观潮教案(第二课时)

观潮教案（第二课时）

教学目标

1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．学会本课生字、新词。

3．使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及相关知识。

4．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。

5．学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

6．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学重点

1．理解课文中相关“潮来之时”的记叙。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提升学生观察事物的水平。

3．继续练习给课文分段。

教学难点

通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。

教具准备

录像机、录像带、电视、录音机、录音带

教学时间三课时

教学设计

第二课时

一、教学目标

（一）学习课文，使学生了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

（二）按时间顺序给第二段分层，并归纳层意。

（三）学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

（四）有感情地朗读课文，指导背诵三、四自然段。

二、教学重点

课文中“潮来时”这个部分。

三、教学难点

感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

四、教具准备

字词卡片、录像机、电视机、录像带

五、教学过程

（一）复习旧知。

1．出示卡片，复习重点词语

2．检查朗读，课文分段及依据

（1）按自然段读全文

（2）（根据先概括后具体的规律把课文分为两段）

（二）讲读第一段。

1．提问：第一段中谈到钱塘江大潮是“天下奇观”，那么什么是“天下奇观”，这个“观”与“观潮”的“观”有什么不同？

（天下奇观是指世界上不同一般的景象，两个“观”是不同的，“观潮”的“观”是看的意思，“天下奇观”的“观”是景象的意思。）

2．师生对读：

师：因为“钱塘江大潮”自古以来被称为“天下奇观”

生：所以吸引了无数的人前来观潮。

3．小结：

课题（观潮）即观天下奇观。

（三）讲读第二段。

1．指导学生给第二段分层

提示：第二段是按什么顺序写的？该怎样分层，层意如何归纳。

（按“潮来前、“潮来时”、“潮来后”的时候顺序分为三层。层意分别是各时间段的景象。）

2．学习“潮来前”钱塘江面的景象，体会观潮人的心情。

（1）读中找（第2自然段）

边读边在书上划出描写“潮来前”江面景象及人们心情的句子。（用不同符号）（2）读中听（边听边答）

①指名读

②当读到“平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。”时，让其他学生在听读中，说出潮来前江面上很平静。

当读出“大家昂首东望，等着、盼着。”之后，让其他同学说出观潮人的心情急切。

3．小结：此时的江面如此平静，人们翘首盼望，让我们共同观望潮来时的景象吧！

（四）精讲课文3、4自然段“潮来时”的景象，试背诵。

1．看录像激发学生兴趣，调动学生的视觉、听觉。

提问：如果你们就在观潮的人群中，你们的心情会怎样？潮来时，有哪两点给你留下的印象最深。

2．明确

（对潮的声大，浪高这两点留下了深刻的印象。）

3．指导学生自读3、4自然段。找出三处“写潮来时声音”和四处“写潮的样子”的语句。

（1）知潮声。在学生找出后，指导学生用书中的词语概括其声的方法，“声像什么？响声怎样？

（声像千万匹白色战马齐头并进，响声如同山崩地裂）同时，板书“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”。

（2）知潮形。用上述的方法。准确的概括出潮形并板书“一条白线”、“拉长变粗”、“白色城墙”、“白色战马”。同时，让学生结合生活实际体会。（补充相关大潮形成的资料）

（3）明其序，让同学观察黑板上板书的词语，说说从潮的声和形的变化得出，作者是按怎样的顺序观潮的。

（按由远及近的顺序）

提问：还能找出表示这个观察顺序的词语吗？

“远处”，“过了”“一会儿”，“水天相接”，“向前移动”，“再近些”，“越来越近”。