品德与社会我是共和国的公民优秀教案
苏教版五年级品德与社会下册《我是共和国的公民》第二课时
品社填图册
教后
反思
五年级品社下册第2单元第4课时总12课时主备人：曾先进
教学
内容
我是共和国的公民（2）
教
学
目
标
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学
重点
增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学
难点
增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学具
在这样的情况下你会怎么办？他这样做可以吗？大家来评一评。
2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？
三、说一说
1、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？
教
学
过
程
2、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？
安排多媒体课件教源自学过程一次备课
二次备课
一、听一听
1、听故事《出去是为了回来……》
2、听了故事，你最大的感触是什么？
3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。
二、评一评
1、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？
请同学表演创设情境：情境一：课间情境二：非典情境三：罚抄作业
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版外，我们都应该遵纪守法，尊重当地的法律和风俗惯。
同时，我们也应该了解海外求救电话和护照上的重要信息，以便在海外时能够证明自己的身份并得到帮助。
教学过程：导入新课：出示幻灯片2，介绍三张让人感到自豪的图片，引导学生思考作为中国公民的自豪感。
讲授新课：出示幻灯片5，让学生自学问题并巡回指导，包括作为中国人自豪的事情、中国公民的定义、护照上的重要信息和海外求救电话。
共同探讨：结合导入的几张图片，说明作为中国公民的使命是为国家富强、民族复兴做出自己的贡献。
出示幻灯片6，引导学生观看图片并思考问题，调动学生的积极性。
设计意图：通过朗读《我骄傲：我是中国人》等方式，让学生了解作为中国公民的自豪感。
出示幻灯片7-12，点拨中国公民应当遵守法律和尊重当地的风俗惯，并介绍海外求救电话和护照上的重要信息。
课堂小结：总结本节课的内容，强调作为中国公民的自豪感和遵纪守法的重要性。
作为中国人，我们有很多值得自豪的事情，其中之一就是我们是中国公民。
作为中国公民，我们有着特定的权利和义务。
我们需要遵守法律法规，为国家的发展和民族的复兴尽自己的一份力。
这是我们作为中国公民的使命。
那么，什么样的人可以成为中国公民呢？按照中国国籍法的规定，出生于中国境内的人、父母双方或一方为中国公民的人、在中国境内依法获得永久居留权并在境内居住满五年的外国人等都可以成为中国公民。
在出国旅行或者移民的时候，护照是非常重要的文件。
护照上有着我们的个人信息、签发日期、有效期等重要内容。
我们需要仔细核对这些信息，确保护照的准确性，以免在海外遇到紧急情况时无法及时求助。
在海外遇到紧急情况时，我们需要及时求助。
因此，我们需要熟记海外求救电话。
中国驻外使领馆的电话、___的电话等都是我们需要掌握的重要电话号码，以便在需要的时候能够及时联系到相关部门，获得帮助。
部编版《道德与法治》七年级上册教师参考资料
部编版《道德与法治》七年级上册教师参考资料第一单元我是一个中国公民第一课时我是中国人教学目标：1. 让学生理解作为中国公民的基本身份和责任。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
3. 引导学生积极参与社会生活，履行公民义务。
教学内容：1. 中国公民的定义和特征2. 中国的历史和文化3. 公民的权利和义务4. 热爱祖国，为国家做贡献教学方法：1. 讨论法：让学生分享自己作为中国人的感受和经历。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解公民的权利和义务。
3. 小组活动法：让学生分组讨论如何热爱祖国，为国家做贡献。
第二课时我们都有家庭教学目标：1. 让学生理解家庭的重要性，学会尊重和关爱家庭成员。
2. 培养学生良好的家庭价值观，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会与家庭成员沟通，处理家庭问题。
教学内容：1. 家庭的功能和作用2. 家庭成员之间的关系和责任3. 家庭价值观的培养4. 与家庭成员的有效沟通教学方法：1. 情景模拟法：让学生模拟家庭成员之间的沟通，学会处理家庭问题。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论家庭价值观的培养和家庭责任的分担。
3. 分享法：让学生分享自己与家庭成员之间的感人故事。
第二单元遵守规则第三课时遵守校规校纪教学目标：1. 让学生理解校规校纪的重要性，学会自觉遵守。
2. 培养学生良好的纪律观念，维护校园秩序。
3. 引导学生积极参与学校管理，共同创建和谐校园。
教学内容：1. 校规校纪的作用和意义2. 学生应遵守的校规校纪3. 自觉遵守校规校纪的方法和技巧4. 参与学校管理，共同创建和谐校园教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解遵守校规校纪的重要性。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论如何自觉遵守校规校纪。
3. 角色扮演法：让学生扮演学校管理人员，参与学校管理。
第四课时遵守社会规则教学目标：1. 让学生理解社会规则的重要性，学会自觉遵守。
2. 培养学生良好的公共道德观念，维护社会秩序。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教案
部编版六年级道德与法治上册第二单元我们是公民3、公民意味着什么第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
我是共和国的公民教学设计
《我是共和国的公民》教学设计教学目标：1、明确我们是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利。
3、懂得珍惜权利，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重难点：重点：我们作为公民所享有的权利。
难点：培养学生思维的活跃度、广度、深度和新鲜度。
教学准备：公民的基本权利资料卡。
教学流程：一、故事导入，知道自己是共和国公民。
1、导入：同学们好！老师知道，同学们有一个共同的爱好，就是听故事。
今天，我就给同学们讲一个故事，你们愿意听吗？（师讲故事）2、明确我们是共和国公民。
A生是共和国公民，B生同样，老师也是共和国的公民，我们大家都是共和国的公民。
二、了解自己作为公民所依法享有的权利。
1、自主学习：请学生们打开课本，默读资料袋内容，边读边勾画重点内容，读懂我们作为公民所享有的权利。
2、学生用自己的语言汇报学习所得。
三、“还我上学的权利”板块。
1、请学生们精心默读故事，并认真思考文章后面的问题，用自己学到的知识来圆满解决问题。
2、学生自主学习、思考之后，同桌交流。
3、全班讨论交流，解决问题。
四、拓展学习：我们公民还享有哪些权利。
1、请学生们仔细读一读老师分发的材料，边读边勾画要点。
2、生阅读学习勾画，师巡视指导。
3、汇报学习所得。
五、“王爷爷的苦恼”板块。
1、创设情境，分派角色。
2、全班讨论交流：法律小顾问帮助解决问题。
3、师补充学生知识盲点。
六、灵活机动，辩一辩。
1、生自主阅读，了解事情经过。
2、生自由选择自己的立场。
3、教师根据课堂学情做相机处理。
七、总结学习。
小学品德与社会苏教版五年级下册第6课《我是共和国的公民》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会苏教版五年级下册第6课《我是共和国的公民》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:理解“公民”概念,初步了解公民的基本权利。
2.行为与习惯:懂得珍惜法律所赋予公民的基本权利。
3.情感与态度:培养公民意识,增强国家观念和法律意识。
2学情分析
五年级学生的公民意识还和法律意识还不强,对自己拥有的公民权利还不了解,通过本节课的学习,让学生理解“公民”概念,初步了解公民的基本权利。
3重点难点
理解“公民”概念,初步了解公民的基本权利。
4教学过程
1【导入】谈话导入
在我们的印象中,打官司都是大人的事,如果我说一个刚出生的孩子走上了
法庭,作为原告参加诉讼,向被告索赔抚养费,你们相信吗?
让我们来听一个真实的故事。
2【讲授】我们是公民
1.听故事:零岁的原告
1997年5月,江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩,取名谢志英。
小志英出生前两个月,父亲谢秋生搭乘摩托车外出时,与一辆汽车相撞,跌入十几米外一座正在施工的水井中,溺水身亡。
母亲肖启凤悲痛万分,小志英的出生又使日子更加穷困。
为了将来的生活,肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭,要求他们作出赔偿。
女儿谢志英作为原告之一,成为全国迄今为止年龄最小的原告。
2、议一议:零岁的孩子可以作为原告吗?。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第二单元我们是公民-我是中国公民教案
部编版道德与法治六年级上册 3我是中国公民教学设计
4、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？
5、（生分4大组，同桌讨论4个情景中，他们的做法对不对。
）
6、思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。
作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？（齐读）
A.到其他国家或地区学习、工作、旅游时，要遵守当地法律，也要尊重当地的风俗习惯。
B.要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，不要在公共场合大吵大闹等。
C.对于来到自己国家的外国友人，我们要礼貌、友善、落落大方地对待。
D.我们要做中国文化的传播者、弘扬者，让外国人更多地了解中国文化。
7、总结：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。
因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。
懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。
课堂小结师：相信同学们经过今天的学习，对我们的祖国有了更多的了解。
我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让
中国因为我们而骄傲。
总结提升
板书我是中国公民
骄傲
中国成就中国公民
合格。
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民一、引言社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心和灵魂，是中国特色社会主义事业的价值追求。
小学三年级是培养学生基本道德观念和法治意识的重要阶段，教师在道德与法治课中应重点培养学生的公民意识和参与社会活动的能力。
本教案旨在帮助三年级学生树立正确的价值观念和法治观念，以成为一个好公民。
二、培养公民意识1.了解公民的含义学生通过观察周围的人和事，向学生解释公民是指具有国家国籍或在国家境内合法居住，并享有权利和承担义务的人。
提醒学生要在生活中以身作则，遵守法律和道德准则，树立好公民形象。
2.认识和守护公共财物引导学生认识到公共财物是属于全体公民的，需要大家共同爱护和保护。
通过观察公共场所的卫生状况，分享自己对公共财物的爱护经验，让学生明白每个人的每一个细节都会影响到整个社会的环境和文明程度，从而培养学生的责任意识和公民意识。
3.明确公民责任组织学生分角色扮演，让学生在实践中感受到公民的责任和义务。
让学生理解做一个好公民不仅要遵纪守法，还要关心社会公共事务，对他人有帮助，为社会的进步贡献自己的力量。
通过讨论和互动，引导学生总结并形成自己的公民责任。
三、增强参与社会活动的能力1.学习组织活动指导学生了解社会活动的组织形式和过程，鼓励他们主动参与班级、学校和社区的一些公益性活动。
通过组织小活动，如植树、义务清洁等，培养学生的团队合作精神和组织能力。
2.培养积极参与公益事业的意识组织学生观看社会公益事业的宣传片并引导讨论，以激发学生对公益事业的兴趣和积极性，让学生明白自己可以通过行动改变社会，帮助他人。
解释公益事业的意义，培养学生的道德情操和爱心，鼓励他们积极参与志愿者活动。
四、提高法治意识1.认识法律的重要性向学生解释法律的作用和重要性，并通过案例教学，使学生理解法律是保护人民权益，维护社会秩序的重要工具。
让学生明白遵守法律是每个公民的义务，也是保障自己权益的一种方式。
培养优秀的公民意识——品德与社会教案二
培养优秀的公民意识——品德与社会教案二。
一、品德教育品德教育一直是国内外教育界的研究重点。
它是指通过书本或生活的教育活动，培养学生的品德素质和道德行为，进而提高他们的公民意识和社会责任感。
品德教育旨在以着重于品德长培养的方式，引领社会的良性发展，形成良好的社会环境。
品德教育应实行以人为本的教育思想，贯彻“以德育人”根本原则。
在培养学生良好的品德时，我们应该注重以下两个方面：1.从日常生活中引导学生增强道德观念在日常教育中，我们应该注重培养学生的道德观念。
我们要教育学生遵守法律规定，不同专业进行疫情防控措施。
我们要引导学生讲究个人修养，强化自身修为，懂得如何自觉遵守公共道德，尊重人权、人格和人的自由和平等，积极参与公益活动、帮助困难群众等。
我们要建立道德监督机制，利用各种方式建设道德讲堂，切实发挥教育、家庭、社会等多方位监督的作用。
2.培养学生自主责任感公民意识的核心是个体的责任感。
我们要引导学生建立自主责任感。
我们要加强学生综合素质的培养，加强学生细致管理、履行职责和义务的能力，培养学生自尊、自爱和对他人的尊重、信任等素质。
我们需要进行团队合作和社区参与等活动，将学生培养出自觉参与公益事业的习惯和意识，积极投身社会事务，以实现自身价值与社会和谐共处。
二、社会教育社会教育是一种全面的教育方式，通过参与社会活动，进行互动交流，提高公民素质，增强公民意识，提高社会责任感。
社会教育注重实践，注重体验，注重交流。
社会教育的重要作用在于，强化公民意识，加强社会责任感，推动公益事业的发展。
1.加强社会组织和网络的管理为了保障社会教育的有效开展，需要建立健全的教育组织管理和服务机制。
一方面，我们要加强社会组织的管理，以清晰的规范和明确的职责分工，确保组织管理更加规范有效。
另一方面，我们需要加强网络的管理，推广这种适应现代社会的交流方式，让大众获得更好的沟通和交流支持。
2.将社会教育纳入课程体系社会教育是一种非正规的课程，需要将其纳入到学校课程体系中，实现与正规课程的衔接。
道德与法治《我是中国公民》教学设计
《我是中国公民》教学设计主备课教师：
学情分析
随着信息的发展，学生已经通过多种途径初步了解了中国建设的成就，了解到中国繁荣富强，那么通过本课学习，学生可以联系实际谈谈其他领域发展的情况，激发学习兴趣。
激发民族自豪感。
课堂小结
我们是中国公民，我们为自己的身份而骄傲。
我们要立足现在，不懈努力，为祖国做贡献，完成中国公民使命！同时，我们要从小事做起，时刻注意自己的言行举止，时刻想到它不仅仅关系着自己的形象，甚至影响到国家的形象，只要我们不断提高公民意识，付诸公民行动，我们中华民族一定能实现伟大的复兴。
当堂达标检测我要__________________________，因为我爱我的祖国。
作业布置搜集更多的中国成就，修改完善学科思维导图
板书设计
我是中国公民
中国骄傲骄傲中国
教学反思得：教学目标基本达成。
失：学生承诺环节，因课堂时间原因，只叫了部分同学起来分享了自己的承诺。
未能将全部学生的承诺记录保存下来。
措施：学生可以用文字记录下承诺，不仅可以为其他学生展示分享，也更利于鉴证学生的成长。
教学目标 我是共和国的公民
我是共和国的公民教学目标：1、学生通过学习活动明白，什么是公民，作为共和国的公民享有哪些权利，并要懂得当自己的权利受到侵害时，要勇敢地运用法律武器维护自己的权利。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学重点：了解自己的公民身份以及具有的基本权利教学难点：了解一些权利的含义并学会通过合法途径维护自己的权利教学准备：制作课件教学过程：一、谈话导入，知道自己的公民身份。
1、这是谁？！他们的身份是歌手。
我也是有身份的人。
我先做一下自我介绍，我是你们的思品老师。
在家里，我是爸妈的女儿，我又是TFboys的忠实粉丝。
你们也是有身份的人，我们互相认识一下，介绍一下自己的身份。
无论是偶像明星，还是普通老师，还是在座的各位同学，我们都有一个身份，那就是共和国的公民。
这也是我们今天这堂课要讨论的话题：我是共和国的公民（板书）2、出示：我们从出生开始，就有各种身份，比如子女、学生到为人父母……公民。
我们来到这个世界的第一声啼哭，就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。
现在请大家告诉老师，我们的共同身份是什么？什么是公民？关于公民，书上38页出示了这样的话。
我请三位同学读一读。
怎样的人算是中国公民呢？交警是不是？工人是不是？什么是公民，明白了吗？我不信，我还要考考你们？仅仅从书上这几句话，你们就能迅速定义公民，自学能力不错。
每个共和国公民都有一个标志，打开户口簿，都有一个唯一的、不变的法定号码。
就是我们常说的身份证号。
从每一位公民出生开始就有了相应的身份证号。
户口本上每个人都有各自的身份证号，开学报名、出去旅游买车票等都需要登记身份证号码，用来证明你共和国公民的身份。
3、这节课我们讨论作为一个公民依法享有的权利。
（板书：权利）4、教师叙述：【幻灯出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从他（她）诞生的那一刻起，他（她）就获得了很多权利，而这些权利将伴随他（她）的一生。
】二．了解自己作为公民所依法享有的权利。
（一）听一听，议一议。
品德与社会《我是共和国的公民》教案
品德与社会〔我是共和国的公民〕优秀教案教学目标：1、初步了解我们是共和国的公民以和我们所拥有的根本权利和必需履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学过程：第—课时一、导入在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。
是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？二、听一听，议一议1、阅读教材的资料〔零岁的原告〕2、读了资料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理同学的问题后，让全班的同学关注两个问题：〔1〕零岁的小朋友为什么能成为原告？〔2〕零岁的小朋友为什么能赢得这场官司？4、你是共和国的小公民吗？同学商量，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你了解你享有哪些权利吗？三、读一读、说一说1、请同学读X所拥有的公民权利。
2、交流，你了解我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说四、演一演、辩一辩1、小品扮演：同学扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。
假设你是律师，你会怎样协助王爷爷。
2、争辩：小明的妈妈有没有X小明的权利？第二课时一、比照揭题1、出事新闻报道。
请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报〔从纳税人做起〕3、从两则新闻中你有什么感想？4、小结：依法纳税是每个公民的应尽义务。
二、资料介绍〔宪法〕规定。
我国公民的根本义务有哪些？你们了解吗？请了解的同学介绍。
三、扮演深化1、请同学扮演〔不服兵役会受处分吗？〕创设情境。
2、你能协助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处分？四、课外延伸1、讲故事〔我是中国人〕。
〔补充资料〕2、听了这个故事你有什么感受？五、实例导行1、在你们小区，假设有人随便把改革绿地的植物挖回家，你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该这样做？2、小结并出示公民道德纲要第三课时一、听一听1、听故事〔出去是为了回来……〕2、听了故事，你最大的感触是什么？3、同学们课前也搜集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。
六年级上册道德与法治第二单元我们是公民教案
六年级上册道德与法治第二单元我们是公民教案第二单元我们是公民3.公民意味着什么第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和严重性。
2.能力目标培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示例外身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等例外身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和严重性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码二:了解身份证号码的例外含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有例外的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民
小学三年级道德与法治课教案：我是一个好公民一、引言作为小学三年级的道德与法治课教案，本篇文章将围绕着“我是一个好公民”这一主题展开阐述。
在这个全球化的时代，培养学生良好的公民意识和公民行为十分重要。
通过品德教育和法治教育的有效结合，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观念，并引导他们成为对社会有益的人才。
二、培养爱国精神1.爱国是公民应尽的义务在中国大家庭中，每个公民都应该具备爱国精神。
我们可以通过讲述英雄事迹、组织参观红色文化基地等方式，让孩子们了解中国的历史和传统文化，并激发他们对祖国的热爱之情。
2.参与社会实践活动组织学生到社区服务站、养老院等地参与志愿者活动，可以让他们亲身感受到关心他人、奉献社会的乐趣。
从小培养孩子们的社会责任感和服务精神，使他们成为拥有良好公民素养的人才。
三、遵纪守法1.学习并尊重法律我们可以通过讲解法律的基本知识、举办模拟法庭活动等，让孩子们了解什么是法律，以及法律对于社会秩序的作用。
同时，教育他们遵守交通规则、保护环境等方面的行为准则，并引导他们信奉“公平正义”。
2.通过案例教育警示效应通过一些简单易懂的案例教材，比如小偷被抓住后受到的惩罚，来告诉学生犯罪行为所带来的后果。
在案例中引导学生思考正义和道德问题，并培养孩子们意识到违反法纪将付出代价。
四、文明礼仪1.尊重师长和与人为善尊重师长是一个好公民应具备的基本素质。
鼓励学生主动向老师问好、照顾同学等行为，培养孩子们友善相处和乐于助人的品质。
2.不断提升个人修养教育孩子不张扬自我、言谈得体，并在日常生活中培养他们良好的生活习惯和行为规范。
例如，不乱扔垃圾、积极参加体育锻炼等。
五、社会责任感1.培养环保意识通过课堂讲解、户外实践等方式教育学生保护环境的重要性。
鼓励他们主动参与垃圾分类、节约用水等环保行动，使孩子们深刻理解自己对环境负有责任，并将环保理念融入日常生活。
2.关心他人并提供援助在校园或社区组织一些志愿者服务活动，帮助需要帮助的人，如老人、残障人士等。
部编本道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计
课题
3.3《我是中国公民》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
六年级
பைடு நூலகம்学习
目标
情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
重点
作为中国公民而自豪的事例
6.出示幻灯片11
点拨：中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7.出示幻灯片12
点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生思考问题
学生思考问题
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民
3.护照上的重要信息
4.中国公民海外求救电话
2．出示幻灯片5.自学问题，巡回指导
1.说几件让你作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民？
3.护照上的重要信息有哪些？
4.中国公民海外求救电话是什么？
三．共同探讨
结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
1.出示幻灯片6
朗读《我骄傲：我是中国人》
2.出示幻灯片7
过渡语：哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
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品德与社会《我是共和国的公民》优
秀教案
教学目标：
1、初步了解我们是共和国的公民以和我们所拥有的基本权利和必需履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学过程：
第一课时
一、导入
在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。
是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的资料《零岁的原告》
2、读了资料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理同学的问题后，让全班的同学关注两
个问题：
（1）零岁的小朋友为什么能成为原告？
（2）零岁的小朋友为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
同学讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请同学读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品扮演：同学扮演王爷爷创设情景，想
请教师律师咨询。
假如你是律师，你会怎样协助王爷爷。
2、争辩：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
第二课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。
请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务。
教学目标：
1、初步了解我们是共和国的公民以和我们所拥有的基本权利和必需履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学过程：
第一课时
一、导入
在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。
是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的资料《零岁的原告》
2、读了资料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理同学的问题后，让全班的同学关注两个问题：
（1）零岁的小朋友为什么能成为原告？
（2）零岁的小朋友为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
同学讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请同学读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品扮演：同学扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。
假如你是律师，你会怎样协助王爷爷。
2、争辩：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
第二课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。
请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务。
教学目标：
1、初步了解我们是共和国的公民以和我们所拥有的基本权利和必需履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教学过程：
第一课时
一、导入
在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。
是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听，议一议
1、阅读教材的资料《零岁的原告》
2、读了资料后，你有什么疑问和感触，都可以说一说。
3、梳理同学的问题后，让全班的同学关注两个问题：
（1）零岁的小朋友为什么能成为原告？
（2）零岁的小朋友为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
同学讨论，教师小结：同学们都是共和国的公民，老师也是。
5、作为共和国的公民，都应该享受公民的权利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请同学读中华人民共和国所拥有的公民权利。
2、交流，你知道我们拥有哪些权利。
3、下面我们来听一个故事，听完后请同学们说说你的感受。
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品扮演：同学扮演王爷爷创设情景，想请教师律师咨询。
假如你是律师，你会怎样协助王爷爷。
2、争辩：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
第二课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道。
请一位同学扮演主持人。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务。