小学四年级解决问题易错题ppt课件
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四年级下册解决问题(21张PPT)人教版
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒． 教师：题目一选C的同学能为大家解释说明一下你分析的方法吗？ ②右图中指针停在哪种颜色上的可能性小？为什么？用转盘试一试。 六、教学准备： 平板电脑、研学案。
可以根据小数点移动的规律来 计算，乘 10000 就要把小数点 向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
回顾与反思
我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。
同学们你们是怎么检验的？
知识提炼
在乘法（或除法）中，如果因数（或除数） 是 10、100、1000……就可以直接利用小数点移 动的规律来计算。
2.（选自教材P47 T7） 1 只节能灯 灯，每天 可少用电 320 千瓦时。1 只节能灯 1 天可 以少用电多少千瓦时？
320÷1000＝0.32（千瓦时）
答：1 只节能灯 1 天可以少用电0.32千瓦时。
3. （选自教材P47 T8）
问题：对于“1元人民币可以换0.1563美元”， 你是怎么理解的？
已知 1 元人民币可以换 0.1563 美元。
要求 1 万元人民币可以 换多少美元？
分析与解答
八、板书设计 （引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大） 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。
1 万元人民币就相当于 1 元人民 3、渗透思想教育：
感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？
币 ×10000，所以能换的美元也 刚才是已知球的数量，你们就可以推断出它们出现的数量多少，从而说出可能性的大小，接下来我不告诉你各种颜色球的具体数量，你能猜得出来吗？需要知道写什么？
可以根据小数点移动的规律来 计算，乘 10000 就要把小数点 向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
回顾与反思
我们做得是否正确呢？ 1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元） 答：1万元人民币可以换1563美元。
同学们你们是怎么检验的？
知识提炼
在乘法（或除法）中，如果因数（或除数） 是 10、100、1000……就可以直接利用小数点移 动的规律来计算。
2.（选自教材P47 T7） 1 只节能灯 灯，每天 可少用电 320 千瓦时。1 只节能灯 1 天可 以少用电多少千瓦时？
320÷1000＝0.32（千瓦时）
答：1 只节能灯 1 天可以少用电0.32千瓦时。
3. （选自教材P47 T8）
问题：对于“1元人民币可以换0.1563美元”， 你是怎么理解的？
已知 1 元人民币可以换 0.1563 美元。
要求 1 万元人民币可以 换多少美元？
分析与解答
八、板书设计 （引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大） 教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。
1 万元人民币就相当于 1 元人民 3、渗透思想教育：
感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？
币 ×10000，所以能换的美元也 刚才是已知球的数量，你们就可以推断出它们出现的数量多少，从而说出可能性的大小，接下来我不告诉你各种颜色球的具体数量，你能猜得出来吗？需要知道写什么？
《易错题纠错》课件
概念理解
如对牛顿第一定律、能量守恒 定律等概念理解不透彻导致的
错误。
公式应用
公式使用条件不明确或公式记 忆错误导致计算结果偏差。
化学案例分析
总结词
化学易错题多涉及化学反应原 理、化学式书写及实验操作。
化学反应原理
如酸碱中和反应中，对反应原 理理解不准确导致结果偏差。
化学式书写
如元素符号、分子式、化学方 程式书写错误。
实验操作
实验步骤顺序混乱、操作不规 范导致的实验结果异常。
语文案例分析
总结词
语文易错题多与语言运用、文学常识及阅读 理解有关。
文学常识
对作家、作品等文学常识记忆不清导致的选 择题错误。
语言运用
如成语使用不当、语序混乱等。
阅读理解
对文章主旨把握不准，导致主观题回答偏离 。
英语案例分析
总结词
英语易错题多与词汇拼写、语法结构 及语境理解有关。
词汇拼写
常见的有单词拼写错误、词性混淆等 。
语法结构
如时态、语态、从句等语法结构使用 不当。
语境理解
在完形填空和阅读理解中，对语境把 握不准导致选择题错误。
05
总结与建议
提高对易错题的重视程度
意识到易错题的价值
易错题是学习过程中的难点和薄弱环节，通过纠错可以加深对知 识点的理解和掌握。
主动整理易错题
养成定期整理易错题的良好习惯，将平时练习和考试中的易错题进 行分类整理，方便后续复习。
重视纠错过程
不要仅仅满足于知道正确答案，要深入分析错误原因，理解解题思 路和方法，确保真正掌握。
培养良好的学习习惯
建立学习计划
01
制定合理的学习计划，安排固定的时间进行易错题复习，确保
四年级下册数学课件2.3问题解决西师大版共15张PPT
复习引入
罗宇从家步行去学校，每分走60米，5分 后到达。罗宇家到学校有多少米？
60×5=300（米）
课堂探索
1 罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇
步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后 两人相遇。他们两家相距多少米？
同桌合作：你们可以用自己的语言来描述这些 词语或者用动作把它们表示出来吗？
③只走一次，相遇了就停在相遇的地方 不动，同时，在做的过程中请用语言描述 一下两人的行走过程（边说边做）
课堂探索
罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇 步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后两人 相遇。他们两家相距多少米？
画线段图
课堂探索
罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇 步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后两人 相遇。他们两家相距多少米？
比较：结合行走方向、行走过程、 问题等请找出相同点和不同点。
课堂探索
试一试：罗宇和刘亮两人放学后同时从 学校出发，相背而行，罗宇每分走40米，刘 亮每分走65米，7分后两人相距多少米？
学校
路程和
课堂总结
1.相遇问题的数量关系 2.行程问题一般用线段图表示出各数量之间的 关系，以便列出算式。线段图的优点：具有直 观性，可以使抽象的数学问题变得更简单。
课堂探索
1 罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇
步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后 两人相遇。他们两家相距多少米？
请两人表演行走过程
课堂探索
同桌合作体验
活动要求： ①同桌两人合作，把课桌的长度当成罗
宇和刘亮两家之间的距离 ②分工：一人演罗宇，一人演刘亮，结
合各自的信息，用你的手指同时从课桌的 两端出发，相对而行
罗宇从家步行去学校，每分走60米，5分 后到达。罗宇家到学校有多少米？
60×5=300（米）
课堂探索
1 罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇
步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后 两人相遇。他们两家相距多少米？
同桌合作：你们可以用自己的语言来描述这些 词语或者用动作把它们表示出来吗？
③只走一次，相遇了就停在相遇的地方 不动，同时，在做的过程中请用语言描述 一下两人的行走过程（边说边做）
课堂探索
罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇 步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后两人 相遇。他们两家相距多少米？
画线段图
课堂探索
罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇 步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后两人 相遇。他们两家相距多少米？
比较：结合行走方向、行走过程、 问题等请找出相同点和不同点。
课堂探索
试一试：罗宇和刘亮两人放学后同时从 学校出发，相背而行，罗宇每分走40米，刘 亮每分走65米，7分后两人相距多少米？
学校
路程和
课堂总结
1.相遇问题的数量关系 2.行程问题一般用线段图表示出各数量之间的 关系，以便列出算式。线段图的优点：具有直 观性，可以使抽象的数学问题变得更简单。
课堂探索
1 罗宇和刘亮两人同时从家出发，相对而行。罗宇
步行每分走60米，刘亮步行每分走40米，5分后 两人相遇。他们两家相距多少米？
请两人表演行走过程
课堂探索
同桌合作体验
活动要求： ①同桌两人合作，把课桌的长度当成罗
宇和刘亮两家之间的距离 ②分工：一人演罗宇，一人演刘亮，结
合各自的信息，用你的手指同时从课桌的 两端出发，相对而行
四年级上册数学解决问题易错题
四年级上册数学解决问题易错题一、题目1.小明有15颗橡子，小红有6颗橡子，两人合在一起有多少颗橡子？2.一块石头的两侧有12个草莓，两边一共有多少个草莓？3.小明有8本绘本，小红有3本绘本，两个人一共有多少本绘本？4.小猫有4条尾巴，小狗有3条尾巴，两个动物一共有多少条尾巴？5.妈妈给小红买了6个苹果，爸爸给小红买了9个苹果，小红一共有多少个苹果？二、解题思路在解决这些问题时，首先应该明确题目要求的是两个或多个数目的加法运算。
其次要根据题目中给出的具体数字，进行相加计算。
在计算的过程中，需要注意进位操作，确保计算的正确性。
三、易错原因及解决方法1.易错原因：在计算过程中，忘记将两个数进行相加。
解决方法：可以通过画图或者物品模型进行计数加法，加强加法概念的理解。
2.易错原因：在进位操作时出现错误。
解决方法：可以通过逐位相加，每一位都要注意进位的情况，确保加法操作的正确性。
3.易错原因：在题目转化成计算过程中出现数字上的混淆。
解决方法：在解决问题时，要注意题目中的关键信息，将问题清晰地转化成数学计算过程，避免数字上的混淆。
四、练习题1.小明有10颗樱桃，小红有6颗樱桃，两人加在一起有多少颗樱桃？2.一辆汽车上有5个轮子，一辆自行车上有2个轮子，两辆车一共有多少个轮子？3.妈妈做了7个饼干，爸爸做了4个饼干，一共有多少个饼干？4.小狗有3条腿，小猫有4条腿，两个动物一共有多少条腿？5.小明有8支铅笔，小红有5支铅笔，两个人一共有多少支铅笔？五、总结解决数学问题是四年级学生学习数学过程中的重要内容，而加法是解决问题的基本运算之一。
在完成加法运算时，学生需要掌握进位运算，同时要注重题目中的信息转化。
通过练习以上的易错题，可以帮助学生理解和掌握加法运算的具体方法，提高解决问题的能力。
六、继续训练在继续训练之前，我们可以先复习一下加法的基本概念。
加法就是将两个或更多的数相加来得到一个总和。
当我们计算“3 + 4”时，我们将3和4相加得到7。
小学数学错题解析与纠正课件
运算错误：加强运算训练，提高计算 准确性
习惯性错误：规范答题步骤，避免粗 心大意
审题错误：培养审题习惯，仔细阅读题 目要求
心理性错误：调整心态，增强自信心
培养学生的自我纠错能力
引导学生自我反思：通过错题解析，引导学生思考自己的错误原因，培养自我纠错意识 教授正确的解题方法：针对错题，教授正确的解题方法和思路，帮助学生掌握正确的解题技巧 鼓励自主纠错：鼓励学生自主发现并纠正自己的错误，培养自主纠错能力 建立错题本：建议学生建立错题本，记录自己的错题和纠正过程，方便回顾和总结
小学数学错题解析 与纠正课件
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目录
添加目录项标题 小学数学错题类型及原因 小学数学错题解析示例 小学数学错题纠正策略总 结与建议
课件概述 小学数学错题纠正方法 小学数学错题纠正练习
01
添加章节标题
02
课件概述
课件背景
小学数学错题解 析与纠正的重要 性
课件设计的背景 和目的
解析：引导学生 理解题目要求， 明确解题思路， 避免类似错误发 生
示例：题目中给 出的数字有误， 导致计算错误
解析：提醒学生 认真核对题目中 的数字，确保准 确无误地进行计 算
06
小学数学错题纠正 练习
针对概念理解错误的练习
针对概念混淆的练习
针对概念运用不当的练习
添加标题
添加标题
针对概念理解不深入的练习
总结经验教训
回顾错题原因：分析错题产生的原因，避免同类错误再次发生 总结解题方法：总结解题思路和技巧，提高解题效率 强化练习：通过练习，加深对知识点的理解和掌握 培养细心习惯：注重细节，避免因粗心大意而犯错
05
小学数学错题解析 示例
四年级下册数学易错题PPT课件
第10页/共20页
下面的题目有错误吗？ 错在哪里了？请指出来：
182+765+108 =182+108+765 =300+765 【计算失误，182与108的和不是300】 =1065
第11页/共20页
24+127+476+573 =24+476+127+573 【（24+476）+（127+573）】 =500+700 =1200
D 72÷(24÷4)
第8页/共20页
学校食堂买来了8套不锈钢碗，每套 里装了9只，共花去了216元钱，每 只碗多少钱？ A 216×9×8 B 216÷8×9 C 216÷9×8 D 216÷(8×9)
第9页/共20页
怎样简便就怎样计算。 47×102 38×99＋38 587-26-74 587-26-87 3500÷14÷5 89+37－89+37
与86×45的计算结果相等的是（）。 A、86×40＋86×5 B、86×40＋5 C、86×5＋40
第1页/共20页
• 计算57＋47＋23＋43时最简便的算法是 （ ）。
• A、（57＋47）＋（23＋43）
•
B、（57＋23）＋（47＋43）
• C、（57＋43）＋（47＋23）
第2页/共20页
第12页/共20页
256+249+251+246 =250+6+250－1+250+1+250－4 =250×4+（6－1+1－4） =1000+2 =1002
第13页/共20页
50×(4×5) =50×4+50×5 混淆了乘法结合律与乘法分配律】 =200+250 =450
下面的题目有错误吗？ 错在哪里了？请指出来：
182+765+108 =182+108+765 =300+765 【计算失误，182与108的和不是300】 =1065
第11页/共20页
24+127+476+573 =24+476+127+573 【（24+476）+（127+573）】 =500+700 =1200
D 72÷(24÷4)
第8页/共20页
学校食堂买来了8套不锈钢碗，每套 里装了9只，共花去了216元钱，每 只碗多少钱？ A 216×9×8 B 216÷8×9 C 216÷9×8 D 216÷(8×9)
第9页/共20页
怎样简便就怎样计算。 47×102 38×99＋38 587-26-74 587-26-87 3500÷14÷5 89+37－89+37
与86×45的计算结果相等的是（）。 A、86×40＋86×5 B、86×40＋5 C、86×5＋40
第1页/共20页
• 计算57＋47＋23＋43时最简便的算法是 （ ）。
• A、（57＋47）＋（23＋43）
•
B、（57＋23）＋（47＋43）
• C、（57＋43）＋（47＋23）
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第12页/共20页
256+249+251+246 =250+6+250－1+250+1+250－4 =250×4+（6－1+1－4） =1000+2 =1002
第13页/共20页
50×(4×5) =50×4+50×5 混淆了乘法结合律与乘法分配律】 =200+250 =450
四年级下册解决问题课件人教版(16张PPT)
1.能够利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方 案，培养学生的数学应用意识。 2.让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分 析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 3.利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习 习惯和合作意识。
1.根据下面的算式列出综合算式。
(1)145-25=120 (2)120 ÷4=30 (3)1800 ÷30=60
①
＝1002－[24 ×5]
②
＝1002－120③
＝882
你知道了哪些信息？ 问题 怎样租船最省钱？
有哪些租船方法呢？
可以全部租大船，也 可以全部租小船。
还有别的方法吗？
有32人，可以混着租。
是多租大船便宜还是多租小船便宜？
大船30元，可乘6人； 小船24元，可乘4人。
大船每个座位5元，小船 每个座位6元，多租大船。
2.旅行社推出“××风景区一日游 ”的两种价格方案。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
选方案二合算。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
选方案一合算。
1.从课后习题中选取。
解决租船问题
运用四则运算知识解决生活中的租车、租船 问题，认识解决问题策略的多样性，并掌握寻 找最佳方案的方法。
1. 春游。 怎样租车最省钱？
总人数：326+14=340（人） 340÷40=8（辆）……20（人） 租8辆大车，1辆小车： 8×900+1×500=7700（元） 答：租8辆大车和1辆小车最省钱。
我是这样做的…
第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。
教师：同学们，请独立完成，并在心里进行检验。最后用心思考哪些地方是需要注意的？ 学生1：需要我们特别注意，当减数或除数是未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数
1.根据下面的算式列出综合算式。
(1)145-25=120 (2)120 ÷4=30 (3)1800 ÷30=60
①
＝1002－[24 ×5]
②
＝1002－120③
＝882
你知道了哪些信息？ 问题 怎样租船最省钱？
有哪些租船方法呢？
可以全部租大船，也 可以全部租小船。
还有别的方法吗？
有32人，可以混着租。
是多租大船便宜还是多租小船便宜？
大船30元，可乘6人； 小船24元，可乘4人。
大船每个座位5元，小船 每个座位6元，多租大船。
2.旅行社推出“××风景区一日游 ”的两种价格方案。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
选方案二合算。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？
选方案一合算。
1.从课后习题中选取。
解决租船问题
运用四则运算知识解决生活中的租车、租船 问题，认识解决问题策略的多样性，并掌握寻 找最佳方案的方法。
1. 春游。 怎样租车最省钱？
总人数：326+14=340（人） 340÷40=8（辆）……20（人） 租8辆大车，1辆小车： 8×900+1×500=7700（元） 答：租8辆大车和1辆小车最省钱。
我是这样做的…
第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。
教师：同学们，请独立完成，并在心里进行检验。最后用心思考哪些地方是需要注意的？ 学生1：需要我们特别注意，当减数或除数是未知数时，应先加上x或除以x，从而将x转化为加数
人教新课标四级上册数学《解决问题》(共27张PPT)
2021/7/25
27
课件PPT
2021/7/25
28
一盒钢笔装10支,用40元买了
一盒。每支钢笔多少元?这是已知
钢笔的(数量)和(单价),求(总价)。
2021/7/25
21
学以致用
课件PPT
说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
已知速度和时间， 求路程。
（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？
225×10＝2250（米）＝2.25（千米）
这两个问题有什么共同点？
都是知道每小时或 每分钟行的路程。
还知道行了几小时或 几分钟，求一共 行……
2021/7/25
12
课件PPT
探索新知
解答下面的问题。
你知道速度、时间与路 程之间的关系吗？
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
70×4＝280（千米）
10×4＝40（元）
2021/7/25
5
探索新知
解答下面的问题。
（1）
（2）
课件PPT
篮球每个80元，买 3个要多少钱？
80×3＝240（元）
鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？
10×4＝40（元）
在前面的学习中，我们经常会见到一些数量 关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。
2021/7/25
已知速度和路程， 求时间。
2021/7/25
22
学以致用
填一填。
课件PPT
火箭的速度大约是每秒5千米,可以记作
（ 5千米/每秒 ）
袋鼠跳跃的速度可达每分钟1080米,可以记作
（ 1080米/每分钟 ）
四年级数学数学解决问题的策略培训讲座课件PPT模板
观察物体
观察下面的物体是什么形状的？
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
200ml
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？
数学在生活中应用
紫郁远近若素精品制作
直到今年过春节，外公说老家的大伯 二伯打 电话来 让我们 下乡去 玩，我 才又从 记忆中 抽出蛛 丝马迹 ，小村 ，是否 还是当 年的那 样？坐 着二舅 的小轿 车来到 儿时的 天堂， 唉？这 路怎么 变成四 道宽阔 的沥青 路了？ 连路灯 都有了 ，再放 眼一看 ，村里 的土坯 房怎么 不见了 ？ 紫郁远近若素精品制作
200ml
课后，我和同学相约去踢足球，今 天的天气特别的热，我和同学回家 的时候发现妈妈给我准备了柠檬水， 水壶是1L，我们总共五个人，每人 倒一杯水，正好一壶水。
四年级下册数学课件-2.4问题解决︳西师大版(共12张PPT)
（背向而行）
余刚每分行75m，他从家走到少年文化宫要5 分，余刚家离少年文化宫有多少米？
75×5 =375（m）
答：余刚家离少年文化宫有375米。
速度×时间=路程
课堂探索
1 余刚和苗苗约定同时从自己家出发去少年文化
宫。经过5分两人正好在少年文化宫相遇，他 们两家相距多少米？
课堂探索
1
余刚和苗苗约定同时从自己家出发去少年文化宫。经 过5分两人正好在少年文化宫相遇，他们两家相距多少
（17+26）×25
课堂练习
王丽家在学校的东面，何川家在学校的西面，两人 同时离开学校回家，王丽每分行70m，何川每分80m， 经过12分两人同时到家。他们两家相距多少米？
（70+80）×12
救护车和小轿车同时从甲乙两地相对开出，救护车每小时 行驶60千米，小轿车每小时行驶50千米，经过3小时两车 相距110千米。
米？
课堂探索
先算两人1分钟共 走路程，再算两人 5分钟共走路程。
675
375 300 675
135×5 675
速度和×时间=共同走的路程
课堂探索
甲乙两辆汽车同时从新站出发，向相反 方向行驶，甲车每时行45km，乙车每时行 52km，两车开出3时相距多少千米？
新站
总路程
速度和×时间=共同走的路程
课堂练习
王刚和丽丽分别从自己家出发去看电影。王刚骑摩托 车，每分行600m，丽丽骑自行车，每分行200m。丽丽比王 刚提前2分出发，再经过7分后他们同时到达电影院。
这题与例1有什么不同之处？ 从“丽丽比王刚提前2分出发”可以想到什么？
根据以上信息，提出一个数学问题，并交流 解决方法。
课堂练习
人教版四年级数学下册第一单元第6课《解决问题》课件
大船每个座位钱数： 30÷6=5（元）
小船每个座位钱数： 24÷4=6（元）
5＜6 所以租大船便宜。
分析与解答
小组讨论:怎样租船最省钱?算一算，展示你们的答案。
我们一共有32人。
租5条大船，1条小船，空2个座位
小船24元 大船30元
方案一 都租大船
32÷6=5（条）……2（人）
限乘6人
限乘4人
怎么保证没有空座？
(1)若全部租大车，租金为(3500 )元。 (2)若全部租小车，租金为(3750 )元。 (3)若使租金最少，则要租( 5 )辆大车和( 2 )辆
小车，租金为(3250 )元。
2．有40名同学去划船，大船每条限坐6人，租金是36 元；小船每条限坐4人，租金是28元。应怎样租船 最省钱？最少要付多少元租船费？ 40＝6×6＋4×1 6×36＋28＝244(元) 答：租6条大船和1条小船最省钱，最少要付244 元租船费。
350÷35=10（张）
大人票
学生门票对折优惠，1张大人票可以换2张学生票。
8+4=12（张） 答：小明他们一共去了8个成人4个学生。
在五一假期期间，小明、小亮等同学随家人共12
人一同到某历史博物馆参观，单独购买门票时共
需350元。
单独购票：大人门票35元/人；
（2）哪种方式，买票更省
学生门票对折优惠。
某学校组织师生春游，共有14位老师和326名学生。 大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金 500元。怎样租车最省钱？
大车人均租金：900÷40=22.5(元)
小车人均租金：500÷20=25(元)
22.5＜25 所以租大车便宜。
某学校组织师生春游，共有14位老师和326名学生。 大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金 500元。怎样租车最省钱？
小学四年级解决问题易错题ppt课件
人教版 四年级
•小学数学解决问题易错题之 “画线段图解决问题”
教学目标： 1.学会通过画线段图分析数量关系解决实际问题。 2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生 对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习 惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决几步计算的问题。 教学难点：分析数量关系。
乙：95.8-2.8=93(吨)
甲比丙少
丙比甲多
丙：95.8+4.8=100.6(吨)
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
甲：95.8(吨) 乙：95.8-2.8=93(吨)
？
丙：95.8+4.8=100.6(吨) 一共：95.8+93+100.6=289.4(吨)
例题1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运 输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨， 比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
甲比乙多
乙比甲少
乙：95.8-2.8=93(吨)
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
答：第三天卖了85千克樱桃。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
答：这批货物共289.4吨。
例题2、水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比 第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的 总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？
•小学数学解决问题易错题之 “画线段图解决问题”
教学目标： 1.学会通过画线段图分析数量关系解决实际问题。 2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生 对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习 惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决几步计算的问题。 教学难点：分析数量关系。
乙：95.8-2.8=93(吨)
甲比丙少
丙比甲多
丙：95.8+4.8=100.6(吨)
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
甲：95.8(吨) 乙：95.8-2.8=93(吨)
？
丙：95.8+4.8=100.6(吨) 一共：95.8+93+100.6=289.4(吨)
例题1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运 输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨， 比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
甲比乙多
乙比甲少
乙：95.8-2.8=93(吨)
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
答：第三天卖了85千克樱桃。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
答：这批货物共289.4吨。
例题2、水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比 第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的 总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？
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甲：95.8(吨)
乙：95.8-2.8=93(吨)
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丙：95.8+4.8=100.6(吨)
一共：95.8+93 .4吨。
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例题2、水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比 第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的 总和少30.8千克。第三天卖了多少千克樱桃？
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1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
乙：95.8-2.8=93(吨)
甲比丙少
丙比甲多
丙：95.8+4.8=100.6(吨)
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1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
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课件PPT
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前两天总和：
67.3-18.8=48.5（千克） 67.3+48.5=115.8（千克）
第三天：115.8-30.8=85（千克）
答：第三天卖了85千克. 樱桃。
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画线段图的一般方法：
1、认真读题，全面理解题意，所画的线段图要与题目中的条件相符合。 2、图中线段的长短要和数值的大小相符。
3、要按照题目的叙述顺序，依次在图上标明条件。对于双线段多线段 并列图一定要分清先画和后画的顺序，要找准数量间的对应关系。
人教版 四年级
•小学数学解决问题易错题之
“画线段图解决问题”
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教学目标： 1.学会通过画线段图分析数量关系解决实际问题。 2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学 生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的 习惯和探究问题的意识。
教学重点：用线段图辅助解决几步计算的问题。 教学难点：分析数量关系。
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例题1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运 输队，甲运了95.8吨，比乙多运了2.8吨， 比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
1、一批货物承包给甲、乙、丙三个运输队，甲运了95.8吨，比乙多运 了2.8吨，比丙少运了4.8吨。这批货物共多少吨？
甲比乙多
乙比甲少
乙：95.8-2.8=93(吨)
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