小学语文毕业总复习——修改病句
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总30
歌声。
少先队员发挥革命传统。
《繁星》的作者是巴金写的。
同学们都说，昨天的活动是愉快的一天我们从小要学会爱劳动的好习惯。
妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
①晚会上，表演了精彩的节目。
②他们已经光荣地加入了少先队员。
同学们把教室每天打扫得干干净净。
小健激动的心情逐渐停止下来了。
多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
他经常回忆过去有趣的往事。
她焦急地等待着汽车开来的方向。
这篇作文层次和语句都很通顺。
虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
③儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑦我们忍不住情不自禁地笑出声来。
除夕之夜，月光泻在地上，大地像镀上了一层银。
运动场上，出现了一派生机勃勃的景象。
早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
战争时代，我国出现了不少小英雄。
秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
我从九月份开始订阅春芽报。
今天中午下了一天的雨。
我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
妈妈给我买了三本书籍。
星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
北京、上海、天津、重庆是我国四个直辖市之一。
我中队全体少先队员通过并讨论了中队活动计划。
③儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到公园去玩。
今天很冷，气候达到-℃。
我估计他这道题一定做错了。
两山之间流动着弯曲的小路。
他在外语学院工作，会说三、四国英语。
小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
我估计他这道题一定不会做。
他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。
小学语文六年级毕业专项复习修改句子
小学语文六年级毕业专项复习修改句子1．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
2．我一旦认识到错误，就坚定地改正。
3．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
4．他经常回忆过去的往事。
5．我们要明确学习态度，端正学习目的。
6．这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。
7．他取得一点儿成绩，就激动地炫耀自己。
8．他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。
9．我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
10．最近，我们班发生了许许多多的事情。
11．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
12．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。
13．当老师的都是有文化的知识分子。
14．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。
15．这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。
16．通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。
17．渔人做在船尾，优然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。
18．我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。
19．激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。
激光的关系根现代化可密切呢?20．李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。
21．鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
22．在老师的帮助下，做完了作业。
23．陈刚是个既聪明又用功的。
24．值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。
25．他带了钢笔、尺、书等文具。
六、修改下面的一段话。
••••一天早上，赵伟红背了书包。
高高兴兴地上学去。
她胸前飘舞的红领•巾迎风飘动，辫子上的一对蝴蝶结，在阳光下显的更加美丽。
••••一阵清风，吹得玉米叶子修改下面一段话1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。
小岛原离大陆，没有蜜蜂。
也没有别的蝴蝶、昆虫。
西瓜花没授粉，突然结不了瓜。
经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处一天，张林对我说：“去年暑假。
修改病句(杨才莉)
4.言行不一致的人，是一种极坏的作风。 言行不一致，是一种极坏的作风。
5.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 为了防止这类事故发生，我们必须采取有效措施。 6.搞好国有企业的整顿，关键在于政策是否到位。 能否搞好国有企业的整顿，关键在于政策是否到位。 搞好国有企业的整顿，关键在于政策到位。
（词序颠倒） （意思重复）
（前后矛盾）
（搭配不当） (成分残缺 )
(分类不当 )
(概念不清 )
二级考试 回顾符号
删除号
删改号 对调号
添加号
三级考试 修改病句
小组合作学习：请用修改符号修改下列病句。
1.广州的春天是个美丽的地方。 2.这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 3.我断定他可能是感冒了。 4.虽然小明天天参加体育锻炼，所以增 强了自己的体质。 5.班会课上，纷纷发表自己的意见。 6.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 7.指南针是我国古代的四大发明。
小学语文毕业总复习之一
执教: 观音镇小 杨才莉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初级考试 找准病因
1.广州的春天是个美丽的地方。 2.这朵花十分非常漂亮，我喜欢它。 3.我断定他可能是感冒了。 4.虽然小明天天参加体育锻炼，所以增 强了自己的体质。 5.班会课上，纷纷发表自己的意见。 6.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿 等蔬菜。 7.指南针是我国古代的四大发明。
陵晨4点，我被爸爸唤醒，快，燕燕，转播开始了！我一骨碌 一下子爬起来，冲到电视机前。今天是中美女足决赛，是所有球迷 亲切盼望的一场大赛。只见中国女足的队员个个奋力拼搏。所以最 后中国女足因点球失利，但是她们那种顽强拼搏的精神却给全世界 人民留下了深刻的映象。
凌晨4点，我被爸爸唤醒：“快，燕燕，转播开始了！” 我一骨碌爬起来，冲到电视机前。今天中美女足决赛，是所有 球迷热切盼望的一场大赛。只见中国女足的队员个个奋力拼搏， 虽然最后中国女足因点球失利，但是她们那种顽强拼搏的精神 却给全世界人民留下了深刻的印象。
小学语文六年级毕业总复习之修改病句专项训练大全198
我家的墙壁上，贴满了几张奖状。
（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。
春天的景色我觉得十分美丽。
（词序颠倒）博物馆里陈列着四千年前新出土的文物。
（词序颠倒）老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
（用词不当）桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
（指代不明）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（用词不当）不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
（不合事理）半个学期来，我的语文知识提高了。
（搭配不当）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（用词不当）我校请解放军叔叔经常作报告。
（词序颠倒）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（重复啰嗦）小红在会议室里各抒己见。
（用词不当）妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
（归类不当）我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。
（重复啰嗦）人民的生活水平在不断地进步和提高。
（搭配不当）小芳作文中的错别字大大改进了。
（用词不当）我认真完成了各科作业和语文作业。
（重复啰嗦）老人尖尖的下巴上长满了一脸的花白胡子。
（前后矛盾）小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
（用词不当）东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。
（归类不当）我在区运动会上，为学校争得了名誉。
（用词不当）我国的名胜古迹很多，华山是唯一的一处。
（前后矛盾）在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。
（用词不当）阳光照在透过玻璃的桌子上。
（语序颠倒）他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。
（重复啰嗦）同学们都树立了爱护公物的良好习惯。
（用词不当）昨天，去参观科普展览。
（成分残缺）老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。
（用词不当）每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。
（词序颠倒）夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。
（前后矛盾）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里充满了胜利的喜悦。
李老师上课时对我们的态度非常严格。
（用词不当）小学生从小就要爱读书的习惯。
（成分残缺）前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。
小学毕业复专项复习题(修改病句)
小学语文病句的类型一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”八、不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
小学毕业语文复习__病句修改
修改病句的原则：
不改变句子的原意，用最简洁的方法修改
例句：
1.同学们热心地欢迎新老师。
。 2.妈妈经常奖励我要努力学习。
妈妈经常鼓励我要努力学习。 同学们热烈地欢迎新老师
一.用词不当
昨天刮了一夜的风。
我估计这道题他一定不会做。
我估计这道题他不会做。
七.介词，关联词的乱用
介词掩盖主语： 1. 经过老师的教育，使我们终于认识到自己的错误。
经过老师的教育，我们终于认识到自己的错误。
2.通过学习《匆匆》，让我们明白了要珍惜时间的道理。
通过学习《匆匆》，我们明白要珍惜时间的道理
2
方法：删除
小学语文毕业总复习小学语文毕业复习题小学语文毕业复习小学语文病句类型小学语文病句高考语文病句复习小学语文修改病句小学语文改病句小学语文病句练习小学四年级语文病句
某大学生物系设有动物系、昆 虫系、植物系三个专业. 在全系学生大会上，主持人大 声招呼：“动物坐左边，昆虫坐 右边，植物坐中间。”
修改病句有哪几个步骤？
2.我们从小就要养成爱清洁，讲卫生。
我们从小就要养成爱清洁，讲卫生的好习惯
方法：补（增加） 练习
春天到了，一朵朵鲜花。
春天到了，一朵朵鲜花竞相开放。
我们从小讲卫生的好习惯。
我们从小就要养成讲卫生的好习惯。
五.语序错误
1.春天的景色我觉得十分美丽。
我觉得春天的景色十分美丽。
2.这本书对我很感兴趣。
我对这本书很感兴趣。
练
习
一
他终于端正了认真学习的好习惯。
小学语文总复习专题修改病句
修改病句一、前后矛盾1、他爸爸在外语学院工作，会说三国英语。
1、他爸爸在外语学院工作，会说外国语言。
2、小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。
2、小船迎着微风在平静的水面上行驶。
3、下雨了，五光十色的红伞成了街上的一道风景线。
3、下雨了，五光十色的伞成了街上的一道风景线。
4、阿姨是一位平易近人，很难与人相处的人。
4、阿姨是一位平易近人，很容易与人相处的人。
5、昨晚差不多下了一整夜大雨。
5、昨天差不多下了一整夜大雨。
6、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。
6、这个星期天，太阳整整一天没有露脸。
二、用词不当1、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！1、我多么希望饲养自己心爱的小动物呀！2、我日夜希望的春节终于来到了。
2、春节终于来到了。
3、在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。
3、在同学们的帮助下，我改正了错误，学习成绩也提高了。
4、经过老师的教育，小明明确了学习态度。
4、经过老师的教育，小明明确了学习目标。
5、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。
5、石油地质局最近发明了大型储油构造。
6、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。
6、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成绩。
7、小学生要注意维护视力。
7、小学生要记住维护视力。
8、星期天下午，去参观了大屠杀纪念馆。
8、星期天下午，去参观了大屠杀纪念馆。
9、农民伯伯的劳动积极性很大，粮食年年丰收。
9、农民伯伯的劳动积极性很高，粮食年年丰收。
10、同学们的眼睛都集中在黑板上。
10、同学们的眼神都集中在黑板上。
11、本学期，我校开展了“争创五星班级”的热潮。
11、本学期，我校掀起了“争创五星班级”的热潮。
12、同学们都树立了爱护公物的良好习惯。
12、同学们都养成了爱护公物的良好习惯。
13、校园里屹立着一棵棵水杉。
13、校园里种着一棵棵水杉。
14、老师主持我们参加国庆游园活动。
14、老师开展我们参加国庆游园活动。
15、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物事件。
修改病句教案
修改病句教案第一篇：修改病句教案修改病句教案小学毕业班语文复习研究课——“修改病句”教案复习内容：修改病句复习要求：①让学生了解常见病句的类型。
②让学生掌握修改的方法。
③让学生会使用常用的修改符号。
④让学生懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
复习难点：分析病句的病因。
复习时间：一课时复习过程：一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
……”二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：①误用错别② 用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥ 答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
小黑板练习题：①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
②在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③这道题最后终于被解答出来了。
④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。
）②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。
小学语文毕业专项复习修改病句
小学语文毕业专项复习修改病句（一）修改符号（二）病因（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）搭配不当；（4）词序颠倒；（5）指代不明；（6）意思重复；（7）归类不当；（8）前后矛盾；（9）不合事理；（10）错用关联词（三）修改方法增删调改(保留原意，改动要少)（四）常见类型简述1、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。
对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。
知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。
如：少先队员们积极响应学习雷锋改：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
巩固练习：⑴通过游览长城，使我受到了教育。
⑵我们募捐活动。
⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
⑷课文赞扬了默默无闻。
⑸通过主题会，激发了我们热爱祖国的感情。
2、用词不当（褒、贬、范围、大小）我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意，分辩一些近义词的细微差别，否则就会犯用词不当的毛病。
如：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。
改：小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。
巩固练习：⑴改革开放取得了伟大的成绩。
⑵眼前像隔着雾，看东西不明不白的。
⑶抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。
⑷要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
⑸在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
3、搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。
如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
如：狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
改：狂风乱刮，暴雨从半空中倾泻下来。
巩固练习：⑴在老师的帮助下，我很快克服了错误。
⑵我的家乡是罗定市人。
⑶我们要明确学习态度。
⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
4、词序颠倒一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚。
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总228
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
听了报告，受到了教育。
这些作文题目的范围比较困难。
王老师被光荣地评为模范班主任的光荣称号。
地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。
《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
在老师的帮助下，做完了作业。
今天中午下了一天的雨。
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
他的一双手几乎完全冻僵了。
他的家乡是北京人。
小丽在上学的路上，一个人向学校走来。
我们要增强克服困难的信心和方法。
墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
他喊他出去玩。
我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总漫山遍野响起了激动人心的口令。
骄傲自满是学习上的阻碍。
黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
我一旦认识到错误，就坚定地改正。
一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。
他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。
观众不停地喊加油，都愿望本班的运动员取得好成绩。
夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
我们要热爱公共财产。
我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。
我把养花当作生活中的一种情趣。
他喊他出去玩。
小学六年级语文毕业总复习修改病句专项汇总我国人口是世界上最多的国家。
通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步了。
大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。
在庆祝元旦联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习
小学语文六年级毕业总复习修改病句专项复习病句的类型和修改内容和结构上有毛病的句子称为病句。
修改病句要记住“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
（二）用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。
这三个句子中的“成就”“武断”“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
（四）词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
小学语文六年级毕业总复习之修改病句专项训练大全4
小学语文六年级毕业总复习之修改病句专项训练
大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。
(搭配不当)
我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
（语序颠倒）
同学们的眼睛都集中在黑板上。
（不合事理、用词不当）
老师主持我们参加国庆游园活动。
（用词不当）
昨天，去参观科普展览。
（成分残缺）
他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
（搭配不当）
我情不自禁脱口而出地说出来。
（重复啰嗦）
成片的红枫在春风中摆动。
（不合事理）
我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
（用词不当）。
最新-小学毕业语文修改病句专项练习题复习 精品
小学毕业语文修改病句专项练习题复习篇一：小学毕业语文修改病句专项练习题复习小学毕业语文修改病句专项练习题复习一、改正下面句子中指代不明之处。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
5．昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
6．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
7．城外耸立着一座小巧的房子。
8．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
9．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
10．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
11．老家养了许多鸡鸭、鹅、牛、马等家禽。
12．昨天，参加国庆节联欢会的有工人农民小学生解放军青年等。
四、修改病句。
13．张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。
14．我断定他今天可能生病了。
15．我国的人口是世界上人口最多的国家。
16．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
17．我一定要改掉不好的毛病。
18．我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
19．通过改革开放，使我们的生活有了改善。
20．我们要发扬老一辈的革命事业。
21．她正在洗完衣服，就该上学去了。
22．会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
23．言行不一致的人是一种很坏的风气。
24．同学们选他当三好生是对自己的信任。
25．小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
26．昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
27．他记录了并且看了中央电视台的节目。
28．我写字认真了，错别字也大大进步了。
29．在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
30．爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
31．寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
32．妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
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小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计
知识点分析：
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。
小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。
所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：
1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；
2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；
3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”
教学准备：课件、练习题
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体！
2、可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句
3、句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术最高超。
板书课题：修改病句
二、复习修改病句
（一）设疑自探
1..疑是迈向真理的第一步，同学们面对本节课复习的课题，你有什么疑问？（你想知道什么？）
2.出示自探提示：（1）什么是病句？
（2）病句类型有哪些？
（3）怎样修改病句？（修改病句的方法）
3.请同学们自主阅读资料书35——36页内容，解决刚才提出的问题。
（二）解疑合探
1、回忆类型
师：请各位医生们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因？学生短时间小组交流后，自由发言
2.教师根据学生的汇报，板书病句的类型
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当
3.复习修改病句的步骤
师：中医给病人看病一般采用望闻问切的步骤，修改病句，如同医生给病人看病，也要找准病因方可对症下药。
修改病句的步骤分为哪几步？（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确）针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。
过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。
请大家为以下的病句病人诊断
4.常用的修改符号有哪些？
5. 通过类型练习，掌握对应修改方法
练习一：出示一组病句，提问：你能确诊哪些病句的病因？怎样修改？在小组类交流
①我们要发挥优点，改正缺点。
②上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺）
③战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当）
④在老师的帮助下，我很快克服了错误。
（用词不当）
⑤我们认真讨论并听取校长的报告（词序颠倒）
⑥李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
（重复罗嗦）
⑦我猜这件事可能肯定是李明干的。
（前后矛盾）
⑧菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜(归类不当)
⑨黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明）
指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的修改方法
（三）质疑再探
1.通过刚才的复习，你还有什么不懂的地方，请提出来。
2.、修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（保留原意，尽量少改）随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该
3.老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。
坚持这样做了，相信你一定可以成为一个出色的句子小医生。
（四）运用拓展
1、分类巩固练习师：我们到专科门诊去修改病句
依次出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改，集体讲评（共8种类型）
2、综合练习：学生独立完成修改病句综合练习
3.讲评
三、总结。
这节课我们复习了怎样修改病句。
针对病因，用补、删、调、换
等方法，让句子意思表达得明确、清楚。
值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子愿意，改动最少。
总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范语言，为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。