幼儿园大班社会课——“爸爸妈妈和我”教案设计及分析
大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】
大班社会教案《我的规则我做主》含反思【精华6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班家庭安全教案（通用10篇）
幼儿园大班家庭安全教案幼儿园大班家庭安全教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班家庭安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班家庭安全教案篇1活动目标：1、享受听故事的乐趣。
2、认识各种危险动作。
3、加强幼儿的安全意识。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：搭配小种籽“啊！小心”、故事情境图卡、手偶。
活动过程：1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：（1）豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?（2）妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做?（3）豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗?（4）豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?（5）豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?2、幼儿讨论：（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。
3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?请幼儿将正确的处理方式说出来。
幼儿园大班家庭安全教案篇2一、教育目标：1、感受与小朋友一起游戏的快乐。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、活动准备：经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。
物质准备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具若干。
幼儿园大班《爱》社会教案
幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案幼儿园大班《爱》社会教案1 设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。
本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲近、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界!活动目的：1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
3.培养幼儿关心别人的情感。
4.乐于探究、交流与分享。
5.学习表达爱的技能，激发幼儿对别人的爱。
活动准备：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。
活动过程：(一)出示“爱心卡”，引出主题。
师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。
师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：今天我们就来说一说爱的小故事(二)感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：刚刚小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?提问，依次出示相应图片。
(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?(1)理解爱是亲近，学惯用动作来表示亲近。
(图片--亲近)幼儿模拟亲近的动作，感受爱是亲近。
师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲近。
(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：(图片——分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?幼儿互相交流分享的经历。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。
(图片---帮助)互相讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。
大班社会活动教案我的爸爸妈妈教案
大班社会活动教案我的爸爸妈妈教案教学目标：1.让幼儿了解家庭成员的重要性和各自的角色；2.培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的观察力和表达能力；4.培养幼儿的情感体验和沟通能力。
教学内容：1.了解家庭成员的重要性；2.探讨家庭成员的各自角色；3.聆听和分享家庭成员间的故事。
教学准备：1.图片、玩具或其他视觉辅助工具；2.故事书籍、音乐或其他听觉辅助工具；3.小组合作活动的道具或游戏。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.让幼儿围坐在一起，向他们介绍本节课的主题：“我的爸爸妈妈”，并谈论家庭成员的重要性；2.展示有关家庭成员的图片或玩具，让幼儿尝试用简单的语言描述家庭成员。
二、学习（20分钟）1.通过故事书籍或音乐，向幼儿介绍家庭成员的各自角色；2.引导幼儿回忆自己家庭中爸爸和妈妈的重要作用，并分享一些有趣的故事。
三、实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，让他们模拟家庭成员间的互动，并玩一些小组合作游戏；2.帮助幼儿通过角色扮演或其他方式体验爸爸和妈妈在家庭中扮演的不同角色。
四、总结（10分钟）1.结合今天的学习内容，让幼儿分享自己对爸爸和妈妈的理解；2.鼓励幼儿表达对家庭成员的感激之情，并展示他们的作品或成果。
五、延伸（自由发挥）1.组织家长和幼儿一起参与一场亲子活动，让孩子们带着家长分享今天的学习成果；2.鼓励幼儿画一幅关于爸爸和妈妈的家庭画，展示在教室中，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够更深入地了解家庭成员的重要性和各自的角色，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过实践活动，幼儿可以更直观地体验爸爸和妈妈在家庭中的不同角色，提高他们的观察力和表达能力。
在延伸活动中，家长的参与能够让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福，加深亲子关系。
因此，通过多种形式的教学活动，让幼儿全面地了解家庭成员的重要性，不仅可以增强他们的情感体验和沟通能力，也可以促进他们的社会交往能力和发展。
幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》
幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿中意家庭生活的情感，增强幼儿对家庭的归属感和归属责任感。
2.认知目标：通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。
3.操作目标：通过角色扮演和小组合作等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的合作意识和集体意识。
二、教学重点1.培养幼儿对家庭生活的情感，增强对家庭的归属感和归属责任感。
2.通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。
三、教学准备1.教具准备：幼儿书籍、家庭角色扮演道具、图片、家务劳动道具等。
2.场地准备：教室内外、家庭角色扮演区域。
四、教学过程1.活动导入教师介绍本节课的主题《我是爸妈小帮手》，鼓励幼儿分享一下自己在家中起到的小帮手的角色和责任。
2.情境创设教师展示一本关于家庭生活的图画书，呈现一段家庭成员之间的互动场景。
教师带领幼儿看图，引导幼儿描述家庭成员的角色和责任，引发幼儿对家庭的情感共鸣。
3.角色扮演教师准备一些家庭角色扮演道具，如厨师帽、扫帚、刷子等。
教师引导幼儿选择自己想要扮演的家庭角色，并分发相应的道具给每个幼儿。
幼儿小组合作，展示不同家庭成员的角色和责任，并进行角色扮演，模仿爸爸妈妈的动作和语言，体验家庭成员的角色。
4.家务劳动体验教师安排一些简单的家务劳动活动，如扫地、洗菜、叠衣服等。
教师引导幼儿依次体验这些家务劳动活动，并对他们的劳动进行肯定和鼓励。
在体验过程中，鼓励幼儿相互帮助、合作完成任务，培养幼儿的生活自理能力和合作意识。
5.反思总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿总结自己的收获和体会。
鼓励幼儿将学到的知识应用到家庭生活中，成为爸爸妈妈的小帮手。
6.课堂延伸教师鼓励幼儿在家中继续扮演家庭成员的角色，参与家务劳动，并在下一堂课分享自己在家庭生活中的角色和责任。
五、教学评价1.观察幼儿的角色扮演表现，是否能准确模仿家庭成员的动作和语言。
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》
幼儿园大班语言教案《爸爸、妈妈和我》教学目标1.学习认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.学习使用正确的称呼方式；3.认识家庭成员的基本特征和角色；4.提高幼儿的语言表达能力和表达意愿。
教学准备1.教师准备《爸爸、妈妈和我》相关图片、绘本或其他教具；2.整理家庭成员相关词汇及短语，并准备语言接龙卡片用于语言游戏；3.准备音乐及相关音响设备。
教学活动活动一：认识家庭成员1.教师展示《爸爸、妈妈和我》绘本或其他图片资源，引导幼儿认识家庭成员，包括爸爸、妈妈和自己；2.通过图片或教具展示，引导幼儿说出每个家庭成员的特征和角色；3.根据幼儿理解能力，设计问题和答案，导向幼儿回答“谁是我的爸爸？”、“谁是我的妈妈？”活动二：正确称呼方式1.教师出示称呼卡片，如“爸爸”，“妈妈”，并带领幼儿说出正确的称呼方式；2.提供情景让幼儿练习使用正确的称呼方式，如“早上起床后，见到爸爸应该怎么称呼他？”活动三：短语练习1.教师出示家庭成员相关短语卡片，如“吃饭”，“睡觉”，并和幼儿进行对话练习；2.使用语言接龙卡片，让幼儿进行语言游戏，从家庭成员相关短语扩展到更加复杂的情景描述短语。
活动四：表达意愿1.教师出示情景卡片或提供情景，引导幼儿表达自己的意愿或需求；2.引导幼儿使用正确的语言表达方式，如“我想要喝水”，“我需要留下来玩一会儿”。
教学反思本次教学活动采用了多种形式，包括绘本展示、语言游戏等，在增强幼儿学习兴趣和吸引注意力方面效果显著。
同时，教师能够及时了解幼儿学习情况和理解状况，并及时进行针对性的引导和教学，让幼儿更好的掌握相关知识和技能。
针对本次教学活动，可以进一步优化教材选配和活动设置，提高教学效果和幼儿学习质量。
大班社会：我喜欢爸爸妈妈教案及反思
活动目标：1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。
活动过程：1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜欢爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜欢他们？——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关心爸爸妈妈？5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”反思本次大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”旨在引导幼儿表达对父母的喜爱和感激之情，培养他们的感恩意识。
通过活动，幼儿们不仅学会了如何表达自己的情感，还进一步增进了与父母之间的亲子关系。
在活动开始阶段，我通过讲述一个温馨的家庭故事，引导幼儿们思考父母为他们付出的辛勤和关爱。
接着，我组织了一系列互动游戏和绘画活动，让幼儿们通过实际操作来表达对父母的喜爱。
在游戏环节，幼儿们积极参与，争相分享自己与父母之间的趣事和感动瞬间。
幼儿园大班社会教案《爸妈的小帮手》
幼儿园大班社会教案《爸妈的小帮手》一、教学目标1.了解家庭成员的角色和职责；2.认识常见的家务劳动，并理解其重要性；3.培养幼儿的动手能力和责任感。
二、教学内容与活动设计1. 家庭成员的角色教学活动：•观看一段动画片，介绍家庭成员的不同角色；•分组讨论：幼儿园大班的家庭成员有哪些？他们的角色是什么？教学重点：•让幼儿理解家庭成员分工合作的重要性；•锻炼幼儿的观察能力和表达能力。
2. 家务劳动教学活动：•室内家务劳动体验活动：让幼儿自己动手，做简单的家务劳动，例如擦桌子、扫地等；•观看视频：展示更复杂的家务劳动，例如洗衣服、洗碗等；•实地参观：带领孩子到市场、超市、菜市场等地方，了解不同的家庭劳动。
教学重点：•让幼儿认识到家务劳动的意义和必要性；•利用诸多活动让幼儿亲身体验，学以致用。
3. 助力家庭教学活动：•美术活动：让幼儿画出自己在家中帮助家长的场景；•身体协调活动：模拟搬家或搬重物体验活动；•游戏环节：让幼儿进行角色扮演，扮演爸爸、妈妈或孩子。
教学重点：•让幼儿了解家中劳动分工，懂得如何做出自己的贡献；•锻炼幼儿的团队协作能力和动手能力。
三、教学评价在教学过程中，可以采用以下方式对幼儿进行评价：•通过观看幼儿画出的场景，评估其对家庭劳动的理解；•对幼儿动手能力、表达能力、团队协作能力进行评估；•通过观察教学活动的完成情况，评估教学效果。
四、家长参与1. 家长作业让家长结合自身家务劳动，带领幼儿了解自己家庭成员的角色，巩固教学内容。
2. 家校合作通过家长会、家长-教师沟通等方式，共同探讨如何培养孩子助力家庭，形成家校合力。
五、教学反思此次教学活动主题“助力家庭”，切合幼儿心理与生活实际，落实“劳动教育”的基本理念，培养了幼儿从小懂得感恩、勤劳、团结的美德。
然而由于时间安排较为紧凑，需要进一步完善幼儿园社会教育课程体系，争取更多时间和机会，让幼儿体验真实的家务劳动及其在家庭中的重要性，更好地实践劳动教育的目的。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭成员的名字，并学会用正确的称谓称呼他们；2. 学会用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活，并能说出对爸爸妈妈的感受。
教学重点：1. 学会用正确的称呼称呼家庭成员；2. 学习形容词的基本用法；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活。
教学准备：1. 大纸张和彩色笔；2. 家庭成员的照片（可以是老师提供的或者学生自己带来的）；3. 爸爸妈妈的工作照片（可选）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题《我的爸爸妈妈》。
2. 引导学生回忆上次课学习的内容，问一下学生能不能回忆起家庭成员的名字。
二、呈现家庭成员的称呼（10分钟）1. 准备大纸张和彩色笔，让学生帮助老师写下家庭成员的名字。
2. 让学生观察照片，并告诉他们这些人是他们的爸爸妈妈。
3. 引导学生用正确的称呼称呼这些家庭成员，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
三、形容爸爸妈妈（10分钟）1. 向学生介绍形容词的概念，并举例说明形容词的用法。
2. 让学生用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈，例如：高、瘦、聪明、漂亮等。
3. 鼓励学生用形容词给家人起外号，例如：高高、瘦瘦等。
四、了解爸爸妈妈的工作和日常生活（15分钟）1. 如果有爸爸妈妈的工作照片，可以选择展示给学生看，并告诉他们爸爸妈妈的工作是什么。
2. 让学生说说自己对爸爸妈妈的感受，例如：觉得爸爸妈妈辛苦、爱他们、喜欢和他们在一起等。
五、小结（5分钟）1. 请学生把今天学习到的家庭成员的称呼和形容爸爸妈妈的简单形容词整理在笔记本上。
2. 向学生询问他们对今天课程的感受，并进行简单的总结。
六、教学延伸（选择性）如果还有时间，可以让学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的爸爸妈妈。
学生可以带上家人的照片来辅助自己的介绍。
活动设计大班 语言活动《爸爸妈妈和我》 说课稿
活动设计大班语言活动《爸爸妈妈和我》说课稿一、活动目标设计本次活动的目标是帮助幼儿建立亲子关系概念，加深对爸爸和妈妈的了解，同时培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、活动准备•准备一些与爸爸和妈妈相关的图片或玩具道具•制作简单的学习卡片或故事图片，涉及爸爸和妈妈的相关内容•设计简单的游戏环节，如亲子对对碰等三、活动流程1. 活动导入（10分钟）•引导幼儿围绕爸爸和妈妈的话题进行自由讨论•游戏环节：播放相关视频或歌曲，引导幼儿积极参与2. 活动展开（30分钟）•展示图片或道具，引导幼儿辨认对象•指导幼儿观察并描述爸爸和妈妈的特征•制作爸爸和妈妈的卡片，让幼儿用语言描述他们3. 活动拓展（20分钟）•启发幼儿发挥想象，绘制属于自己的爸爸和妈妈画像•分组进行角色扮演，让幼儿模拟与爸爸妈妈交流的场景•利用故事图片或卡片，引导幼儿说出与爸爸和妈妈相关的故事4. 活动总结（10分钟）•邀请幼儿分享今天的收获和体会•总结活动，强调亲子关系的重要性•提醒幼儿爸爸妈妈的辛苦和爱意四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、情感交流等方面，评估他们对亲子关系的认知和理解程度。
五、活动延伸•帮助幼儿制作一本属于自己的亲子相册•鼓励家长参与，一起完成爸爸妈妈相关的活动和游戏六、活动心得本次活动旨在帮助幼儿加深对爸爸妈妈的了解，同时培养其语言表达和情感交流能力。
通过生动有趣的教学方式，让幼儿在玩中学，潜移默化地感受到爸爸妈妈的爱与关怀，并懂得珍惜家庭中的温馨。
希望这次活动能够拉近幼儿与家长之间的距离，建立更加紧密的亲子关系。
以上就是本次活动设计的说课稿，希望能够对您的活动设计有所帮助。
感谢关注！。
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思一. 教学目标1.了解家庭成员与家庭关系的基本概念，并能够用自己的方式表达对家庭成员的感情。
2.能够准备一份简单易懂的介绍家庭成员的PPT，并向同班同学进行展示。
3.知道人与人之间存在差异，要尊重每个家庭成员的不同特点，并用积极的方式与他们交往。
4.引导幼儿理解社会热点事件对家庭的影响，使他们从中吸取应对困难的经验。
二. 教学内容1. 家庭成员介绍1.发放图片手卡，让幼儿通过图片认识和介绍家庭成员。
（如：这是我的爸爸，他喜欢听音乐和健身。
这是我妈妈，她喜欢看电影和做饭。
这是我姐姐，她很聪明，喜欢弹钢琴。
）2.教师向幼儿展示一份简单易懂的PPT，并引导幼儿参考模板制作自己的家庭介绍PPT。
2. 尊重差异1.教师出示一幅图画，引导幼儿讨论图片中的家庭成员有哪些不同之处。
2.联想到自己的家庭，让幼儿描述一下自己家中每个成员的特点和兴趣爱好。
3.让幼儿以小组合作的方式创作一份家庭群像画，体现每个家庭成员的个性和差异。
3. 社会热点事件1.引导幼儿讨论新闻中出现的社会热点事件，分析这些事件对家庭的影响。
2.让幼儿以小组合作的方式设计一份应对困难的方案，并向同班同学介绍。
三. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示的方式引发幼儿的兴趣和思考。
2.PPT制作法：通过制作家庭介绍PPT让幼儿在操作中学习并运用。
3.小组合作法：通过小组合作的方式培养合作意识和团队协作技能。
4.问题引导法：通过问题的引导帮助幼儿理解新闻中的社会热点事件，引导幼儿思考与应对困难的能力。
四. 教学反思1.教学目标：本次教学任务目标与幼儿日常生活相关，能够有效引导幼儿认识家庭成员、了解家庭关系、尊重差异、应对困难等方面的知识和技能，能够帮助幼儿形成积极向上的人生态度。
2.教学方法：本次教学主要以图片展示法、PPT制作法、小组合作法、问题引导法等多种教学方法结合使用，力求达到启发幼儿思考、引导幼儿参与、活跃气氛和增强学习乐趣的教学效果。
大班我的家人教案
大班我的家人教案大班我的家人教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班我的家人教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班我的家人教案1活动目标：1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
活动准备：1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：一、创设情境，引出谈话话题。
1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。
二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
师：嘟嘟与大家打个招呼。
大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。
并回答提问。
1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
幼儿园大班社会课——“爸爸妈妈和我”教案设计及分析
幼儿园大班社会课——“爸爸妈妈和我”教案设计及分析一、教案设计1. 教学目标•让幼儿了解家庭成员之间的关系，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
•帮助幼儿发展表达情感的能力，提高幼儿的表达与交流能力。
•增强幼儿和家长之间的情感联系，促进家园合作。
2. 教学内容•家庭成员介绍：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
•家庭成员间的关系：如爸爸是谁的爸爸、妈妈是谁的妈妈等。
•家庭日常生活：食物、穿着、起居等。
3. 教学重点•让幼儿能够正确用语言表述家庭成员的关系。
•培养幼儿的观察力，让他们能够准确描述家庭日常生活的一些细节。
4. 教学方法•故事情景模拟：通过故事情景模拟的方式，让幼儿置身于家庭生活中，体会家庭成员间的情感。
•角色扮演：让幼儿扮演自己的家庭成员，体验不同角色的感受。
•图画教学：通过图画展示，让幼儿更直观地了解家庭成员之间的关系。
二、教学过程1. 情景设计•教师会设计一个家庭聚会的情景，幼儿们扮演自己的家庭成员，通过角色扮演来体会家庭成员间的情感。
2. 故事讲解•教师讲解一个关于家庭的小故事，引导幼儿思考故事中的家庭关系，并让幼儿发表自己的看法。
3. 图画展示•展示一些家庭成员的图画，让幼儿观察并描述图画中的家庭关系，激发幼儿表达和观察能力。
4. 分组互动•将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，交流家庭生活的一些情况，提高幼儿的表达能力和合作意识。
三、教学评估1. 观察评估•教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，包括对家庭关系的理解、表达能力和合作状态等方面进行评估。
2. 问答评估•设计一些问题，让幼儿回答，考察幼儿对家庭成员关系的理解程度。
3. 表演评估•让幼儿进行小表演，展示自己对家庭成员的理解与表达能力，进行评估和提供反馈。
四、教学反思与展望1. 反思•教学过程中发现幼儿对家庭关系理解还比较表面，需要进一步引导和深化家庭教育意识。
•教学方法可以更加多样化，培养幼儿多方面的能力。
2. 展望•在今后的教学中，将继续重视家庭教育的角度，帮助幼儿建立积极健康的家庭观念。
幼儿园大班社会活动教案大全（10篇）
【导语】幼⼉园社会教育，就是教幼⼉做⼈的教育。
幼⼉社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全⼈格基础的过程。
⼈际交往和社会适应是幼⼉社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼⼉在与成⼈和同伴交往的过程中，不仅学习如何与⼈友好相处，也在学习如何看待⾃⼰、对待他⼈，不断发展适应社会⽣活的能⼒。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班社会活动教案：雪⽩的墙 活动⽬标： 1、幼⼉懂得环境的整洁美观要靠⼤家的努⼒，增强幼⼉的环保意识。
2、引导幼⼉做环保⽅⾯⼒所能及的事情，培养幼⼉⾃觉保护环境的⾏为习惯。
活动准备： 1、图⽚：墙画 2、劳动⼯具抹布等。
活动过程： ⼀、导⼊ 观察图⽚：各种墙壁 提问：这些墙壁漂亮吗？你最喜欢哪⼀种？说说为什么？ ⼩结：在我们⽣活的环境中，有各种墙壁。
平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
⼆、展开 1.观察讲述《雪⽩的墙壁》 （1）街道的⼀⾓，⼯⼈叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做？ 教师：在街道⼀⾓，为了让我们⽣活的环境整洁、美观，⼯⼈叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧！叔叔脸上都流汗了。
（2）⼀群⼩孩在⽩墙边踢球，蹭的⽩墙上很多痕迹。
提问：这些⼩哥哥在做什么？他们这样对不对？ 教师：⼩朋友在路边踢球是不对的，既不安全⼜破坏卫⽣，看！雪⽩的墙壁上多了⼏道脏脏的痕迹。
（3）夜晚，有⼈在墙壁上粘帖"⼩⼴告"。
提问：夜晚发⽣了什么事？这样做对吗？ 教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制⽌。
（4）经过清理、擦洗，墙壁⼜变⼲净了，⼈们还在上⾯画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变⼲净了？变成了什么样？ 教师：美丽的环境要靠我们⼤家⼀起努⼒，让我们⽤双⼿把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变⼲净》。
教师引导幼⼉⽤抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
大班社会我是爸妈小帮手教案反思
大班社会我是爸妈小帮手教案反思1、大班社会我是爸妈小帮手教案反思活动目标：让孩子知道要做自己的事，培养孩子最初的责任感。
让幼儿学会帮助父母做一些力所能及的事情，启发他们关心和爱护父母的美好感情。
活动准备：编排情景表演“小华在家里”幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程：引导孩子回忆父母工作、做家务的场景，激发孩子为父母做事的欲望。
启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
鼓励幼儿说出他们能帮忙做的家务。
引导幼儿回忆自己做过的劳动，如摆碗筷、擦桌子、扫地、洗手帕和袜子、叠衣服、取牛奶、倒垃圾等。
请告诉你的同龄人你帮父母做过的一件事，让他们互相学习。
让孩子帮父母做事。
要求孩子回家要问父母做什么才能成为他们的小帮手，然后认真的帮父母做一些事情。
回到公园后，他们应该向老师和孩子们报告。
让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思：这一课让孩子逐渐明白和理解父母的辛苦和付出，父母感到欣慰。
2、大班主题我是小帮手教案反思活动目标：1.让幼儿学会帮助家人和长辈做力所能及的事情。
2.鼓励孩子关心他人，有一定的责任感。
3、发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
编排情景表演;录音儿歌。
活动过程：1.通过对话，孩子会回忆起家庭成员和长辈的工作和工作情况。
二、情景表演1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;2、小朋友帮老师分发物品;3、思考小朋友是怎样关心奶奶、老师的?我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)第三，孩子们讨论他们能帮忙做的家务。
四、欣赏儿歌《小帮手》爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，什么都做。
大班语言《幸福的一家人》—幼儿园大班教案
大班语言《幸福的一家人》—幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐成长》的第三章“家庭与社会”，详细内容为《幸福的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓，知道家庭的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿用语言表达对家人的关爱，能简单描述家庭成员的特点。
3. 情感目标：让幼儿体验家庭的温暖，懂得珍惜家人，增进亲子感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对家人的关爱。
教学重点：了解家庭成员的称谓和特点，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭场景图，引导幼儿观察图中的人物和场景。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，介绍家人之间的称呼和关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示家庭成员图片，讲解家庭成员的称谓和特点。
（2）教师用录音机播放《幸福的一家人》故事，引导幼儿关注故事中家庭成员的关爱与互动。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固家庭成员的称谓和特点。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己的家庭成员，并进行简单介绍。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论并描述该成员的特点和关爱方式。
（2）小组代表进行分享，全班交流。
（2）幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任，表达对家人的感激之情。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 家庭成员特点3. 家庭温暖的表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用文字描述他们的特点。
2. 答案示例：爸爸：高高的个子，喜欢运动，对我很严格。
妈妈：温柔善良，擅长做饭，照顾我们的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班社会：我的爸爸教案及反思
大班社会活动：我的爸爸设计意图：和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。
其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。
可谓一举多得！所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。
活动目标：1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
活动准备：幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、IT经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程1、通过提问引出谈话话题。
“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。
今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。
小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》 (2)
小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》教案：教学目标：1. 让学生了解什么是家庭，了解家庭成员之间的爱和互相照顾。
2. 培养学生的感恩之心，学会感激父母的付出。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学步骤：1. 导入：教师可以通过图片或小视频展示一些关于父母关心孩子的场景，引导学生谈论。
2. 讲解：教师介绍“我爱爸爸妈妈”这个主题，让学生思考自己为什么爱父母，父母对自己的付出、关心和照顾。
3. 阅读：教师给学生分发《我爱爸爸妈妈》的小书，让学生阅读。
教师可以边读边解释，帮助学生理解。
4. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己为什么爱爸爸妈妈以及他们对自己的付出。
每个小组选择一位代表向全班汇报讨论结果。
5. 绘画：学生通过绘画的方式表达对爸爸妈妈的爱，可以绘制自己和爸爸妈妈的亲热场景，也可以绘制自己想要对爸爸妈妈说的话。
6. 反思：教师与学生一起回顾本课所学内容，引导学生思考为什么要珍惜爸爸妈妈的爱，以及如何向爸爸妈妈表达自己的爱和感激之情。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解家庭成员之间的爱和互相照顾，并培养学生的感恩之心。
通过阅读及讨论《我爱爸爸妈妈》，学生对爸爸妈妈的爱和付出有了更深刻的理解。
而通过绘画活动，学生有机会将自己的感情和想法通过图画表达出来，提高了他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，本课采用了多种教学方法，如导入引发学生兴趣、阅读理解、小组讨论和绘画等。
这些多元化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和表达能力。
同时，通过小组讨论，学生可以在合作中学会倾听他人的观点和表达自己的观点，锻炼了他们的团队合作能力。
在今后的教学中，我会继续关注学生的情感需求，多开展类似的主题活动，让学生能够更加深入地了解和感受家庭之爱，并在日常生活中体现对爸爸妈妈的爱和感激之心。
幼儿园亲子课教案大全
幼儿园亲子课教案大全【篇一：幼儿园大班亲子活动课优质课教案教学设计目录】【篇二：亲子早教活动教案】亲子早教活动教案执教教师邵丽娟张英上课时间2009、12、18 科目亲子综合活动教育对象30—36月龄宝宝活动地点常州市武进区鸣凰中心幼儿园活动过程一、问候时光：目标：1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。
2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。
准备：音乐、小绒球过程：1、热身运动。
父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。
（走一走、抖一抖、转个圈）2、宝宝点名：小绒球找朋友家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。
其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。
在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、运动时光：目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力准备：自制器械过程：1、复习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）；两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）；四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。
2、亲子器械操：碰一碰家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。
三、快乐时光：目标：1、认识、区分常见的几种豆。
2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。
3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。
准备：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份过程：1、区分红黄绿豆温馨提示：提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。
2、中场休息：上厕所、洗手、喝豆浆四、温馨时光：目标：1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。
2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。
准备：操作材料若干过程：1、操作游戏：夹夹乐2、感知游戏：拨珠3、智力游戏：拼拼乐、看小人书温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。
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幼儿园大班社会课——“爸爸妈妈和我”教案
设计及分析
一、设计意图有了爱，房子才是家。
目前，中国大多数家庭的现状是，父母忙着在外赚钱养家而奔波劳碌，忽略了孩子，亲子间那美好的情感和感恩情怀逐渐被疲于奔命和盲目的物欲追求所掩埋。
家里剩下老人和孩子相依相伴，孩子成了祖辈们的精神寄托，虽被照顾得无微不至，物质生活也得到了满足，却因缺少了亲子之爱而变得麻木和冷漠。
亲子关系在孩子的一生成长中有着不可替代的重要作用。
年5月15日，适逢“国际家庭日”成立20周年，也是大班孩子即将完成幼儿阶段的生活步入小学的毕业季。
我园借此“感恩”主题活动月之机，以“爸爸妈妈和我”为题，通过精心策划，让父母们通过爱的表达，言传身教，尽情释放亲子之情，和孩子共同感受生命的价值和父母的养育之恩，带给孩子一份浓烈和持久的感恩情怀。
二、说活动目标
1、感受一代代人生命的延续，对生命的神奇与伟大产生敬畏之情，因而珍惜生命。
2、感受浓浓的亲子之爱，勇于表达内心感受，增进亲子感情。
(重点)
3、学习多种情感表达方式，细心体会亲恩，并努力尝试报恩。
(难点)分析：目标1为基础目标；目标2侧重于父母，重点在言传身教，是目标的着力点；目标3是持久性的，不是一次活动就能达成的，有一定难度。
三、说活动准备
1、为让每个家庭有充分交流的机会，此活动宜分三组进行，每组约12个家庭。
活动前给每个家庭一封邀请函，详细介绍活动方案，邀请家庭里祖孙三代各派一名代表参加今天的父母学堂活动。
2、布置活动现场，以家庭为单位就座。
四、说活动过程
1、家庭小游戏：我最喜欢的食物。
师:“孩子们，今天我们隆重邀请了你们的爸爸妈妈和爷爷奶奶来参加我们的班级主题活动，今天的主题是‘爸爸妈妈和我’。
现在我们来玩一个小游戏、每个家庭一份纸和笔，请各自背对背，不能交流，写下自己和另外两位亲人最喜欢吃的三种食物。
”幼儿可选图卡或请父母代笔。
师:“在这个小游戏里，大家发现了什么?谁最了解自己的喜好?谁又最了解孩子的喜好?我们最不了解谁的喜好?想想这是为什么? 分析：此游戏通过生活细节考察每个人对家庭成员的了解与关注，让幼儿体会父母对子女的关爱程度，以及反思自己对父母的关注度。
2、集体观看“爸爸妈妈和我”课件，请一位家长饱含深情地进行配乐朗诵，视音结合，形象地展现人成长的每一个阶段。
师：“每一个‘我’都有自己的爸爸和妈妈，每一位爸爸和妈妈都是从每一个‘我’开始，慢慢成长为孩子的爸爸妈妈的。
每一个“我”的成长过程都离不开一些重要的人对我们的付出与帮助，尤其是我们的爸爸和妈妈。
下面就让我们来看看爸爸妈妈的小时候，看看他们怎样成长为今天的爸爸和妈妈。
”分析：《爸爸妈妈和我》的儿歌经过精心制作并剪辑成视频，生动地再现并表达了每一个人的成长阶段都离不开父母的养育之恩。
可帮助家长回顾自己的成长历程，感受父母的养育之情;让孩子通过家长发自肺腑、声情并茂的朗诵，深刻体会成长道路中来自长辈的支持与付出。
3、请爸爸妈妈谈感受。
师：“孩子们，你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶们看完这个片子为什么会掉眼泪吗？让我们一起来听听爸爸妈妈的感受吧！”师：“请爸爸妈妈和大家分享一下自己的心情，谈谈这个片子让你想到了什么？想起了谁？你的心情如何？为什么？”师：“孩子们，你们听到和看到爸爸妈妈们的表现，心情如何？为什么？”请愿意表达的孩子分享自己的感受。
分析：因为诗歌剪辑制作的视频深深触动了家长们，引起他们心灵和情绪的波动。
适时提供机会让父母们表达自己的心情和感受，释放被生活磨掉或淡忘了的亲子情感，让孩子们在陪伴中和亲人一起共同经历并感受着这种情绪带来的心理变化与感动，这比说教来得更深刻和震撼。
4、感谢亲恩。
师：“孩子们，孩子的爸爸和妈妈们，世界上有一种人不能忘，有一份恩情必须还，那就是把我们带到这个世界上，不求回报、无怨无悔地把我们一天天养大、一直默默陪伴并永远不放弃我们的父母们。
此时此刻，你们有什么话想对自己的父母说吗？“师：”感谢，有很多种方式，每个人的方式不尽相同，你想用什么样的方式表达自己对父母的感激之情？”(每一个家庭由爸爸妈妈开始，然后到孩子，轮流向父母表感谢) 师“感谢除了拥。
亲物。
真地道谢等方式外，还有负责任的承诺。
爸爸妈妈们，请想想今天的你们还可以为父母做些什么？师：“孩子们，你们年龄最小，但也请你们想想在自己的能力范围内可以为长辈们做些什么？师：“谁愿意今天当众对自己的父母做出一个负责任的承诺？可以把自已的承诺写在
‘心意卡上，郑重地交给你的父母，以表达你的爱与决心。
该子的承诺可以请爸爸妈妈帮忙写上去。
”给愿意做出承诺的家庭提供心意卡和笔伴随着“念亲恩”的背景音乐，孩子郑重地把心意卡交给自己的父母。
分析：中国人的传统家教，培养出细腻，深沉、不外露的情感表达方式，这种只可意会不可言传的情感传递，不易被年幼的孩子所发现并理解，往往会使身边许多美好的事物和情感被忽略和流逝。
对于孩子，爱，就需要表达爱，就要大声说出来。
此环节意在让孩子去发现、去感受、去经历，在感动中体会爱与被爱的滋味与幸福。
5、活动在诗歌与音乐中到达高潮。
师：“我们每一个人每天都在享用着父母为我们所做的一切。
享受着这种爱，你们感觉到了什么？你们幸福吗？师：“每一个生命都来自于父母，都会在父母的照顾与陪伴下长大成人，成为下一代的父母，生命就这样周而复始地延续着……当自己的父母老去时，我们也可以像当初他们照顾我们那样陪伴和照顾好他们吗？我们都能做到吗？看着视频，集体朗诵诗歌《爸爸妈妈和我》。
亲子表演《相亲相爱一家人》。
分析；再次通过诗歌把所有人的感受归结到“念亲恩”的主题上，在极为切题的《相亲相爱一家人》的音乐中，让慢慢释放并逐渐浓烈的情感得到升华和共鸣，让这种一家人相亲相爱的幸福感得以弥漫和扩散。
五、活动延伸
1、活动结束后，每一个家庭按主题设计要求，共同进行室内主题环境布置，如在课室的指定位置摆放每一个家庭共同制作的全家福。
2、请父每和长辈们与孩子一起回顾和分享家庭相册，听爷爷奶奶讲爸爸妈妈小时候的趣事，同时了解孩子的成长历程。
3、设置“我为亲人做了什么”的活动专栏，每天记录和分享孩子为父母和长辈们做了什么力所能及的事情，哪怕只是一句真心的“我爱你”或为父母倒上一杯水等微不足道的小事，也值得分享。
通过分享，不断提升和强化爱的表达方式，让幼儿逐渐学会释放与表达情感的多种方式与方法。
六、活动特色
家庭是孩子成长的地方，好家庭胜过好学校。
因此要教育好孩子，首先要教育好家长，身教重于千万条道理和说教。
感恩，是一个人最可贵和重要的品质。
感恩教育不仅孩子需要，在物欲横流、过于强调快速发展而忽略了人之本性的今天，每一个社会人都需要接受这种洗礼。
此活动敏锐地发掘出家庭教育的影响力，给家庭中的三代人提供了一个难得的共同学习、共同经历、共同成长的机会，让彼此的心在同个时空里交汇和共鸣，彼此敞开心扉，缩短距离，慢慢紧靠在一起。
孩子们通过亲耳倾听父辈们吐露心扉，感受他们的无奈与不易，感动于他们的付出与牺牲。
同时帮助为人父母者寻找失落的情感，解读亲子关系的重要性，提醒他们不能为了孩子而忽略了父母，不能忘记自己是孩子的一面镜子。
爱不仅需要意会，更需要言传。
真诚、发自肺腑的表达和情感释放，会令人身心愉悦并让彼此的心没有距
离。