苏少版 三四级美术教材分析
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动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创 造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想象生活作了较 好的铺垫。
• （3）教学目标
• 根据三年级学生的年龄特征，心理特点，我确定 本节课要达到以下几个目标：
• ①认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子 的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能 用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体 验创造的乐趣。
• 3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识 和创造能力。
• 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化， 增强民族自豪感。
1、针对各班的情况，因材施教，让学生尝试 不同的创作表现方法。
2、评价多样性，让学生充分体验成功的喜悦。
3、及时总结教学Baidu Nhomakorabea验，改进教学方法，调动 学生的积极性。
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式 表现出自己的想象，创作出艺术作品，并 发表自己的感受。
这两册教材都注重学生的审美感受和 视觉经验以及动手能力的培养，强调学生 创新意识和实践能力的协调发展，以“接 近社会、贴近学生、学以致用”为原则， 将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两 大学习方式，内容涵盖“造型 表现”、 “设计 应用”、“欣赏 评述”和“综合 探索”四大学习领域。
我们先来看一下“造型 表现”学习领 域：
• 学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思 考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和 难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细 致的学习态度。
• 3.教学过程的设计 • 在整个教学过程中我将采用以下的步骤：
（1）游戏导入，激发兴趣
装饰瓶模特秀
（2）生活感悟，拓展经验
瓶子彩绘装饰历史悠久
如第八册《对比的艺术 》《土与火的艺术 》 等
• 在综合·探索学习领域中
• 包含《风筝》《飞机（二）》、《我 是一只小小鸟》《最快的作品》《变 戏法的纸盒》 这一领域的教学目标是采
用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品 德与社会、科学等课程内容，进行美术创 作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
中年级教材有六大特点：
1、促进学生人格发展 2、以知识与技能为基础 3、贴近生活富有情趣和启发性 4、重视参与实践、鼓励探究创造 5、对大自然和人类社会的热爱 6、激发学生创造美好生活的愿望与 能力
• 《新课程标准》对中年级美术教材的要求：
• 1、掌握色彩规律的基本知识，
• 2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中 国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
4. 课堂评价
• 本节课对于培养学生设计，实践，创作意 识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好 奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性， 但对三年级学生来说，要求不能太高，要 放手让他们做，这样，有益于学生情趣的 培养，凸现学生的个性与风格。本课还有 助于学生养成保护环境的好习惯。
谢谢大家，敬请指教！
2、结合音乐、语文、英语等学科内容进行美 术创作，共同设计、布置学生美术作业展 览或美化教室 。
3、加强技能指导，注重审美的实践体验。
4、改进教学方式，提高美术学习兴趣。
1、重视学生的自我评价 2、注重对学生美术活动表现的评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。
• 今天以三年级12课《装饰瓶（一）》为例 下面我将从教材分析，教法与学法，教学 过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行 设计。
第8册《色彩的对比与和谐》 《下雨啰》《套色纸版画 》 《鸟和家禽 》《鸟的纹样 》《水墨画鸟》《儿歌与童话 》 《听音乐画音乐 》《罐和壶 》等。
• 下面是设计 应用学习领域
尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的 造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均 衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表 现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的 区别。
课程分目标是主要体现在：“造型·表 现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综 合·探索”四个学习领域。
义务教育分为四个学段，第一学段是小
学1到2年级，第二学段是小学3到4年级，第 三学段是小学5到6年级，第四学段是中学7至 9年级。今天我说的教材是小学中年段美术第 教材，属于第二学段。
本学期中年级的教材分别是第6册和第8册
三彩双鱼瓶 唐朝
五彩花鸟纹瓶 清代
双耳瓶 古希腊
（3）综合实践，形成认知
用彩纸剪贴装饰瓶子
用毛线装饰瓶子
用颜料绘画瓶子
用彩色橡皮泥装饰
瓶子内部填充装饰
（4）研究探索，创造表现
• 美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在 学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来， 所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方 法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取 修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方 案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还 可以培养学生的合作精神。
• ②能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能 对艺术作品进行简单的点评。
• ③审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境， 热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
• （4）教学重点与难点 • 重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，
培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的 多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度 的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会 运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单 的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
本册教材以促成学生美术素养为核心， 以探究式美术实践为教与学的主线，以 人文结构散点式为基本特征。在教学内 容的组织上，充分考虑了综合性因素。 重视审美感受与视觉经验，强调创新思 维的发展。教学内容偏重趣味性和活动 性。
• 教学目标：从知识与技能、过程与方法、 情感、态度价值观三个维度分析：
• 知识与技能： • 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话
语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中 的美好事物，从中体验生活的乐趣； • 过程与方法： • 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、 绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程； • 情感、态度价值观： • 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得 身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美 术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化 环境与生活。
• 这一学习领域有一下相关课程，如：
• 第6册《漂亮的灯 》《我设计的动漫形象 》《装 饰瓶 》
• 第8册《穿穿编编 》《纸卷魔术 》《巧包装》 《吹气投篮 》《字的联想》等。
• 欣赏·评述学习领域：
• 这一领域是指欣赏符合学生认识水平的中 外美术作品，用语言或文字等多种形式描 述作品，表达感受与认识。
美，来源于生活
——中年级教材分析
育英二外 周永生
• 各位老师大家下午好!
• 今天我对小学中年级下册美术教材以“三说” 的形式进行解析说明：
• 第一“说课标”包括课程目标和课程内容。
• 第二“说教材”包括教材编写特点以及内容 的结构整合。
• 第三“说建议”包括教学建议、评价建议以 及课程资源的开发利用建议。
• 在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学 生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑 发展的最好选择。
（5）评价欣赏，提高审美
• 我会收起几幅学生作品，采用自评他评和 师评的多种评价方式，从以下几个方面进 行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型 是否合适，比例是否协调。优秀的作品及 时表扬，不理想的作品以鼓励的形式点出 不足，然后让学生自己修改，提醒在以后 作业中注意克服这些缺点。
一、教材分析
• （1）教学内容 • 本节课是苏少版第六册第十二课，是一节手工与绘画结合
的创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶 子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，尝试在 这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。 寓教于乐，乐中有学。
• （2）本节课的地位和作用 • 本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，
• （5）课前准备 • 多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。 • （6）课时 • 一课时
• 2.教法和学法分析
• 教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主 线”的教育思想，根据小学三年级学生的身体和心 理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播 放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾 起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学 内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的 资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师 和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学 生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
新课标指出，这一领域的教学目标是初步认识线条、形 状、色彩与肌理等造型元素，体验不同媒材的效果，通过观 察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富 的想象唤起创造的欲望。
这一领域主要有以下这些课：
如第6册《色彩的纯度渐变》《风》《飞机 》《换一种工具 》 《动起来 动起来 》《厨房》《干干家务活 》《纸版画 》 《远古的动物朋友 》《怪兽奇想 》《动物面具 》《水墨 情趣 》《重复的形 》《渐变的形 》《小泥人 》
• （3）教学目标
• 根据三年级学生的年龄特征，心理特点，我确定 本节课要达到以下几个目标：
• ①认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子 的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能 用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体 验创造的乐趣。
• 3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识 和创造能力。
• 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化， 增强民族自豪感。
1、针对各班的情况，因材施教，让学生尝试 不同的创作表现方法。
2、评价多样性，让学生充分体验成功的喜悦。
3、及时总结教学Baidu Nhomakorabea验，改进教学方法，调动 学生的积极性。
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式 表现出自己的想象，创作出艺术作品，并 发表自己的感受。
这两册教材都注重学生的审美感受和 视觉经验以及动手能力的培养，强调学生 创新意识和实践能力的协调发展，以“接 近社会、贴近学生、学以致用”为原则， 将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两 大学习方式，内容涵盖“造型 表现”、 “设计 应用”、“欣赏 评述”和“综合 探索”四大学习领域。
我们先来看一下“造型 表现”学习领 域：
• 学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思 考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和 难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细 致的学习态度。
• 3.教学过程的设计 • 在整个教学过程中我将采用以下的步骤：
（1）游戏导入，激发兴趣
装饰瓶模特秀
（2）生活感悟，拓展经验
瓶子彩绘装饰历史悠久
如第八册《对比的艺术 》《土与火的艺术 》 等
• 在综合·探索学习领域中
• 包含《风筝》《飞机（二）》、《我 是一只小小鸟》《最快的作品》《变 戏法的纸盒》 这一领域的教学目标是采
用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品 德与社会、科学等课程内容，进行美术创 作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
中年级教材有六大特点：
1、促进学生人格发展 2、以知识与技能为基础 3、贴近生活富有情趣和启发性 4、重视参与实践、鼓励探究创造 5、对大自然和人类社会的热爱 6、激发学生创造美好生活的愿望与 能力
• 《新课程标准》对中年级美术教材的要求：
• 1、掌握色彩规律的基本知识，
• 2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中 国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
4. 课堂评价
• 本节课对于培养学生设计，实践，创作意 识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好 奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性， 但对三年级学生来说，要求不能太高，要 放手让他们做，这样，有益于学生情趣的 培养，凸现学生的个性与风格。本课还有 助于学生养成保护环境的好习惯。
谢谢大家，敬请指教！
2、结合音乐、语文、英语等学科内容进行美 术创作，共同设计、布置学生美术作业展 览或美化教室 。
3、加强技能指导，注重审美的实践体验。
4、改进教学方式，提高美术学习兴趣。
1、重视学生的自我评价 2、注重对学生美术活动表现的评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。
• 今天以三年级12课《装饰瓶（一）》为例 下面我将从教材分析，教法与学法，教学 过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行 设计。
第8册《色彩的对比与和谐》 《下雨啰》《套色纸版画 》 《鸟和家禽 》《鸟的纹样 》《水墨画鸟》《儿歌与童话 》 《听音乐画音乐 》《罐和壶 》等。
• 下面是设计 应用学习领域
尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的 造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均 衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表 现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的 区别。
课程分目标是主要体现在：“造型·表 现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综 合·探索”四个学习领域。
义务教育分为四个学段，第一学段是小
学1到2年级，第二学段是小学3到4年级，第 三学段是小学5到6年级，第四学段是中学7至 9年级。今天我说的教材是小学中年段美术第 教材，属于第二学段。
本学期中年级的教材分别是第6册和第8册
三彩双鱼瓶 唐朝
五彩花鸟纹瓶 清代
双耳瓶 古希腊
（3）综合实践，形成认知
用彩纸剪贴装饰瓶子
用毛线装饰瓶子
用颜料绘画瓶子
用彩色橡皮泥装饰
瓶子内部填充装饰
（4）研究探索，创造表现
• 美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在 学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来， 所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方 法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取 修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方 案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还 可以培养学生的合作精神。
• ②能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能 对艺术作品进行简单的点评。
• ③审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境， 热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
• （4）教学重点与难点 • 重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，
培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的 多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度 的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会 运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单 的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
本册教材以促成学生美术素养为核心， 以探究式美术实践为教与学的主线，以 人文结构散点式为基本特征。在教学内 容的组织上，充分考虑了综合性因素。 重视审美感受与视觉经验，强调创新思 维的发展。教学内容偏重趣味性和活动 性。
• 教学目标：从知识与技能、过程与方法、 情感、态度价值观三个维度分析：
• 知识与技能： • 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话
语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中 的美好事物，从中体验生活的乐趣； • 过程与方法： • 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、 绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作 过程； • 情感、态度价值观： • 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得 身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美 术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化 环境与生活。
• 这一学习领域有一下相关课程，如：
• 第6册《漂亮的灯 》《我设计的动漫形象 》《装 饰瓶 》
• 第8册《穿穿编编 》《纸卷魔术 》《巧包装》 《吹气投篮 》《字的联想》等。
• 欣赏·评述学习领域：
• 这一领域是指欣赏符合学生认识水平的中 外美术作品，用语言或文字等多种形式描 述作品，表达感受与认识。
美，来源于生活
——中年级教材分析
育英二外 周永生
• 各位老师大家下午好!
• 今天我对小学中年级下册美术教材以“三说” 的形式进行解析说明：
• 第一“说课标”包括课程目标和课程内容。
• 第二“说教材”包括教材编写特点以及内容 的结构整合。
• 第三“说建议”包括教学建议、评价建议以 及课程资源的开发利用建议。
• 在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学 生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑 发展的最好选择。
（5）评价欣赏，提高审美
• 我会收起几幅学生作品，采用自评他评和 师评的多种评价方式，从以下几个方面进 行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型 是否合适，比例是否协调。优秀的作品及 时表扬，不理想的作品以鼓励的形式点出 不足，然后让学生自己修改，提醒在以后 作业中注意克服这些缺点。
一、教材分析
• （1）教学内容 • 本节课是苏少版第六册第十二课，是一节手工与绘画结合
的创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶 子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，尝试在 这张“立体的纸”上作画，让学生感受美术表现的多样性。 寓教于乐，乐中有学。
• （2）本节课的地位和作用 • 本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，
• （5）课前准备 • 多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。 • （6）课时 • 一课时
• 2.教法和学法分析
• 教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主 线”的教育思想，根据小学三年级学生的身体和心 理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播 放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾 起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学 内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的 资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师 和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学 生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
新课标指出，这一领域的教学目标是初步认识线条、形 状、色彩与肌理等造型元素，体验不同媒材的效果，通过观 察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富 的想象唤起创造的欲望。
这一领域主要有以下这些课：
如第6册《色彩的纯度渐变》《风》《飞机 》《换一种工具 》 《动起来 动起来 》《厨房》《干干家务活 》《纸版画 》 《远古的动物朋友 》《怪兽奇想 》《动物面具 》《水墨 情趣 》《重复的形 》《渐变的形 》《小泥人 》