六年级数学上册8 数学广角——数与形第2课时 数与形(2) (2)

编号：34445768428937925654158542

学校：摩歆市五镇淮子学校*

教师：高至发*

班级：天鹅参班*

第2课时数与形（2）

一、活动激趣。（5分钟）

1.看演示，回答问题。

（1）观察，汇报课件中

图形演示的分数。

（2）观察课件演示，说

出各分数之和。

（3）直接推算计算结果：

63/64。

2.认真倾听，明确学习任

务。

1.观察下图，请根据形与数的规律

摆下去，第10个数是（114）。

二、探究新知。（16分钟）

1.学习例2。

（1）观察算式特点：无数个单位分数相加，且从第二个数开始，每个数是前一个数的1/2。

（2）探究解法。

①确定表示单位“1”的图形（图、线段、长方形、正方形等）。

三、拓展提高。（15分钟）

1.学生独立完成第108页第2

题。

2.引导完成教材111页第6题。

3.教师可讲解例题，巩固学生课

堂所学。

例题找规律填空。

1.独立思考完成，小组交

流学习成果，全班订正。

2.小组合作完成。

小刚一共下了2盘，分别

和小林、小强下的。

思路提示从上到下外围

数字都是2，内部数字都是它

的左上角与右上角两个数字

的积。

规范解答2×4=8，8×2=16即

3.请将一根绳子沿中间对折，再沿

对折的绳子中间再对折，这样连续对折

5次，最后用剪刀沿对折5次后的绳子

的中间将绳子剪断，此时绳子将被剪成

多少段？

答：第一次对折，将绳子中间剪断，

绳子被剪成3段；第二次对折，沿绳子

剪断，绳子被剪成5段……依次类推，

对折5次后，沿绳子中间剪断，绳子被

剪成了33段。

四、课堂总结。（4分

钟）

1.通过本节课的学习，你有什么

收获？

2.布置作业：教材第110页第5、

7题。

学生谈自己本节课的收

获。

教学过程中老师的疑问：

五、教学板

书

六、教学反

思

本节课引导学生通过数与形之间的对应关系，解决一些比较抽象的、复杂的、不好解释的问题。抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，从而起到优化解题途径的目的。

教师点评和总结：