全国感统训练师实战课程培训班
感觉统合培训心得
感觉统合培训心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培智学校感统训练教学设计
培智学校感统训练教学设计培智学校感统训练教学设计感统训练指的是通过刺激儿童的感觉系统，帮助他们发展和整合感觉系统，提高感觉统合的能力。
培智学校是一所专门为特殊儿童提供教育服务的学校，感统训练对于他们来说尤为重要。
本文将设计一节适合培智学校特殊儿童的感统训练课程。
课程名称：感统训练课程课程目标：1. 帮助学生发展和整合感觉系统，提高感觉统合的能力。
2. 提升学生的运动协调性和平衡感。
3. 培养学生的身体意识和空间感知能力。
4. 提高学生的注意力和认知能力。
教学内容：1. 感觉刺激：通过触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉的感觉刺激，启发学生感觉系统的发展。
例如，利用触摸球、各种材质的物品、音乐和味道等刺激儿童的感官。
2. 运动训练：通过各种运动和体操动作，提升学生的运动协调性和平衡感。
例如，利用跳绳、投掷球、平衡器械（如平衡木、小板凳）、赛跑等活动锻炼学生的身体控制和协调能力。
3. 空间感知训练：通过游戏和练习，培养学生的身体意识和空间感知能力。
例如，让学生在空间中进行定向练习、参与追逐游戏、解决迷宫等，培养学生的注意力和空间方向感。
4. 合作和集体活动：通过团队活动和合作游戏，培养学生的社交技能和合作精神。
例如，进行小组活动，协作完成任务，鼓励学生相互合作和沟通。
教学过程设计：1. 热身活动：进行短暂的热身活动，如慢跑、拉伸等，以提高学生的身体活动性和准备感统训练。
2. 感觉刺激环节：根据学生的兴趣和需求，选择适合的感觉刺激活动，例如触觉刺激活动、听觉刺激活动等。
老师可以在教室内或户外设置不同的感觉刺激站点，让学生自由选择体验。
3. 运动训练环节：设计一些简单而有趣的运动训练活动，如平衡游戏、跑步比赛、接力赛等，让学生在运动中锻炼身体控制和协调能力。
4. 空间感知训练环节：利用游戏和练习培养学生的身体意识和空间感知能力。
例如，利用方向和位置概念游戏和迷宫解谜游戏，让学生通过有限的线索找到正确的方向。
5. 合作和集体活动环节：选择适合的团队合作游戏，让学生在合作中培养社交技能和合作精神。
北师大感统训练-蒙氏教育培训
北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训〖课程标题〗北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训〖培训对象〗学龄前的特征：好动，注意力不集中看似聪明，有能力却不敢表现胆小、怕生、怕黑排斥洗脸、理发、冲淋浴吸吮或啃咬手指自言自语，与人沟通不良容易跌倒或撞墙爱玩旋转游戏，久而不晕固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢坐立不安、无法安静挑食、偏食、餐饮习惯不佳黏人、爱哭，性情孤僻喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架笨手笨脚，走姿、坐姿、跑姿不良学龄期的特征：容易受挫，缺乏自信心自控力差、自觉性差、学习习惯差注意力差，听课能力低下写字无法在框内，笔划经常颠倒脾气暴躁、情绪化，厌学毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多眼睛容易犯酸，讨厌阅读写作业拖拖拉拉，做事丢三落四〖标签〗儿童抑制统合失调蒙氏教育〖课程内容〗北师大感统训练设备-蒙特梭利教具-蒙氏师资培训感觉统合介绍“感统”就是感觉统合的简称，是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
一、感统统合失调感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。
多发生在3、4岁至11、12岁的儿童身上。
通常，这些孩子智力发育正常，却有学习或行动上的障碍，部分儿童甚至学习成绩很差，实际上，儿童的读书、写字和算算术等是非常复杂的心智活动，只有在很好的感觉统合基础上才能很好地发展。
老师和家长对学龄儿童的要求和期待比学龄儿童要多得多。
学习更多的新事物，与老师、同学友好相处等一系列新的课题摆在他的面前，使得他们面临更大的压力。
感觉统合失调的儿童在这些方面存在困难，他们只有加倍努力，才能表现得和其他同学一样好，如此一来增加了许多内心压力，因此常常感到无助和心烦，反而对学习失去兴趣。
感统训练课程教案
感统训练课程教案课程名称：感知统合训练课程课程目标：1. 培养学生的感知能力，提高他们对环境的敏感度和觉察能力。
2. 提升学生的感知统合能力，使他们能够有效地整合感知信息，做出正确的反应和决策。
3. 培养学生的感官协调性和动作协调性，提高他们的运动控制和执行能力。
4. 培养学生的专注力和注意力，提高他们的集中精力和思维敏捷性。
教学内容：1. 感知训练：通过不同的感知任务，如触觉、视觉、听觉等，培养学生对环境的敏感度和觉察能力。
例如，让学生在盲目状况下找到特定物体，或通过听觉判断闯入的声音是来自何方。
2. 感知统合训练：通过整合不同感知信息，例如视觉和听觉，培养学生的感知统合能力。
例如，让学生通过观察物体的形状、颜色和听觉信息来判断其功能和用途。
3. 动作协调训练：通过不同的动作任务，提高学生的感官协调性和动作协调性。
例如，通过进行平衡训练、球类运动等，培养学生的运动控制和执行能力。
4. 专注力训练：通过不同的专注力训练任务，培养学生的集中精力和注意力。
例如，让学生在嘈杂环境中识别特定的声音，或通过观察并记住一系列物体的位置和属性。
5. 反应和决策训练：通过不同的反应和决策任务，提高学生的思维敏捷性和反应速度。
例如，让学生在短时间内从多个选择中快速选择正确答案，或通过模拟真实情境来锻炼学生的应急反应能力。
教学方法：1. 引导式训练：通过给予学生必要的指导和提示，让他们自己发现和解决问题。
2. 游戏式训练：通过设置有趣和具有挑战性的游戏任务，使学生在玩耍中学习和提高。
3. 小组合作训练：通过小组合作进行任务，并鼓励学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 观察和反思训练：通过观察和反思学生的表现和答案，帮助他们思考和改进自己的学习方法和策略。
评估方式：1. 学生表现观察和记录：通过观察学生在各个训练任务中的表现和反应，记录他们的进步和发展情况。
2. 个案研究：在课程结束后，对学生进行个别访谈和评估，了解他们在感知统合能力、运动控制和注意力上的改变和提高。
感统培训计划表模板
感统培训计划表模板培训单位：XXX公司培训日期：XXXX年X月X日至X月X日培训地点：XXX一、培训目标1.1 培训对象：全体员工1.2 培训目标：通过本次培训，使员工了解和掌握感统训练的相关知识和技能，提高员工的感统水平，增强员工的感官协调能力和对外界环境的适应能力，提高员工的工作效率和工作质量。
1.3 培训内容：（1）感统知识讲解：感统的基本概念、原理、分类等（2）感统训练技能：包括听觉、视觉、触觉等感官的训练技能（3）感统训练方法：根据不同的感统训练目标，采用不同的训练方法（4）感统训练案例分析：通过案例分析，使员工了解感统训练的实际应用（5）感统训练实操：培训结束前安排感统训练实操课程1.4 培训效果评估：（1）组织培训前对员工进行感统水平测评（2）培训结束后，对员工进行培训效果评估，了解员工对培训的满意度和感统水平的提高情况二、培训方案2.1 培训形式：理论讲解与实操相结合2.2 培训时间安排：（1）第一天：上午9:00-12:00 感统知识讲解；下午14:00-17:00 感统训练技能讲解（2）第二天：上午9:00-12:00 感统训练方法讲解；下午14:00-17:00 感统训练案例分析（3）第三天：上午9:00-12:00 感统训练实操课程2.3 培训师资：（1） XXX教育集团的专业感统训练师团队（2）公司内部专业的感统领域员工2.4 培训设施：（1）教室：提供投影仪、电脑等设备（2）实操场所：提供合适的场地，具备实操条件的设备2.5 培训材料：（1）培训资料：感统知识讲解PPT、感统训练技能讲解教材、感统训练方法讲解资料、感统训练案例分析资料等（2）实操器材：针对感统实操课程所需的器材三、培训安排3.1 培训前准备：（1）确定培训时间、地点、师资等（2）在公司内部进行培训宣传，提醒员工做好培训前的准备工作（3）安排培训场地和设施（4）准备培训所需的材料3.2 培训过程：（1）培训开幕：培训开始前由公司领导或培训负责人发表培训开幕致辞，介绍培训的目的和意义（2）培训讲解：培训师按照培训方案进行感统知识、技能、方法、案例的讲解（3）实操训练：安排感统实操课程，提供所需的器材和指导3.3 培训结束：（1）培训总结：由培训负责人进行培训总结，回顾培训内容和培训效果（2）培训结业：颁发培训证书，并对员工进行感统水平测评四、培训效果评估4.1 培训前测评：对员工进行感统水平测评，了解员工的起始感统水平4.2 培训过程中反馈：培训过程中收集员工的反馈意见，及时调整培训内容和方式4.3 培训后测评：对员工进行培训后的感统水平测评，了解员工的感统水平提升情况4.4 培训效果评估报告：根据培训前后测评结果和员工反馈，进行培训效果评估，制作培训效果评估报告，为今后的培训提供参考五、培训总结与建议5.1 培训总结：总结本次培训的优点和不足，为今后培训提供参考5.2 培训建议：根据培训效果评估报告和员工反馈，提出今后培训的建议和改进措施5.3 培训跟踪：对培训效果进行跟踪调查，收集员工的实际工作情况和感统水平的应用情况，及时调整培训内容和方式以上为本次感统培训计划表，特此制定。
培训感统训练老师的计划
培训感统训练老师的计划一、前言感统训练是一种通过刺激感觉系统来提高学习能力和认知功能的方法。
作为教育工作者，我们希望培训更多的老师能够掌握感统训练的知识和技能，从而更好地服务于学生的学习和发展。
因此，本培训计划旨在为老师提供相关的理论知识和实践技能，让他们在教学实践中能够更好地应用感统训练，以促进学生成长和发展。
二、培训目标1. 了解感统训练的基本理论和原理；2. 掌握感统训练的相关技能和方法；3. 能够在教学实践中有效运用感统训练，促进学生的学习和发展；4. 培养对感统训练的兴趣和热情，持续学习和提高。
三、培训内容1. 感统训练的基本理论和原理1.1 感统训练的概念和作用1.2 感统训练与学习、认知发展的关系1.3 感统训练的基本原理和方法2. 感统训练的相关技能和方法2.1 触觉感知训练2.2 压力感知训练2.3 运动协调训练2.4 平衡感知训练2.5 空间感知训练2.6 听觉感知训练2.7 视觉感知训练3. 感统训练在教学实践中的应用3.1 感统训练与学科教学的整合3.2 感统训练在学习困难学生的教育中的应用3.3 感统训练与个性化教育的结合4. 感统训练的实践操作4.1 感统训练器材的介绍和使用4.2 实际操作演练4.3 案例分析和讨论四、培训方法1. 理论讲授采用讲座、教学研讨等形式，由专家讲解感统训练的基本理论和原理，引导老师深入理解和领会。
2. 案例分析设计真实案例，让老师们分组讨论和分析，加深对感统训练的理解，掌握相关技能和方法。
3. 实践操作通过实际操作演练，让老师们加深对感统训练的实际操作技能，提高应用能力。
4. 互动交流设计小组讨论、角色扮演等形式，促进老师们之间的交流和互动，加强学习效果。
五、培训安排1. 时间：2天2. 地点：学校教室或培训中心3. 参与者：学校老师及相关教职工4. 培训方式：线下面授六、培训评估1. 考核方式：闭卷考试、实际操作考核、课程作业2. 考核标准：60分及以上为合格3. 培训效果评估：采用问卷调查、学员反馈等方式进行培训效果评估。
感统训练培训计划内容
感统训练培训计划内容一、培训目标1.了解感统训练的概念和原理，掌握感统训练的基本理论知识；2.掌握感统训练的基本方法和技巧，能够运用感统训练的方式进行干预和辅助治疗；3.掌握感统训练的实践技能，能够灵活运用感统训练的方法和手段，提高患者的感统功能以及相关能力；4.提高从业人员对感统训练的认识，增强对感统训练的信心和热情，提高工作效率和服务质量。
二、培训内容1.感统训练的概念和原理（1）感统的概念和意义（2）感统训练的原理和基本理论知识（3）感统训练在康复医学中的应用价值和作用2.感统训练的基本方法和技巧（1）感统训练的基本方法和手段（2）感统训练的操作技巧和注意事项（3）感统训练的安全和有效性3.感统训练的实践技能（1）感统训练的实践技能培训（2）感统训练的实践经验交流和案例分享（3）感统训练的实际操作演练和指导4.感统训练的实践应用（1）感统训练在不同领域的应用和效果（2）感统训练在康复医学领域的应用和实践（3）感统训练在个体差异和特殊情况下的应对和调整5.感统训练的辅助措施和配套设施（1）感统训练的辅助措施和技术设备（2）感统训练的辅助工具和软硬件支持（3）感统训练的综合配套和后续服务三、培训方法1.理论教学（1）课堂讲授（2）案例分析（3）小组讨论（4）理论总结2.实践操作（1）感统训练的实际操作演练（2）感统训练的操作技能培训（3）实践经验交流和案例分享（4）实际操作指导和训练评估3.现场观摩（1）感统训练的实际操作观摩（2）现场指导和实际操作检查（3）现场应用和实际操作训练四、培训安排1.培训时间：3天2.培训地点：医疗机构/康复中心/培训机构3.培训人员：康复医师、康复治疗师、护理人员、相关专业人员4.培训内容：理论教学、实践操作、现场观摩5.培训形式：集中培训、实际操作、现场观摩五、培训评估1.培训前评估：（1）对参训人员的基本情况和培训需求进行调查和分析（2）制定合理的培训目标和内容，明确培训形式和安排2.培训中评估：（1）对培训进度和效果进行及时的跟踪和评估（2）根据培训的实际需求和效果，及时调整和优化培训内容和方式3.培训后评估：（1）对培训效果和成果进行总结和评估（2）对培训人员的反馈和建议进行收集和整理，为今后的培训提供参考和借鉴六、培训总结通过本次培训，参训人员应该能够对感统训练有一个清晰的认识和了解，掌握感统训练的基本方法和技巧，具备一定的实践能力和应用水平。
培智感统教案(全)
观察记录表可作为教师评估学生的 重要依据，也可用于家长沟通，让 家长更直观地了解孩子在学校的表 现。
定期测评及成绩报告
测评周期
根据学生的年龄和课程安排，设 定合理的测评周期，如每周、每
月或每学期进行一次测评。
测评内容
测评内容应包括知识掌握、技能 运用、情感态度等多个方面，以
全面评价学生的学习成果。
学校管理人员
提供必要的行政支持和 资源协调，确保教学顺 利进行。
05 学生评估与反馈机制
观察记录表使用说明
观察记录表的作用
详细记录学生在课堂上的表现， 包括参与度、反应速度、情绪变 化等，以便教师全面了解学生的
学习状态。
填写规范
教师应客观、准确地填写观察记录 表，避免主观臆断和片面之词，同 时要注意及时更新记录。
学生进步显著
01
通过系统的感统训练，学生在感觉统合能力、运动协调能力、
注意力等方面取得了显著的进步。
教师专业素养提升
02
通过参与课程设计和教学实践，教师对感统教育的理念和方法
有了更深入的理解，专业素养得到提升。
课程体系不断完善
03Βιβλιοθήκη 在实践中不断优化和完善课程体系，使得课程更加符合学生的
实际需求，提高了教学效果。
多元化合作模式拓展
未来，感统教育将更加注重与医疗、康复、心理等领域的 合作，形成多元化的合作模式，为学生提供更加全面的支 持和服务。
对特殊教育行业的思考
提高教师素质是关键
教师是特殊教育行业的核心力量，提高教师的专业素养和教育能 力是推动行业发展的重要保障。
加强家校合作是必要途径
家庭和学校是学生成长的重要环境，加强家校合作有助于更好地满 足学生的特殊需求，促进学生的全面发展。
感统训练培训计划目标
感统训练培训计划目标培训目标：1. 理解感统训练的基本概念和原理通过学习感统训练的基本概念和原理，老师们将能够理解这种方法对孩子们的身心发展的重要性。
他们将了解到感统训练如何通过刺激神经系统来影响大脑发展，从而促进学习和运动技能的提高。
2. 学习感统训练的基本方法和技巧老师们将学习到感统训练的基本方法和技巧，包括一些简单的感官刺激活动，运动和游戏等。
他们将了解到如何通过这些方法和技巧来帮助孩子们提高身体协调和感觉统合能力。
3. 掌握感统训练在课堂中的应用老师们将学习到如何将感统训练的方法和技巧应用到课堂教学中。
他们将了解到如何将感统训练融入到学前教育和小学教育中，从而帮助孩子们更好地学习和成长。
4. 提高老师们的专业素养通过学习和实践感统训练的方法和技巧，老师们将能够提高自己的专业素养。
他们将学会如何更好地与孩子们沟通和合作，从而更好地帮助孩子们发展他们的身心能力。
培训内容：1. 感统训练的基本概念和原理在培训的第一部分，我们将介绍感统训练的基本概念和原理，包括感官刺激对大脑发展的影响，感官统合能力的重要性，以及感统训练的基本目标和方法。
2. 感统训练的基本方法和技巧在培训的第二部分，我们将介绍感统训练的基本方法和技巧，包括一些简单的感官刺激活动，运动和游戏等。
我们将通过实践让老师们亲身体验这些方法和技巧，并教会他们如何将这些方法和技巧应用到课堂教学中。
3. 感统训练在课堂中的应用在培训的第三部分，我们将讨论如何将感统训练的方法和技巧应用到课堂教学中。
我们将介绍一些具体的案例和教学实践，以帮助老师们更好地理解和应用感统训练。
4. 专业素养的提升在培训的最后部分，我们将讨论如何通过学习和实践感统训练的方法和技巧来提升老师们的专业素养。
我们将介绍一些学习和交流的平台，以及一些专业发展的途径，帮助老师们更好地提升自己的教育水平。
总结：通过本次感统训练培训，我们将帮助老师们更好地理解和应用感统训练方法，从而更好地帮助孩子们提高他们的身心能力，促进他们的全面发展。
感统师培训计划
感统师培训计划一、培训目标本次培训旨在通过系统化的理论学习和实践操作，让学员掌握感统师的基本技能和知识，提高教育和康复工作者的专业水平，使其能够更好地应对儿童感统问题，促进其运动发展、学习能力和社交技能的提高。
二、培训内容1. 感统理论知识介绍-感统的概念、功能和作用-感统对儿童发展的重要性-感统与康复的关系-感统的分类和应用范围2. 感统技术的学习和应用-触觉感统：刺激触觉系统，促进身体认知和运动发展-视觉感统：刺激视觉系统，促进视觉认知和学习能力-前庭感统：刺激前庭系统，促进平衡和空间感知-运动感统：刺激运动系统，提高运动技能和协调性3. 儿童感统评估方法-感统问题的识别与评估-评估工具的选择和应用-个体差异在感统评估中的考虑4. 应用技术的实践操作-感统器械的使用和操作技巧-案例分析与模拟操作-场馆布置和环境创设5. 感统训练方案设计-根据评估结果制定个性化的感统训练方案-综合运用各种感统技术进行训练-感统训练效果的评估和调整6. 感统师的沟通与协作-与家长的沟通技巧-与其他专业人员的协作技巧-建立良好的工作关系和团队合作精神三、培训形式1. 理论授课采取专业教师现场授课和网络直播相结合的形式，讲解感统理论知识和技术应用，解答学员提出的问题，引导学员思考。
2. 实践操作引导学员观看和参与实际操作，进行感统技术的练习和应用，提供相关器械和实物环境，让学员亲自体验和学习。
3. 案例分析结合真实案例，进行感统评估和训练方案设计的实际操作，让学员在实践中学习和提高。
4. 团队合作组织学员进行小组讨论和合作，促进学员之间的沟通和交流，培养团队合作意识和能力。
四、培训时间和地点本次培训计划为期一个月，每周安排两次理论课程，每周一次实践操作，总共开设八次课程。
培训地点设在专业的培训中心或者医疗机构内，提供相应的教学设备和场地。
五、培训师资力量本次培训将邀请感统领域的专业人士担任授课老师，他们将为学员带来丰富的理论知识和实践经验。
幼儿教师感统培训心得体会
幼儿教师感统培训心得体会幼儿教师感统培训心得体会我是一名幼儿教师，工作多年来一直致力于提高自己的教育能力和方法，以更好地引导幼儿的身心发展。
近期参加了一期关于感统培训的课程，这次培训给我带来了很多启发和新的教育思路。
在这里，我将分享我参加感统培训的心得体会。
感统培训课程分为多个模块，包括感觉刺激的基本原理、感官整合理论及方法、感统训练的实践和应用等。
通过课程的学习，我对感统训练有了更深入的了解和认识。
首先，课程介绍了感官整合理论，该理论认为人类通过感觉系统将外部刺激转化为神经传递的信号，并在大脑中进行整合和处理，从而产生适宜的反应和行为。
感官整合理论的基本原理为我提供了从感官角度来理解幼儿行为和发展的新视角。
其次，在感统培训实践环节中，我学习了一系列的感统训练方法。
感统训练方法结合了运动和感官刺激，在激活儿童感官系统的同时，还能促进牵引、平衡和空间定位等运动能力的发展。
我在课程实践中亲自体验了一些感统训练的方法，例如利用力量球进行推、拉练习，通过爬行训练来促进左右脑协调，以及通过积木搭建来锻炼手眼协调等。
这些方法的实施需要教师对儿童进行细致观察和评估，了解他们的感官发展情况，有针对性地选择适合的训练方法。
感统培训给了我很多思考，我认为感统训练不仅仅是为了修复或改善感官发展的问题，更重要的是通过感统训练来提升儿童整体的身心发展水平。
在课程中，我了解到感统训练可以对儿童的注意力、社交能力、情绪调节等方面产生积极的影响。
例如，感统训练可以通过刺激儿童的深压力系统来调节儿童的情绪，提高注意力和自我控制能力；感统训练还可以通过提供各种不同的触觉和运动刺激来培养儿童的感觉敏锐度和空间定位能力，从而提高他们的社交技能和对外界的适应能力。
参加感统培训让我有了更多的思考，我开始思考如何将感统理念和方法融入到我的教学实践中。
首先，我会增加幼儿的感官刺激和运动环境。
我会在教室中设置一些感官刺激区，例如投影仪播放的动画和音乐，利用光影和声音来刺激儿童的感觉系统；我还会设计一些运动游戏和活动，例如踢球游戏、障碍跑步等，通过运动来激发儿童的感官系统，促进他们的发展。
68个感统训练实操优质教案,家长和康复师必备
68个感统训练实操优质教案，家长和康复师必备一、教学内容本节课我们将学习《感统训练实操优质教案》第二章节，详细内容为“触觉感知训练”。
通过实践操作，让学生掌握触觉感知重要性和训练方法。
二、教学目标1. 让学生解触觉感知概念及其在日常生活中应用。
2. 培养学生通过感统训练提高触觉敏感度和辨识能力。
3. 培养学生主动参与感统训练，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在轻松愉快氛围中掌握触觉感知训练方法。
2. 教学重点：培养学生触觉敏感度和辨识能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉感知板、触觉球、沙包等。
2. 学具：学生分组，每组准备触觉感知板、触觉球、沙包等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生闭眼触摸不同材质物品，猜出物品名称，引出触觉感知重要性。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解触觉感知概念、作用以及训练方法。
3. 例题讲解（10分钟）：通过触觉感知板，展示如何进行触觉感知训练。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：讨论训练过程中心得体会，分享成功经验。
六、板书设计1. 触觉感知概念2. 触觉感知训练方法3. 小组讨论心得体会七、作业设计1. 作业题目：结合日常生活，设计一个触觉感知训练游戏，并说明游戏规则。
答案示例：游戏名称：摸物猜名游戏规则：将不同材质物品放入一个不透明袋子中，参与者闭眼从袋子中摸出一个物品，猜出物品名称。
每猜对一个得10分，最终得分最高者获胜。
2. 课后实践：在家中进行触觉感知训练，记录训练过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生参与度较高，但部分学生在触觉感知训练中仍存在一定难度，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他感统训练方法，如视觉、听觉、前庭觉等，提高综合感知能力。
同时，鼓励学生将感统训练融入日常生活，提高生活质量。
感统训练的培训计划
感统训练的培训计划一、培训目标1. 培养学员对感觉系统的认识和理解，提高感觉统合能力。
2. 增强学员的专注力和注意力，提高学习和工作效率。
3. 帮助学员提高自我调节能力和情绪管理能力，减少焦虑和压力。
4. 提高学员的运动技能和协调能力，促进身体健康和运动发展。
二、培训内容1. 感觉系统的基本知识理解感觉系统的结构和功能，包括触觉、视觉、听觉、平衡感和本体感等，以及它们在日常生活和学习工作中的重要性。
2. 感统训练的方法和技巧介绍感统训练的常用方法和技巧，包括压力、摇晃、按摩、振动、倒挂、平衡器械和视觉训练等，以及它们的操作和应用。
3. 专注力和注意力训练通过感统训练的方法和技巧，帮助学员提高专注力和注意力，改善学习和工作效率。
4. 情绪管理和自我调节训练通过感统训练的方法和技巧，帮助学员减少焦虑和压力，提高自我调节能力和情绪管理能力。
5. 运动技能和协调能力训练通过感统训练的方法和技巧，帮助学员提高运动技能和协调能力，促进身体健康和运动发展。
三、培训方式1. 理论讲座通过专家讲解和学员研讨的方式，介绍感统训练的相关理论知识和应用技巧。
2. 实践操作通过实际操作和观摩示范的方式，让学员亲自体验和掌握感统训练的方法和技巧。
3. 案例分析通过真实案例和个人经历的分享，引导学员深入理解感统训练的应用和效果。
4. 小组讨论通过小组讨论和互动交流的方式，培养学员的沟通能力和合作精神，并促进思维碰撞和经验分享。
四、培训周期本培训计划为期3个月，每周2次，每次2小时。
五、培训师资1.主讲专家拥有丰富的感统训练经验和理论知识，能够系统地介绍感统训练的相关理论和技巧，引导学员进行实践操作和经验分享。
2. 助教拥有良好的沟通能力和团队协作精神，负责课堂秩序维护、学员引导和巡回指导等工作。
六、评估方式1. 学员自评培训结束时，学员需要进行自我评价，总结感统训练对自身的影响和帮助，提出改进建议和目标。
2. 培训师评估培训师将根据课堂表现和实际操作，对学员进行综合评估，包括理论知识的掌握程度、实践操作的技能水平、沟通合作的能力等。
金色雨林感统训练收费标准
金色雨林感统训练收费标准
金色雨林感统训练是一种结合感觉统合和运动技能的训练方法，通过在自然环
境中进行感统训练，帮助个体提高感知能力和协调能力，促进身心发展。
在金色雨林感统训练中，我们提供了多种不同的训练项目和课程，以满足不同年龄段和需求的个体。
针对金色雨林感统训练的收费标准如下：
1. 个体训练课程，针对个体需求，提供针对性的感统训练课程，根据个体情况
制定训练计划，收费标准为每小时200元人民币。
2. 小组训练课程，针对小团体需求，提供小组感统训练课程，每组不超过5人，收费标准为每人每小时150元人民币。
3. 家庭训练课程，为家庭提供感统训练课程，家庭成员一起参与训练，收费标
准为每小时300元人民币。
4. 团体训练课程，为学校、机构、团体提供感统训练课程，根据团体规模和需
求制定收费标准，具体收费面议。
5. 特殊需求训练课程，针对特殊需求群体，如自闭症儿童、注意力不集中儿童等，提供个性化的感统训练课程，收费标准根据个体情况制定。
除以上提到的训练课程外，我们还提供金色雨林感统训练师资格培训课程，培
训内容包括感统训练理论、实践技能、案例分析等，培训费用为2000元人民币/人。
为了保证训练质量，我们将根据个体情况制定训练计划，并配备专业的训练师，确保每位学员都能获得有效的训练效果。
同时，我们也提供免费的咨询服务，为学员和家长解答疑惑，共同关注个体的发展。
在金色雨林感统训练中，我们注重个体的需求和发展，致力于提供高质量的训练服务。
希望通过我们的努力，能够帮助更多的个体提高感知能力和协调能力，实现身心健康的发展。
感谢您对金色雨林感统训练的关注与支持，期待与您的合作！。
幼儿园感统训练培训感想
近期，我有幸参加了幼儿园感统训练的培训课程，这次学习让我受益匪浅，不仅加深了我对感统训练的理解，也让我对如何将这一理念更好地应用于幼儿园教育有了更为清晰的认识。
以下是我的一些感想和体会。
首先，感统训练是一种全面发展的教育方法。
通过培训，我了解到感统训练不仅仅是针对身体协调能力的提升，更是一种通过感觉系统的刺激，促进儿童大脑发育、情感智力以及社会交往能力的方法。
它涵盖了触觉、前庭觉、本体觉等多个方面，对于儿童的整体发展具有重要意义。
在培训中，我学习了如何通过不同的游戏和活动来锻炼孩子的各项能力。
例如，通过触觉刺激，可以让孩子学会辨别不同的质地；通过前庭觉训练，可以提高孩子的平衡能力和空间定位能力；而本体觉的训练则有助于孩子更好地控制自己的身体。
这些训练方法不仅有趣，而且能够在日常生活中得到广泛应用。
其次，感统训练强调因材施教。
每个孩子都是独一无二的，他们的需求和发展速度也各不相同。
在培训中，我们学习了如何根据孩子的年龄、性格、能力等个体差异，制定个性化的训练计划。
这让我认识到，作为一名幼儿园教师，要善于观察和了解每一个孩子，为他们提供最适合他们的教育方式。
此外，感统训练的课堂组织也给我留下了深刻的印象。
培训中，我们学习了如何将孩子们分组，如何在大带小、强带弱的基础上进行教学，以及如何激发孩子们的兴趣和参与度。
这些方法不仅有助于提高训练效果，还能让孩子们在愉快的氛围中学习成长。
在培训过程中，我还深刻体会到了家长在感统训练中的重要性。
家长是孩子最好的老师，他们的参与和支持对于孩子的成长至关重要。
培训中，我们学习了如何与家长沟通，如何指导家长进行家庭感统训练，以及如何让家长了解感统训练的价值。
这让我意识到，作为幼儿园教师，我们要积极引导家长，共同为孩子的健康成长助力。
最后，这次培训让我认识到，感统训练是一种长期而持续的教育过程。
它需要教师、家长以及孩子们的共同努力，才能取得理想的效果。
作为一名幼儿园教师，我要不断学习、积累经验，将感统训练的理念和方法融入到日常教学中，为孩子们创造一个充满爱的教育环境。
感统培训的心得体会(3篇)
感统培训的心得体会（3篇）感统培训的心得体会（精选3篇）感统培训的心得体会篇1生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。
心想才能事成。
带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20__年在郑州认识了王老师。
短短不到一个月的相处，从被招聘的沟通到面对面的工作，感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。
去年十月来上海探视王老师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的情况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参与到执行老师的培训中，感受到彼此间对孩子的理解深度，并且紧紧抓着王老师的培训内容，像汲取甘泉那样，灵动而深入，因而打动了我一定要来学习的决心。
去年，王老师身边有个小冯跟着，那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态，并有心要帮助他。
当时和小冯交流，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极，但是很爱说话。
虽然思略不很流畅，为人倒是挺热情。
当时我想他是帮王老师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也吸收不了，记不下来，一定要我写。
去年王老师开始了第一次感统训练师的培训，而我在20__年九月起，就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时20__年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评，做的是针对粗动作的测评，是国际上通用的测评项目，但我不是主角，是邀请该教授的学生来做的，我在一旁帮忙。
因此我等着王老师开测评师的培训班。
在这次的测评师培训中，王老师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在，以及自身的情况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王老师教导的五分之一，同时还有些错误的地方。
感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的认识达到系统完善的地步了！在应用上，相信个案做得越多，越能透彻，可谓有能力揭开感统的神秘面纱。
感统培训总结
感统培训总结感统训练师感统培训总结通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，主要有以下几点：第一点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。
感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进行感统训练教学。
比如：怎样挖掘生活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家长进行家庭感统训练。
第二点：触觉训练学习有了新的认识和理解。
之前对触觉失调的孩子引起的情绪问题、学习障碍、思维知觉转换都会用单一的触觉训练来弥补，现在通过学习我发现有更好更充足的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。
它需要多方面的引导，实施综合训练(例如：感统训练+学习能力训练)效果会更显著，儿童身心上都能得到提高。
感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧重点也不尽相同，有的儿童以感统训练为主，学习能力训练为辅;有的儿童则反之。
第三点：通过分组，大带小、强带弱。
感统训练课上儿童的分组通常是根据儿童的各项能力发展或年龄分组的，而能将组内进行继续细分则会有更好的训练效果。
如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提高儿童配合感统训练师的兴趣，同时插入以儿童扮演小老师的角色，效果会更好。
总之，通过本次感统培训我的收获很大，每次学习都会有新的认识和理解，希望以后机构能够多举行类似小规模的培训学习。
特殊教育学校感统设备使用培训总结12月9日我有幸参加了由省特殊教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。
以下是我对这次培训的总结。
进入特殊教育学校以来我常常听说感统训练，但一直并不了解其真正意义。
这次培训解开了我的疑惑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。
第一天由南京特殊教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进行了全天的培训。
通过学习，我了解了感觉统合训练的基本理论。
感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。
对于特殊儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。
感统培训课件ppt
2023
PART 05
感统培训的实践应用
REPORTING
儿童感统失调的干预与治疗
评估与诊断
制定个性化治疗方案
通过专业评估工具对儿童感统失调进行诊 断，了解失调的类型和程度。
根据评估结果，制定符合儿童个体需求的 感统治疗方案。
治疗方法
治疗效果评估
运用感觉统合训练、物理治疗、心理治疗 等多种方法，对儿童感统失调进行干预和 治疗。
感觉统合的过程
包括信息的接收、传导、整合和输出四个基本环节。在接收环节，各感觉系统接收来自外界或内部的刺激信息； 在传导环节，信息通过神经通路传导至大脑皮层；在整合环节，大脑对来自不同感觉系统的信息进行整合、分析 和解释；在输出环节，大脑将整合后的信息以行为或意识的形式表现出来。
感觉失调的表现与影响
2023
PART 04
感统培训方法与技巧
REPORTING
针对性的感统训练方案
评估个体感统发展状况
01
通过专业评估工具，全面了解个体的感统发展水平，为制定针
对性训练方案提供依据。
设计个性化训练计划
02
根据评估结果，针对不同感统失调症状，制定个性化的训练计
划，明确训练目标和方法。
跟踪调整训练方案
03
感觉失调的表现
包括感觉过敏、感觉迟钝、感觉寻求和感觉逃避等。具体表现为对某些刺激过于敏感或 反应不足，或者主动寻求某些刺激以获取满足感，或者逃避某些刺激以避免不适感。
感觉失调的影响
感觉失调可能导致儿童在学习、行为和情绪等方面出现问题。例如，学习困难、注意力 不集中、多动、冲动、情绪不稳定等。长期的感觉失调还可能影响儿童的自尊心和自信 心，甚至导致社交障碍和心理健康问题。因此，及时发现并干预儿童的感觉失调问题具
感觉统合培训心得体会
感觉统合培训心得体会感觉统合是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，下面就是小编整理的感觉统合培训心得体会，一起来看一下吧。
感觉统合培训心得体会篇一我是三年级学生刘阳的爸爸，本人从事警察工作与天下的爸妈一样，都想把自己的孩子培养成才。
在次与各位家长分享孩子加入启智灵娱教体验馆，专业感觉统合教育的心得体会。
由于工作性质，我没有更多的时间培养孩子学习和言语交流。
由爷爷奶奶管教孩子，过早使用了学步车，孩子很少在地上爬行就学会了走路，且很少与童年伙伴一起在大自然中玩沙泥、因家居高楼大夏，时常独居家中电视做伴，然而，常有多动不安，注意力不集中，上课不专心听讲，爱做小动作，调皮任性，违反课堂纪律，害怕陌生环境，偏食或暴饮食，脾气暴躁等现象。
严重影响了孩子的学习和生活。
于是我带孩子去儿童医院检查，医生诊断结果是：前庭平衡失调和触觉失调这一系列表现行为统称为感觉统合失调，医师说：感觉统合失调无药可治，吃药，打针没有任何作用。
只有经过专业的感统智能训练就能矫治，矫正，痊愈，无需服用任何药品辅助治疗。
事后，刘阳参加了启智灵专业的感统训练体验馆，经过两年的感统训练以前的一些不良习惯全部改掉了，在校课堂情况表现良好，学习成绩也逐渐上升，有时鼓励孩子做一些力所能及的事，培养其独立自主能力，记得是去年学校组织社会实践活动，刘阳一再告诉我不要爷爷奶奶送，不要我们去学校送东西，她要自己适应集体生活，孩子回到家里想变个人似的，在家里抢着干家务活，比平时懂事多了。
通过系列的感统训练，刘阳的自理能力更强了。
看到她各方面明显的变化，问我由衷的感到高兴，感谢启智灵全体老师精心栽培。
作为父母，我们严于律己，言传身教和孩子一起学习，一起进步。
感觉统合培训心得体会篇二蒙蒙的细雨，打湿的路面，挪动的双脚，却拖不起五味俱全的那颗心。
轻松还是复杂？平静还是激动？伤感抑或幸福？乱窜的心使我眼睛湿润了。
儿童感统训练机构排名盘点
儿童感统训练机构排名前五名分别如下：
优佳加感统训练机构：优佳加在儿童感统训练领域具有丰富的经验和专业的师资队伍，其课程设置针对不同年龄段的孩子，从基础到高级，都有非常完善的教学内容。
此外，优佳加还为孩子提供个性化的评估和训练方案，确保每个孩子都能得到最适合他的训练。
康语儿童感统培训机构：康语是一家专业从事儿童语言发展的机构，其感统训练课程也非常受欢迎。
康语的师资力量强大，其训练方法科学、系统、有针对性，课程设置从孩子的实际需求出发，注重培养孩子的综合能力。
爱星启语儿童康复中心：爱星启语是一家致力于为儿童提供康复训练的机构，其感统训练课程也是其特色之一。
爱星启语拥有一支专业的康复团队，其训练方法结合了多种专业技术和实践经验，能够有效地帮助孩子提高感统能力。
东方启音儿童康复中心：东方启音是一家专注于为儿童提供语言康复服务的机构，其感统训练课程也备受好评。
东方启音的师资力量雄厚，其训练方法结合了中西方的康复理论和技术，能够有效地帮助孩子提高语言和感统能力。
康乃馨儿童康复中心：康乃馨是一家致力于为儿童提供全面康复服务的机构，其感统训练课程也非常受欢迎。
康乃馨的师资力量强大，其训练方法注重个体差异和全面康复，能够有效地帮助孩子提高各项能力。
以上五家儿童感统训练机构都是在业界有着较高声誉和广泛认可的机构，每家机构都有其独特的教学特色和优势。
家长在选择时可以根据孩子的具体情况和需求进行选择，确保孩子能够得到最适合他的训练。
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全国感统训练师实战课程培训班
全国各地特教机构、感统训练馆、医院、学校、同仁及家长：
感觉统合失调在某种程度上是一种时代疾病。
1—13岁是孩子感觉统合失调治疗的最佳时期，这个时期的儿童必须经由感觉统合智能训练，大脑才能发展出成熟的学习能力、生活自理能力以及情绪调节能力，继而表现出正常的社会行为。
因此，系统化的感觉统合实用课程的设计和研修培训不仅十分必要，而且需求量急升，为此，中国孤独症网联合郑州市金水区孤独症康复协会，运用郑州市康达能力训练中心等单位专家成熟的感觉统合训练课程体系，在ACEI中国区认证中心、全国职业能力测评中心等单位的大力支持下，拟开办全国首期“感统训练师实战课程设计研修班”，并在全国范围内招生，具体事宜如下：
一、课程特点
1. 重在操作：让每位学员有机会；
2. 重在设计：让每位学员都能举一反三；
3. 重在模版：让每位学员都能复制；
4. 重在高效：让每位学员回去都能上课；
5. 重在特色：让每位学员永远立于不败之地；
6. 重在鼓乐：让每节课都有音符鼓点在跳动；
7. 重在自然：让刻板的课程变得活泼有趣；
8. 重在传爱：让课程的每个环节都能走心。
二、课程主题及安排
三、培训讲师
【郑州康达的创始人，自然感统的首倡者】
张桂娥：
中共党员，先后担任郑州市康达教育集团董事长、郑州市金水区孤独症康复协会会长、国家“十一五”孤独症定点康复机构专家组成员、河南省残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员、郑州市贫困自闭症儿童抢救性康复专家组成员、郑州市金水区精神残疾人亲友协会主席、中国孤独症网总裁、心理学荣誉博士，国家二级注册心理咨询师，北京心理学函授学院自闭症、特殊教育专业兼职教授、郑州师范学院特殊教育学院兼职教授等荣誉职务。
她独创的爱和自然理念、KD口肌发声训练法、袖珍人融合教育方式、精准教育方法，得到残联和各级领导的充分肯定。
中央及河南省会多加新闻媒体曾多次对她进行采访报道。
在她身边训练的孩子，都称她为“张妈妈”，和她接触过的家长都把她当做贴心人和知心朋友。
她为无数家庭点燃了希望之火，为众多特殊儿童送去了开启智慧的钥匙。
【非洲鼓特教感统课程讲师】
Lucky：
毕业于郑州师范学院音乐表演专业，6岁学习古筝，在学习古筝同时，并选修葫芦丝，非洲鼓专业。
曾先后多次跟随国内曼丁第一人刘墉老师，西非黑人大师Bemba，Famoudou学习非洲鼓。
现专注研究幼儿与少儿阶段非洲鼓教学。
【KD感统实用课程设计教研组组长】
马志科：
中共党员、师资级感觉统合训练师、社工师、康达讲师团感觉统合一级讲师、感统训练师、注意力训练师课程研发小组组长。
毕业于中科院心理学函授大学。
2002年至今就职于郑州康达教育集团，从事特殊儿童康复教育工作，担任感觉统合教学研究、师资培训、家长课堂、一对一教学、百度传课、腾讯实操、家机构感统帮答疑等工作。
在自闭症，脑瘫，语言障碍、智力落后、学困、多动等儿童的康复教学方面有深厚的造诣，尤其擅长儿童感觉统合教学及行为矫治，使数以千计的儿童摆脱了挑食、偏食、多动、肢体不协调、注意力不集中、情绪差、坐不住、不听指令、自控能力差等行为困扰。
曾参加张雅莲、杨宗仁、郭延庆、高丽芷等专家教授培训，在早教、0—3岁婴幼儿发展、人际关系介入、ASLO理念、感觉统合知识等系统培训。
多次参加中残联组织的“孤独症儿童康复游戏与主题教学”、“国际新理念下的孤独症干预模式”等培训，并在张桂娥教授“爱和自然”理念的引领下，去不断探索创新，提出感官刺激+环境控制+游戏的综合康复疗法。
工作格言：让孩子在快乐、润物细无声中能力得以提升。
【KD感统实用课程设计教研组组员】
崔志攀：
高级感觉统合训练师、感统训练师、注意力训练师课程研发小组成员。
毕业于郑州职业学院，从事特殊教育4年，性格开朗活泼、积极向上，热爱特教工作。
在工作中主要针对自闭症、唐氏综合症、脑瘫、发育迟缓孩子的感觉统合，如孩子多动、注意力不集中、对人关注能力差、触觉失调、前庭失调、肢体不协调、肌力低等等，以独特的方式利用游戏与互动的形式，让孩子的各项能力得到提升。
以爱心、耐心、责任心教学，深受老师、孩子和家长的喜欢。
工作格言：让每颗种子都发芽，让每朵花儿都开放。
【KD感统实用课程设计教研组组员】
汤凡：
中共党员，高级精准教育训练师，康达教育集团督导组成员、康达教育集团讲师成员、康达自然之家头脑团队成员，中国孤独症网专家名师，家机构名师, “爱和自然”引导师、感觉统合训练师、注意力训练师课程研发小组成员。
2009年毕业于达州外国语学院，2008年起从事特需儿童康复公益事业，2013年任职于郑州市康达能力训练中心至今，从事特需康复工作近十年。
工作期间，跟随张桂娥教授全国各地学习，在张教授的带领下上山“修行”并和自然之家成员研究出“爱和自然”理念。
通过河南省首批孤独症儿童康复培训获得资格证书。
在张桂娥教授的指导下，在“爱和自然”理念、情感意识统合、双向沟通意识统合、从众意识统合、语言激发、自然感统、师资培训等方面积累了具有个人特色的实践经验，得到了孩子们的喜欢、家长的肯定及外来学员的广泛好评。
工作格言：用心做事，用爱育人。
【KD感统实用课程设计教研组组员】
徐珊珊：
高级社交融合训练师，康达教育集团培训师、感统训练师、注意力训练师、音乐训练师课程研发小组成员。
毕业于西安音乐学院音乐教育专业。
曾担任市级师范幼儿园教务主任，从事学前教育一线岗位教学十余年，了解幼儿学前生理及心理的发展需求。
敏锐的艺术感知，善于挖掘孩子内在的艺术潜质，根据孩子不同的自身特点，为每个孩子制定教学计划。
自参加工作以来，常把微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，把家长和孩子需求
放在首位，严谨的教学态度，快乐轻松的教学模式，亲切地被大家称为“可爱老师”。
工作至今，多次辅导幼师参加教育局幼儿教师达标考核，并取得优异成绩。
包括，蒙特梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、七巧板教学法，并荣获“七彩华夏”儿童艺术展演优秀辅导老师、“全国儿童艺术大赛”河南赛区优秀辅导老师。
将张桂娥教授提出“爱和自然”的先进理念与音乐疗法相结合用于自闭症儿童幼儿园融合教育中，提供优质的环境，加上“润物细无声”的教学模式，效果显著。
工作格言：没有爱就没有教育，让每颗星星都发光。
【KD感统实用课程设计教研组组员】
吉怡晓：
中级感觉统合训练师、参加自然感统首期培训，师从康达张桂娥教授，致力于“爱和自然”的感统课程实践。
性格乐观活泼、积极向上，既有特殊教育的理性认知，又有感性温和一面，善于调节孩子的情绪，训练的孩子效果显著，寓教于乐，深受家长喜欢认可。
工作格言：尚自然，展个性;用爱心、耐心、诚心区启迪孩子纯洁的童心。
【KD感统实用课程设计教研组组员】
贺晓明：
中级感觉统合训练师、参加自然感统首期培训，喜欢孩子，热爱特教，风趣幽默，他寓教于乐，深得孩子喜欢、家长认可、领导赞赏，受“爱和自然”理念熏陶多年，在实操课程展示方面颇有经验。
工作格言：用欣赏的眼光看孩子，用宽容的心态面对孩子。
四、授课形式
1、线上教育：线上听课+线上考试+线上认证
2、线下特训：理论讲授+实操演练+考试考核
五、收费标准：(线下培训食宿费、交通费自理)
线上：(含报名费+课程费+考试费+证书费)
初级：2960元
中级：3960元
高级：4960元
师资：6960元
线下：(含报名费+听课费+实操演练费+考试费+证书费+会务费)
初级：2960元
中级：3960元
高级：4960元
师资：6960元
早鸟价优惠政策：
1.凡是在10月21日报名前，可享受不同级别优惠幅度：
初级——优惠100元;
中级——优惠200元;
高级——优惠300元;
师资级——优惠400元;
2.不仅享有以上优惠，另送优质非洲鼓一面。
(备注：赠送的优质非洲鼓根据报名级别区别，初级8寸;中级10寸;高级12寸;师资级12寸。
)
六、开班时间
1、线上(2018年11月12日)
2、线下(2018年10月26-28日三天两晚)
七、培训地点：
郑州市金水区北环路中方园西区51号楼康达精准培训
八、招生对象
1、感统失调，需要感统训练的家长
2、学习能力训练中心老师，感统馆感统师
3、拟从事感觉统合方面的康复治疗师、特教老师等
4、其它有志于从事儿童感觉统合训练和提升的待岗和专业人士
九、报名形式
1、填写报名表
2、二寸红底免冠彩照电子底板
3、身份证正反面电子版
4、学历证(毕业证)电子版
5、职称及相关资格证电子版
十、证书样本
(国际：感统训练师认证资格证书样本)
(国内：感统训练师认证资格证书样本)
(线下：感统训练师培训结业证样本)
(国际：非洲鼓音乐训练师认证资格证书样本)
(国内：非洲鼓音乐训练师认证资格证书样本)
(线下：非洲鼓音乐训练师培训结业证样本) 十三、附近酒店
(长兴商务酒店)
(枫桥盈客商务酒店)
(锦江之星酒店文化路店)
(颐优主题酒店北三环路店)
中国孤独症网
郑州市金水区孤独症康复协会
特教师资认证培训中心2018年10月17日。