2020学年第二学期教研工作总结

2020学年第二学期教研工作总结

转眼又是期末，忙忙碌碌中我们的工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么显著的成绩，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责的做好。在此，作为教研组长，现就我们B组一学期以来的教研工作做简要的回顾，为今后能更好开展工作理顺思路，积累经验。

回顾过去的一学期，现汇报如下：

学期伊始，教科室、园领导就召开教研工作会议，商议本期的教研思路。在我园“让孩子站在场中央”教育理念下，根据幼儿园工作方案，我们制定出了B组教研主题与计划。本学期，B组教研活动共7次，时间为每两周开展一次集体教研。

1.第4周：巧妙创设情境，拓展深化教学

通过理论知识学习《幼儿园情境体能教学》，了解基本概念、主要内涵、基本教学模式、基本环节设计、巧用器械等。再分享自己设计的情境体能教学课，通过老师们的讨论，最后推选出了一节课《魔法斗篷》作为接下来研讨的课例。

2.第6周：观摩、探讨、提升（一）

本次教研，首先观摩由林zz、沈dd老师准备的情境体能课。另外，本着人人参与的原则，我将听课的老师则分工后重点关注各个环节，并做好详细的记录。观摩后，大家积极对两个活动进行探讨。有上次教研理论的学习，让我们的老师们在观摩、探讨中更加有依可循。对一些困惑的地方我们相互讨论，寻求答案。同时，对下次活动的开展有了更多的建议。

3.第8周：集体研课，优化课例

无疑，一个优秀的课例需要通过不断的教研“磨课”，逐步使其完善。

4.第10周：观摩、探讨、提升（二）

本次活动中，许老师花了很多心思对整个活动进行了改变，由魔法师改变成小超人的角色，并对教学道具进行了调整，由之前的斗篷变成轻便的纱巾。结合第一次两个情境课，老师们在探讨的过程中共同进步。一课三研的形式，让我们更加直观的发现各个环节设计的亮点之处。最终形成完整而有质量的材料，作为今后设计和组织活动的借鉴。

5.第12周：实践中成长

以段为单位的形式进行上课、研课，同伴间相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。

6.第14周：情境体能再认识

通过以记录表记录的形式记录新认识与新体验。老师们再提出问题，大家探讨解决困惑。

7.第16周：情境体能教学试课活动

最后一次的教研，以试课的形式进行分享交流情境体能教学课。活动前每位老师们认真的准备，每位老师都有自己闪光的优点，例如：章艳艳老师精神面貌很亲和阳光；李密和王超群老师的语感丰富有层次性；张乐乐、陈贞贞和林雪丹老师准备的很充分，有师幼互动以及幼儿回答梳理；邱懿雯和张盈盈老师语气有力，语速稳定，有教师指导迹象，重难点突出。

我们B组教研的工作，在园领导的支持下，在13位老师们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋。

今后继续努力的方向：

1.教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，进而实现教学质量的提高。

2.鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3.鼓励教师用心参加各种教研活动，提高自身的教育思想、教学方法及手段。

以上总结尚有不足之处，请多予批评。

时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆。我们的教研活动也是如此，一次次的活动留给我们一点一滴成长的“足迹”和一些小小的收获。

2019年07月02日