人教版数学三年级下册课前预习单
部编版三年级数学上册课前预习单(课前预习用)
部编版三年级数学上册课前预习单(课前预习用)目标此预单旨在帮助三年级学生在课前巩固数学知识，为课堂研究做好准备。
内容第一单元：数到20- 数字的认识：了解1到20的数字及其顺序。
- 数字的写法：学会书写1到20的数字。
- 数字的比较：掌握数字的大小关系，能够进行简单的比较。
- 数字的拆分：学会将数字拆分成十和个位数，例如10可以拆分成10和0，15可以拆分成10和5。
第二单元：数0- 0的认识：了解0的含义和特点，如零是空的、没有的意思。
- 0的位置：学会在数线上正确地表示0的位置。
- 数字的组合：通过与0的组合，研究形成两位数的数字。
第三单元：数11-30- 数字的顺序：研究11到30的数字及其顺序。
- 数字的顺数和倒数：掌握从11开始数的方法和从30开始倒数的方法。
- 数字的大小比较：学会比较11到30的数字的大小关系。
第四单元：认识算式- 加法和减法：初步研究加法和减法的概念，通过实际物体进行简单的计算。
- 算式的表示：学会用加号和减号表示算式，如1+1=2，3-1=2。
- 算式的答案：通过实际计算，得出算式的准确答案。
第五单元：数30-50- 数字的顺序：了解30到50的数字及其顺序。
- 数字的顺数和倒数：继续掌握从30开始数和从50开始倒数的方法。
- 数字的大小比较：学会比较30到50的数字的大小关系。
第六单元：数的分解- 数的大小比较：通过拆解十位数和个位数，研究比较两位数的大小关系。
- 数的分解：研究将两位数分解成十位数和个位数，例如拆分17为10和7。
- 数的组合：通过个位数和十位数的组合，研究形成两位数的数字。
第七单元：认识几百- 百的概念：了解百的含义和特点，如百表示一百个单位。
- 数的组合：通过百的组合，研究形成三位数的数字。
- 数的读法：掌握三位数的正确读法，例如123读作一百二十三。
第八单元：数的进位与退位- 十位数进位：学会在加法中出现进位的情况，如个位数相加超过10。
小学1-6年级数学下册《课前预习单》5年级
一观察物体(三)项目内容1.观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。
2.(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形。
(2)摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。
分析与解答:(1)可以摆成();也可以摆成();还可以摆成()。
(2)根据从正面、左面和上面看到的图形可知,这个几何体有()层,有()排,摆成的几何体是()。
3.通过预习,我知道了从()的角度观察同一个物体,我们可以看到不同的图形。
但从()角度观察不同形状的几何体,得到的()图形可能是相同的,也可能是不同的。
4.从上面看下图,看到的图形是()。
5.由5个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,这个几何体可能是()。
A B C D温馨提示学具准备:同样大小的小正方体若干个。
知识准备:生活中从不同角度观察物体的经验。
参考答案1.略2.(1)(答案不唯一)(2)123.不同同一平面4.D5.C1因数和倍数项目内容1.直接写出得数。
12×3=5×9=2×15=8×5=18×1=7×6=4×11=13×4=2.在2×6=12中,()和()是()的因数,()是()的倍数,也是()的倍数。
3.18的因数有,,,,,。
4.2的倍数有,,,,…5.通过预习,我知道了在算式a×b=c(a、b、c均是非0的自然数)中,()和()都是()的因数,()是()和()的倍数。
6.一个数的因数的个数是()的,其中最小的因数是(),最大的因数是()。
7.一个数的倍数的个数是()的,其中最小的倍数是(),()最大的倍数。
8.填空。
(1)根据算式8×9=72,可以说()是()的因数,()是()的倍数。
(2)17的最小倍数是(),它有()个因数。
温馨知识准备:乘法的相关知识。
提示参考答案1.36453040184244522.261212263.12369184.24685.a b c c b a6.有限1它本身7.无限它本身没有8.(1)8(9)72728(9)(2)17222、5的倍数的特征项目内容1.下列各数中,2的倍数有哪些?615201829212481362.2的倍数的特征。
部编版三年级数学下册整本预习资料全汇总
人教版三年级数学（下册）整本预习资料全汇总一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5.、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
（2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。
（3）除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数；有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数。
4、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。
）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。
5、2、3、5倍数的特点2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。
小学数学三年级下册寒假预习课程 13、数学广角——搭配二(学生版)
数学广角——搭配二学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容搭配问题课型一对一教学目标1、引导学生通过观察、猜测、实践等活动，找出简单的事物排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察分析推理能力，有顺序地、全面思考问题的意识。
3、让学生经历解决实际问题的过程，体会解决问题策略的多样性，感受数学在生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心。
重、难点让学生在活动中有条理地全面思考问题，找出事物的排列数和组合数。
课首沟通1、关心孩子近几天的学校或家里的生活，了解是否有特别的事发生，促进与孩子的关系。
2、了解孩子的课程进度，问问孩子本周在校学习过程中是否有不懂或存在疑惑的地方。
课首小测1.用4、5、6能组成（）个两位数，它们是（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2.用4、0、6能组成（）个两位数，它们是（）、（）、（）、（）。
3.小黑、小白和小灰三只兔朋友见面了，每两只小兔握一次手，三只小兔一共握了（）次手。
4.小红和四个好朋友比赛踢毽子，每两个人都要赛一场，一共要进行（）场比赛。
5.排排队：9、7、5、4这四个数字能组成多少个不同的两位数？请按从大到小的顺序排一排。
6.小明要买一本数学家的故事书，他有下列面值的人民币若干张，可以怎样付钱？写出其中的5种。
7.小动物手中分别拿着红、黄、蓝三种颜色的气球，如果把两种不同颜色的气球放在一起，有多少种不同的放法？导学一：简单的排列组合例 1.刘敏明天要参加主持人大赛了，她要从如下的上衣和下装中选出一套，请你帮她搭配一下，看有多少种不同的搭配方法？例 2. 我的早餐有( )种搭配。
（饮料和点心每次只能各选一种。
）例 3. 豆豆从家到超市有几条路可以走？例 4. 从下面的人民币中每次取2种，取出的钱共有几种情况？请写下来。
例 5. 老师在黑板上出了5道不同的计算题，让小明任意计算其中的4题，小刚一共有（）不同的选法。
例 6. 用0、2、5、8四个数字可以组成（）个没有重复数字的两位数，其中最小的两位数是（），最大的两位数是（）。
三年级数学：万以内的加法和减法(二)课前预习
三年级数学：万以内的加法和减法（二）课前预习1万以内的加法(1)项内容目1.口算。
23+56=57+20=68+31=76+20=2.列竖式计算。
2 5+ 4 35 2+ 3 74 6+ 5 13 4+[来6 5源:Zxxk.Com]3.教材第37页例1。
分析与解答:求湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种,就是把湿地鸟类和爬行类动物的种类数合起来,用( )法计算,列式为( )。
计算时,可以列竖式计算,把相同数位对齐,从个位加起,个位上1加2得3,对齐个位写3,十位上7加2得9,对齐十位写9,百位上2加1得3,对齐百位写3,所以271+122=393。
4.我知道了用竖式计算万以内的加法时,先把相同数位对齐,从( )位加起,哪一位相加满十,就向前一位进1。
5.列竖式计算。
203+145=247+138=242+371=345+146=278+109= 341+88= 51+160= 648+35=温知识准备:两位数加两位数(不进位)的计算方法。
馨提示参考答案：1. 797799962. 688997993. 加271+1224. 个5. 348385613491387429211683竖式略2万以内的加法(2)项内容目1.口算。
37+52=80+60=76+24=[来源:Z+xx+]67+45=28+63=2.笔算下面各题。
67+27=49+56=38+83=97+48=3.教材第38页例3。
分析与解答:求该湿地的野生植物和野生动物共有多少种,就是把该湿地的野生植物和野生动物的种类数合起来,用( )法计算,列式为( )。
计算时,我们可以用竖式来计算,个位上5加8得13,对齐个位写3,向十位进1,十位上4加9得13,再加上进位数1得14,对齐十位写4,向百位进1,百位上4加2得6,再加上进位数1得7,对齐百位写7,所以445+298=743。
4.我知道了三位数加三位数的连续进位加法的计算方法:( )数位对齐,从( )位加起,哪一位上的数相加满十,就要向( )位进1。
第7单元 第4课时 练习二十一(导学案)2023-2024学年三年级数学下册同步备课(人教版)
第7单元第4课时练习二十一（导学案）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 巩固学生对于表内乘法口诀的熟练掌握。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 提高学生对于数学问题的逻辑思维和计算能力。
二、教学内容1. 练习二十一：表内乘法口诀的应用。
2. 解决实际问题：利用乘法解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：运用乘法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：展示练习二十一，引导学生独立完成。
3. 解题指导：针对练习二十一中的难点，进行讲解和指导。
4. 实践应用：布置实际问题，引导学生运用乘法解决。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 对于学生的错误，教师应及时指出并纠正，避免错误的积累。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生的学习情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习效果。
七、教学资源1. 练习二十一：人教版三年级数学下册同步备课教材。
2. 教学课件：用于辅助教学，提高教学效果。
八、教学建议1. 教师应注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
九、教学注意事项1. 教师应注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
十、教学总结本节课通过练习二十一的讲解和实际问题的解决，使学生进一步熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。
新课标人教版小学三年级下册数学教案
新课标人教版小学三年级下册数学教案一、课时安排三年级下学期数学教学安排了59课时的教学内容，各局部教学内容教学课时安排如下：1、位置与方向〔5课时〕2、除数是一位数的除法〔13课时〕(1)．口算除法(3课时)(2)．笔算除法(9课时)整理和复习(1课时)3、统计〔4课时〕(1)．简单的数可调压渣油泵据分析(2课时)(2)．平均数 (2课时)4、年、月、日〔5课时〕制作年历(1课时)5、两位数乘两位数〔8课时〕 (1)．口算乘法(3课时) (2)．笔算乘法 (4课时)整理和复习(1课时)6、面积〔7课时〕7、小数的初步认识〔5课时〕8、解决问题〔4课时〕设计校园(1课时)9、数学广角〔2课时〕10、总复习〔4课时〕第一单元位置与方向一、教材分析：学生在一般生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积存了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此根底上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并高压渣油泵认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，援助学生识别方向。
二、单元教学目标：1．通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，进一步开展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1．通过活动体验使KCB-300学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成识别东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，开展学生的空间想象能力。
人教版三年级下册数学教案(精选9篇)
人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕人教版三年级下册数学教案〔精选9篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。
教学目的：1、理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。
4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。
教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。
今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。
你们猜他带的是什么?( 指南针)三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向:指南针是用来指示方向的。
早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又创造了罗盘。
指南针是我国古代四大创造之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。
人们根据这一原理利用指南针来区分方向。
2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。
从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
小学数学人教2011课标版三年级课前预习单
《数字编码》课前预习单
班级：姓名：
1、这是我收集的生活中的数字编码。
2、同学们，身份证号码是生活中常用的数字编码，请把你自己和家人的身份证号码填在下面表格中，再看看，你有什么发现吗？请教一下爸爸妈妈或者上网查一查，身份证号码里都藏着什么秘密呢？
《数字编码》课前预习单
班级：姓名：
1、这是我收集的生活中的数字编码。
2、同学们，身份证号码是生活中常用的数字编码，请把你自己和家人的身份证号码填在下面表格中，再看看，你有什么发现吗？请教一下爸爸妈妈或者上网查一查，身份证号码里都藏着什么秘密呢？。
部编人教版数学三年级下册课前预习单
1典沥向㈠1认识东、南、西、北门目内 容温故知新新课先知心中有数预习检我1.这几句话分别指向哪些方向?请填在括号里。
（1） 北极熊，你们那里冷吗？（）（2） 太阳公公,再见！ （）（3） 太阳公公，起床了！（）2.读教材第3页例1,然后回答下面问题。
图书馆在校园的（）面，体育馆在校园的（ （）面。
）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的3.辨认东、南、西、北四个方向的方法是先确定（）方向，再根据面（）背北，左（）右（）来辨认其他三个方向。
4. 填空。
（1）B 兔上面向北极星后面的方向是（）•⑵中午小明先面向太阳，再向右转，他的前面是（），后面是（）。
5. 早晨亮亮面向太阳。
亮亮的前面是东，亮亮的后面是（），亮亮的左面是北，亮亮的右面是（）.温馨 知识准备:会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
提示学具准备:写有东、南、西、北的标牌各一张校园平面示意图记录纸每人一张。
参考答案：1.（1）北（2）西（3）东2.东西北南3.一个南东西4.⑴南⑵西东5.西南项目2认识平面图上的方向内 容温故知新1. 教室里小明座位的前面是东，那么后面是（），左面是（），右面是（）,2. 在一次队列训练中，李华的东面有3个人,西面有4个人,南面有5个人北面有6个人。
这个长方形的队列中有（）人。
新课先知3.读教材第4页例2,填空并把示意图补充完整。
绘制简单示意图的方法是：（1）先选好观察点一操场，把选好的观察点画在平（）位置再确定好各个物体的方向。
⑵猝±1$照上北下（），左西右（）蹄位来"（）"标出北方。
|教学楼|*I "I I面图的绘制，并用心中有数4.绘制地图时，通常按照"上北下（），左（）右（）”的方位来绘制，并用箭头标出（）方。
5.小明家东面有小学，北面有一个大型超市，南面有一家医院，西面有公园，请你虾图中填出这些地方。
预习检验6.读图，填空。
I 急诊室i ~r 天厂I 内科I ~EZ I 化验勺:卜正硒'A （1）急诊室在大门的（）面。
三下数学预习单精选
三下数学预习单班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第1课时《口算两位数乘十及几十乘几十》；数学书P1~3页.助学题：1、学一学，我能懂.李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个.送给敬老院多少个？先列式再解答.你是怎么算出得数的？把你的方法写下来2、试一试，我能行.想一想，算一算.24X 10=20X10=20X30=3、想一想，我能问.在口算两位数乘十，及几十乘几十时，你有什么提醒同学们注意的?《两位数乘两位数》预习单2班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第2课时《笔算两位数乘两位数（不进位）〉〉；数学书P3~5页.助学题：1、学一学，我能懂.幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个.一共有多少个？先列式再解答.你打算怎么算出得数？把你的想法写下来乘法可以怎样验算？你能把第一题的算式验算一遍吗?3、算一算、我能对.竖式计算并验算.44 X 22 12 X 23《两位数乘两位数》预习单3班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第3课时《笔算两位数乘两位数（进位）〉〉；数学书P5~6页.助学题：1、试一试，我能行.每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个?先列式你会用竖式计算吗？试一试.笔算两位数乘两位数时要注意什么?3、看一看，我能改卜面的计算对吗？把不对的改正过来.2 8 4 8X 2 4 X 6 51 12 2 4 056 2 8 R67 2 ( ) 5 2 8 < )《两位数乘两位数》预习单4班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第4课时《练习一》；数学书P7页.助学题：1、两位数乘两位数的计算，你有什么提醒同学注意的？2、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，11盒胶卷最多可以拍（）张照片.3、这列火车可坐多少名乘客?《两位数乘两位数》预习单5班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第5课时《练习一》；数学书P8页.助学题：1、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与1 8的积是（2、照样子计算.24 X11=240+24=264 47 X11=470+47=517计算：35 X 11= ( ) + ( )=( )7 8 X 11= ( ) + ( )=( )3、据调查：今年春节我班同学平均每人的压岁钱是69元，那么我班43名同学共有多少压岁钱？《两位数乘两位数》预习单6班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第6课时《笔算两位数乘几十》；数学书P9~10页.助学题:1、试一试，我能行次30个丑牛的整球卷用多少心32 x 30 =你想怎样算？把你的想法写下来2、想一想，我能懂.计算乘数末尾有0的乘法，怎样算比较简便?3、算一算，我能对.30 X 23= 24 X 20= 40 X 12=32 X 23=24X1938X12=《两位数乘两位数》预习单班级: 姓名: 评价:预习内容：第一单元第7课时《用两步连乘解决的实际问题》；数学书P11~12页.助学题：1、学一学，我能懂.买6哀P与球槃多少元?题中的条件和问题是什么，找出有联系的两个条件，想想可以先算什么？把你的想法写下来按照你的想法，可以怎样列算式呢?2、试一试，我能行.找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算.(1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵.(2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔.3、想一想，我收获.回顾上述解决问题的过程，你有什么体会？《两位数乘两位数》预习单8班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第8课时《练习二》；数学书P13~14页.助学题：1、我比赛，我快乐.你能出几道几十乘几十的口算题考考你的同伴吗？2、我提醒，我收获.用竖式计算末尾有0的乘法时，有什么要提醒同伴注意的吗?3、我交流，我明白.读一读书上14贞《你知道吗？》，说说怎样用“铺地锦”的方法计算53 X 36.班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第9课时《复习（一）〉〉；数学书P15页.助学题：1、回顾与整理.回顾这个单元的学习，你能把学到的知识整理一下吗？2、巩固与挑战.竖式计算并验算.31 X 23 59 X 623、提醒与分享.对丁两位数乘两位数的竖式计算，你有什么提醒同伴的?班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第10课时《复习（二）〉〉；数学书P16页.助学题：1、我发现，我快乐.先填表，再说说你发现了什么？通过计算每组上下两题，有什么发现?3、我思考，我超越.每筒羽毛球有1 2个，每筒2 8元(1 )这些羽毛球一共有多少个？(2 )买这些羽毛球一共要多少钱?《两位数乘两位数》预习单11班级： 姓名： 评价：预习内容：第一单元第11课时《复习(三)〉〉；数学书 P17页.助学题：1、我交流，我明白2、我计算，我收获25 x 16 25 x 4 x 434 x 21 34 x 20 + 34 13 x 29 13 x 30 - 13对于解决两步连乘的实际问题，你有什么经验和同伴分享的?2、我尝试，我超越.一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄?3、我分享，我快乐.好题分享：你能推荐一道两步连乘解决的问题，考考你的同伴吗?《两位数乘两位数》预习单12班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第12课时《有趣的乘法计算》；数学书P18~19页.助学题：1、算一算，有收获吗？完成下面的计算，一个两位数与11相乘的得数有什么特点？2 4 53 6 2x 1 1 x 1 1 x 1 12、看一看，有发现吗？先找一找下面每道算式的乘数有什么特点，然后再算一算，看看积乂有什么特点?223556《两位数乘两位数》预习单123、说一说，有补充吗？直接写出下面每道算式的得数，比较每组两道题，说说有什么发现？24x 26 = 44 x 46 = 74 x 76 = 25x 25 = 45 x 45 = 75 x 75 =《千米和吨》预习单1班级：姓名：评价：预习内容：第二单元第1课时《认识千米》；数学书P20~21的内容.助学题：1、找一找.找一找生活中哪些地方用到“千米”做单位？2、想一想.对丁“千米“你有哪些认识?3、说一'说.1千米到底有多长呢？你能举例告诉同伴吗?《千米和吨》预习单2班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第2课时《认识吨》；数学书P22~23页.助学题：1、找一找.找一找生活中哪些地方用到“吨”做单位?2、说一说.1吨到底有多重呢？你能举例告诉同伴吗?3、想一想.了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？《千米和吨》预习单3班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第3课时《练习三》；数学书P24~26页.助学题：1、我会整理.在这个单元里，你学到了哪些知识？你能把它整理出来吗？2、我会尝试.按推算出的走1千米所用的步数或时间，放学后走一走，看看从学校门口到哪里大约长1米.3、我会安排.用载重2吨和载重3吨的货车各一辆运13吨苹果，可以怎样安排? 载重2吨的 车运的次数载重3吨的 车运的次盘《解决问题的策略》预习单 1班级： 姓名： 评价：预习内容：第四单元第1课时《解决问题的策略（一）〉〉；数学书助学题：1、我会思考.小明和爸爸带了 300元去运动服饰商店购物买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你打算怎么解决这个问题？把你的思路画一画，写一写130 无 |148元 108 元 124 J LP27~29页练习.2、我会解决.如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？你乂如何解决呢?3、我会提问.你还能提一个类似的问题考考大家吗?《解决问题的策略》预习单2班级：姓名：评价：预习内容：第四单元第2课时《解决问题的策略（二）〉〉；数学书P29~31页.助学题：1、学一学，相信我能会.上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要多少元？你打算用什么方法解决这个问题，把你的想法写一写，画一画2、试一试，相信我能行.如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，乂可以怎样想呢?。
人教版数学三年级——万以内加、减法复习讲义
万以内加减法复习一、课前预习1、两位数加、减两位数的口算方法。
（1）提问：怎么口算两位数加两位数？小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？小结：列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。
3、它们之间有什么联系？（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。
如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满10进1，退1当10。
……（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）二、热身（入门测试）口算。
6+41= 9+41= 56-8= 10+20= 80-10=3+12= 5+11= 75-9= 30+50= 90-60=7+21= 72-5= 45-8= 70+30= 60-40=8+42= 57-7= 42-7= 10+90 50+50=三、导课今天，实验小学的同学们要去参观“世博会”。
你能提出什么问题吗？四、授课内容与典型例题【例题1】一年级一共要买多少张车票？你会口算吗？【讲析】①先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。
②先算30＋30＝60，再算5＋4＝9，优翼，最后算60+9＝69。
【答案】35＋34＝69（张）答：一年级一共要买69张车票。
【例题2】二年级一共要买多少张车票？你会口算吗？【讲析】①先算39＋40＝79，再算79＋4＝83。
②用凑整十数的方法计算，先算39+1=40，再算40+43=83。
【答案】39＋44＝83（张）答：二年级一共要买83张车票。