丑石教案
(北师大版)六年级语文上册《丑石》优秀教学案例
3.运用情感教育法，以人性化的语言激发学生的情感共鸣，培养学生正确的审美观。
4.结合课文内容，设计有针对性的教学活动，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美的热爱和追求，使学生懂得欣赏生活中的美好事物。
2.引导学生树立正确的审美观，认识到美的多样性和客观性。
2.情景模拟：设定一个场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验丑石被误解的过程，增强学生的情感共鸣。
3.生活情境：让学生举例说明自己身边的丑石，引导学生发现生活中的美。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：丑石为什么会被人们误解？它有什么特点让人们最终认可它？
2.启发学生思考美的多样性和客观性，如：什么是美？美的标准是什么？
3.通过对丑石的故事的感悟，使学生明白每个人都有自己的价值，要学会尊重他人。
4.培养学生积极乐观的人生态度，勇敢面对生活中的困境和挑战。
5.增强学生的团队协作意识，培养他们具有良好的沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一幅丑石的图片引导学生思考，什么是美，什么是丑？引发学生对美的思考和探讨。
在教学过程中，我以人性化的语言引导学生深入理解课文，通过讨论、分享等方式，让学生认识到美的多样性，培养他们正确的审美观。同时，我还注重激发学生的思考，让他们主动发现生活中的美，从而达到提高学生审美能力的目的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《丑石》的内容，把握丑石被人们误解的过程以及最终得到认可的原因。
（二）讲授新知
1.教师引导学生逐段理解课文内容，分析丑石被人们误解的过程以及最终得到认可的原因。
《丑石》教学设计3篇
《丑石》教学设计3篇【范文】《丑石》教学设计1一、教学目标：1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题。
2、理清思路，理清文章线索，品尝富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
3、分析文章主题，鼓励学生学习进取心，培育学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
二、教法学法：探究教学法、开心教学法等。
三、教学重点：1、把握内容和主题；2、理清思路和线索；3、探究作品的思想感情。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）激趣导入《有一个漂亮的传奇》这首歌中说：漂亮的石头能唱一首漂亮悦耳的歌，然而，我们今日要学习贾*凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块一般的、丑陋的石头，又会向我们叙述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启发呢？（板书课题，出示目标）（二）初读课文，整体感知生自学课文，扫清文字障碍，初步感知文章内容。
教师相机辅导。
（三）赏析作品（学生带着问题读课文。
）（教师展现以下问题）1、一块一般的石头，在笔下是如何的丑呢？有什么用途呢？2、丑石是在什么状况下重新受人瞩目和“仰视”，重获绚烂的呢？3、文章表达了怎样的思想感情，表现了怎样的主题思想？（学生读完后，给学生自由探究的时间，在自主阅读的根底上，通过争论明确问题。
）A、那块石头完全丑到极点，无用到极处：伯父盖房垒山墙，它极不规章，没棱角儿，也没*面儿；伯父压铺台阶，没有看上它；石匠洗石磨，嫌它石质太细，也没采纳；曾合伙要搬走它，但力气又缺乏。
真是既丑，又没用，还笨重，无用之极。
B、“终有一日，村子里来了一个天文学家，他在我家门前路过，突然发觉了这块丑石，眼光马上就拉直了。
”原来它是“陨石”，是几万年前从天上落下的稀世珍品！“不久便来了车，当心翼翼地将它运走了。
”C、本文采纳象征手法，表现了芸芸众生像悄悄无闻的丑石一样在孤独生存中，甘于孤独，不屈于误会的生存状态的宏大。
4、理解文句：1）天文学家说“它是以丑为美的。
《丑石教案》word版
《丑石教案》word版第一章：丑石的来历1.1 教学目标了解丑石的起源和发展历程。
理解丑石在中国文化中的特殊意义。
掌握相关词汇和表达方式。
1.2 教学内容介绍丑石的定义和起源。
讲述丑石在中国文化中的历史和传统。
分析丑石的特殊意义和象征。
1.3 教学方法采用讲述和讨论的方式，引导学生了解丑石的来历。
通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解丑石的特点。
1.4 教学评估学生能够回答丑石的起源和发展历程。
学生能够解释丑石在中国文化中的特殊意义。
第二章：丑石的形态特征2.1 教学目标了解丑石的形态特征和多样性。
掌握描述丑石形态的词汇和表达方式。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍丑石的形态特征，如大小、形状、质地等。
展示不同丑石的图片，让学生观察和描述。
分析丑石形态的多样性和独特性。
2.3 教学方法采用观察和描述的方式，引导学生了解丑石的形态特征。
通过对比和分析，帮助学生掌握描述丑石的词汇和表达方式。
2.4 教学评估学生能够描述丑石的形态特征。
学生能够使用相关词汇和表达方式来描述丑石。
第三章：丑石的审美价值3.1 教学目标理解丑石的审美价值和艺术特点。
掌握欣赏丑石的方法和技巧。
培养学生的审美能力和创造力。
3.2 教学内容介绍丑石的审美价值和艺术特点，如奇特、怪异、幽默等。
展示不同丑石艺术品，让学生欣赏和分析。
引导学生探讨丑石的审美价值和艺术魅力。
3.3 教学方法采用欣赏和分析的方式，引导学生理解丑石的审美价值。
通过实践活动，培养学生的审美能力和创造力。
3.4 教学评估学生能够理解和表达丑石的审美价值。
学生能够运用欣赏方法，分析和评价丑石艺术品。
第四章：丑石的传说与故事4.1 教学目标了解丑石传说和故事的文化背景。
掌握相关词汇和表达方式。
培养学生的文化意识和想象力。
4.2 教学内容介绍丑石传说和故事的基本情节。
讲述丑石传说和故事的文化意义和象征。
分析丑石传说和故事中的角色和情节。
4.3 教学方法采用讲述和讨论的方式，引导学生了解丑石传说和故事。
丑石优秀教案
丑石教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解《丑石》的背景和作者。
（2）掌握《丑石》的诗词特点和表现手法。
（3）学会欣赏和评价《丑石》的艺术价值。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过案例分析、实践操作等方法，帮助学生理解《丑石》的诗词特点和表现手法。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱传统文化的情感，增强民族文化自信。
（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的态度。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）《丑石》的背景和作者。
（2）《丑石》的诗词特点和表现手法。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生欣赏和评价《丑石》的艺术价值。
（2）如何帮助学生理解《丑石》的诗词特点和表现手法。
三、教学过程
1. 导入新课：
通过播放《丑石》的图片或视频，引导学生观察、思考《丑石》的美，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：
（1）让学生自主阅读教材，了解《丑石》的背景和作者。
（2）让学生自主查找资料，了解《丑石》的诗词特点和表现手法。
3. 合作探究：
（1）分组讨论：让学生分组讨论《丑石》的艺术价值和审美特点，形成共识。
（2）展示交流：让每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果，其他同学提问、补充。
《丑石》》教学设计
《丑石》教学设计
一、教学目标
1. 教育目标：通过《丑石》的故事，培养学生的审美情操，激发学生对自然景观的热爱和保护意识，促进学生的人际交往和合作意识的形成。
2. 知识与技能目标：
a. 学习理解《丑石》的故事情节和主题；
b. 能够描述和解读故事中的人物形象和心理活动；
c. 通过课堂活动，培养学生的观察能力，提高学生的想象力和创造力；
d. 发展学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学准备
1. 教具准备
大黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、教学课件（包括故事图片和绘画题材照片）、学生绘画用纸、铅笔、彩色笔等。
2. 学生准备
学生需要每人准备一支铅笔和一些彩色笔。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
a. 教师口头介绍《丑石》这个标题，引发学生对故事内容的好奇心。
b. 通过提问，帮助学生回忆起他们在生活中曾看到的或听说过的石头的样子和形态特点。
2. 阅读理解（10分钟）
a. 教师讲解故事情节的背景和主题。
b. 教师朗读《丑石》的故事，学生跟读。
c. 学生自主阅读故事，并在心中构建故事中的场景和人物形象。
3. 分析讨论（15分钟）
a. 教师引导学生进行小组讨论，探讨故事中的主要人物形象特点和心理活动。
b. 学生利用课堂画板或纸张，尝试以绘画的方式将自己对人物形象特点的理解呈现出来。
4. 创作绘画（25分钟）
a. 学生根据课堂讨论的内容和灵感，利用彩色笔和纸张进行绘画创作。
b. 教师鼓励学生根据自己的想象力，自由发挥创作，表达自己对自然景观的独特感受。
5. 展示分享（20分钟）。
贾平凹《丑石》教案
贾平凹《丑石》教案贾平凹《丑石》教案贾平凹《丑石》教学设计一、教学目的1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题。
2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
3、分析^p 文章主题，鼓励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
二、教学设想1、预习要求：学习，扫清文字障碍，熟读文章。
查找有关贾平凹的资料，理解文章的写作背景，阅读贾平凹其余短篇散文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
2、教法学法：探究教学法、愉快教学法等三、教学重点：把握内容和主题;理清思路和线索;探究作品的思想感情。
四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：(一)激趣导入(首先，播放男高音歌唱家柳石明的《有一个美丽的传说》)“有一个美丽的传说，精巧的石头会唱歌......”，这优美的旋律会吸起学生极大的兴趣。
然后，师表达道：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢?(板书课题，出示目的)(二)感知题目假如你没有读课文，假设让你写这篇文章，你会如何去写?你会写些什么呢?这篇文章的主题又会是什么呢?(学生可以自由发言，只要说出自己的想法，并言之成理即可)(三)赏析作品(学生带着问题听读课文。
可以听录音、可以是老师朗读、可以是师生同读)(多媒体展示问题)1、一块普通的石头，在作者笔下是如何的丑呢?有什么用处呢?2、丑石是在什么情况下重新受人瞩目和“仰望”，重获灿烂的呢?3、文章表达了作者怎样的思想感情，表现了怎样的主题思想?(学生听读完毕，给学生自由探究的时间，在自主阅读的根底上，通过讨论明确问题。
)A、那块石头完全丑到极点，无用到极处：伯父盖房垒山墙，它极不规那么，没棱角儿，也没平面儿;伯父压铺台阶，没有看上它;石匠洗石磨，嫌它石质太细，也没采用;曾合伙要搬走它，但力气又缺乏。
丑石优秀教案
丑石教案一、教学目标：1. 让学生了解作者贾平凹及其作品。
2. 引导学生理解文章中“丑石”的象征意义。
3. 培养学生的阅读理解和思维能力。
4. 让学生体会作者对生活的独特感悟。
二、教学重难点：1. 理解“丑石”的象征意义。
2. 培养学生的阅读理解和思维能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）教师展示一些关于石头的图片，引发学生对石头的兴趣。
教师提问：同学们见过哪些特别的石头？你们对石头有什么印象？引入课题：今天我们要学习的是一篇关于石头的文章——《丑石》。
2. 作者及作品介绍（5 分钟）简要介绍作者贾平凹的生平、代表作品和文学成就。
引导学生思考：为什么作者会选择“丑石”作为文章的主题？3. 初读文章，整体感知（10 分钟）学生自读文章，思考问题：文章中的“丑石”有什么特点？它在文中扮演了怎样的角色？学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 深入分析，理解象征意义（15 分钟）教师带领学生逐段分析文章，引导学生理解“丑石”的象征意义。
学生思考问题：作者通过“丑石”想要传达什么信息？“丑石”在现实生活中有什么类似的象征？学生分组讨论，每组派代表发言，分享自己的思考结果。
5. 拓展思维，引导学生思考（10 分钟）教师提出问题：除了“丑石”，生活中还有哪些看似平凡却可能有特殊价值的事物？学生展开头脑风暴，思考并分享自己的观点。
6. 总结（5 分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调“丑石”的象征意义和作者的思考。
布置作业：写一篇短文，谈谈自己对“丑石”的理解和感悟。
五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读贾平凹的其他作品，如《秦腔》《废都》等，进一步了解作者的写作风格和思想。
六、教学反思：通过对《丑石》的学习，学生能够理解“丑石”的象征意义，培养阅读理解和思维能力。
在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。
丑石教案设计范文
丑石教案设计范文第一章：丑石的发现与认知1.1 教学目标了解丑石的定义和特征掌握丑石的分类和分布认识丑石的价值和意义1.2 教学内容丑石的定义和特征丑石的分类和分布丑石的价值和意义1.3 教学活动教师讲解丑石的定义和特征学生观察丑石的图片和标本学生分组讨论丑石的分类和分布1.4 教学评价学生回答丑石的定义和特征的问题学生展示对丑石分类和分布的理解学生表达对丑石的价值和意义的看法第二章：丑石的鉴别与欣赏2.1 教学目标学会鉴别不同类型的丑石培养对丑石的欣赏能力和审美情趣了解丑石的文化背景和艺术价值2.2 教学内容丑石的鉴别方法丑石的欣赏角度和技巧丑石的文化背景和艺术价值2.3 教学活动教师示范鉴别不同类型的丑石学生练习鉴别丑石的方法学生小组讨论丑石的欣赏角度和技巧教师讲解丑石的文化背景和艺术价值2.4 教学评价学生展示鉴别丑石的能力学生分享对丑石的欣赏心得学生表达对丑石文化背景和艺术价值的理解第三章：丑石的采集与保护3.1 教学目标学会采集丑石的方法和技巧了解丑石的保护意义和措施培养对自然环境的保护意识3.2 教学内容丑石的采集方法和技巧丑石的保护意义和措施自然环境保护的重要性3.3 教学活动教师讲解丑石的采集方法和技巧学生实践采集丑石的技巧学生讨论丑石的保护意义和措施教师强调自然环境保护的重要性3.4 教学评价学生展示丑石采集的技巧学生表达对丑石保护意义的理解学生展示对自然环境保护的意识第四章：丑石的应用与创作4.1 教学目标学会将丑石应用于装饰和设计中培养创新思维和创作能力了解丑石在现代艺术中的应用4.2 教学内容丑石在装饰和设计中的应用方法创新思维和创作能力的培养丑石在现代艺术中的应用案例4.3 教学活动教师讲解丑石在装饰和设计中的应用方法学生进行丑石应用的实践操作学生分组讨论创新思维和创作能力的培养教师展示丑石在现代艺术中的应用案例4.4 教学评价学生展示丑石应用的作品学生分享创新思维和创作能力的培养经验学生表达对丑石在现代艺术中应用的看法第五章：丑石与环境的关系5.1 教学目标了解丑石与环境的相互作用认识丑石在环境中的生态价值培养对生态环境保护的意识5.2 教学内容丑石与环境的相互作用丑石在环境中的生态价值生态环境保护的重要性5.3 教学活动教师讲解丑石与环境的相互作用学生观察丑石在不同环境中的分布学生讨论丑石在环境中的生态价值教师强调生态环境保护的重要性5.4 教学评价学生回答丑石与环境的相互作用的问题学生展示对丑石在环境中生态价值的理解学生表达对生态环境保护的看法第六章：丑石的传说与故事6.1 教学目标了解丑石相关的传说和故事掌握传说和故事中蕴含的文化内涵培养对传统文化的尊重和传承意识6.2 教学内容丑石的传说和故事收集传说和故事中文化内涵的分析传统文化的重要性6.3 教学活动教师讲述几个典型的丑石传说和故事学生分组收集和整理更多的丑石传说和故事学生分享传说和故事中的文化内涵教师强调传统文化的重要性和传承意识6.4 教学评价学生复述丑石的传说和故事学生表达对传说和故事中文化内涵的理解学生展示对传统文化尊重和传承的态度第七章：丑石艺术作品的欣赏7.1 教学目标学会欣赏丑石艺术作品了解丑石艺术的发展历程培养审美情感和艺术鉴赏能力7.2 教学内容丑石艺术作品的欣赏方法丑石艺术的发展历程概述艺术鉴赏能力的培养7.3 教学活动教师示范如何欣赏丑石艺术作品学生练习欣赏丑石艺术作品学生小组讨论丑石艺术的发展历程教师讲解艺术鉴赏能力的培养方法7.4 教学评价学生展示对丑石艺术作品的欣赏能力学生分享对丑石艺术发展历程的了解学生表达对艺术鉴赏能力的看法第八章：丑石主题的创意活动8.1 教学目标培养创新思维和动手能力学会以丑石为主题进行创意活动提高审美情趣和文化素养8.2 教学内容创新思维和动手能力的培养丑石主题创意活动的设计方法审美情趣和文化素养的提升8.3 教学活动教师提出丑石主题的创意活动任务学生进行创意设计和实践操作学生分组展示和讨论丑石主题的创意活动教师点评并指导如何提高创新思维和审美情趣8.4 教学评价学生展示丑石主题的创意活动作品学生分享创新思维和审美情趣的提升经验学生表达对文化素养的看法第九章：丑石保护与可持续利用9.1 教学目标理解丑石保护的重要性学会可持续利用丑石的方法培养环保和资源节约意识9.2 教学内容丑石保护的意义和措施可持续利用丑石的策略和实践环保和资源节约的重要性9.3 教学活动教师讲解丑石保护的重要性和措施学生讨论可持续利用丑石的策略学生实践丑石的可持续利用方法教师强调环保和资源节约的意识9.4 教学评价学生回答丑石保护的意义和措施的问题学生展示对可持续利用丑石的理解学生表达对环保和资源节约的看法10.1 教学目标反思个人在活动中的成长和收获规划未来的学习和研究方向10.2 教学内容个人成长和收获的反思技巧未来学习和研究方向的规划10.3 教学活动学生进行自我反思，分享在活动中的成长和收获学生分组讨论未来的学习和研究方向教师提供反馈和建议，帮助学生规划未来的学习路径10.4 教学评价学生分享个人成长和收获的反思学生展示对未来学习和研究方向的规划重点和难点解析1. 丑石的定义和特征：学生需要理解丑石的基本概念和独特属性，这可能需要较多的实际案例和图片来辅助教学。
丑石教案教学设计
丑石教案教学设计第一章：丑石的发现与认识1.1 教学目标让学生了解丑石的定义和特征。
培养学生对丑石的兴趣和好奇心。
引导学生通过观察和描述丑石的外貌和质地。
1.2 教学内容丑石的定义和特征。
观察和描述丑石的方法。
丑石的分布和形成原因。
1.3 教学活动引入丑石的概念，展示丑石的图片，引起学生的好奇心。
学生观察和描述丑石的外貌和质地，进行小组讨论。
教师介绍丑石的形成原因和分布情况，回答学生的问题。
1.4 教学资源丑石的图片和实物样本。
教学PPT或者黑板。
1.5 教学评估学生观察和描述丑石的练习。
学生参与小组讨论的表现。
第二章：丑石的分类与命名2.1 教学目标让学生了解丑石的分类和命名方法。
培养学生对丑石的分类和命名的兴趣。
引导学生通过观察和比较丑石的特征进行分类和命名。
2.2 教学内容丑石的分类方法。
丑石的命名规则。
观察和比较丑石的特征。
2.3 教学活动教师介绍丑石的分类方法和命名规则，展示不同类别的丑石样本。
学生观察和比较不同丑石样本的特征，进行分类和命名练习。
学生展示自己的分类和命名成果，进行小组讨论。
2.4 教学资源不同类别的丑石样本或者图片。
教学PPT或者黑板。
2.5 教学评估学生分类和命名的练习。
学生参与小组讨论的表现。
第三章：丑石的形成与演变3.1 教学目标让学生了解丑石的形成过程和演变历史。
培养学生对丑石的形成和演变的兴趣。
引导学生通过观察和分析丑石的特征了解其形成和演变过程。
3.2 教学内容丑石的形成过程。
丑石的演变历史。
观察和分析丑石的特征。
3.3 教学活动教师介绍丑石的形成过程和演变历史，展示相关地质变迁的图片或视频。
学生观察和分析丑石的特征，进行小组讨论。
学生通过观察和分析，了解丑石的形成和演变过程，进行小组分享。
3.4 教学资源相关地质变迁的图片或视频。
教学PPT或者黑板。
3.5 教学评估学生观察和分析丑石特征的练习。
学生参与小组讨论和分享的表现。
第四章：丑石的利用与保护4.1 教学目标让学生了解丑石的利用价值和保护意义。
语文课件丑石
语文课件《丑石》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《丑石》的基本内容，了解作者贾平凹的生平和创作背景。
（2）能够分析并欣赏贾平凹的散文风格，体会其独特的表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，领会作者的思想感情。
（2）学会从不同角度分析散文作品，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，增强文学素养。
（2）通过学习《丑石》，培养学生珍惜自我、坚定信念的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《丑石》的基本内容，把握作者的写作意图。
（2）分析并欣赏贾平凹的散文风格，提高自己的审美能力。
2. 教学难点：（1）领会作者通过描绘丑石所表达的深刻哲理。
（2）如何从不同角度分析散文作品，提高自己的审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）简介作者贾平凹的生平和创作背景。
（2）引导学生关注课文《丑石》，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生分享阅读心得，交流对课文的理解。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，探讨作者的创作意图。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 分析与欣赏（1）教师引导学生分析贾平凹的散文风格，体会其独特的表达方式。
（2）学生欣赏课文中的优美语句，提高自己的审美能力。
5. 情感体验（1）让学生联系自身实际，谈谈对课文中所传达的思想感情的体会。
（2）教师总结，强调珍惜自我、坚定信念的重要性。
四、课后作业1. 根据课堂所学，编写一篇关于《丑石》的读后感。
2. 选取一篇贾平凹的其他散文作品，进行分析与欣赏。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。
2. 学生对自己的学习情况进行总结，看看在课堂上是否有所收获。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
丑石教案教学设计
丑石教案教学设计第一章：丑石的发现与研究1.1 教学目标了解丑石的发现过程及其历史背景掌握丑石的基本特征和研究方法1.2 教学内容丑石的发现过程及其历史背景丑石的基本特征和研究方法1.3 教学步骤介绍丑石的发现过程及其历史背景讲解丑石的基本特征和研究方法引导学生进行实践操作，观察和分析丑石1.4 教学评价学生对丑石的发现过程及其历史背景的了解程度学生对丑石的基本特征和研究方法的掌握程度第二章：丑石的分类与命名2.1 教学目标了解丑石的分类方法和命名规则掌握各类丑石的特征和命名方式2.2 教学内容丑石的分类方法和命名规则各类丑石的特征和命名方式介绍丑石的分类方法和命名规则讲解各类丑石的特征和命名方式引导学生进行实践操作，分类和命名丑石2.4 教学评价学生对丑石的分类方法和命名规则的掌握程度学生对各类丑石的特征和命名方式的掌握程度第三章：丑石的成因与形成3.1 教学目标了解丑石的成因和形成过程掌握丑石的形成环境和条件3.2 教学内容丑石的成因和形成过程丑石的形成环境和条件3.3 教学步骤介绍丑石的成因和形成过程讲解丑石的形成环境和条件引导学生进行实践操作，观察和分析丑石的形成环境3.4 教学评价学生对丑石的成因和形成过程的了解程度学生对丑石的形成环境和条件的掌握程度第四章：丑石的价值与利用了解丑石的价值和利用方式掌握丑石的鉴赏和保护方法4.2 教学内容丑石的价值和利用方式丑石的鉴赏和保护方法4.3 教学步骤介绍丑石的价值和利用方式讲解丑石的鉴赏和保护方法引导学生进行实践操作，鉴赏和保护丑石4.4 教学评价学生对丑石的价值和利用方式的了解程度学生对丑石的鉴赏和保护方法的掌握程度第五章：丑石的保护与传承5.1 教学目标了解丑石的保护意义和传承价值掌握丑石的保护和传承方法5.2 教学内容丑石的保护意义和传承价值丑石的保护和传承方法5.3 教学步骤介绍丑石的保护意义和传承价值讲解丑石的保护和传承方法引导学生进行实践操作，参与丑石的保护和传承活动5.4 教学评价学生对丑石的保护意义和传承价值的了解程度学生对丑石的保护和传承方法的掌握程度第六章：丑石的地理分布与文化意义6.1 教学目标了解丑石的地理分布特点掌握丑石在不同地区的文化意义和传说故事6.2 教学内容丑石的地理分布特点丑石在不同地区的文化意义和传说故事6.3 教学步骤介绍丑石的地理分布特点讲解丑石在不同地区的文化意义和传说故事引导学生进行实践操作，调查和分析丑石的文化意义6.4 教学评价学生对丑石的地理分布特点的了解程度学生对丑石在不同地区的文化意义和传说故事的掌握程度第七章：丑石艺术品的鉴赏与分析7.1 教学目标培养学生的审美能力，了解丑石艺术品的特点掌握丑石艺术品的鉴赏和分析方法7.2 教学内容丑石艺术品的特点丑石艺术品的鉴赏和分析方法7.3 教学步骤介绍丑石艺术品的特点讲解丑石艺术品的鉴赏和分析方法引导学生进行实践操作，鉴赏和分析丑石艺术品7.4 教学评价学生对丑石艺术品的特点的了解程度学生对丑石艺术品的鉴赏和分析方法的掌握程度第八章：丑石收藏与市场分析8.1 教学目标了解丑石收藏的意义和价值掌握丑石市场的基本情况和分析方法8.2 教学内容丑石收藏的意义和价值丑石市场的基本情况和分析方法8.3 教学步骤介绍丑石收藏的意义和价值讲解丑石市场的基本情况和分析方法引导学生进行实践操作，调查和分析丑石市场学生对丑石收藏的意义和价值的了解程度学生对丑石市场的基本情况和分析方法的掌握程度第九章：创意丑石艺术品的设计与制作9.1 教学目标培养学生的创意思维和动手能力掌握创意丑石艺术品的设计和制作方法9.2 教学内容创意丑石艺术品的设计和制作方法9.3 教学步骤讲解创意丑石艺术品的设计和制作方法引导学生进行实践操作，设计和制作创意丑石艺术品9.4 教学评价学生对创意丑石艺术品的设计和制作方法的掌握程度学生创作的创意丑石艺术品的创新性和美观度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结所学知识和技能展望丑石研究的发展方向和前景10.2 教学内容总结所学知识和技能展望丑石研究的发展方向和前景回顾本课程所学的内容和知识点讨论丑石研究的发展方向和前景10.4 教学评价学生对所学知识和技能的掌握程度学生对丑石研究的发展方向和前景的理解程度第十一章：丑石保护的实际案例分析11.1 教学目标了解丑石保护的实际案例掌握案例分析的方法和技巧11.2 教学内容介绍几个典型的丑石保护实际案例案例分析的方法和技巧11.3 教学步骤讲述几个典型的丑石保护实际案例教授案例分析的方法和技巧学生分组讨论并分析案例11.4 教学评价学生对丑石保护实际案例的了解程度学生运用案例分析方法和技巧的能力第十二章：丑石保护的法律法规12.1 教学目标了解与丑石保护相关的法律法规掌握法律法规在丑石保护中的应用12.2 教学内容丑石保护相关的法律法规介绍法律法规在丑石保护中的应用分析12.3 教学步骤讲解丑石保护相关的法律法规分析法律法规在丑石保护中的应用学生进行角色扮演，模拟法律法规应用场景12.4 教学评价学生对丑石保护相关法律法规的了解程度学生运用法律法规解决实际问题的能力第十三章：丑石保护的公众教育与宣传13.1 教学目标了解公众教育与宣传在丑石保护中的重要性掌握公众教育与宣传的方法和技巧13.2 教学内容公众教育与宣传在丑石保护中的作用公众教育与宣传的方法和技巧13.3 教学步骤讲述公众教育与宣传在丑石保护中的重要性教授公众教育与宣传的方法和技巧学生设计并实施一个小型公众教育与宣传活动13.4 教学评价学生对公众教育与宣传在丑石保护中作用的认知程度学生设计和实施公众教育与宣传活动的能力第十四章：丑石保护的未来挑战与机遇14.1 教学目标了解丑石保护面临的未来挑战掌握应对挑战的策略和方法14.2 教学内容未来丑石保护面临的挑战分析应对挑战的策略和方法14.3 教学步骤分析未来丑石保护面临的挑战讲述应对挑战的策略和方法学生进行小组讨论，提出自己的应对策略14.4 教学评价学生对丑石保护未来挑战的理解程度学生提出应对挑战策略的创造性及实用性第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结课程所学知识和技能反思学习过程，提高自我认知15.2 教学内容回顾整个课程的学习内容和成果反思学习过程中的收获和不足15.3 教学步骤与学生一起回顾整个课程的学习内容和成果引导学生进行自我反思，分享学习收获和不足15.4 教学评价学生对课程所学知识和技能的掌握程度学生进行自我反思和总结的能力重点和难点解析本教案设计涵盖了丑石的发现、分类、成因、价值、保护、地理分布、文化意义、艺术品鉴赏、收藏市场、创意设计等多个方面，形成了全面的丑石知识体系。
贾平凹《丑石》教案
一、教案基本信息贾平凹《丑石》教案教学目标：1. 了解贾平凹的生平和创作背景，理解《丑石》的文学价值。
2. 分析《丑石》中的主题思想、人物形象、情节结构等。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学内容：1. 作者简介和创作背景2. 小说情节梳理3. 人物形象分析4. 主题思想探讨5. 文学鉴赏和批判性思维训练教学时长：2课时二、教学过程第一课时1. 导入：介绍贾平凹的生平和创作背景，激发学生对《丑石》的兴趣。
2. 情节梳理：引导学生概括小说情节，理解故事发展脉络。
3. 人物形象分析：分析小说中的主要人物形象，包括丑石、丑石的主人、村民等，探讨其性格特点和作用。
4. 主题思想探讨：引导学生从小说中感受作者对乡村生活的关注，对人性美的赞扬，对苦难的反思等。
第二课时1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生深入探讨《丑石》的内涵。
2. 文学鉴赏和批判性思维训练：组织学生进行小组讨论，分析小说的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，推荐相关作品阅读，拓展学生的文学视野。
三、课后作业1. 阅读贾平凹的其他作品，如《废都》、《高老庄》等，体会作者的文学风格。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对小说中主题思想的感悟。
四、教学评价1. 学生对贾平凹的生平和创作背景的了解程度。
2. 学生对《丑石》情节、人物形象、主题思想的分析和理解。
3. 学生在文学鉴赏和批判性思维方面的表现。
4. 课后作业的完成质量和深度。
五、教学资源1. 贾平凹的作品集：《废都》、《高老庄》等。
2. 相关学术论文和评论：关于贾平凹的生平、创作以及《丑石》的解读。
3. 教学课件和教案：用于辅助教学，提高课堂效果。
4. 参考书籍：涉及乡村生活、人性关怀等主题的文学作品。
1. 讲授与互动相结合：在教学过程中，教师应以讲授为主，结合提问、讨论等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 文本细读：引导学生细致阅读小说，关注细节描写，深入理解人物形象和主题思想。
丑石 优秀教案
丑石【教学目标】1．知识目标：理解文章重点语句的含义，感受并理解文章内容。
明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大。
了解文章的写作特点和语言特色。
2．能力目标：学习和理解丑石的美丑表现，分析文章内容，了解先抑后扬的写作手法。
理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
3．情感目标：学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神。
【教学重点】学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
【教学难点】了解先抑后扬的写作手法。
【教学过程】一、理清结构：二、语言特色：《丑石》这篇文章文风质朴，语言平实，全然不带雕琢的痕迹，带有一种乡村的自然风味，且文笔流畅，思路清晰，含意深刻，给人一种关于人生态度的启迪，确实是一篇可令人回味的散文。
三、把握重点：课文内容综述当代作家贾平凹写的散文《丑石》，先从正面——色彩、形状、无用三方面极写丑石之“丑”，接着又从侧面——与汉白玉、大青石相比，荒草、绿苔、黑斑依附它繁衍滋生，连孩子们也讨厌它等方面极写丑石之“丑”。
然而，有一天，一个天文学家突然发现了这块石头，原来是一块“陨石”，“是一件了不起的东西”，“它补过天，在天上发过热、发过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬”。
而更了不起的是“它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了”。
人们对此困惑不解，甚至还讥讽它、嫌弃它，只有天文学家才说它“以丑为美”，说它“丑到极处，便是美到极处”。
这样，便含蓄而发人深思地提出了应如何正确理解“丑”与“美”的问题，启示人们，认识事物的丑、美，不能只看外部现象，而要看实质。
推而论之，对人的认识何尝不是如此呢？文章结尾处又极力赞美丑石的伟大——“那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，实质上是赞扬忍辱负重的民族精神。
这又不禁使人联想到一个真正的革命者的崇高的心灵美。
固然“丑极就是美极”的观点需要商榷，但是这篇文章的情趣、立意，显然是高远的。
四、攻克难点：理解本文先抑后扬的写法是学习难点。
六年级语文上册《丑石》教案设计（精选5篇）
六年级语文上册《丑石》教案设计（精选5篇）六年级语文上册《丑石》教案设计（精选5篇）六年级语文上册《丑石》教案设计篇1教学目标：1、加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
2、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;学习抑扬先抑的手法。
3、领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。
教学过程：第一课时一、导入：什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗?是的，不能。
因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。
二、作者介绍：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
三、指名朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。
四、同学们自由朗读课文，解决生字词问题。
第二课时一、导入：昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。
二、精读课文。
1、迅速浏览一下课文。
思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么?(各用一个字来概括)理解：先写了丑，又写了美。
2、速度第一段，思考：文章第一段作者走写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。
”，作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢?这一句的作用是什么?理解：从三个方面回答a、黑黝黝地卧在那里(从颜色上说很暗，不着人喜欢);b、牛似的模样(从形状上说其蠢笨);c、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面(说其没来历，没人关心，还碍地面)。
《丑石教案》
《丑石教案》word版第一章：丑石的来历1.1 教学目标了解丑石的定义和来历理解丑石在中国传统文化中的意义掌握丑石的基本特征和鉴别方法1.2 教学内容丑石的定义和来历丑石在中国传统文化中的地位和作用丑石的基本特征和鉴别方法1.3 教学步骤引入话题：介绍丑石的概念和来历讲解丑石的特点和鉴别方法分析丑石在中国传统文化中的意义总结本节课的重点内容第二章：丑石的种类和分布2.1 教学目标了解丑石的种类和分布情况掌握不同种类丑石的特点和鉴别方法理解丑石分布的原因和影响因素2.2 教学内容丑石的种类和分布情况不同种类丑石的特点和鉴别方法丑石分布的原因和影响因素2.3 教学步骤引入话题：介绍丑石的种类和分布情况讲解不同种类丑石的特点和鉴别方法分析丑石分布的原因和影响因素总结本节课的重点内容第三章：丑石的采集和加工3.1 教学目标了解丑石的采集和加工方法掌握采集和加工丑石的技巧和注意事项理解丑石加工的意义和价值3.2 教学内容丑石的采集和加工方法采集和加工丑石的技巧和注意事项丑石加工的意义和价值3.3 教学步骤引入话题：介绍丑石的采集和加工方法讲解采集和加工丑石的技巧和注意事项分析丑石加工的意义和价值总结本节课的重点内容第四章：丑石的观赏和收藏了解丑石的观赏和收藏方法掌握观赏和收藏丑石的技巧和注意事项理解丑石观赏和收藏的意义和价值4.2 教学内容丑石的观赏和收藏方法观赏和收藏丑石的技巧和注意事项丑石观赏和收藏的意义和价值4.3 教学步骤引入话题：介绍丑石的观赏和收藏方法讲解观赏和收藏丑石的技巧和注意事项分析丑石观赏和收藏的意义和价值总结本节课的重点内容第五章：丑石的文化价值5.1 教学目标了解丑石在中国传统文化中的地位和作用掌握丑石的文化价值和象征意义理解丑石在现代社会的应用和影响5.2 教学内容丑石在中国传统文化中的地位和作用丑石的文化价值和象征意义丑石在现代社会的应用和影响引入话题：介绍丑石在中国传统文化中的地位和作用讲解丑石的文化价值和象征意义分析丑石在现代社会的应用和影响总结本节课的重点内容第六章：丑石的审美意义6.1 教学目标理解丑石的审美特点和艺术价值掌握丑石的审美欣赏方法和技巧探索丑石在现代艺术中的应用和影响6.2 教学内容丑石的审美特点和艺术价值丑石的审美欣赏方法和技巧丑石在现代艺术中的应用和影响6.3 教学步骤引入话题：探讨丑石的审美特点和艺术价值讲解丑石的审美欣赏方法和技巧分析丑石在现代艺术中的应用和影响总结本节课的重点内容第七章：丑石的环保价值7.1 教学目标了解丑石的自然属性和生态环境掌握丑石的环保价值和保护方法理解人类与自然环境中丑石的保护和利用7.2 教学内容丑石的自然属性和生态环境丑石的环保价值和保护方法人类与自然环境中丑石的保护和利用7.3 教学步骤引入话题：介绍丑石的自然属性和生态环境讲解丑石的环保价值和保护方法分析人类与自然环境中丑石的保护和利用总结本节课的重点内容第八章：丑石的传说与故事8.1 教学目标了解丑石相关的传说和故事掌握传说和故事中丑石的象征意义和文化价值理解传说和故事对丑石认知和传承的影响8.2 教学内容丑石相关的传说和故事传说和故事中丑石的象征意义和文化价值传说和故事对丑石认知和传承的影响8.3 教学步骤引入话题：介绍丑石相关的传说和故事讲解传说和故事中丑石的象征意义和文化价值分析传说和故事对丑石认知和传承的影响总结本节课的重点内容第九章：丑石的现代利用9.1 教学目标了解丑石在现代社会中的多种利用方式掌握丑石在建筑、雕刻等领域的应用技巧理解丑石在现代设计中的创新与融合9.2 教学内容丑石在现代社会中的多种利用方式丑石在建筑、雕刻等领域的应用技巧丑石在现代设计中的创新与融合9.3 教学步骤引入话题：探讨丑石在现代社会中的多种利用方式讲解丑石在建筑、雕刻等领域的应用技巧分析丑石在现代设计中的创新与融合总结本节课的重点内容第十章：丑石的未来展望10.1 教学目标了解丑石在未来的发展趋势和可能性掌握丑石在文化、艺术、环保等方面的潜在价值理解人类社会与丑石的相互关系和未来发展10.2 教学内容丑石在未来的发展趋势和可能性丑石在文化、艺术、环保等方面的潜在价值人类社会与丑石的相互关系和未来发展10.3 教学步骤引入话题：展望丑石的未来发展趋势和可能性讲解丑石在文化、艺术、环保等方面的潜在价值分析人类社会与丑石的相互关系和未来发展总结本节课的重点内容重点和难点解析1. 丑石的定义和来历：理解丑石在中国传统文化中的地位和作用，以及丑石的基本特征和鉴别方法。
大学语文丑石教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 理解《丑石》的主题思想，体会作者对丑石的赞美之情。
2. 学习并运用描写手法，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
教学重点：1. 理解《丑石》的主题思想。
2. 体会作者对丑石的赞美之情。
教学难点：1. 分析《丑石》中作者运用描写手法的作用。
2. 体会作者对丑石的赞美之情。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道“丑石”是什么吗？2. 引导学生思考，引入《丑石》这篇课文。
二、自主学习1. 学生自读课文，了解文章的基本内容。
2. 学生交流对课文的理解，教师总结。
三、分析课文1. 体会作者对丑石的赞美之情。
a. 作者通过描写丑石的外貌、质地、用途等方面，表现了丑石的独特之处。
b. 作者在赞美丑石的过程中，流露出对大自然、生活的热爱之情。
2. 分析《丑石》中作者运用描写手法的作用。
a. 作者通过生动的描写，使丑石的形象跃然纸上，让学生产生共鸣。
b. 作者运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具感染力。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析《丑石》的主题思想。
2. 学生代表发言，教师点评。
五、总结1. 教师总结《丑石》的主题思想。
2. 强调作者对丑石的赞美之情。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆《丑石》的主题思想。
2. 提问：你们认为《丑石》这篇课文有什么教育意义？二、拓展阅读1. 学生阅读与《丑石》相关的文学作品，如《荷塘月色》、《庐山谣》等。
2. 学生分享阅读感受，教师点评。
三、写作训练1. 学生根据《丑石》的主题思想，写一篇赞美大自然、关注生活的作文。
2. 学生互相交流作文，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调《丑石》的教育意义。
2. 布置课后作业，要求学生写一篇关于大自然的作文。
教学反思：本节课通过引导学生理解《丑石》的主题思想，体会作者对丑石的赞美之情，让学生在欣赏文学作品的同时，培养热爱大自然、关注生活的情感。
六年级语文上册《丑石》教案设计
教案设计：六年级语文上册《丑石》第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《丑石》的基本内容，把握文章的主题和结构。
提高学生的阅读理解能力，能够分析文章中的修辞手法和表达方式。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
学会通过细节描写来分析人物形象和理解故事情节。
1.3 情感态度与价值观：引导学生尊重差异，接纳不同，培养学生的包容心和多元价值观。
通过课文学习，培养学生对美的感知和欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解课文《丑石》的主题思想和深层含义。
分析文章中的修辞手法和表达方式。
2.2 教学难点：理解文章中对于“丑石”的象征意义和深层含义。
分析文章中的细节描写和情感表达。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示一张丑石的图片，引发学生对美的思考，引入课文学习。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解文章的基本内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 分析与讨论：教师引导学生分析文章中的修辞手法和表达方式。
学生分组讨论，分享对“丑石”的象征意义的理解。
3.4 写作练习：学生根据课文中的细节描写，写一段关于“丑石”的描写性文字。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
4.2 阅读理解能力：通过提问和写作练习，评估学生的阅读理解能力和写作能力。
4.3 情感态度与价值观：观察学生在讨论中的态度和观点，评估学生的包容心和多元价值观。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，找寻自己身边的“丑石”，并写一篇关于它的观察日记。
5.2 小组项目：学生分组，选择一个文学作品，分析其中的象征意义和深层含义。
5.3 阅读推荐：推荐学生阅读其他有关象征意义和深层含义的文学作品，扩展阅读视野。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《丑石》原文6.2 图片资源：丑石的图片6.3 视频资源：有关丑石的纪录片或故事视频6.4 参考书籍：有关象征意义和深层含义的文学作品第七章：教学方法7.1 阅读理解：学生自读课文，理解文章的基本内容。
《丑石》教学设计 (北京版七年级下册)共3篇
《丑石》教学设计 (北京版七年级下册)共3篇《丑石》教学设计 (北京版七年级下册)1《丑石》教学设计 (北京版七年级下册)一、教材分析本单元主要讲述了一块最初被人们认为是无用的石头"丑石"，经历了一番波折后，终于成为了一件珍贵的艺术品，更成为了一个青少年的启示。
通过阅读这一篇文章，学生能了解到珍贵物品并不仅仅是外表可以看出来的，同时还可以了解到一个人的努力和坚持能达到什么样的成就。
二、教学目标知识目标：1. 理解文章中的语言现象，如比喻、借代等。
2. 了解蒋勋的生平和文学成就。
3. 熟悉文章中的重点词汇。
技能目标：1. 学会如何写一篇简洁明了的文章。
2. 提高阅读理解和语言表达能力。
3. 了解一件艺术品的制作过程，培养创意思维，以及培养审美观。
情感目标：1. 培养学生勤奋、坚定等良好品质。
2. 增强学生的团队意识和对集体的理解。
三、教学重点和难点1. 文章的阅读和理解。
2. 创新性思考和创作。
3. 文章中的批判性思维。
四、教学内容和教学过程1. 学生自主阅读课文《丑石》并回答问题。
2. 分组讨论文章内容，组织学生就文章内容进行讨论，教师辅导。
3. 教师介绍蒋勋的生平和文学成就。
4. 以小组为单位，学生设计一个自己的创意艺术品，并以一小组的形式向全班做介绍。
5. 学生分组进行辩论，就文章中所涉及到的话题展开思考和讨论。
6. 学生根据自己的理解，写一篇对丑石的评价或者对作者的反思。
五、教学手段和评价方式1. 讨论和辩论。
2. 观察和写作。
3. 以小组为单位进行互动。
4. 作业完成和小组介绍。
5. 互动交流。
评价：1. 学生能够熟练理解文章的内容，提出合理问题。
2. 学生能够设计出具有较高比较性的艺术品，并能以一种明确的语言表达。
3. 学生能够应用自己的创意思维，进行批判性思考和评价。
4. 学习积极主动，表现出良好的团队意识和学习态度。
六、教学要求1. 强调学生在艺术品设计时的自由创意思维能力。
丑石教学设计 (4)
丑石教学设计1. 简介本教学设计是针对小学三年级学生进行的一堂美术课，主题是“丑石”。
通过观察和绘画丑石，培养学生的审美能力和艺术创造力，同时也激发学生对自然界的兴趣。
2. 教学目标•帮助学生了解丑石的概念和特点；•培养学生的观察力和绘画技巧；•培养学生的创意思维和艺术表达能力；•提高学生的自信心和合作意识。
3. 教学准备•PowerPoint或白板；•丑石的图片或真实的丑石样本；•画纸和绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）；•艺术书籍或网上资源。
4. 教学过程第一步：导入（5分钟）•准备一些丑石的图片或真实的丑石样本，展示给学生看。
•引导学生观察丑石的特点，并与他们分享一些有趣的事实。
第二步：介绍丑石（10分钟）•使用PPT或白板展示丑石的图片，介绍丑石的定义和特点，比如形状不规则、颜色、纹理等。
•与学生互动讨论，让学生了解丑石在自然界中的来源和意义。
第三步：观察与描述（15分钟）•给每个学生发放一张画纸和绘画工具。
•让学生先观察丑石的图片或真实的丑石样本，然后用文字描述丑石的特点，比如形状、颜色、纹理等。
•鼓励学生用形象的词语来描述丑石，培养他们的艺术表达能力。
第四步：绘画实践（30分钟）•让学生根据观察和描述的结果，尝试在画纸上绘画一块丑石。
•引导学生关注细节，比如线条、阴影和色彩等，让他们尽可能地还原丑石的形态和纹理。
•提醒学生可以发挥想象力，将丑石与其他元素组合在一起，创造出独特的画面。
第五步：展示与分享（20分钟）•让学生展示他们绘画的丑石作品，并互相欣赏和评价。
•鼓励学生分享自己绘画的过程和心得，以及对丑石的理解和感受。
•教师可提供一些评价指标，如创意、绘画技巧和表达能力，以帮助学生提高和进一步发展。
第六步：总结与反思（10分钟）•与学生一起总结本节课学到的知识和技能。
•鼓励学生回顾自己的绘画作品，思考自己的优点和需要改进的地方。
•鼓励学生积极参与课堂讨论，并分享他们的学习体会。
5. 教学评价•观察学生在课堂上的参与度和表现，包括观察和描述丑石的能力、绘画技巧和创意表达能力等。
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丑石
一、教学目标：
1、理解文章重点语句的含义，感受并理解文章内容，明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大。
2、学习丑石不屈于误解，寂寞的生存的伟大精神，理解认识事物不可限于表面，万里应透过现象看到本质的道理。
3、了解文章的写作特点和语言特点。
二、教学重点：
学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
三、教学难点：
了解托物言志的写作手法。
四、教学方法：
讲授法、提问法、朗读法、讨论法等。
五、教学手段：多媒体。
六、教学课时：两课时。
七、教学过程：
第一课时
教学要点：
1、加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
2、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；
一、导入：
什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。
因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。
二、作者介绍：
原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；
《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
三、朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。
四、同学们自由朗读课文，解决生字词问题。
（见附录）
第二课时
教学要点：
领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。
学习抑扬先抑的手法。
一、导入：
昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。
二、学习新课：
迅速浏览一下课文。
思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括) 学生：先写了丑，又写了美。
（一）、速读第一段，思考：文章第一段作者走写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。
”，作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？
（二）、1、理解：从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。
起到了总起的作用。
外在条件不好，就要从内在去弥补，那么丑石弥补了吗？从哪些方面看出来的？
2、理解：突出了丑石的无用：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。
3、理解：用比较的方式证明丑石的无庸，就连花都嫌弃它，只有杂草眷顾它，而孩子们也不喜欢它
4、总之，不仅外表不好看，还这么地没有用处，这是不是就证明了丑是真的就一点价值都没有了呢？对，不是。
终于被一个科学家慧眼识珠，发现了它的潜能，速读第六段，思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。
”中的“拉直”？
5、理解：眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。
体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。
6、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？
理解：丑石的价值体现。
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
7、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容？
理解：说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
（结合上下文看）
8、作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？
——这叫做“先抑后扬”。
（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。
那么这样写有什么好处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈的效果。
）
9、分析了文章的思路与写法特点后，请学生思考并讨论：
讨论：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发?
“世有伯乐然后有千里马”
三、总结归纳：
这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。
作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
四、作业：1、本文最后一段，是作者的感悟。
你能为本文另外协议各结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？
2、片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。
板书：
丑石
贾平凹
先写了丑无一用处——讨厌它
｝欲扬先抑
又写了美非同凡响的陨石——盛赞。