中班语言：运馅饼

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【中班语言教案】中班语言活动《运馅饼》教案

【中班语言教案】中班语言活动《运馅饼》教案教案：中班语言活动《运馅饼》一、教学内容本教案选自人教版小学语文二年级上册第五单元《语文园地》中的故事《运馅饼》。

故事内容讲述了狐狸和猴子比赛运馅饼的过程，以及他们在比赛中的聪明才智和合作精神。

二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事，感受故事中狐狸和猴子的聪明才智和合作精神。

2. 培养学生流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。

3. 教育学生学会合作、团结，勇于面对困难。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事情节，能够流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文中的狐狸和猴子如何运用聪明才智和合作精神赢得比赛。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、馅饼图片、狐狸和猴子手偶。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示馅饼图片，引导学生说出馅饼的特点，引发学生对故事的兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。

3. 讲解课文（10分钟）教师引导学生分析狐狸和猴子的聪明才智和合作精神，讲解课文中的难点。

4. 演故事（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或猴子），用手偶表演故事，培养学生的表演能力和合作精神。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，回答问题：“狐狸和猴子是如何运用聪明才智和合作精神赢得比赛的？”6. 作业布置（5分钟）让学生根据课文内容，画出狐狸和猴子运馅饼的过程，并写一写他们的心情。

六、板书设计板书设计如下：中班语言活动《运馅饼》狐狸猴子聪明才智合作精神七、作业设计1. 根据课文内容，画出狐狸和猴子运馅饼的过程。

答案：狐狸和猴子分别用树叶和藤蔓编织成篮子，把馅饼运到终点。

2. 写一写狐狸和猴子的心情。

答案：狐狸和猴子在比赛中感到紧张和兴奋，但当他们成功地运用聪明才智和合作精神赢得比赛时，他们感到非常高兴和自豪。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《运馅饼》让学生感受到狐狸和猴子的聪明才智和合作精神。

幼儿园中班教案《运馅饼》含反思

幼儿园中班教案《运馅饼》含反思课程概述本课程为幼儿园中班教案，教学主题为《运馅饼》。

本教案旨在通过游戏活动的方式，培养学生的团队合作精神，同时引导学生明确自己的学习目标，激发学习兴趣。

此外，课程还鼓励学生在游戏中体验失败，反思失误，学习面对困难积极寻找解决方案的态度。

教学目标知识目标•了解游戏规则并能正确执行。

•了解团队合作的重要性，理解协作的价值。

•掌握简单的运算技能。

能力目标•培养团队合作精神，主动参与团队活动。

•提高学生解决问题的能力。

情感目标•激发学生对学习的兴趣和积极性。

•培养学生面对挑战、困难时的积极态度。

教学重点•游戏规则的理解与执行。

•团队合作精神。

•面对挑战的积极态度。

教学难点•如何让学生在游戏过程中体验失败，并引导他们反思失误，学习解决困难的态度。

教学方法•游戏模式。

•班组合作。

教学步骤步骤一：引入•导入教学话题，介绍本课程的学习目标，引导学生进入学习状态。

步骤二：游戏玩法介绍1.教师向学生介绍游戏《运馅饼》的规则和玩法，并演示游戏过程。

2.分组让学生试玩游戏，听从班组长发出的指令，正确进行身体动作，模拟抛掷馅饼，获取分数。

步骤三：游戏时间1.学生分组进入游戏状态，认真听取组长指示，互相配合，协同完成游戏任务。

2.教师通过游戏实际情况及时给予学生操作方面的引导和指导。

步骤四：游戏结束1.游戏结束后按组计算分数，给予积极性评价和反思指导。

2.教师对同学们的表现进行总结性评价，引导学生进行反思和发言。

教学反思在教学过程中，本教案采用游戏模式的教学方法，以轻松愉快的形式引导学生理解协作和运算的概念。

在游戏中营造出轻松开心的氛围，让学生在游戏中自然地理解问题，感受到学习与游戏之间的联系。

通过这样的方式，学生更好地理解了团队合作和互相支持的重要性。

同时，在本教案中，我们也采用面对失误和挑战的教学方法。

教师通过游戏设定，让学生明确游戏目标与失败条件，为学生引导成功与失败带来了明确的对象。

幼儿园中班语言活动《运馅饼》教学设计

教材分析—运馅饼—中班
《运馅饼》是中班上学期“落叶飘飘”主题下的此主题“秋虫的歌”中的一节语言活动，昆虫世界充满生机，充满了趣味，无论是多么绚丽的春天，还是多么迷人的秋天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿亲近自然、探索奥秘的大好时机，面对这一切，因此我选取了这一活动，让幼儿了解蚂蚁家族，知道小蚂蚁分工与团结合作的快乐，懂得团结力量大的道理，同时让幼儿体验团结合作的快乐和成功的喜悦。

教学理论依据和实施策略：《纲要》中强调：教师成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

让幼儿想说、敢说、喜欢说、并能得到积极回应。

因此，活动中我主要运用了以下实施策略：
1.多媒体教学法：多媒体集图、文、声、像为一体，其传输信息
的方式具有形象、生动、等特点，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会。

在这一活动中通过生动形象的直观图像和视频可以帮助幼儿更好理解故事内容。

2.提问法：活动中对“两只蚂蚁发现馅饼后”“蚂蚁女王安排分
工运馅饼”两段场景中的重点是提问，帮助幼儿更好的感知，理解故事内容。

3.游戏体验法：在游戏中，引导和帮助幼儿“运馅饼”。

4.生活迁移：关注幼儿体验学习，贴近生活，是学习产生共鸣，
唤起幼儿合作的的兴趣，发展幼儿的语言能力
教学重难点：理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的场景，尝试
分角色表演，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的场景。

幼儿园中班语言教案《运馅饼》含反思

幼儿园中班教案《运馅饼》含反思中班教案《运馅饼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动，理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁，懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理，快来看看幼儿园中班《运馅饼》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。

2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。

3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。

2、故事PPT：1）地上有一片香肠，狮子舍弃；2）两只蚂蚁出现；3）两只蚂蚁发现香肠，向蚁后报告；4）兵蚁出发；5）工蚁出发；6）包围馅饼、抬馅饼；7）运送馅饼；8）运回蚁洞；9）馅饼舞会。

3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。

【活动过程】一、出示故事PPT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。

1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。

提问：地上有一片小小的香肠，看谁来了？狮子看见这片小小的香肠，会怎么说？怎样做？2、出示PPT2）3），观察理解“蚂蚁眼中香肠的变化和发现香肠的喜悦”。

提问：谁又来了？他们发现这一小片香肠会怎样做？在小蚂蚁的眼中，香肠发生了什么变化？为什么？看到这片香肠，他们会说什么？3、教师承接幼儿回答讲述故事第二段。

提问：为什么小蚂蚁发现的是一片香肠，向蚂蚁女王报告的时候却说“天上掉下个大馅饼”？4、师小结：两只小蚂蚁出来找食物，他们的运气太好了，竟然发现了一片香肠，这在小蚂蚁眼中简直就是一个大馅饼！有时候我们遇到这种意外惊喜也会说“天上掉下一个大馅饼”。

中班语言活动运馅饼说课

中班语言活动----运馅饼一·说教材《运馅饼》选自中班语言主题《有趣的昆虫》中的一个语言活动。

故事是一种幼儿非常喜欢的教育体裁，故事的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，便与幼儿接受。

故事描述了两只小蚂蚁发现了一小片香肠，在蚂蚁女王的吩咐下，兵蚁们保护馅饼，工蚁们有的抬、有的拉、有的推、有的顶……最后在所有蚂蚁的齐心协力下把香肠抬回了家，召开了盛大的宴会。

故事情节简单、生动。

形象鲜明突出，向幼儿展示了一个蚂蚁齐心协力、共同劳动的场景。

故事不仅蕴藏着蚂蚁种类、特性的知识，更是蕴藏着蚂蚁家族团结合作、齐心协力的团队精神，非常适合中班幼儿阅读。

诚如《纲要》中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

”二·说幼儿根据中班幼儿的年龄特点，他们已经能清晰的谈话，词汇开始丰富，喜欢和老师同伴交谈，能够独立的讲述故事或叙述日常生活中的各种事物，但是有时讲话断断续续，因为幼儿还不能记清事物现象和行为动作之间的联系，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。

三·说活动目标基于对教材的分析和中班幼儿的年龄特征以及实际情况我制定了认知、能力、情感三方面的目标：1.认知目标：理解故事内容，了解蚂蚁的种类和特性，知道团队合作的重要性。

2.能力目标：尝试分角色表演故事，会用欢快有力的声音边说儿歌边模仿小蚂蚁运馅饼。

3.情感目标：喜欢故事内容，并树立团队合作精神。

四·说活动重难点中班幼儿处在词汇发展的关键期，这一时期他们的词汇量迅速增加，语言也发展迅速，情感上能注意别人的情绪，所以我将本次活动的重点指定为：理解故事内容，了解蚂蚁的种类和特性，知道团队合作的重要性。

难点是：尝试分角色表演故事，会用欢快有力的声音边说儿歌边模仿小蚂蚁运馅饼。

五·说活动准备为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育与活动情境之中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下的准备：1.幼儿观察蚂蚁，了解关于蚂蚁的知识。

语言活动运馅饼教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园语言教育越来越受到重视。

语言活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿的认知、情感、社会性等多方面的发展。

为了提高我园语言活动的教学质量，激发幼儿对语言学习的兴趣，我们特此开展了“语言活动运馅饼”教研活动。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对语言活动运馅饼的认识，明确其在幼儿教育中的重要性。

2. 探索有效的教学方法，提高幼儿在语言活动中的参与度和积极性。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语言活动的教学质量。

4. 促进幼儿语言表达能力的提升，为幼儿的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 语言活动运馅饼的理论学习活动开始，我们邀请了幼儿园语言教育专家进行专题讲座，对语言活动运馅饼的概念、特点、实施方法等方面进行了详细的讲解。

教师们认真聆听，对语言活动运馅饼有了更深入的了解。

2. 观摩优秀语言活动运馅饼案例为了使教师们更好地掌握语言活动运馅饼的实践方法，我们组织了观摩优秀语言活动运馅饼案例的活动。

教师们分别观摩了不同年龄段、不同主题的语言活动运馅饼案例，从中学习借鉴优秀教师的经验。

3. 分组研讨，设计语言活动运馅饼方案在观摩学习的基础上，教师们分为若干小组，针对幼儿园实际情况，共同研讨并设计适合本年龄段幼儿的语言活动运馅饼方案。

在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的见解和经验。

4. 课堂教学实践根据设计的语言活动运馅饼方案，教师们在课堂上进行实践。

在实践过程中，教师们注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。

5. 课后反思与总结活动结束后，教师们针对课堂教学实践进行反思，总结经验教训，并提出改进措施。

同时，各小组代表分享本组的研讨成果，共同探讨如何提高语言活动运馅饼的质量。

四、活动成果1. 教师对语言活动运馅饼的认识更加深入，能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计出适合他们的活动方案。

2. 教师们在观摩优秀案例和分组研讨的过程中，学到了很多实用的教学方法，提高了自己的教学水平。

幼儿园中班教案《运馅饼》含反思

幼儿园中班教案《运馅饼》含反思一、教学目标1.学习把握球类运动的基本动作技能。

2.了解游戏规定，认得团队合作。

3.提高幼儿园中班幼儿的协调本领和反应本领。

二、教学过程1. 热身活动首先，要让幼儿进行热身活动，以削减运动损伤。

这个可以实行音乐与活泼跳舞的形式。

幼儿喜爱音乐和活泼跳舞，在此过程中同时也是对运动技巧进行了训练。

2. 游戏介绍幼儿间将分为两个团队，其中一个团队站在铺有所谓馅饼的大圆盘的一端，另一个团队则站在另一端。

在每队的一端放置一些轻质球和气垫球，以便团队成员将其传递给队友，直到队友在另一端表达接球的信号。

3. 教学课堂在游戏开始前，让老师和家长一起帮忙幼儿们形成两个团队，使他们感到很骄傲成为一个团队。

老师可以提示团队设立一个队长。

让队长给队员一个简单的报告，通报游戏规定，也可以给他们提出一些简单的策略来帮忙他们取胜。

然后，给幼儿们进行示范，让一些成年人来演示如何进行传球。

请注意：在示范时，要将重点放在传球和接球的技巧上。

在游戏过程中，也可以给幼儿们适当地供给帮忙和引导。

因此，一个游戏是健康的，需要双方合作和家长参加，这样才能让幼儿们感到特别高兴和欢乐。

4. 团队讨论在游戏结束后，将两个团队的队员聚集在一起，让他们讨论游戏的优点和不足之处。

记录他们可以讨论的问题：a. 为什么我们觉得这个游戏很有趣味？b. 我们犯了什么错误？c. 你想尝试什么新策略？d. 通过这个游戏，我们学到了什么？然后，让他们一起讨论解决方案和做出改进。

5. 活动总结为了让孩子有所收获，老师最好能在小组内让每个孩子有一次机会发言。

再一次概括游戏的规定和策略，让幼儿对这个游戏有更深的理解，增长对运动的爱好。

三、课后反思这项运动教学计划是一项有益的体验，旨在向幼儿灌输团队意识和协作精神。

这项游戏可以让幼儿磨练协调、反应和动作本领，在课程后的讨论时间里，他们可以更好地提出问题、解决问题和总结发言，从中加强团队意识和协作精神。

中班语言教案《运馅饼》教案

中班语言教案《运馅饼》教案一、教学背景该教案适用于中班3-4岁幼儿学习语言。

通过讲故事、唱儿歌、做手工等方式，培养幼儿的语文能力和创造力，同时增强幼儿的协作意识和动手能力，丰富幼儿的生活经验。

二、教学目标1.能够听懂故事中的关键词和句子，并能简单表述故事情节；2.能够能够模仿唱儿歌《小手拍拍》，发音准确；3.能够用手工制作馅饼，通过动手操作加深对课文的理解；4.培养幼儿的协作意识和动手能力，激发创造力。

三、教学内容1.唐·吕洞宾《运馅饼》故事；2.儿歌《小手拍拍》；3.手工制作馅饼。

四、教学流程1. 学习故事《运馅饼》教学目标1.听懂故事，掌握关键词和句子；2.简单表述故事情节。

教学步骤1.教师将故事《运馅饼》讲给孩子们听，手指着图片，配合讲解；2.孩子们翻开绘本，自主阅读。

2. 唱儿歌《小手拍拍》教学目标能够模仿唱儿歌《小手拍拍》，发音准确。

教学步骤1.教师带领孩子们学习歌曲；2.齐唱、跟唱。

3. 手工制作馅饼教学目标1.用手工制作馅饼，通过动手操作加深对课文的理解；2.培养幼儿的协作意识和动手能力，激发创造力。

教学步骤1.教师讲解手工制作步骤；2.带领幼儿们一起制作馅饼，分工合作，互相帮助。

五、教学评价1.学生阅读的速度和准确性；2.学生在手工制作中的动手能力和协作精神。

六、教学反思本次教学内容紧密结合生活实际，以故事、儿歌和手工制作相结合的方式，丰富幼儿们的课外生活。

但在实施过程中，有些孩子的注意力难以集中，需引导他们多多观察、动手参与，提高他们的参与度，提高教学效果。

中班语言活动教案《运馅饼》PPT

加强教学方法
针对幼儿的不同特点和需求，可以进一步探索和创新教学方法，如增加互动环节、引入多媒体教学资源等，以提高教学效果。
关注个体差异
需要更加关注每个幼儿的发展特点和个体差异，为他们提供个性化的教学支持和辅导。
感谢您的观看
THANKS
习成果和提高他们的自信心。
创意写作
引导学生根据“运馅饼”的故事情节和角色特点，进行创意写作练习，如续写故事、改编剧本等，培养学生的想象力和创造力。
05
教学过程
导入
情境导入
教师播放一段有关蚂蚁搬运食物的动画视频，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察蚂蚁是如何合作搬运食物的。
提问导入
教师向幼儿提出问题，如“你们见过蚂蚁搬运食物吗？它们是怎么做的？ ”，引导幼儿回忆相关经验，为新课学习做铺垫。
度。
02
教学内容与重点难点
教学内容
01
02
03
04
故事背景介绍
通过讲述故事《运馅饼》的背景，引导幼儿了解故事情节和
角色。
词汇学习
教授与故事相关的词汇，如“ 馅饼”、“运送”、“合作” 等，帮助幼儿扩大词汇量。
句式练习
通过模仿故事中的对话和句式，提高幼儿的口语表达能力和
语言组织能力。
情感与态度培养
巩固练习
角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演故事中的角色，模拟搬运馅饼的过程，加深幼儿对故事的理解和记忆。
讨论分享
教师引导幼儿围绕“合作与分享”的主题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，进一步巩固所学内容。
Байду номын сангаас纳小结
教师总结本次活动的重点和难点，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。

幼儿园中班语言活动教案《运馅饼》及教学反思五篇范文

幼儿园中班语言活动教案《运馅饼》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班语言活动教案《运馅饼》及教学反思中班语言活动教案《运馅饼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动，理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁，懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理，快来看看幼儿园中班语言活动《运馅饼》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解故事内容中蚂蚁家族分工、合作搬运馅饼的内容，词汇丰富：雄赳赳、气昂昂：气喘吁吁。

（重点）2、能仔细观察图片，用较连贯的语言大胆讲述蚂蚁发现馅饼后的活动。

（难点）3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识：为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等。

3、抓拍幼儿生活中合作、分享的快乐经历。

【活动过程】一、出示故事P PT“发现馅饼”部分，引导幼儿理解香肠的“变化”，引发幼儿观察学习的兴趣。

1、出示PPT1，观察理解“狮子舍弃馅饼”的情节。

幼儿园中班上学期语言教案《运馅饼》含反思

幼儿园中班上学期语言教案《运馅饼》含反思教案：《运馅饼》【教学目标】1. 连续优化幼儿的语言表达本领，提高口头交流的自信念和本领；2. 推广儿童文学，提高幼儿的阅读本领；3. 提高幼儿的团队协作本领和表演本领。

【教学内容】《运馅饼》儿童故事、角色扮演、团队协作、语言表达【教学时间】四周（一个月）【教学步骤】Step 1:故事导入（一周）1. 老师出示《运馅饼》绘本，播放动画片。

带领幼儿们进入故事情境；2. 每日通过不同的方式进行交流，让幼儿们谈论本身的感受或理解，开展口语表达的训练。

活动例子：格格卡片、幼儿绘制情景图、小组合作剧照呈现等。

Step 2:故事角色扮演（两周）1. 学校分成6个组，6名同学分别扮演故事中的角色；2. 让同学们通过慢动作模拟表演过程，分析表演技巧并提出改进看法；3. 班级内组织大范围的角色扮演活动，让同学有机会向更多同学呈现本身的表演技巧。

Step 3:小组合作练习（一周）1. 依据故事情节，让同学分成3—4人一个小组，各自担负故事中的一个角色进行表演；2. 在小组内协作表演，同学们应相互协调，实现共同目标，呈现以上步骤中学习到的技巧。

Step 4:综合表演（一周）1. 基于小组合作表演的故事情节，每个小组前来表演本身的节目，现场进行评比，选出优秀的小组；2. 老师融合全班与优秀小组的表演，呈现一个完整的故事情节。

【反思】课程组合关于课时的布置，作为一名幼师，我认为集中授课方式不利于幼儿的学习和理解，还会降低幼儿的学习爱好和积极性。

将活动和交流在辅导课时间内进行是一个不错的选择，此外，通过周引导书限定学习内容，可以大致规划出活动的逻辑次序，并保证活动的次序和逻辑性。

参加方式的设计为运用故事角色扮演、小组进行合作表演等多种环节来加强幼儿的参加性供给了更加丰富的参加方式。

这一点对于幼儿的成长非常紧要，由于幼儿可以通过与团队合作交流、共享感受，表达自我，并于语言交流中获得成长和呈现。

幼儿园学前_《运馅饼》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言活动《运馅饼》的教学设计活动目标：1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。

2、丰富词语：雄赳赳、气昂昂、气喘吁吁。

3、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表小蚂蚁运馅饼的情景。

活动准备：故事绘本、PPT课件、大馅饼、头饰、兵蚁武器、工蚁头巾活动过程：一、导入部分：（1）图片一：出示香肠图片，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

提问：请小朋友猜一猜谁发现了这片香肠？在小蚂蚁的眼中会把香肠看成什么？（2）出示大馅饼教具，通过幼儿亲身实践，了解“团结力量大”的道理。

提问：请小朋友来试试，能不能搬动这个大馅饼？小结：一个人搬不动，两个人搬不动，大家一起来搬就搬动了，说明大家的力量合起来很大，也就是团结力量大。

二、基本部分：1、出示图片二：学一学两只小蚂蚁是怎样向女王报告的？2、出示图片三：提问：(1) 蚂蚁女王派出了几组蚂蚁？这两组蚂蚁有什么不一样？(2) 蚂蚁女王向兵蚁下达了什么命令的？兵蚁是怎样出发的？请幼儿模仿兵蚁，在动作模仿中理解词汇：雄赳赳、气昂昂。

(3) 蚂蚁女王向工蚁下达了什么命令？3、出示图片四：提问：(1)见到了大馅饼，兵蚁是怎样做的？工蚁是怎样做的？(2)请幼儿模仿工蚁一起抬馅饼的样子。

4、出示图片五：运回蚁洞提问：馅饼运回蚁洞，工蚁这是怎么了？请幼儿模仿工蚁气喘吁吁的样子。

三、完整欣赏故事，分享交流生活中的事件。

(1)提问：故事里的小蚂蚁们是怎样庆祝的？(2)、引导幼儿讲述交流生活中合作、团结的事情。

(3)展示教师抓拍的幼儿在园合作、分享的照片。

小结：生活中，一个人的力量很小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多快乐.四、尝试表演故事(1)教师介绍表演道具以及注意事项。

(2)幼儿自主分角色尝试表演。

小结：小蚂蚁们分工合作、齐心协力、团结起来一起把大馅饼运回家。

五、活动结束师：:一起去和小伙伴们继续开馅饼舞会！中班语言活动《运馅饼》的学情分析本活动选自明天版教材中班上学期主题三《落叶飘飘》中的次主题三《秋虫的歌》。

中班语言活动教案《运馅饼》

中班语言活动教案《运馅饼》教学目标1.通过运动活动来提高幼儿的身体协调能力；2.培养幼儿的口语表达能力；3.增加幼儿对中华传统文化的认识。

教学重点1.帮助幼儿理解中华饮食文化；2.培养幼儿的口语交流能力。

教学难点1.帮助幼儿认识并分享自己所了解的中华饮食文化；2.培养幼儿的口语表达能力。

教学准备1.榨面粉团、擀面杖和模具；2.馅料（比如：菠菜、玉米粒、番薯丝等）；3.一些描述饮食的词汇和句子，比如：面条、饺子、馄饨、白米饭等；4.麦片等一些健康食品；5.一个将馅料塞进饼中的工具（比如：筷子或漏斗），饼可以是用纸杯做成，也可以是事先准备好的。

教学步骤第一步：介绍文化1.回顾孩子们在平时生活中所体验到过的有趣的食物，并与孩子们一起分享自己的饮食文化。

比如，有的地方会将芝麻酱拌在面条里，而有的地方会用白米饭和菜配上酱汁；2.与孩子们讨论运馅饼。

教师让孩子们评论这种食品，比如“很好吃”、“难吃”、“没吃过”。

然后，教师可以展示一些图片来协助孩子们理解。

第二步：详细说明游戏规则1.给每位孩子一个馅饼，并展示如何将馅料塞进饼中。

2.指导孩子们轮流进行抛饼游戏。

每位孩子必须在自己的饼上放入一个或者多个馅料，具体要根据孩子们的年龄，选择抛饼的方式。

3.如果饼飞出了游戏板，就将它重新放回孩子的手中，并让下一个孩子接替。

4.让每位孩子都有多次机会参与游戏，直到每个孩子都抛过饼、品尝并分享馅料的详细描述。

第三步：详细的馅料描述1.指导孩子们口述其所选馅料的名称。

2.让孩子们围坐在一起，互相分享他们所体验到的口感和味道。

老师可以用简短的描述，帮助孩子们理解他们所说的。

比如：韧性、汁水多、口感鲜美等。

教学互动其中，孩子们可以穿着厨师服，亲手做馅饼。

教师可以指导孩子们采取临时烘培法，将饼变成课程的一部分。

在游戏结束时，孩子们可以共同享用所有做好的馅饼，这会增加小朋友的互动和归属感。

课程本课程目的在于为孩子们介绍中华美食文化和中华饮食历史。