小学语文三年级下册第一单元小试身手
小学生三年级作文 小试身手
小学生三年级作文小试身手“哎呀呀，这可咋办呀？”我站在厨房，看着眼前那一堆“惨不忍睹”的食材，欲哭无泪。
事情是这样的，周末的时候，爸爸妈妈一大早就出门办事去了，留我一个人在家。
我写完作业，肚子就开始“咕噜咕噜”地叫个不停。
我摸着瘪瘪的肚子，心想：“我都三年级啦，总不能一直等着爸爸妈妈回来做饭吧，我要自己动手，丰衣足食！”说干就干，我打开冰箱，里面有西红柿、鸡蛋、青菜，还有一块肉。
我决定做一个西红柿炒蛋和青菜炒肉。
我把食材一股脑儿地搬到了厨房的台子上，挽起袖子，准备大显身手。
首先，我要把西红柿洗干净。
我拿起西红柿，打开水龙头，水“哗哗”地流了出来。
我把西红柿放在水下冲了冲，哎呀，水溅得我满脸都是，衣服也湿了一大片。
我赶紧把水关小了一点，然后开始认真地搓洗西红柿。
西红柿的表面滑溜溜的，就像一个调皮的小孩子，总是想从我手里溜走。
我费了好大的劲，才把它洗干净。
接下来，我要打鸡蛋了。
我从碗柜里拿出一个碗，轻轻地敲了一下鸡蛋。
“哎呀，力气太小了，鸡蛋没破。
”我又加大了力气敲了一下，“啪”的一声，鸡蛋破了，但是蛋壳也跟着掉进了碗里。
我只好用手把蛋壳一点一点地捡出来。
好不容易把蛋壳捡干净了，我拿起筷子，开始搅拌鸡蛋。
我搅啊搅，搅得手都酸了，鸡蛋才终于被我搅均匀了。
然后，我要切西红柿了。
我小心翼翼地拿起菜刀，把西红柿放在菜板上。
“咔嚓”一声，我切下去，西红柿汁一下子就溅了出来，喷到了我的脸上。
“哎呀，好脏啊！”我赶紧用手擦了擦脸，继续切。
可是，这西红柿好像故意和我作对似的，我切得大大小小，形状各异。
切完西红柿，我就开始炒菜了。
我往锅里倒了一点油，等油热了，我就把鸡蛋液倒进了锅里。
“噼里啪啦”，油花四溅，吓得我连忙往后退。
等鸡蛋凝固了，我就用铲子把它翻了个面。
不一会儿，鸡蛋就炒好了，我把它盛到了盘子里。
接着，我又往锅里倒了一点油，把西红柿倒进了锅里。
“哎呀，油又溅出来了！”我一边尖叫，一边拿着铲子翻炒。
炒了一会儿，我就把鸡蛋也倒了进去，然后放了一点盐和糖，继续翻炒。
【统编小学语文三年级下册】交流平台与初试身手
交流平台与初试身手【教学目标】1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
【重点难点】重点：能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
难点：能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课题导入师：这个单元我们学到的课文都是关于想象的，大家在学的时候有什么的感觉呢？（自由发言）有同学觉得轻松好玩又有趣，有同学觉得不好理解，不合常理。
说的都对，想象是很奇妙的，它轻松好玩，可以不合常理，我们看看课文中三个小朋友关于对想象的看法。
二、交流平台大家还可以说一些你自己的看法，从课文中或者从其他地方你感受到的想象是什么样的？它的什么地方是吸引你的呢？（课件展示课文内容）（学生自由交流，言之有理即可）总结：想象力的奇妙之处在于想象是大胆的、可以不受到任何限制、也不会伤害任何人的，我们能轻轻松松地创造一个奇妙有趣的世界，但是想象应该是联系生活的，对我们具有指导意义的。
三、初试身手1.（课件展示）现在我们就来试试，看看自己的指印，想象一下它会是什么动物或人物，可以可以多按几个，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
教师巡视，鼓励学生动手，提醒学生坐姿，随堂展示学生作品。
小组交流，展示组内的优秀作品。
2.刚刚大家都完成的非常好，老师从没想到大家可以想到那么好玩的事情！（刚刚有同学说优点难，一个指印不知道还能像什么，不过没关系，）现在我们来玩一个游戏，叫编故事接龙，老师开头，出两个题目，大家选一个，分小组完成，每人接一句话，最先完成的小组先举手。
（课件展示）（将较好的学生作品写在课件中并展示，表示鼓励。
）。
小学生三年级作文 小试身手
小学生三年级作文小试身手“哎呀呀，这可咋办呀？”我站在厨房里，看着眼前那一堆“惨不忍睹”的食材，心里那叫一个愁啊！事情是这样的，周末的时候，爸爸妈妈出去办事了，留我一个人在家。
我心想，平日里总是看爸爸妈妈在厨房里忙前忙后，做出一道道美味佳肴，今天我也要小试身手，给他们一个大大的惊喜！说干就干，我打开冰箱，一股凉气扑面而来。
我左瞅瞅右看看，目光最终锁定在了几个西红柿和几个鸡蛋上。
嘿嘿，就来个西红柿炒鸡蛋吧，这可是我最爱吃的菜之一呢！我小心翼翼地把西红柿从冰箱里拿出来，放在水池里冲洗。
那水“哗哗”地流着，冰凉冰凉的，冲在手上还真有点舒服。
我一边洗一边哼着小曲儿，心里别提多美了。
洗好西红柿，接下来就是切了。
我拿起菜刀，心里突然有点紧张。
这菜刀看着锋利得很，要是不小心切到手可就糟糕了。
我深吸一口气，给自己打气：“别怕别怕，小心点就行！”我把西红柿放在菜板上，一刀下去，哎呀，切得太厚了！这可不行，我又重新切了几刀，结果有的薄有的厚，简直是参差不齐。
好不容易把西红柿切好了，该打鸡蛋了。
我轻轻拿起一个鸡蛋，在碗边一磕，“啪”的一声，鸡蛋裂开了一个小口。
我赶紧把鸡蛋壳掰开，让蛋液流进碗里。
可是，不知怎么回事，蛋壳也跟着掉进了碗里。
我只好用筷子把蛋壳一点一点地挑出来，弄得我手忙脚乱。
接下来就是炒菜啦！我打开煤气灶，蓝色的火苗“呼呼”地蹿了起来。
我往锅里倒了一点油，不一会儿，油就热了，“噼里啪啦”地响个不停，吓得我赶紧往后退了几步。
等油热得差不多了，我把鸡蛋液倒进锅里。
只听“滋啦”一声，鸡蛋液迅速膨胀起来，变成了一块大大的蛋饼。
我用铲子赶紧把鸡蛋翻了个面，继续翻炒。
炒得差不多了，我把鸡蛋盛出来备用。
锅里再倒一点油，把西红柿倒进去。
这时候，锅里的油好像更调皮了，不停地往外溅，有几滴还溅到了我的手上，烫得我“哎哟哎哟”直叫。
我顾不上疼，赶紧用铲子翻炒西红柿。
炒了一会儿，我把鸡蛋倒进去，又加了一点盐和糖，继续翻炒。
终于，西红柿炒鸡蛋出锅啦！我迫不及待地尝了一口，“嗯……”味道好像有点怪怪的，盐好像放多了，有点咸。
部编版语文三年级下册《交流平台与初试身手》名师教学设计
《交流平台》与《初试身手》【教学目标】1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
【教学重点】交流读过的文章，培养丰富的想象里力，大胆想象续编故事培养学生的想象力。
【课前准备】教师：多媒体课件PPT学生：水彩笔、白纸【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入教师导入：同学们，大家还记得我们前边学习的两篇充满奇思妙想的故事吗？看着浩瀚星空进入宇宙另一边的小男孩，为了能够多玩一会变成一棵大树的英英。
在这两篇文章的学习过程中，你有了哪些收获呢？预设1：通过学习这两篇课文，让我感受到了想象的神奇魅力。
预设2：我认为我们也可以从自己的愿望出发，进行大胆想象，表达自己的奇思妙想。
教师总结：同学们的收获真的很不少，想象的世界这是太奇妙了。
有三位小朋友通过学习本单元的学习也有很多收获，我们一起来看一看吧。
二、课文回顾，激发想象1.展示“交流平台”的三句话，学生小组交流。
（1）学生自读交流平台内容。
（2）小组交流，畅谈感受。
（3）学生汇报交流。
预设1：我觉得在想象的世界里，没有什么是做不到的。
预设2：大胆的想象创造出了现实生活中不存在的事物和景物，读这样的文章感觉很有意思。
预设3：想象的世界里都是很奇特的。
（4）教师小结：大胆想象的世界魅力无穷，在想象的世界里创造出不存在的事物和景物，这样的想象很奇特，让我们实现了美好的愿望。
相机板书：想象创造现实以外的事物、景物想象奇特、美好2.掌握大胆想象的要领。
（1）出示《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》两篇课文的画面。
（2）小组交流讨论。
（3）分小组进行汇报。
预设1：想象不是凭空捏造，是现实生活的延伸和补充。
预设2：想要把想象内容写的生动有趣，要用上拟人的写作方法。
预设3：……（设计意图：结合本单元两篇课文，引导学生回顾总结，加深了学生对大胆想象的感知，并从中受到启发。
）三、初试身手，想象实践教师过渡：你们瞧，只要我们留心生活，大胆想象，就会有许多奇妙有趣的故事。
部编三年级语文下册语文园地一 课件、初试身手.pptx
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感，并运用对 比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻 的印象。
写一写
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小 脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似 的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下 转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的 小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!
我会认
yuán 救援
fù 束缚 zī 资产
zhì 投掷 liáo 缭乱
gòng 贡献
lāo 打捞
luò 网络
dài 贷款
zhì
掷
易读错
不要读成“zhèng”
fù
缚
四声，不是二声。
对比这三组词语，你有什么发现？
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛， 一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的 小燕子。
这句话描写的是小燕子，运用了比喻的 手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的” 字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再 加上“一身、一双、一对”等量词的运用， 将小燕子的外形描绘得生动具体。
作者的感受真独特，把花 骨儿写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。
瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动作写得非常细致，尤其修辞语 的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜 溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬 翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。
三年级下册语文园地初试身手作文
三年级下册语文园地初试身手作文《我的好朋友》
有一次，我们一起去公园玩。
我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
明明急忙跑过来，把我扶起来，还轻轻地帮我吹伤口，安慰我说：“别怕别怕，一会儿就不疼啦。
”然后，他一直陪着我，直到我感觉好一些。
还有一次上体育课，我跑步的时候不小心扭到了脚。
明明二话不说，就把我背到了医务室。
他累得气喘吁吁，可还是一直关心我疼不疼。
这就是我的好朋友明明，一个善良又可爱的小伙伴，我真喜欢和他在一起！
《美丽的春天》
春天来啦，到处都变得美美的！
公园里的花开了，有红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
桃花粉粉的，像小姑娘害羞的脸蛋。
梨花白白的，远远望去，就像一大片雪花落在了树枝上。
小河里的冰也融化了，河水“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
小鱼在水里自由自在地游来游去，它们一会儿游到这边，一会儿游到那边，可开心啦！
河边的柳树长出了嫩绿的叶子，长长的柳枝就像小姑娘的辫子，在微风中轻轻摆动。
小朋友们也都出来玩耍啦！有的在放风筝，有的在捉迷藏，还有的在野餐。
大家都笑着、跑着、闹着，享受着春天的美好。
春天真是个美丽又快乐的季节！。
交流平台与初试身手(课件)-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
作品展示
作品展示
美丽的芭蕾舞者——小小的 芭蕾舞者，穿着一身粉色的芭蕾 舞裙，举起手臂，高昂着头，踮 起脚尖。优雅的舞姿，随着歌 跳动起来，十分迷人。
奇妙指数：
我把一串手指印想象成了爱打扮 的鹅小姐。她身体肥肥的，穿着浅紫、 淡蓝相间的纱裙，长长的勃颈上系着 漂亮的蝴蝶结，她左顾右盼，希望全 世界的人都能看到她的美。
根据前文提示，小牧童
里面，作者进行了大胆 进入颠倒村，大胆想象他看
又奇特的想象。
到的其他事物会是怎样的。
猜想情节
夏天到了，瞌睡虫王国一 片沸腾。它们纷纷飞出洞口， 去寻找自己的朋友……
结合生活，想一想：瞌 睡虫们会找到哪些朋友？又 会做些什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到 了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝 和树叶长进土里，树根却张牙舞爪 地伸向天空……
《我变成了一棵树》
让事物具有人的特征，有思想、会说话。
初试身手
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁
在白纸上。
3.根据形状，画出想象中的图案。
组内交流
和小组同学互相介绍自己的作品，比一比， 谁的作品最新奇，颜色最漂亮，并说说自己的想 法和感受。
美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想 象力比知识更重要。”在想象的世界里，无 所不能，无奇不有，我们可以大胆想象，创 造奇妙的想象世界。
交流平台与初试身手
交流平台
回忆本单元所学的两篇课文，说说作者是怎样大 胆想象的，把你认为有意思的想象和大家交流一下。
在宇宙的另一边，如果 想写一篇关于风的习作，就 得闭上眼睛，想象风的样子， 慢慢地让自己也变成风，在 空中飞啊飞，飞得越高，习 作的分数就越高……
部编版三年级下册交流平台初试身手
交流平台·初试身手活动分析“交流平台”以回忆本单元学习的两篇精读课文为例，围绕“想象”这一话题引导学生进一步梳理回顾，理出想象的神奇之处和重要性所在，打开学生大胆想象的思路。
“初试身手”是在打开学生思路之后，进行大胆想象的尝试和实践。
教材设置了两个活动，第一个活动是让学生在纸上按出手指印，然后在手指印上画出自己想象中的事物；第二个活动是接龙编写故事。
学生从教材提供的两个故事开头任选一个进行续写，引导学生进入想象的情境。
“交流平台”与“初试身手”相结合，“交流平台”激发学生想象的兴趣、打开学生想象的思路；“初试身手”以“交流平台”为铺垫，进行想象力的创造与实践。
两者共同引导学生体验大胆想象的愉悦。
教学目标1.能梳理和回顾本单元的两篇课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
教学重难点1.深入感受想象的特点和作用。
2.完成“初试身手”板块，进行想象实践。
教学准备教师：1.多媒体课件。
2.印泥。
学生：水彩笔、白纸。
课时安排1课时一、引入学习，划分小组1.教师导语引入。
导语：同学们，大家还记得我们前面学习的两篇充满了奇思妙想的故事吗？渴望长头发的小真在想象的世界里用长头发钓鱼、晾衣服、盖被子……贪玩的英英变成了一棵热闹的大树。
当然，可爱的你们也和老师一起描绘了许多你们的想象。
今天，我想邀请同学们继续和我一起，登上奇思妙想的飞船，继续在想象的世界里遨游。
2.划分小组，厘清活动规则。
通过小组合作完成后续活动版块。
二、课文回顾，激发想象1.分别展示“交流平台”的三句话，组织学生小组交流。
（1）出示“交流平台”第一句，引导学生讨论交流。
·大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
（特点：创造新事物、新景象）明确：通过这句话我们知道了，想象出来的事物或景象是现实生活中不存在的，比如说生活中有白猪、黑猪、花猪，可没有天蓬元帅猪八戒，这个人物就是想象虚构出来的。
三年级下册语文初试身手作文怎么写片150字
三年级下册语文初试身手作文怎么写片150字
今天中午，趁着周末，由我洗碗。
我走进厨房，看到一堆懒洋洋的餐具正等着我给它们洗澡。
我先往洗碗布上挤一些洗洁精，再把它们使劲往盘子上揉搓，先擦盘子里面，再擦盘子外面。
现在，盘子全身都是泡泡。
这时，把水龙头打开，“哗啦啦”，盘子就冲干净了。
接着，我就开始刷碗了。
这次，我先把洗洁精挤到锅子里，再把碗放到锅里，用洗碗布擦。
这次，我把洗洁精放多了，怎么也洗不掉，只好放在一旁泡着。
过了好久才取出来，放到消毒柜里。
我又按照同样的方法洗了筷子，放到筷筒里。
部编版三年级下册语文交流平台 初试身手21页文档
游
氛
，
天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
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后
名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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部编版三年级下册语文交流平台 初试身手PPT文档共21页
部编版三年级下册语文交流 平台 初试身手
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
部编版三年级下册语文交流平台 初试身手21页PPT
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 பைடு நூலகம் 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
三年级下册语文书p66页初试身手作文
三年级下册语文书p66页初试身手作文我初试身手是在家里做家务时体会到成功的快乐，那也是我第一次初试身手呢！那一天，是我们家大扫除。
那个时候我打扫的是客厅，打扫客厅那可是一个大工程呢！客厅，沙发上的沙枕是乱的，茶几的水果和其他东西都是乱放的，还有客厅的地也没有拖，这可真是最难的呢！把这些都收拾好，真是一项很大的工程呢。
我先要打扫灰尘，把垃圾扫到了垃圾桶，地面也让我把瓷砖拖得干干净净，太阳一照都反光。
然后我开始整理沙发，我把沙发上的沙枕都摆得立立整整的、整齐的就像军人排队站立一样，很威风的样子。
茶几上的水果，遥控器也都让我摆立整了呢！看到被我收拾一新的家，心里真是高兴啊。
看到自己的劳动成果，我心里比吃了蜜还甜。
我第一次初试身手后，不但体会到了成功的快乐，还受到了妈妈的表扬了，我可真厉害呀。
三年级语文下册作业课件 交流平台和初试身手
交流平台和初试身手
三年级下册江苏专版（作业课件）
1.交流平台。 总结本单元我们学到的想象的方法,填一填。
大胆想象,创造出现实中不存 在的事物和景象。
把自己想象成别的事物。
根据事物的特点展开想象。
2.看图想象。画图略。 观察下面的两幅图,任选其一,把它画成想象中的事物,或
直接进行想象,然后把想象的内容写一写。
3.选一个开头,展开想象,接龙编写故事。 ①林丹一觉醒来,发现自己来到了拇指村。村子里的居民只有 拇指大小…… ②国王最大的愿望就是拥有很多很多金子。一天早上,他醒来 一看,自己的愿望实现了……
我选____②______。我会续写: _____国__王__的__床__变__成__金__色__的__了__,_国__王__枕__的__枕__头__、__盖__的__被__子__也__都_ _是__金__灿__灿__的__,_不__过__,_金__被__真__是__太__沉__了__,_国__王__好__不__容__易__掀__开__被__子_ _走__下__床__。__国__王__看__着__屋__子__里__的__一__切__,_笑__得__合__不__拢__嘴__。__金__窗__户__、_ _金__房__顶__、__金__柜__子__…__…__屋__子__里__所__有__的__东__西__都__变__成__了__金__子__。____
我选第二幅图。咦,这不是大公鸡的红冠子吗?请大家耐 _____________________________________________________________________________________ _心____往___下___看___,__这___是___一____只___彩___色___的___大____公___鸡___。___只___见____它___长___着___红___红____的___鸡___冠___,__ _满____身___五___彩___的____羽___毛___,__精___神___极___了___。____此___时___,__它___正___在___指___挥____它___的___一___家___老____小___ _吃____饭___呢___!__它___可___真___是____个___慈___祥___、___友____爱___的___大___家___长____。___它___一___会___儿____招___呼___母___鸡__ _吃____米___,_一____会___儿___又___把____淘___气___的___小___鸡____追___回___来___,__让___它___们___吃____完___饭___再___出___去____玩___。
部编版三年级语文下册-交流平台 初试身手
古诗词课外拓展：传统节令
元宵
南宋.朱淑真(一说欧阳修)《生查子》
去年元夜时， 花市灯如昼。 月上柳梢头， 人约黄昏后。 今年元夜时， 月与灯依旧。 不见去年人， 泪湿春衫袖。
古诗词课外拓展：传统节令
寒食(清明前两天)
韩翃《寒食》
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁 开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞 爪地伸向天空……
古诗词课外拓展：传统节令
春节
王安石《元日》
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
古诗词课外拓展：传统节令
清明
杜牧《清明》
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
古诗词课外拓展：传统节令
中秋
王建《十五夜望月》
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
古诗词课外拓展：传统节令
重阳
王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
古诗词课外拓展：传统节令
七夕
杜牧《秋夕》
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
大胆想象创造出了现实中不 存在的事物和景象，读这样的文 章感觉真有意思。
第一课时
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
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小学语文三年级下册第一单元小试身手
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿
一、看拼音写汉字
lǒnɡ zhào liáo kuò chuànɡ zào bǎo kù
（）（）（）（）
pù bù dǎo yŭ pŭ xiĕqūzhé
（）（）（）（）
liú lián wànɡ fǎn xīnɡluóqí bù
（）（）
二、用“——”画出加点字不正确的读音
繁衍．（xínɡ yǎn）曾．（cénɡzènɡ）一簇簇．（zúcù）
似．（shìsì）一缕．（lǚlǒu）难以计数．（shŭshù）三、辨字组词
资（）璧（）漂（）幕（）密（）姿（）碧（）飘（）墓（）秘（）
四、给加点字选择正确的意思，用横线画出来。
1、漫．（满没有限制）步山道，常常会有一种腾云驾雾的感觉。
2、可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜．（超过优美的）
地。
3、一个奇异．（不同的特别的）的景象出现在我的面前。
4、飘飘欲．（想要将要）仙
五、把词语补充完整，并完成练习。
连（）起伏难以（）数水天相（）变（）无常
一（）千里腾云（）雾千（）百态云遮雾（）
1、表示壮观、有气势的词语：_________、_________、_________
2、选词填空：
ɑ.站在（）的庐山中，我终于体会到“不识庐山真面目”的意境。
b.山顶的白色绒帽，半山的玉带……庐山的云雾真是（）。
3、写出画线词语的近义词_________
六、连线题（把合适的搭配用线连接起来）
豫云南增添山谷
桂山西弥漫山峰
晋贵州遮挡魅力
滇广西充满奇迹
黔河南创造色彩
七、选词填空（在正确的词语下面画横线）
1、汽车在（辽阔宽阔）的公路上奔驰。
2、中国伟大的劳动人民用自己的血汗和智慧（创造创新）悠久的历
史文化
3、人生是短暂的，时间是宝贵的，因此，我们必须（珍贵珍惜）时
间。
4、首都北京是每个中国人向往的地方，是中国人心中的（胜地圣地）。
5、探险队员用自己的生命和智慧探索着（神秘神奇）大自然的奥秘。
八、选择题（把正确序号填在括号内）
1、有“第二波斯湾”美称的是（）
A、南沙
B、海南
C、曾母暗沙
2、青藏铁路被称为天路，它是从（）到（）
A、北京西藏
B、青海西藏
C、青海宁夏
3、春节时中国的传统节日，人们不会（）
A、贴春联
B、舞龙灯
C、吃月饼
4、下面不属于中国人民创造的奇迹（）
A、万里长城
B、南沙群岛
C、乐山大佛
九、填空
1、___________像巨龙穿行在__________，______________，曲折蜿蜒。
京杭大运河像__________飘落在大地，______________，伸向天边。
2、南沙群岛不但是____________________，而且也是______________。
3、庐山的云雾既______________，又______________；______________
的庐山，真令人______________。
4、那些缠绕在__________的云雾，又像是系在山腰间的_________玉带。
这里把______________比作______________。
十、阅读短文，完成练习
（一）
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段文字是围绕“_____________________”这句话来写的。
2、这段文字描写了南沙的壮观美，还描写了南沙的_____________。
3、仿写词语：
一团团___________、___________、___________
（二）
大桥和浪花
桥墩上激起朵朵浪花，美丽动人。
于是，浪花对大桥说：“你干嘛成天呆头呆脑地趴在这儿，任人踩踏……你也像我这样，在汹涌奔腾的江河里翻滚跳跃，欢快的生活一番，让人们用最美的诗来赞颂你！”
大桥低头看了看浪花，说：“我生来不会哗众取宠，更不是为了取得人们的赞颂而生；我的终身任务就是挺直腰板，让人们平平安安、踏踏实实地从我身上走过去，去工作、学习、创造各种财富！”
“你这是为什么？”浪花看不懂大桥的心思，转而斜着眼睛，眼角挂着讥讽的笑意问。
“为了免遭你的伤害！”
浪花听了，满脸羞愧，立即打了个漩涡潜逃了！
1、在括号里填上合适的词语
2、“为了免遭你的伤害！”浪花的伤害是_____________________。
3、用“_______”画出大桥的心思。
4、把句子补充完整（两三句话）
桥墩上激起朵朵浪花，美丽动人。
__________________________________________。