起双闪灯、翻开车门疏散旅客。

最后一刻他还不忘叮嘱乘客“别乱跑〞。

他们仅仅是最近一段时间发生众多事例当中的几个让我们不禁感慨在平凡和伟大之间终究相隔多远。

格言：天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹?岳阳楼记?
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

[德国]歌德?格言与感想?
责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事情作出反响。

[美国]弗洛姆?为自己的人?
责任心就是关心别人，关心整个社会。

有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。

[科威特]穆尼尔-纳素夫?愿你生活更美妙?
朗读：有一种责任叫做长大渐渐的，我们长大了，从呱呱坠地的第一声哭泣，到懵懂无知的孩提；从年少轻狂的昨天，到理智果敢的今昔。

而我们的父母却在不
知不觉中老去，辛勤的工作，简朴的生活，换来了我们蓬勃的活力；沧桑的面容，斑白的双鬓，是无情岁月残留下来的痕迹。

长大，是一种责任。

长大，就意味着我们要单独去面对、去承当身边的一切，无论是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的，因为我们已经懂事，已不再是那个曾经赖在父母怀中撒娇的淘气小孩。

小时侯，假如遇到了伤心的事，我们可以在父母面前哭个痛快，然后转身将它轻轻忘记，不留痕迹。

而今，有了心事却只能埋在心底，强作笑颜，不露出丁点的蛛丝马迹，因为怕他们知道后比我们还焦急，平添一份多余的担忧。

小时侯，为了吸引身边小朋友羡慕的目光，我们总是哭喊着缠着父母要买这买那，以满足心中那小小的欲望和虚荣心。

而今，每次用完了身上的钱，总是开不了口，不知该如何启齿跟家里面要钱；胡乱花钱的时候，总有一种负罪的感觉。

何曾想过，我们手中的点滴要通过他们多少个面朝黄土背朝天的辛勤劳动才能换取？
小时侯，从来不知天高地厚，从来不懂关心与否，总是闲父母说话过于罗嗦唠叨，不耐其烦，总是听不进劝告的只字片语，我行我素。

而今，当我们已身在异地他乡，才发现唠叨是一种关心、一份爱，他们总是无厌，默然为我们驱赶了身边的一切逆流。

小时候，总是在内心抱怨，束缚了我们太多的自由，总是努力张开翅膀，想冲破身上的樊笼，飞翔外面自由精彩的天地。

而今，终于明白，家才是我们心灵停泊的唯一港湾。

那里没有工作的重重压力和生活的种种烦恼，也没有钱权的勾心斗角。

那里只有无尽的亲情和爱，与生俱来，割舍不断。

从小到大，在我们身上承载了父母太多的爱和汗水，浓缩了无数的担忧和泪水。

如今，我们已有责任和才能去单独面对一切的挫折困境，不能再让他们来为我们分忧解愁，为我们担惊受怕。

因为，他们都已在光阴的脚步中逐渐苍老，经不起更多的风雨。

路漫漫，我们长大了，有一种责任就叫长大！
铭记责任：宣誓多负责任荣耀，不负责任可耻；我们宣誓：
在人生的道路上，让责任伴我成长，做一个勇于承当责任的人，让责任引领我的人生，让我的一生充实快乐、无怨无悔！
宣誓人：12财会一班同学
2022年12月25日
搞好学习，提升才能和素质，向着美妙的明天努力前进。

全班共唱歌曲?我相信?。

班会课主题突出，切入口小、贴近学生实际，目的明确、详细、明晰、适度。

内容丰富，材料新颖，贴近学生生活，符合学生年龄特征，富有时代气息。

擅长捕捉班会课中生成性教育资源，启发学生，自然地开展相关责任感教育。

教学过程有层次，有坡度，构造紧凑，衔接自然，形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征，学生积极投入、认识进步、情感产生共鸣，学生在更高的一个层次认识责任感，并增强班级的荣誉感及责任感意识。