互动排练二部合唱
互动排练式教学方式在小学合唱教学中的运用
94501 基础教育论文互动排练式教学方式在小学合唱教学中的运用在日常生活中，合唱是我们广大人民群众的音乐歌唱方式，歌唱具有悠久的历史，初期是学堂乐歌，到了抗战时期就变成了群众性歌咏，改革开放以后百花齐放式同时也会引进西方国家优秀的作品等。
合唱是小学歌唱教学过程中不可或缺的内容，也会作为教学的重点和难点处理。
学生在合唱排练过程中会亲自感受合唱艺术特有的魅力，增强音乐审美能力，同时培养团队合作精神，提升他们的协作能力使其具有集体荣誉感。
因此以何种小学合唱教学方式进行教授成为音乐教师积极探索的重要课题。
一、互动排练式教学的意义（一）提高学生综合素质合唱要求学生们本身掌握最基本的音乐知识外，还要学会同学之间不断的合作和竞争。
一次成功的合唱是与班级中的其他学生进行默契配合才能完成，而只有在不断练习中与同学竞争、比较，才能更好的进步。
在合唱过程中，同学们要有积极向上的心态、较强的心理素质，才能发挥出更大的潜力。
班级合唱排练教学在每天相对固定的时间来完成，使同学们逐渐养成良好的音乐学习习惯。
互动式排练教学也会让教师更方便的统一管理学生，让学生们都可以参与到音乐排练中，使其得到各方面的锻炼，体验音乐的美感，进一步激发学生学习的兴趣，实际上这也是符合小学生年龄特点，适应于小学的各个阶段。
（二）增强学生音乐素养班级合唱要求学生具有一定程度的基本音乐能力，首先学生培养音乐节奏感，最起码能够在排练过程中跟得上音乐的节拍，同时也要熟悉合唱乐谱，能够不断的学习，直至学会合唱歌曲。
更重要的是同学们要有强烈的自我表现欲望以及一定的创新能力，在合唱中能够积极配合，老师也摆脱了以往传统的多声部合唱教学方式，毕竟一节课只有一位音乐老师，大胆放手让学生自己来练习。
所以，学生的综合音乐素质在班级合唱中占据重要作用。
班级合唱的排练教学方式在巩固同学们以前掌握的基础音乐知识外，还会培养同学们对音乐的强大兴趣，让学生们在集体合唱中形成自己特有的音乐思维能力，增强学生对音乐的积极主动性，提升他们新颖的创新能力，进而提高学生们的音乐知识和技能，增强学生们的整体音乐素养。
谈二部合唱谈二声部合唱教学的技巧
谈二部合唱谈二声部合唱教学的技巧二部合唱是指由两个声部组成的合唱作品，通常是由男声和女声组成。
二声部合唱教学的技巧十分关键，它涉及到音乐教学中的声乐、训练、合作等多个层面。
下面将分别从兴趣培养、声乐技巧和团队合作等方面，探讨二声部合唱教学的技巧。
首先，教师应该注重培养学生对二声部合唱的兴趣。
兴趣是学习的动力，对二声部合唱也是如此。
在开展二声部合唱教学中，教师可以通过多样化的教学方法，如用音乐欣赏、表演、社交活动等手段，激发学生对合唱的兴趣。
同时，教师还可以引导学生通过参加合唱团，观看音乐会等方式，感受合唱艺术的魅力，进一步培养学生的合唱兴趣。
其次，教学过程中需要注重声乐技巧的培养。
合唱要求学生有较好的声乐技巧，才能保证合唱的质量。
在二声部合唱教学中，教师可以通过以下技巧提高学生的声乐技巧：1.呼吸技巧：合唱中的呼吸非常重要，教师可以通过练习深呼吸、有节奏的呼吸方式，帮助学生掌握正确的呼吸技巧。
2.音高技巧：教师可以通过声乐训练，引导学生掌握正确的音高和音准，包括音域的拓展、声带发声的控制等。
3.声音平衡和合：教师要指导学生根据不同的声部角色，合理分工，注意声音的平衡和对位的和谐，使整个合唱更加协调。
最后，团队合作是二声部合唱教学中至关重要的一环。
团队合作能够激发学生的集体荣誉感和协作精神，有助于提高合唱的整体水平。
以下是几个团队合作的技巧：1.鼓励互动：教师应该鼓励学生之间的互动，增强合唱团队的凝聚力。
可以设置小组合唱练习环节，促进学生之间的交流。
2.分工合作：合唱中的男声和女声通常有不同的音区和音色要求，教师可以根据学生的特长和实际情况，合理安排声部分工，使每个学生都能找到自己的位置。
3.合唱形象：教师可以鼓励学生在表演中展现个性和魅力，通过化妆、服装等手段，增加合唱的表演效果。
在实际教学中，教师还应根据学生的年龄、水平和兴趣，灵活运用不同的教学方法和技巧。
例如，对于初学者，教师可以着重强调基本声乐技巧的训练；对于进阶学生，则可以更多地进行合唱曲目的学习和演练。
合唱活动方案
合唱活动方案
活动目的，通过合唱活动，增强团队合作意识，提高参与者的音乐素养，促进团队成员之间的交流与沟通。
活动时间，一般为一个月左右的时间，包括排练和演出。
活动地点，可以选择学校的音乐教室、礼堂或者其他适合排练和演出的场地。
活动流程：
1. 活动宣传和报名，在学校或社区进行合唱活动的宣传，吸引有兴趣的人报名参加合唱团。
可以通过海报、宣传栏、社交媒体等方式进行宣传。
2. 选拔和分组，根据参与者的音乐素养和声部特长，进行选拔和分组，确保每个组别都有均衡的人数和声部。
3. 排练，安排合唱团的排练时间，一般每周排练一到两次，确保每个成员都能参与到排练中来。
排练内容包括音准、节奏、和声、表情等方面的训练。
4. 演出准备，在排练过程中，逐渐确定演出曲目和演出形式，准备演出所需的服装、道具、舞台布置等。
5. 演出，安排合唱团的演出时间和地点，邀请家长、老师、同学和社区居民观看演出，展示合唱团的成果。
活动收尾，合唱活动结束后，可以举办一次小型的庆功会，回顾合唱活动的收获和成就，对参与者进行表彰和奖励。
活动评估，对合唱活动进行评估，总结活动的优点和不足，为下一次活动做好准备。
通过以上活动方案，可以有效地组织一次合唱活动，提高参与者的音乐素养和团队合作意识，让他们在音乐的世界中感受到快乐和成长。
合唱团训练教学计划模板(三篇)
合唱团训练教学计划模板为了丰富校园文化生活，挖掘学生的音乐潜能，提高其音乐修养及自身素质，培养学生运用合唱表达情感，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地和他人合作、形成一种与人共事的的团队精神。
感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能，特成立合唱社团。
为了使活动顺利高效的开展，现将____学年活动情况作如下安排：一、合唱对象：学校二年级至五年级____名合唱队员。
二、训练目标。
1、通过严格的气息训练和不同的发声方法规范学生的声音，使学生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通过练唱中外合唱曲目，提高学生的音乐修养和自身素质。
3、通过合唱姿态、舞蹈造型的训练，提高学生的音乐审美能力、表现能力。
4、展示我校的素质教育和精神风貌。
三、现状分析。
合唱社团的成员来自三四五年级，刚入合唱团的学生都未进行过正规发声训练。
声音“白”而“扁”，气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧。
在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
四、训练方法及过程：训练为了提高，提高为了表现。
训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。
为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
（一）科学正确的气息训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
如静坐练习、抽泣练习、闻花香练习来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
（二）重视发声训练每节课根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练。
平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
（三）努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。
对于不太容易读的字用汉语拼音标好。
每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
2024年合唱教案合唱排练编排
2024年合唱教案合唱排练编排一、教学内容本节课选自《2024年合唱教案》第五章“合唱排练编排”，详细内容涉及合唱队形设计、声部分配、音色协调、动态排练等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握合唱排练的基本流程和编排原则。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 提高学生对多声部音乐的感知和理解。
三、教学难点与重点难点：合唱队形的设计与声部协调。
重点：动态排练方法及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：合唱谱、钢琴、指挥棒、音响设备。
学具：合唱谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行热身活动，通过简单的合唱游戏，让学生感受合唱的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍合唱队形设计、声部分配、音色协调等基本知识，让学生对合唱排练编排有一个整体的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以一首简单的合唱曲为例，讲解如何进行合唱队形设计、声部分配和音色协调。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行合唱队形设计，教师指导并给予建议。
5. 动态排练（10分钟）6. 音乐表现力培养（10分钟）通过讲解和示范，引导学生理解音乐情感，培养音乐表现力。
六、板书设计1. 合唱排练编排基本流程2. 合唱队形设计原则3. 声部分配与音色协调4. 动态排练方法5. 音乐表现力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一个合唱队形，并说明理由。
答案：队形设计需考虑声部间的平衡、舞台空间等因素，具体设计见学生作业。
2. 作业题目：分析一首合唱曲的声部分配和音色协调。
答案：分析内容需包括各声部的角色、音色特点等，具体分析见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生课后观看优秀合唱表演视频，了解不同类型的合唱队形设计和动态排练方法。
组织学生参加合唱比赛，提高实践能力。
重点和难点解析1. 合唱队形设计与声部协调2. 动态排练方法3. 音乐表现力培养一、合唱队形设计与声部协调合唱队形设计是影响合唱效果的重要因素。
二声部合唱《太阳出来了》
364二声部合唱《太阳出来了》李 欢…（长沙高新区金桥小学，湖南长沙…410000）摘要：本节课是一节 歌唱教学为主的合唱教学课例，从中国民歌的换头合尾创作手法着手，在教学中围绕二声部旋律和伴奏声部教学，让学生在师生互动、生生互动的形式中充分感受音乐中的童趣，从而进行有效的音乐活动。
层层深入地学习，使学生始终处在积极主动的状态中掌握二声部合唱的交替写作手法，在多次聆听和感受中学会演唱歌曲，中准确把握歌曲的音乐形象。
最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够用和谐的声音演唱歌曲。
关键词：合唱教学；二声部合唱；歌唱教学1 教学目标能用热情而有弹性的声音演唱二声部歌曲《太阳出来了》；能在音乐中积极参与体验，随音乐律动，并能适当创编新的节奏（恒拍）；能感受合唱交替写作的演唱趣味性，并对民歌感兴趣。
2 教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《太阳出来了》；第二乐句旋律声部与伴奏声部的交替演唱。
3 教学准备课前给学生看厦门六中《稻香》演唱视频。
多媒体、ppt、钢琴、水杯（30个）。
4 教学过程4.1 情境导入（顺序性串联彝族五声羽调式音乐，构唱八度声高，唤醒学生记忆）师：同学们，在课前李老师给大家布置了一道前置作业，找出我们课本里学习过的和彝族相关乐曲。
请起立，我们一起来感受李老师为你们带来的这首乐曲。
（1）播放彝族乐曲《快乐的诺苏》带生一起律动。
师：诺苏是彝族的人们对自己的自称，快乐的诺苏也就是快乐的彝族人。
…请看看这段音乐的谱例，乐曲的最后一个音，也是这首乐曲的主音，请你唱出来。
生：低音6。
（2）师适当纠正低音6…的音准。
（3）师引导生训练八度音感，将生分为高低两声部。
师：接下来我想听听你们最稳定的音准，在低音6上方构唱八度音6。
低声部……6-…-…-；高声部……6-…-…-。
（4）师指挥边引导学生循环呼吸，并在合唱基础上师范唱《彝家娃娃真幸福》师：我们已经复习了两首彝族乐曲，你能感受到彝族乐曲那哪些音乐要素？生：...…...师：彝族人们能歌善舞，他们的音乐大部分都是活泼、欢快，甚至还带点小俏皮，在他们的音乐世界里，月亮、山川、河流都是可以用歌声来表达的。
合唱排练的四个步骤
合唱排练的四个步骤合唱排练是为了让一群歌手或者音乐爱好者能够共同表演一首合唱曲目而进行的一系列练习和准备工作。
在合唱排练中，通常会有四个步骤，分别是歌曲理解与学习、音乐练习、声音磨合和表演训练。
下面将详细介绍每个步骤所涉及的内容。
第一步：歌曲理解与学习这个步骤是合唱排练的开始，也是最重要的一步。
合唱团成员首先要理解合唱曲目的背景、主题和情感表达，以及作曲者的意图。
他们需要分析曲目的结构，掌握曲调和和声规律。
在学习歌词时，他们要注意发音和语气的准确表达。
合唱指挥是这个步骤中的核心角色，他们会解释音乐的结构和情感要求，并指导歌唱技巧和艺术表达。
合唱团成员会跟随指挥的指导，学习和理解曲目，逐步掌握歌曲的基本要素。
第二步：音乐练习在合唱排练的这个步骤中，合唱团成员开始通过练习来提高歌曲的演唱技巧和音乐素养。
这些技巧包括声音的控制、气息的管理、发声技巧以及音准和节奏掌握等。
为了提高声音的质量和均衡性，合唱团成员通常会进行声乐练习，包括呼吸练习、音域扩展、发声和共鸣等。
他们会跟随指挥的要求进行音域的训练和发声练习，以达到合唱的要求。
除了声乐练习外，合唱团成员还需要进行音乐训练，以掌握合唱曲目的和声技巧和节奏感。
他们会一起学习和练习曲目的整体和声和分声部的和声，以及正确的节奏和强弱之间的平衡。
第三步：声音磨合声音磨合的过程中，合唱团成员需要相互配合和协调，以达到声音的一致性。
他们要训练听觉感知能力，学会感受和调整自己和其他成员的声音。
通过演唱同一曲目的多次练习和训练，合唱团成员之间逐渐建立起声音的默契和信任。
第四步：表演训练这个步骤是为了让合唱团成员在舞台上能够展示出他们的最佳表演状态。
合唱指挥会引导成员在演唱过程中注重细节，包括姿势、面部表情、音量和音色的变化等。
他们会针对每个个体进行指导，以提高表演技巧和艺术表达。
在表演训练中，合唱团成员需要练习舞台动作和互动，以增强音乐的舞台感染力。
他们会进行集体排练，研究曲目中的情感表达和舞台效果，为合唱表演做出最佳的准备。
完整版)小学合唱社团教案
完整版)小学合唱社团教案小学合唱社队教案第一次活动教案一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不仅可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操、意志品质，对人的身心健康也有益处。
2、介绍合唱队的要求，本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，研究《欢乐颂》旋律，并选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的，了解合唱队的功能，对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养正确的歌唱姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
统一姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是关系到整个合唱队的发声状态。
所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声“乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
二）作品训练《欢乐颂》1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
合唱排练趣味游戏教案
合唱排练趣味游戏教案合唱是一种集体合作的艺术形式，要求团队成员之间的默契和配合。
为了增加合唱排练的趣味性，激发学生的兴趣和参与度，我们可以引入一些趣味游戏。
以下是一份，旨在提高学生的合作能力和音乐表现力。
游戏一：镜子游戏这个游戏可以帮助学生加强合唱团的默契和配合能力。
首先，将学生分成两组，面对面站成一排。
然后，一组的学生模仿另一组的动作和表情，就像是在镜子前面一样。
可以在音乐的伴奏下进行，让学生模仿音乐的节奏和情感表达。
这个游戏可以增强学生对彼此动作和表情的观察力，培养他们的合作意识。
游戏二：快速换位这个游戏可以帮助学生加强记忆力和反应能力。
首先，让学生站成一排，按照指令进行快速换位。
例如，指挥老师喊“左转”，学生们需要快速向左转身换位。
可以加入更多的指令，如“右转”、“对换位置”、“跳跃”等等。
通过这个游戏，学生们可以快速适应不同的位置和合唱团中的角色，提高他们的反应能力和适应能力。
游戏三：音乐接龙这个游戏可以帮助学生提高音乐表现力和创造力。
首先，指挥老师唱一段简短的旋律，然后选择一个学生继续唱下去，其他学生需要随即接唱。
可以设定一定的规则，如每个学生只能唱一个音符或者唱一个短句，然后轮到下一个学生。
通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的音乐感知能力，并且学会在合唱中展现个人的音乐才华。
在合唱排练中引入趣味游戏，不仅可以增加学生的参与度和学习兴趣，也可以培养他们的团队合作精神和音乐表现力。
这些游戏既可以作为排练的暖身活动，也可以作为课堂的互动环节。
通过这些趣味游戏，学生们可以更加积极地投入到合唱排练中，提高他们的音乐素养和团队合作能力。
让我们一起来享受合唱的乐趣吧！。
合唱排练期末总结
合唱排练期末总结本学期合唱排练期间，我参与了一个合唱团队的训练，这对提高我的合唱水平和个人音乐素养都有很大帮助。
通过排练的过程，我不仅了解了合唱的技巧和要求，还培养了团队合作的意识。
在这篇总结中，我将详细介绍我们的排练情况、取得的成绩，以及我个人在其中的感悟和收获。
我们的合唱团队由20名成员组成，有男声和女声各自负责不同的声部。
每周我们安排了两次排练时间，每次两个小时。
每次排练之前，我们都会进行热身训练，包括舒展身体、喉咙和发声练习。
这些热身动作旨在提高我们的体能和音乐感知能力，使我们能够更好地应对接下来的排练。
我们的排练内容涵盖了多个风格的合唱曲目，包括古典、流行和民间音乐。
每个成员都有不同的音乐背景和技巧，因此我们需要相互协作，共同努力，以达到最佳的合推效果。
排练过程中，指导老师分配给我们不同的声部，分别进行练习和磨合。
我们需要练习和熟悉自己的声部，同时学会与其他声部进行合唱。
对于那些技巧难度较高的曲目，我们还安排了额外的个别指导，以确保每个成员都能顺利完成。
在排练期间，我们还邀请了一些专业音乐老师和指挥来给我们指导。
他们给予了我们很多宝贵的建议和指导，包括音准、节奏、发声技巧等。
他们不仅提供了专业知识，还鼓励我们发挥个人特长和创造力，使每一次演出都能给观众留下深刻的印象。
在合唱团队的不断努力下，我们成功地举办了一场精彩的音乐会。
这场音乐会吸引了许多观众，他们在演出中流连忘返。
我们表演了经典的合唱曲目，展示了不同的音乐风格和技巧。
整个音乐会过程紧凑流畅，呈现出一种激情四溢、精神抖擞的氛围。
观众对我们的演出给予了高度评价，这也是我们付出努力的最好回报。
参与合唱团队的这段时间，我不仅提高了自己的合唱技巧，还学到了很多关于音乐的知识和经验。
在合唱排练中，我理解到团队合作是非常重要的。
每个声部都有自己的重要性，只有各个声部紧密配合，才能实现整体的和谐。
除了个人的音乐技巧外，与他人合作和协调也是一项重要的技能。
合唱队排练方案
合唱队排练方案一、背景介绍合唱队是一个由多名歌手组成的团队，他们通过合唱的方式演唱歌曲，展示团队的协作和音乐表现力。
为了确保合唱队的演出效果，需要进行系统的排练和训练。
本文将详细介绍合唱队排练方案，包括排练时间安排、训练内容、团队协作等方面的内容。
二、排练时间安排合唱队的排练时间需要根据团队成员的可用时间和演出时间来合理安排。
普通而言，排练时间应该在演出前几周开始，并且每周进行多次排练。
具体的排练时间安排如下：1. 每周一：下午4点至6点，进行整体排练，包括歌曲的学习和演唱技巧的训练。
2. 每周三：下午6点至8点，进行分组排练，根据不同的声部进行独立练习，加强各声部的协作能力。
3. 每周五：下午7点至9点，进行舞台排练，摹拟演出场景，提高团队在舞台上的表现力。
三、训练内容合唱队的训练内容包括歌曲的学习、演唱技巧的训练和团队协作的培养。
具体的训练内容如下：1. 歌曲学习：根据演出的曲目，合唱队成员需要学习歌曲的歌词、曲调和节奏。
可以通过分组练习，让每一个声部熟悉自己的部份，然后再进行整体合唱。
2. 演唱技巧训练：合唱队成员需要进行声乐训练，包括发声、呼吸和咬字等方面的技巧。
可以请专业的声乐老师进行指导，匡助团队成员提高演唱水平。
3. 团队协作培养：合唱队是一个团队，团队成员之间的协作能力对于演出效果至关重要。
可以通过团队活动和合作练习来增强团队的凝结力和协作能力。
四、团队协作合唱队的团队协作是排练和演出的关键。
为了提高团队的协作能力，可以采取以下措施：1. 分组练习：将合唱队成员分成小组，每一个小组负责一部份歌曲的演唱。
通过小组练习，可以加强成员之间的交流和合作。
2. 团队活动：定期组织团队活动，如户外拓展训练、团队建设等，促进成员之间的互动和合作。
3. 团队会议：定期召开团队会议，讨论排练发展、解决问题和制定下一步的计划。
通过团队会议，可以增进团队成员的沟通和合作。
五、排练效果评估为了确保排练的效果，需要进行排练效果评估。
儿童合唱训练流程
儿童合唱训练流程儿童合唱训练可是一件超级有趣又很有意义的事情呢！一、合唱成员的选拔。
咱们在选拔儿童合唱成员的时候呀，可不能太严肃古板啦。
要找那些喜欢唱歌的小朋友，你要是看他一听到音乐小眼睛就放光，小嘴巴就开始跟着哼哼，那这种小朋友就很有潜力哦。
当然啦，音准也是很重要的一部分呢。
可以简单地让小朋友跟着钢琴唱几个音，要是能比较准确地唱出来，那就是个好苗子。
还有哦，节奏感也不能差。
咱们可以拍拍手，打打简单的节奏，让小朋友跟着模仿，能跟上节奏的小朋友在合唱里就像小火车的一节节车厢，稳稳当当的。
而且呀，小朋友的音色也很关键，有的小朋友声音像百灵鸟一样清脆，有的像小夜莺一样婉转，各种各样好听的声音组合在一起，那合唱才好听呢。
二、训练前的准备。
三、基础训练。
音准训练是很重要的一个环节呢。
咱们可以通过一些小游戏来进行。
比如说“音准大冒险”，在钢琴上弹出一个音，然后让小朋友们用“啊”来模仿这个音高。
要是小朋友唱得准，就给他一个小贴纸作为奖励，小朋友们为了小贴纸可是会超级努力的呢。
节奏训练也不能落下。
可以让小朋友们用身体来打节奏，拍拍手、跺跺脚、点点头，把节奏融入到身体的动作里。
像简单的2/4拍，就可以让小朋友们一边拍手一边说“一二、一二”，这样他们就能更好地理解节奏啦。
呼吸训练也是合唱的关键。
小朋友们可不知道怎么专业地呼吸呢。
咱们可以跟他们说，就像闻花香一样，慢慢地吸气，然后像吹蜡烛一样，轻轻地呼气。
让他们多练习几次，感受气息在身体里的流动。
四、合唱排练。
当小朋友们有了一定的基础之后，就可以开始合唱排练啦。
先从简单的齐唱开始，让小朋友们感受大家一起唱歌的力量。
在这个过程中，要注意小朋友们的声音是否整齐，要是有小朋友唱得快或者慢了，就用很温柔的方式提醒他。
然后再慢慢加入不同的声部。
这就像是搭积木一样，一个声部一个声部地搭起来。
比如说先加入低声部，让低声部的小朋友们先熟悉自己的旋律，然后再和高声部合起来。
在合唱排练的时候，表情也很重要哦。
光荣与梦想二声部教学
光荣与梦想二声部教学一、引言光荣与梦想是一首经典的合唱曲，演唱时需要两个声部相互协调，互相呼应，才能达到最佳效果。
在这篇文章中，我们将介绍光荣与梦想二声部的教学方法和技巧，帮助大家更好地演唱这首动人的歌曲。
二、声部分析光荣与梦想的二声部由高音和低音两个声部组成。
高音部分演唱旋律，音域较高，要求嗓音清亮、柔和；低音部分演唱和声，音域较低，要求嗓音饱满、有力。
在演唱时，两个声部需要紧密配合，形成和谐的音乐效果。
三、高音部分教学1. 音准训练：高音部分的音域较高，需要进行音准训练，使嗓音准确无误。
2. 高音技巧练习：通过练习发声、呼吸、共鸣等技巧，提高高音演唱的质量和稳定性。
3. 高音和声练习：与低音部分进行配合练习，注意和声的准确度和和谐感。
四、低音部分教学1. 音域拓展：低音部分的音域较低，需要进行音域拓展练习，使嗓音更加饱满、有力。
2. 低音技巧练习：通过练习唱腔、发声、呼吸等技巧，提高低音演唱的稳定性和表现力。
3. 低音和声练习：与高音部分进行配合练习，注意和声的准确度和平衡感。
五、声部配合1. 合声练习：高音和低音部分分别进行独立练习，熟练掌握各自的音乐线索和节奏感。
2. 合声排练：高音和低音部分进行联合排练，注意强调节奏、音准和音色的统一。
3. 声部对位：在演唱时，高音和低音部分要做到相互对位，既要保持各自的独立性，又要形成和谐的整体效果。
六、舞台表演1. 舞台形象：演唱时要注意形象的塑造，服装、发型、化妆等要与歌曲的主题相符合。
2. 舞台动作：根据歌曲的节奏和情感，合理安排舞台动作，增强表演的感染力。
3. 舞台互动：高音和低音部分在舞台上可以进行适当的互动，增加演唱的趣味性和吸引力。
七、演唱技巧1. 声音控制：在演唱时要注意呼吸控制、音量的调节，使声音更加稳定、自如。
2. 表情演绎：通过面部表情和声音的变化，准确传达歌曲的情感，打动观众的心灵。
3. 情感投入：在演唱时要全身心地投入到歌曲中，用心演绎，使观众能够感受到歌曲的内涵和情感。
合唱走位互动游戏教案
合唱走位互动游戏教案教案标题：合唱走位互动游戏教案教学目标：1. 学生能够通过互动游戏的形式学习和掌握合唱走位的技巧。
2. 学生能够通过游戏培养合作意识、团队合作和互动的能力。
3. 学生能够通过游戏培养艺术表达和音乐感知的能力。
教学准备：1. 录制合唱曲目的音频或视频。
2. 设置合适的教学环境，保证学生的安全。
3. 准备合唱指导材料和练习乐谱。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 引入学生对合唱走位的兴趣，可以通过播放一段合唱走位互动游戏的视频或音频来激发学生的学习兴趣。
探究：（10分钟）2. 向学生介绍合唱走位的基本概念和技巧，包括：前进、后退、左右移动和转身等基本动作。
3. 播放录制好的合唱曲目的音频或视频，让学生仔细观察合唱者的走位，并进行分析和讨论：合唱者是如何在不同部分进行不同的走位动作的？实践：（25分钟）4. 将学生分成小组，每个小组选择一段合唱曲目进行练习。
5. 给每个小组分发合唱指导材料和练习乐谱，指导学生根据指导材料进行走位练习。
可以先在一个小范围内进行练习，再逐渐扩大范围，直到整个教室或校园。
6. 鼓励学生自由创意，可以根据自己的理解和感受进行一些变化和创新。
总结：（10分钟）7. 邀请每个小组依次展示他们的合唱走位表演，并进行班级评价和互动讨论。
8. 引导学生总结合唱走位的要点和技巧，并鼓励他们思考合唱走位在音乐表演中的重要性和作用。
教学延伸：- 将合唱走位互动游戏与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧等，展开更丰富的艺术创作活动。
- 引导学生尝试编排自己的合唱走位互动游戏，培养学生的创造力和表达能力。
- 组织学生参与合唱走位的比赛或演出，提供更多展示和表达的机会。
教学注意事项：1. 确保学生在进行合唱走位互动游戏时的安全，提前做好安全预案和指导。
2. 鼓励学生积极参与，不论其表演能力如何，都要给予鼓励和肯定。
3. 教学过程中注重和学生的互动和合作，帮助他们建立团队意识和良好的合作关系。
互动排练四部合唱.ppt
妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。
竖琴版
妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。
妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。
妈妈的宝宝你快快Βιβλιοθήκη 成，为了祖国建设立大功。妈妈的宝宝你快快长成，为了祖国建设立大功。
独唱版 妈妈的手臂永远保护你。
摇篮曲，又称催眠曲，是一种节奏摇荡、情意绵绵、形式简单，唱来让婴儿入睡的短小歌曲。
荡、情意绵绵、形式简单，唱来让婴 它主要表现母爱的伟大，也常勾起成人对幼年的向往。
月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊，蛐蛐儿叫铮铮，好比那琴弦儿声啊，琴声儿轻，调儿动听，摇篮轻摆动啊，妈妈的宝宝你闭上眼
儿入睡的短小歌曲。它主要表现母爱 睛，睡了那个睡在梦中。
妈妈的宝宝你快快长成，为了祖国建设立大功。 妈妈的手臂永远保护你。
互动排练四部合唱
--摇篮曲
舒伯特《摇篮曲》
睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝， 妈妈的双手轻轻摇着你。 摇篮摇你快快安睡， 安睡在摇篮里， 温暖又安逸。 睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝， 妈妈的手臂永远保护你。 世上一切美好的祝愿， 一切幸福， 全都属于你！
中国东北民歌《摇篮曲》
月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊，蛐蛐儿叫铮铮， 好比那琴弦儿声啊，琴声儿轻，调儿动听，摇篮轻 摆动啊，妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦 中。妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。 小鸽儿要插翅飞，咕噜噜叫几声，小宝宝睡梦中， 微微地露了笑容，眉儿那个清，脸儿那个红，妈妈 越看越喜爱，妈妈的宝宝你快快长成，为了祖国建 设立大功。妈妈的宝宝你快快长成，为了祖国建设 立大功。 露水儿，撒花间，窗前的花儿红啊，花儿开花儿红， 宝宝你快快长成，月儿那个明，风儿那个静，蛐蛐 儿叫连声，妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在 梦中。妈妈的宝宝你闭上眼睛，睡了那个睡在梦中。
大班合唱线啊线
大班合唱《线啊线》教案
一、活动目标：
1、学习用自然好听的声音表现歌曲，初步感受歌曲优美的意境。
2、在游戏情境中初步尝试简单的二声部合唱。
3、初步体验、享受与同伴合作演唱的乐趣。
二、活动准备：
l、知识准备：幼儿有演唱歌曲的经验；
2、物质准备：线啊线背景视频（有线、风筝、飞机，彩虹，雨等图片）线啊线简谱
三、活动过程：
1、教师弹琴，向小朋友问好！
2、让幼儿保持正确的合唱站姿，做一下呼吸训练。
3、练声
4、播放视频，复习歌曲《线啊线》
——教师出示视频欣赏歌曲，感受歌曲的意境：
幼儿看图片随乐演唱（引导幼儿用轻声高位的声音演唱，表现歌曲意境）幼儿根据教师手势提示完整演唱歌曲。
5、训练二声部a的唱法
师：“听到这么美的歌声，拼音宝宝a都被你们吸引过来了，但是a 只会发a的音，让我们一起变成a来体会一下音乐的美吧！
6、师幼互动二声部合唱，初步感知二声部合唱特点,引导幼儿进行合唱，熟悉二声部演唱、幼幼互动等合作形式进一步感受合唱。
二声部合唱教案
二声部合唱教案二声部合唱教案一、教学目标：1.学会二声部合唱的基本技巧。
2.培养学生的音感和合唱能力。
3.通过合唱，培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1.合唱曲谱和伴奏音乐。
2.音响设备。
3.学生分组。
三、教学过程：1.导入：教师播放一段二声部合唱的音乐片段，让学生欣赏。
2.示范：教师示范唱出二声部合唱中的一声部，引导学生注意声部的高低变化、节奏和音准。
3.分组练习：将学生分成两个组，每组一个声部。
教师分别指导两个声部的学生练习各自的声部部分。
4.合并练习：学生熟悉各自的声部后，进行合并练习。
教师逐步指导学生同时唱出两个声部。
5.音乐欣赏：教师播放一段二声部合唱的音乐，让学生欣赏，并引导他们注意声部的互动和协调。
6.合唱排练：学生熟悉二声部的合唱技巧后，进行合唱排练，并逐渐提高演唱的难度。
7.评价反馈：教师对学生的合唱表现进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。
8.完善演唱：根据学生的表现，教师指导他们在声部的分工、音程的准确度、声音的饱满度等方面进行完善和提高。
9.小结：教师对合唱的整体表现进行总结，并肯定学生的努力和进步。
四、教学延伸：1.学生通过自主排练，可以选择更具挑战性的二声部合唱曲目，再次进行合唱表演。
2.学生可以尝试编写自己的二声部合唱曲目，加强他们的创作能力和合作能力。
3.可以邀请其他班级或学校的学生进行交流合唱，拓宽学生的合唱视野。
五、教学评价：教师可以根据以下方面对学生的合唱表演进行评价：1.声部分工：学生是否能够熟练掌握各自的声部，并与另一个声部进行协调。
2.音程准确度：学生演唱时声音是否能够准确地跟随音准。
3.合唱的整体效果：学生的合唱是否和谐、饱满，有声乐的美感。
4.团队合作：学生在合唱过程中是否能够互相支持、协助，并保持团队合作的良好精神。
六、教学反思：二声部合唱是合唱教学中的一种较为复杂和考验学生能力的形式。
教师在教学过程中需要对学生的声部和合唱的整体效果进行多方面的指导和评价。
菊花台二声部合唱教案及反思
菊花台二声部合唱教案及反思教案标题：菊花台二声部合唱教案及反思教案目标：1. 学生能够理解并演唱菊花台二声部合唱的歌曲。
2. 学生能够掌握合唱的基本技巧，如节奏、音高、音准等。
3. 学生能够通过合唱的方式培养合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 菊花台二声部合唱的乐谱和歌词。
2. 录音设备和扬声器。
3. 合唱指挥棒和音高调整器。
4. 课堂活动材料，如小组练习工作表等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍菊花台这首歌曲，简要介绍歌曲背景和作者。
- 激发学生对合唱的兴趣，引导他们思考为什么合唱是一种重要的音乐形式。
2. 歌曲学习（15分钟）- 分发菊花台的乐谱和歌词给学生，让他们先阅读歌词，了解歌曲的整体内容。
- 播放录音，让学生跟随录音听歌，同时看着乐谱。
- 逐句解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的情感表达。
3. 声部分组练习（20分钟）- 将学生分成两个声部，指定一部分学生演唱高音部分，另一部分学生演唱低音部分。
- 分别练习高音和低音部分，帮助学生熟悉自己的声部。
- 逐句练习，确保学生能够正确地掌握歌曲的节奏、音高和音准。
4. 合唱练习（15分钟）- 将高音和低音部分的学生重新组合在一起，进行合唱练习。
- 由指挥指导学生合唱，注意统一的节奏和音准。
- 反复练习，直到学生能够流畅地演唱整首歌曲。
5. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个合唱练习的过程，询问他们的感受和困难。
- 指导学生思考如何改进合唱表现，提出个人的反思和建议。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和支持。
教案反思：1. 教学目标达成情况：学生是否能够理解并演唱菊花台二声部合唱的歌曲？是否掌握了合唱的基本技巧？是否培养了合作意识和团队合作能力？2. 教学过程是否有足够的引导和激发学生的兴趣？是否有足够的练习时间和个别指导？3. 学生对于合唱练习的反应如何？是否积极参与？是否有困难需要解决？4. 教学方法和教学资源是否恰当？是否需要引入更多的互动活动和多媒体资源来增加学生的参与度？5. 教案的改进方向：如何更好地引导学生理解歌曲的情感表达？如何更好地培养学生的合作意识和团队合作能力？通过对教案的反思和改进，可以不断提高教学效果，帮助学生更好地学习和理解菊花台二声部合唱，并在合唱过程中培养合作意识和团队合作能力。
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互动排练二部合唱《桑塔•露琪亚》
一、课型：合唱实践课
二、年级：高一
三、课时：1课时
四、教材与学情分析
本课是学生在第一节课的基础上，对合唱这种演唱形式已经有了初步了解，并进行了声部的合理分配，且掌握了一些发声的基本技能的基础上展开的。
《桑塔·露琪亚》这首二部合唱作品的音域不宽（c ¹——e²），无论是男生还是女生，通过训练都能够很好的完成。
主要是通过对作品中的二声部的训练与演唱，提高学生的集体合作意
识，了接合唱艺术的演唱形式和训练中应注意的基本要求，从而提高学生的音乐素养。
五、教学目标
1、通过训练能让学生大胆、自信的演唱这首作品。
2、了解二声部合唱的训练过程与训练过程中的基本要求。
3、通过学生的实践培养学生对两个声部的听觉能力，同时让学生感受
二声部的和声效果，体验合唱艺术给人带来的美的享受；培养学生的团队合作意识、主动性与积极性。
六、教学重点、难点
重点：二声部的训练和作品的艺术处理。
难点：学生对两个声部在声音的协调统一、平衡和谐等方面的体会；旋律中出现的变化音也是训练过程中学生很难唱准的音。
七、教学过程
1、导入：《桑塔·露琪亚》这首合唱作品。
（设问：仔细聆听音乐，
是否有人熟悉这首作品？是哪个国家的民歌？采用什么演唱形式？）学生回答或教师提示引出课题。
2、发声练习：
A、热身练习：放松下巴、用“u”母音做滑行的长音练习等。
（主要
是积极调动发声器官和气息）
B、进行两个声部的发声练习,然后用“a”母音模唱低声部旋律：（让
学生熟悉低声部的旋律和节奏特点）
1、1=C 4/4
5 5 5 5 | 5 - - - ║
a a a a a
5 4 3 2 | 3 - - - ║
2、1=C——F 4/4
¡ - - - | 7 - - - | ¡ - - - ║
a
5 - - - | 4 - - - | 3 - - - ║
做以上两条发声练习时要做到声音统一协调、整齐规范、平衡和谐、平稳圆润、柔和饱满。
并体会声音平稳连贯和气息控制渐强渐弱的感觉。
3、1=C 3/8
① i 7 6 | 5 4 4 | 4 4 4 | ＃2 3 3 ║
a - - -
- - - - - - - -
② i 5 5 3 3 1 | 2 4 4 | 4 4 · 4 |
4 3 ║
a - - - - -
- - - -
做以上两条旋律的模唱练习时要力求唱准旋律中的每一个音，特别要注意旋律中出现的变化音，引导学生将声音控制在气息上用气息来控制音准。
同时要模唱旋律的节奏特点。
3、教唱歌曲：
①、播放歌曲的录音，学生一边聆听一边轻声跟唱。
②、教师范唱第一部分（第一部分是齐唱）。
③、教唱第一部分旋律，要求唱准旋律中的变化音；然后教师唱谱学生唱
词，提示学生唱准每一个字的母音；学生齐唱，注意用气息控制声音，保持声音统一协调、整齐规范、圆润、柔和、饱满。
④、分声部教唱二部合唱部分，方法与以上相同。
⑤、两个声部合唱训练，要求每位同学在唱好自己的声部的同时用自己的
耳朵聆听另外一个声部的声音，以便及时调整自己的声音，做到与另一个声部的协调、平衡。
（做以上练习时教师用钢琴伴奏带学生训练，并及时纠正学生唱得不准确的地方或提示学生调整自己的声音状态）
⑥、教师用伴奏带学生唱熟全曲，并给一定的时间让学生讨论在演唱中存
在的不足之处，及时改正。
⑦、播放歌曲的伴奏，让学生一边听伴奏，一边看老师的指挥演唱歌曲。
（教师引导学生如何正确的看指挥）。
⑧、简单介绍作品的类型与基本特点：这是意大利民歌中的船歌，源于威
利斯常用的交通工具贡多拉（一种狭长的小船）船工所唱的歌曲。
其特点一般采用3/8、6/8、12/8等拍子。
均匀、摇晃的节奏，仿佛小船随波荡漾。
4、学生根据以上的简介，分组讨论、设计《桑塔·露琪亚》的艺术处理方
法，每组派代表发言，师生共同研究，寻求最佳方案演唱，且每组选派部分学生（要求男、女生和不同声部人数搭配相当）上台演唱，其他同学认真欣赏，同时能发现合唱队员在演唱过程中的不足之处。
从而培养学生互相促进、相互学习的集体合作意识。
5、播放几首由小组合形式演唱的通俗唱法的作品：让学生体会和感受组合
演唱形式中的分声部演唱的和声效果，同时让学生明白合唱不仅只在美声唱法中常见，而且在通俗唱法中现在非常流行。
6、教师小结：。