小学语文三年级下册第一单元作文ppt
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三年级下册语文课件-第1单元习作人教(部编版)
实施步骤：情境教学法的实施步骤包括情境创设、学生参与、教师引导、总结评价等 环节，通过这些环节的实施，能够让学生在情境中更好地理解和掌握知识。
适用范围：情境教学法适用于各种学科的教学，特别是语文、英语等语言类学科的教学。 通过情境教学法的实施，能够让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语言表达能力。
改进措施：在今 后的教学中，需 要更加注重对学 生的指导，关注 学生的实际需求； 同时，需要合理 安排课堂时间， 确保课堂节奏紧 凑有序。
总结：通过本次 课的反思，可以 发现自己在教学 中存在的不足之 处，为今后的教 学提供参考和改 进方向。
感谢您的观看
汇报人：
验进行创作。
构思故事情节： 指导学生如何构 思故事情节，包 括开头、中间和 结尾，使故事内 容丰富、有趣。
运用描写手法： 教授学生如何运 用描写手法，如 人物描写、环境 描写等，使文章 更加生动、形象。
注意语言表达： 提醒学生注意语 言表达，使用恰 当的词汇和句子 进行表达，使文 章更加流畅、自
然。
学习效果。
小组合作学习 法：通过小组 合作的方式， 让学生互相学 习、互相帮助， 提高学习效果。
朗读教学法： 通过朗读课文， 让学生更好地 理解课文内容， 培养语感和语
速。
互动评价法
● 定义：互动评价法是一种以学生为主体，通过小组讨论、交流、互评等方式，引导学生积极参与 课堂活动，提高学习效果的教学方法。
根据学生的作品 进行评价：评价 学生的作品是否 符合要求，是否 能够表达主题， 是否具有创意和
想象力
根据课堂表现进 行评价：评价学 生在课堂上的表 现是否积极，是 否能够认真听讲、 思考问题，是否 能够与同学合作
交流
评价方式：可以 采用口头评价、 书面评价等方式， 根据实际情况选 择合适的评价方
适用范围：情境教学法适用于各种学科的教学，特别是语文、英语等语言类学科的教学。 通过情境教学法的实施，能够让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语言表达能力。
改进措施：在今 后的教学中，需 要更加注重对学 生的指导，关注 学生的实际需求； 同时，需要合理 安排课堂时间， 确保课堂节奏紧 凑有序。
总结：通过本次 课的反思，可以 发现自己在教学 中存在的不足之 处，为今后的教 学提供参考和改 进方向。
感谢您的观看
汇报人：
验进行创作。
构思故事情节： 指导学生如何构 思故事情节，包 括开头、中间和 结尾，使故事内 容丰富、有趣。
运用描写手法： 教授学生如何运 用描写手法，如 人物描写、环境 描写等，使文章 更加生动、形象。
注意语言表达： 提醒学生注意语 言表达，使用恰 当的词汇和句子 进行表达，使文 章更加流畅、自
然。
学习效果。
小组合作学习 法：通过小组 合作的方式， 让学生互相学 习、互相帮助， 提高学习效果。
朗读教学法： 通过朗读课文， 让学生更好地 理解课文内容， 培养语感和语
速。
互动评价法
● 定义：互动评价法是一种以学生为主体，通过小组讨论、交流、互评等方式，引导学生积极参与 课堂活动，提高学习效果的教学方法。
根据学生的作品 进行评价：评价 学生的作品是否 符合要求，是否 能够表达主题， 是否具有创意和
想象力
根据课堂表现进 行评价：评价学 生在课堂上的表 现是否积极，是 否能够认真听讲、 思考问题，是否 能够与同学合作
交流
评价方式：可以 采用口头评价、 书面评价等方式， 根据实际情况选 择合适的评价方
人教版三年级下册第一单元作文ppt[1]-2
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顺峰山公园一角 阳春三月，我来到顺德有名的顺峰山公园游玩。站在 湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖
啊！” 近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆 打扮，在微风吹拂，又像许多仙女在随风舞蹈。平静的湖面真像一 面大镜子，倒映出蓝天、白云、绿树、高塔……湖水变得更美了。 湖的对面长着许多 葱葱郁郁的树木，像无数的战士在守卫着自己的 领土。 远处，有一座翠绿色的山，如同一条卧龙横卧在水面上。山上 有一座高塔，如同国王一样守卫着自己的边疆、保护着自己的子民。 更远处有几幢错落有致的白色的高楼。可千万别以为这几幢高 楼与其他城市的楼一样普通哦。到了晚上，楼上的灯火金碧辉煌， 倒映在水中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！ 顺峰山公园真美呀！，我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！
游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花 皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈 妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。 秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。 秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河 里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音 乐。 冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花， 我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源 不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细 流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
1、确定主题 你要写家乡的什么风景，风景最吸引你的是什 么特点？（美丽、壮观、历史悠久、神奇……） 2、确定你写作的顺序（你要按什么顺序来写你家乡的风景？ 从上到下、从远到近、从高到低、从局部到整体……） 3、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文的主题：
《美丽的
》、《家乡的
小学三年级语文下册 第一单元习作 ppt课件
离开树林，我沿着青石铺成的山道拾级而上， 来到了灵山塔下，爬上塔顶，举目眺望，美丽的 灵溪镇景尽收眼底。 朝南望去，横阳支江像一条碧绿的带子，静 静地穿过灵溪镇，四座拱形石桥横卧在江上，不 时有一只只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 又在江面上轻轻漂过去。 朝东望去，一座座崭新的楼房排列得整整齐 齐，犹如列队的卫士矗立在马路两边。马路上行 人来来往往，汽车奔驰不息。远处，一座座高山 重重叠叠，云蒸雾绕，仿佛是波涛汹涌的大海。 朝北望去，苍南县小的 “ 育英 ” 假山耸立在 学校正中；教师进修学校的琴房里，不时传来一 阵阵优美动听的琴声 ……
雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘荡荡，纷纷扬扬，从天空中洒下来。 甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像刷子一样刷过大地。 天空像无边无际的透明的大海，浩浩淼淼，深幽无比，没有一丝褶皱。 夜幕上，出现了一颗颗星斗，忽明忽暗，像一粒粒宝石，如一把把珍珠。 春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬香，随着融融的春风扑面而来。 太阳像团火，把大地烤得烫人，树木垂下了头，鸟儿无力歌唱，实在太热了！ 秋天，黄叶纷飞，从远处看，像一只只蝴蝶在空中舞动，美丽极了…… 正是初冬季节，白雪像厚厚的羊毛毯子，覆盖着大地，闪亮着寒冷的银光。
秋天的灵溪镇真美啊！
这篇文章的小作者由上而下，由远到近，将 公园山山顶上、山脚下、树林中，灵山塔上所 见的美景描绘出来了。小作者先写了在公园山 大门口抬头望见的 “ 深山藏古寺 ” 的美丽 图画，山脚下 “ 种了许多菊花的花坛 ” ； 再看树林中， “ 那黄色的落叶 ” 、 “ 红 艳艳的大苹果 ” 、 “ 摇动着圆圆小脸的橘 子 ” 、 “ 成熟的大柿子 ” ，到处呈现出 一派丰收的 “ 迷人秋色 ” 。最后看灵山塔 下，又从南、东、北三个不同的角度描绘了灵 溪镇的美景。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件-同步作文第一单元我的植物朋友(共22张PPT)
月季呀，你美丽、芳香、顽强，我爱你！
仙人掌 魏楚仪
妈妈爱花，所以我家的阳台总是五光十色、群芳 斗艳。在众多花卉中，我最喜欢的还是那盆仙人掌。
仙人掌的外表并不好看，它披着一件绿衣裳，上 面密密麻麻布满了小刺。倘若你用手指轻轻碰一下它， 那你就会“挂彩”——扎上一簇小黄刺，疼得你直叫 唤。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，我想仙 人掌也许就是因此而得名的吧！
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
样子呢？
看一看
除了用眼睛看一看，还可以？
闻一闻
有没有同学想与蒲公 英来个近距离接触呢？
摸一摸
想象一下，如果你拿着这么漂亮的蒲公 英，你会做什么呢？
想一想
通过观察，我们知道了某种植物的特 点——它的颜色、气味、形态等，它是怎 样生长的——发芽、抽叶、开花、结果等 情况，那么，怎样让这些植物栩栩如生地 展现在自己的笔下呢？
怎么将蒲公英的 姿态描写得更生
动形象呢？
修辞手法：比喻、拟人、排比……
1．要描摹形状 各种植物的叶、茎、花、果的形状都不一样，要
抓住植物的形状特点，进行细致观察。
2．要巧绘色彩 不同的植物有不同的色彩，它们有红色的，有
仙人掌 魏楚仪
妈妈爱花，所以我家的阳台总是五光十色、群芳 斗艳。在众多花卉中，我最喜欢的还是那盆仙人掌。
仙人掌的外表并不好看，它披着一件绿衣裳，上 面密密麻麻布满了小刺。倘若你用手指轻轻碰一下它， 那你就会“挂彩”——扎上一簇小黄刺，疼得你直叫 唤。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，我想仙 人掌也许就是因此而得名的吧！
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
样子呢？
看一看
除了用眼睛看一看，还可以？
闻一闻
有没有同学想与蒲公 英来个近距离接触呢？
摸一摸
想象一下，如果你拿着这么漂亮的蒲公 英，你会做什么呢？
想一想
通过观察，我们知道了某种植物的特 点——它的颜色、气味、形态等，它是怎 样生长的——发芽、抽叶、开花、结果等 情况，那么，怎样让这些植物栩栩如生地 展现在自己的笔下呢？
怎么将蒲公英的 姿态描写得更生
动形象呢？
修辞手法：比喻、拟人、排比……
1．要描摹形状 各种植物的叶、茎、花、果的形状都不一样，要
抓住植物的形状特点，进行细致观察。
2．要巧绘色彩 不同的植物有不同的色彩，它们有红色的，有
三年级下册第一单元作文pptppt课件
透每个空气分子。这时，一年一度的菊展在中山公园
“打响”了。有的组成了“万里长城”、“宝塔”等造
型，有的像“千手观音”，伸出一千只金手臂，似乎要
拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。
.
11
隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公
园里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。
腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒，
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.
7
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
.
8
按一定的顺序仔细观察景物，按一 定的顺序写。
.
9
例文1
家乡一角──中山公园
我向往那气势雄伟的长城，赞美那水势汹涌的
长江，但我更爱家乡那美丽的中山公园。
我家和中山公园只隔一道墙。我从小就喜欢上
那儿去，因此对它有着一种特殊的感情。中山公园
一年四季有着迥然不同的迷人景色。
每当万紫千红的春天来临时，一根根小草像是
从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片
.
3
习作：家乡的
• 选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间 顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。
• 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、 拟人等修辞手法。
• 不要忘了本单元学到的好词好句。 • 300字左右。
.
4
以《珍珠泉》为例，讲写作时 应注意的地方：
⑴写出了珍珠泉的特点：
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件-同步作文第一单元我的植物朋友(共22张PPT)
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。
人教版三年级下册第一单元作文ppt
柿子树上结满了红彤彤 的大柿子，像一个个红 灯笼；
稻谷黄了，一阵风吹过， 稻田掀起金色的稻浪， 像金色的海洋；
高粱红了，远远望去，高 粱地就像披上了一件红色 的披风
棉花白了，一朵朵 雪白的棉花就像一 团团雪球，远看， 棉花地就像盖上一 床雪被子
牵牛花开了，红的、黄的、紫 的……好像一个个彩色的小喇叭 正在告诉人们秋天到来的消息
夏天，凤仙花、 牵牛花，荷花 争先恐后，五 彩缤纷，把我 们的校园装扮 成一个花的世 界。荷花池里 的荷花，更是 千姿百态，惹 人喜爱……
秋天的花坛
秋天来了，菊 花成了校园里 的娇娇者。它 们形态各异， 龙菊张牙舞爪， 葵菊眉飞色舞， 最惹人喜爱的 要数银菊了， 扎着小辫儿， 迎风起舞。
秋天的花坛
夏天的池塘最像我的朋友，一直 陪着我游戏。池塘里面嘎嘎叫的鸭子、 鱼钩上蹦蹦跳跳的大虾、河岸上五颜 六色的小花，雷雨中池塘里点点的涟 漪。这一次次的游戏，成了我和池塘 共同的快乐。 秋天，池塘脱去了彩装。柳叶脱 落了，草地也枯萎了，野花也失去了 踪迹。但是嘎嘎叫的鸭子仍然在池塘 中游动。
冬天的池塘是最有趣的。池塘中 结了一层厚厚的冰，我喜欢和小伙伴 们在上面滑冰。我们玩的可开心了， 池塘上方荡漾着快乐的笑声。 可是现在池塘消失了，取而代之 的是一条平坦的道路，我很伤心，如 同我的朋友离开了我。我想，迷人的 池塘只能永远的记在我的心中了。
1、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文 的主题：《美丽的 》、《家乡的 》 2、首段：开门见山（说说自己的家乡在哪里，直接点 名自己要写的美景，并简单介绍它吸引你的原因……） 3、主体-抓住特点，按顺序具体书写 按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的过程中，要 注意别人没有游览过，所以你要具体地写一写——抓 好扩点：比如说梅花美，怎么美呢？石头奇形怪状， 怎么怪呢？水很清，怎么清呢？
三年级下册语文课件-第1单元习作｜人教(部编版) (共15张ppt) (2)
3．按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写 喜欢XXX，建议运用对比方法。中间内容要抓住植 物的特点，调动各种感官（看、听、闻 、摸、感 觉到的）结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结 法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀 眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”；也可以用抒情 法，例如“我喜欢你——万寿菊”。
68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。
69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花 瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多 少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来的时候 ，花怎样，像在干什么？ 最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳 光照耀下，又是什么样的，像什么？
2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用 各种修辞手法来表现这些特征。比如： （1）对比法。如“在这千姿百态的植物世界里 ，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲 滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写 手法，一般放在开头来描写，开门见山地告诉读者 ，你对芦荟情有独钟。 （2）比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在 一起，像一个淡黄色的绣球”。
。她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，是文人学者毕生所 追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些 具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险， 不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。
啊——竹!你是我生活的老师，前进的伙伴！
总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”
的写法，先向我们介绍竹的外表和竹的品格，在文章的最后 点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情
部编版三年级语文下册第一单元《范文1：那一刻,我长大了》课件PPT(新人教版)
第二天，我一来到教室，发现同学们都小心地 护着自己的鸡蛋，有的用盒子装着，有的用软纸包 着，还有的一直握在手里。大家不敢跑，不敢碰， 不敢跳，甚至连说话都轻声细语。就这样，不断有
运用排比句 具体写同学 们小心呵护 鸡蛋的情形。
同学发出惊叫或叹息声，教室里弥漫着鸡蛋的腥味，
地上时不时就看见蛋壳、蛋清、蛋瞬间长大的事：保护鸡蛋， 接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白， 感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题 突出。
那一刻，我长大了
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。 有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却 认为，成长有时只在一刹那间。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作 业是：明天上学时每人带一个鸡蛋，保护它三天。 我们都不知老师葫芦里卖的什么药。
对比开头， 紧扣题目， 自然引出下 文。
交代事情的 背景：时间、 人物、事件。
形。“咔嚓”，又一个鸡蛋落地了，我不禁吸了一
口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的我
与往常完全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，只
好老老实实地待着，站有站相，坐有坐相，完全变
成了文静的“淑女”。
就这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋 的结果时，竟没有一个成功的：班上的同学的鸡 蛋都碎了，包括我的。同时老师也告诉了我们保 护鸡蛋的用意：父母每天不都是这样“心惊肉跳” 地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋， 每天在父母小心翼翼地呵护下成长，父母关心我 们胜过关心他们自己。
父母保护我们像我们保护鸡蛋，必须很小心， 很谨慎……我的眼前顿时浮现了一组组父母为保 护自己的子女而置自己于不顾的图片。也就是在 那一刻，我知道自己已经长大啦……
借老师的口 写出了感受， 突出了中心。
三年级下册语文课件-第1单元习作｜人教(部编版) (共15张ppt)
范文评点
我的植物朋友 在我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士——竹，每 当看到她们时，便会不知不觉陶醉于其中。 竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融 尽残冬，新的生命——竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后 ，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈” ，便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时，她像 一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏， 她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。 暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。
谢谢观看
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都 是祝愿。
新统编版小学语文三年级下册《习作：我的植物朋友》PPT
写一写：
根据“记录卡”，描写自 己的植物朋友 ，试着把你观 察到的和感受到的写清楚。
评一评：
1.有没有根据“样子”“颜色”“气 味”等方面进行介绍？ 2.作文中有没有优美生动的语句？ 3.有没有把自己的感受写清楚？
桃 花
阳春三月，正是桃花盛开的好季节。今天，老师带着我 们去公园里观赏桃花。 桃花可真美啊！红中透着一点点白色，粉红粉红的，可 好看了，多像小姑娘粉扑扑的小脸蛋儿。远远看去，桃树仿佛 穿上了一件粉红色的新衣裳。走到近处，只见花骨朵儿胀鼓鼓 拟人 的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 一朵朵盛开的桃花正冲着我微笑，好像在欢迎我的到来。一阵 微风拂过，淡淡的清香迎面扑来，我觉得好像是妈妈的手在抚 摸着我，我不由得说：“真香啊！”妈妈告诉我：“桃花早春 开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。 桃花可不仅仅是我们看到的粉红色，还有鲜红的、纯白的。” 美丽的桃花为多彩的春天增添了许许多多的色彩，让春 天显得更有生机了！
点评：小作Leabharlann 用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，作者观 察细致，并写出了自己观察植物时的感受。
习作范例
桃 花
阳春三月，正是桃花盛开的好季节。今天，老师带着我 们去公园里观赏桃花。 桃花可真美啊！红中透着一点点白色，粉红粉红的，可 好看了，多像小姑娘粉扑扑的小脸蛋儿。远远看去，桃树仿佛 穿上了一件粉红色的新衣裳。走到近处，只见花骨朵儿胀鼓鼓 的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 一朵朵盛开的桃花正冲着我微笑，好像在欢迎我的到来。一阵 微风拂过，淡淡的清香迎面扑来，我觉得好像是妈妈的手在抚 摸着我，我不由得说：“真香啊！”妈妈告诉我：“桃花早春 开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。 桃花可不仅仅是我们看到的粉红色，还有鲜红的、纯白的。” 美丽的桃花为多彩的春天增添了许许多多的色彩，让春 天显得更有生机了！
三年级下册语文课件-第1单元习作｜人教(部编版) (共15张PPT)演示PPT课件
文题展示
本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后 为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的 植物朋友，让更多的人了解它。
写作指导
1．观察时，要观察植物的干、枝的大小、高矮 、形状、色彩，叶的形状、色彩、变化，花的形状、 姿态及颜色。
例如：观察梅花 先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎 上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？
（6）联想法。我们看到一棵植物，往往联想到 其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。 植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到 莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风 作斗争。
3．按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写 喜欢XXX，建议运用对比方法。中间内容要抓住植 物的特点，调动各种感官（看、听、闻 、摸、感 觉到的）结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结 法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀 眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”；也可以用抒情 法，例如“我喜欢你——万寿菊”。
然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分， 花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有 多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来的时 候，花怎样，像在干什么？
最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳 光照耀下，又是什么样的，像什么？
2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用 各种修辞手法来表现这些特征。比如：
到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。 观察的时候，要抓住这种植物的特点。
有的曲折植蜿蜒物，像的一位同腼腆的学小姑还娘；可以一起交流。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。 重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特色。 有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘； 写同一种植物的同学还可以一起交流。 我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。 写完后，把自己的习作读给同学听。 写同一种植物的同学还可以一起交流。 2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。
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鱼池的热闹有趣）
“鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐 一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面 包屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤 鱼吓坏了，赶紧游到池底。
（由衷感叹！情由心生！） 啊！“鲤鱼池”真美，真有趣！
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找 出来读一读，品味其中的美。
例文赏析：
校园的“鲤鱼池”
（开门见山，直入主题） 在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池”了。
走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了“鲤鱼池”。 “鲤鱼池”不算太大，只有100平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得 名“鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这 （列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽） 翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美 ！ 晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的 小星星。雨天，“鲤鱼池”便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在 （比喻恰当，突出 池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门”。
2、家乡的四季各有什么特点呢？
------------------------------------------------------------------------------------------------------
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物 技法三：抓住景点特点， 具体描写景物
美丽的鄱阳湖 肖雪晴 你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！ 鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶， 放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想： 乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？ 鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！ 旁边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？忽然， 刮过一阵风，微风轻轻“抚摸”这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来 了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风， 几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过 来，那又是一幅气势磅礴的景象。 鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。 听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。 啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！ 1、“这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎 样理解这句话的？
顺着弯弯曲曲的小路向上攀去，就可 以看见小路两旁长满了绿色的小草。两旁 的灌木，有的叶子还是那么绿，有的叶子 却都黄了，或者红了；两旁的一棵大树呢， 叶子在太阳的照耀下正闪闪发光，远远望 去，真像挂满了黄色的、红色的、绿色的 星星。一阵秋风吹来，树叶发出“沙沙沙， 沙沙沙”的声音，好像在说：“谢谢秋姑 娘，个我穿上了花花绿绿的衣裳。”
溪
小溪
•
可以学习课文的句子
• 我们的教室 • 我们的教室装满了绿色的植物。 • 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 • 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ • 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 • 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
让我们拿起手中的笔，书写家乡 的美景，抒发爱乡的情怀，把我 们可爱的家乡介绍给更多的伙伴 们吧！别忘了，先想好一和美丽 的题目，然后想清楚按什么顺序 写，抓住什么特点写。注意写出 自己的想象和联想 参考题目：《美丽的家乡》 《我爱我的家乡》 《家乡的小河》 ……
四、要有顺序，一处一处写。
•
我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. • 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. • 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! • 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写
搜寻自己的记忆库，思考下面的问题：
1、你的家乡在哪里？你的家乡有什么特 产或名胜古迹吗？请给大家介绍一下吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------
胖胖想写《家乡的------------公园》，请你帮他理思路：
写《家乡的--------------公园》可以按照----------顺序进行描写，先交代--------------------------------，公 园里有以下几处主要景物------------------------------------------------------------------------------------------------------。 他可以先写------------------------，再写------------------， 然后介绍下----------------------。他可以重点写的景物 是-------------------------------，因为那里------------------------------------------------------------------------------------。 在文章结尾要概括公园-----------------------------------------------------------的特点。
我爱我的家乡
我家住在兰田村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
“鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐 一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面 包屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤 鱼吓坏了，赶紧游到池底。
（由衷感叹！情由心生！） 啊！“鲤鱼池”真美，真有趣！
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找 出来读一读，品味其中的美。
例文赏析：
校园的“鲤鱼池”
（开门见山，直入主题） 在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池”了。
走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了“鲤鱼池”。 “鲤鱼池”不算太大，只有100平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得 名“鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这 （列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽） 翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美 ！ 晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的 小星星。雨天，“鲤鱼池”便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在 （比喻恰当，突出 池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门”。
2、家乡的四季各有什么特点呢？
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习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物 技法三：抓住景点特点， 具体描写景物
美丽的鄱阳湖 肖雪晴 你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！ 鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶， 放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想： 乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？ 鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！ 旁边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？忽然， 刮过一阵风，微风轻轻“抚摸”这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来 了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风， 几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过 来，那又是一幅气势磅礴的景象。 鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。 听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。 啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！ 1、“这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎 样理解这句话的？
顺着弯弯曲曲的小路向上攀去，就可 以看见小路两旁长满了绿色的小草。两旁 的灌木，有的叶子还是那么绿，有的叶子 却都黄了，或者红了；两旁的一棵大树呢， 叶子在太阳的照耀下正闪闪发光，远远望 去，真像挂满了黄色的、红色的、绿色的 星星。一阵秋风吹来，树叶发出“沙沙沙， 沙沙沙”的声音，好像在说：“谢谢秋姑 娘，个我穿上了花花绿绿的衣裳。”
溪
小溪
•
可以学习课文的句子
• 我们的教室 • 我们的教室装满了绿色的植物。 • 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 • 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ • 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 • 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
让我们拿起手中的笔，书写家乡 的美景，抒发爱乡的情怀，把我 们可爱的家乡介绍给更多的伙伴 们吧！别忘了，先想好一和美丽 的题目，然后想清楚按什么顺序 写，抓住什么特点写。注意写出 自己的想象和联想 参考题目：《美丽的家乡》 《我爱我的家乡》 《家乡的小河》 ……
四、要有顺序，一处一处写。
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我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. • 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. • 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! • 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写
搜寻自己的记忆库，思考下面的问题：
1、你的家乡在哪里？你的家乡有什么特 产或名胜古迹吗？请给大家介绍一下吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------
胖胖想写《家乡的------------公园》，请你帮他理思路：
写《家乡的--------------公园》可以按照----------顺序进行描写，先交代--------------------------------，公 园里有以下几处主要景物------------------------------------------------------------------------------------------------------。 他可以先写------------------------，再写------------------， 然后介绍下----------------------。他可以重点写的景物 是-------------------------------，因为那里------------------------------------------------------------------------------------。 在文章结尾要概括公园-----------------------------------------------------------的特点。
我爱我的家乡
我家住在兰田村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！