《项羽之死》公开课教学PPT课件
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《项羽之死》课件(63张PPT)高中语文精品公开课课件
第一段
情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。 于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“
逝
垓下歌
奔驰
歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，
莫能仰视。
应和着一
同唱歌
1.第一段主要包含了哪几个连续事件？作者为什么要引用 《垓下歌》，有什么样的作用？
垓下之围 四面楚歌 霸王别姬 慷慨悲歌
垓下歌
• 项羽的宠姬，名虞。有 美色，善剑舞。公元前209年， 项羽于吴中起义。虞姬爱慕 项羽的勇猛，嫁与项羽为妾， 常随项羽出征，形影不离。
• 词牌《虞美人》据说得 名于虞姬。
虞姬弹剑哀和： 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎， 留下了“霸王别姬” 的千古绝唱。
悲歌作用
主要事迹 取而代之 力能扛鼎 钜鹿之战 彭城之战
背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身 份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足 以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东 为楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽 突围至乌江自刎。
十二本纪: 叙述历代帝王的历史 三十世家: 叙述贵族王侯的历史 七十列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
十表： 各个历史时期的简单大事记 八书： 记载典章制度，天文地理
字音辨识
歌数 què 麾 huī
旗 yì
字词梳理
骏马名 zhuī 马 jì 者 zhǔ 田 曰 fǔ dài
王我 wànɡ 被十余 chuānɡ
本文记叙的是项羽一生的最后阶段。项羽死后，汉王刘邦以鲁公礼葬 项羽于谷城。
《项羽之死》课件 (共41张PPT)
爱女人是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男儿 有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这 里写项羽“泣数行下”，渲染出一个 末路英雄。
项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫 能仰视”这个场面说明了什么？
众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到 他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
梳理知识点，解决疑难问题
8、天之亡我，我何渡为！ “何……为”，固定结构，由副词 “何”与语气词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为 什么呢”“怎么呢”等 9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅 仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、 却
分析讲解文章内容
第一段：垓下被围的困境 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 第二段：垓下突围、被困东城 主要情节：直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段：东城溃围之战 主要情节：三次行动 第四段：写自刎乌江
太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳 子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起， 相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起 陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下， 而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不 终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐 义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐， 奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经 营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤 而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！（《史记· 项羽列传》）
司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢？
项羽的英雄事迹在《项羽本纪》中给予大量的 描写和充分的肯定，不需要在最后多说了。 作为史学家，司马迁要给予项羽在历史上的公 正地位和评价，而不能任随自己的感情行事， 体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜，怒其不争。
《项羽之死》教学课件(15张PPT)
项
羽
之 死 司
马 迁
感受英雄的形象
以史入文—引项羽
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返!
——《战国策·荆轲刺秦王》 其人虽已没，千载有馀情！—陶渊明
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
“然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三 年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封 王侯，政由羽处，号为‘霸王’，位虽 不终，近古以来未尝有也” ——司马迁
基
死
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 如果我们这些志愿者，死在路上的话， 那是上天给我们的幸福！——黄福荣
人生天地间，各自有禀赋，为一 大事来，做一大事去。——陶行 知
死，可以明志 生，可以践志
作业：
1、推荐阅读： 《项羽本纪》 《高祖本纪》 易中天《品人录》“项羽之死 标志着狗狼时代的来临”。
2、参考所发的《史记》人物生死抉择一览表，选 读传记，给你看到的人物形象归类、统计，再次 体会司马迁的生死观。
诗 ：简洁凝练 (淡妆) 文 ：生动形象 (浓抹)
淡妆浓抹总相宜
对话文本，生死之选：评项羽
1、如何看待项羽选择了自刎，这种死有没有 价值？请你就这一问题发表自己的看法。
2、一个选择自刎的“失败”诸侯，为什
么司马迁却情有独钟，并让其进入《帝王 本纪》？
活
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与
蝼蚁何异？——司马迁《报任安书》 死是容易的，活着却更难。 ——马雅可夫斯
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ Байду номын сангаас不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
钱钟书
“认输不服气，故 言之不足，再三言 之。”
——《管锥编》
羽
之 死 司
马 迁
感受英雄的形象
以史入文—引项羽
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返!
——《战国策·荆轲刺秦王》 其人虽已没，千载有馀情！—陶渊明
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ 骓不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
“然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三 年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封 王侯，政由羽处，号为‘霸王’，位虽 不终，近古以来未尝有也” ——司马迁
基
死
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 如果我们这些志愿者，死在路上的话， 那是上天给我们的幸福！——黄福荣
人生天地间，各自有禀赋，为一 大事来，做一大事去。——陶行 知
死，可以明志 生，可以践志
作业：
1、推荐阅读： 《项羽本纪》 《高祖本纪》 易中天《品人录》“项羽之死 标志着狗狼时代的来临”。
2、参考所发的《史记》人物生死抉择一览表，选 读传记，给你看到的人物形象归类、统计，再次 体会司马迁的生死观。
诗 ：简洁凝练 (淡妆) 文 ：生动形象 (浓抹)
淡妆浓抹总相宜
对话文本，生死之选：评项羽
1、如何看待项羽选择了自刎，这种死有没有 价值？请你就这一问题发表自己的看法。
2、一个选择自刎的“失败”诸侯，为什
么司马迁却情有独钟，并让其进入《帝王 本纪》？
活
假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与
蝼蚁何异？——司马迁《报任安书》 死是容易的，活着却更难。 ——马雅可夫斯
垓下歌
力拔山兮气盖世！ 时不利兮骓不逝！ Байду номын сангаас不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
钱钟书
“认输不服气，故 言之不足，再三言 之。”
——《管锥编》
《项羽之死》公开课优秀ppt课件
分析人物形象的方法
抓住 个性 语言
正
面
扣住 传神 动作神态
侧 不是从正面直接描写人物，而是描写主要人物 面 周围的情、景、人、物等，用周围的一切条件——
作陪衬来烘托人物的一种描写方法。
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
东城快战
勇猛善战
指挥若定
极度自负 不知反省
作业
有着“硬汉性格”的海明威说言，没有失败，只有战死。 从这个意义上说，项羽不死，项羽 魅力永远！相信每个人心中，都有 一个鲜活的项羽，希望课下，大家 能写出一个《你心中的项羽》
太史公曰：“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳 子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何 兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起， 相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起 陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下 而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终， 近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义 帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋 其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经 营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟， 而不自责，过矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪 也’，岂不谬哉？”
知耻 重义
心地 仁善
慷慨 豪迈
不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得 壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地， 泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之 洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高 贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有 无与伦比的人格魅力和审美价值。
——易中天：项羽之死
你认为项羽是一个英雄吗？
然而项羽没有尺寸的土地和权势乘着混乱的形势崛起于民间三年时间就率领五路诸侯军消灭了秦朝分割天下封赏王侯政令都由项羽颁布自称为霸王虽然没有始终保持他的地位但他的功业是近古以来未曾有过的
《项羽之死》精品PPT课件
第一段： 垓下之围
找出表现项羽 在“四面楚歌” 时的动作行为 的五个动词， 从中可见项羽
的性格 ？
2021
故事 语言动作 人物形象
垓下 惊、起、饮、 之围 歌、泣
多情 善感
写法
动作、语言 映衬
2021
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
2021
• 项羽的宠姬，名虞。 有美色，善剑舞。公元前 209年，项羽于吴中起义。 虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁 与项羽为妾，常随项羽出 征，形影不离。
第一段：垓下之围
• 1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、 句，并加以理解和记忆。
• 2、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心 中疑惑。
• 3、提交问题，共同讨论解决。
2021
梳理知识点，解决疑难问题：
㈠确认书下注解在的重点词句； ㈡补充讲解 1.项王军壁垓下：
岸土赤而壁立： 2.于是项王乃慷慨悲歌： 3.力拔山兮气盖世：
第二段：垓下突围、被困东城
• 主要情节： • 直夜溃围——绐陷大泽——决意快战
• 此段中项羽对部下反复强调：“此天之亡我， 非战之罪也”。表现了项羽什么心理？反映
什么性格？
项羽对自己的战斗能力充满自信，可是无
法面对楚军即将彻底灭亡的现实，认为这
一切都是天命安排。可见，项羽没有客观
分析自己用兵的得失，一味归咎于天命，
• 词牌《虞美人》据说 得名于虞姬。
2021
虞姬弹剑哀和： 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎， 留下了
“霸王别姬”的千古绝 2021
第二段：垓下突围、被困东城
• 1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、 句，并加以理解和记忆。
《项羽之死》课件(24张PPT)
• 第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是 创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味 那些语言特别的形象。从文章情节或者人物语 言中分析历史人物的形象。
• 示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨 悲歌
• 表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个 动词是：
• 惊——起——饮——歌——泣 • 从中可见项羽的性格：多愁善感
李清照认为：项羽气势豪壮，令人 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
课堂总结 有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来 要给打败的,一个人可以被毁灭掉,但不能被 打败”。距今已有2200余年的楚汉已经成 为永远的楚汉，对项羽而言，没有失败,只 有战死。霸王也已经成为永远的霸王，对于 项羽，司马迁饱蘸笔墨，多维透视，以史实 和文字为我们呈现一个真实的项羽、一个鲜
的勇猛善战。 • 第二次：项羽——嗔目叱之 • 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里 • （通过对比，表现出项羽的勇猛。） • 第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑
11/20/2020
• 【提问】三次行动之后，有一段项羽与部下的对话， 有什么作用吗？
• 【明确】说明项羽刚 才的勇猛杀敌主要是向部下证 明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。
11/20/2020
情景导入
上课之前呢，给大家看一副对联， 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关 终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，
三千越甲可吞吴。”——蒲松龄 我们知道这是蒲松龄先生写给自己的一 幅自勉联，大家知道蒲松龄先生以什么 而闻名？（《聊斋志异》）好，我们来 看一下对联，第二联写的是谁？（越王 勾践）那，第一联是写谁的？（西楚霸
自度(duó) • 五千骑(qí) 能属者 田父(fù) 溃(kuì)围 • 美人和(hè)之 斩将刈(yì)旗 • 瞋(chēn)目叱之 十余创（chuànɡ） 披靡(mǐ)
• 示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨 悲歌
• 表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个 动词是：
• 惊——起——饮——歌——泣 • 从中可见项羽的性格：多愁善感
李清照认为：项羽气势豪壮，令人 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
课堂总结 有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来 要给打败的,一个人可以被毁灭掉,但不能被 打败”。距今已有2200余年的楚汉已经成 为永远的楚汉，对项羽而言，没有失败,只 有战死。霸王也已经成为永远的霸王，对于 项羽，司马迁饱蘸笔墨，多维透视，以史实 和文字为我们呈现一个真实的项羽、一个鲜
的勇猛善战。 • 第二次：项羽——嗔目叱之 • 赤泉侯——人马俱惊，辟易数里 • （通过对比，表现出项羽的勇猛。） • 第三次：项羽——弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑
11/20/2020
• 【提问】三次行动之后，有一段项羽与部下的对话， 有什么作用吗？
• 【明确】说明项羽刚 才的勇猛杀敌主要是向部下证 明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。
11/20/2020
情景导入
上课之前呢，给大家看一副对联， 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关 终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，
三千越甲可吞吴。”——蒲松龄 我们知道这是蒲松龄先生写给自己的一 幅自勉联，大家知道蒲松龄先生以什么 而闻名？（《聊斋志异》）好，我们来 看一下对联，第二联写的是谁？（越王 勾践）那，第一联是写谁的？（西楚霸
自度(duó) • 五千骑(qí) 能属者 田父(fù) 溃(kuì)围 • 美人和(hè)之 斩将刈(yì)旗 • 瞋(chēn)目叱之 十余创（chuànɡ） 披靡(mǐ)
《项羽之死》ppt课件(29张)
项羽的人物形象
项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之人。 值被围垓下四面楚歌之际，潸然泣下，悲歌慷慨痛别佳 人。乌江岸边，无颜见江东父老而慨然赴死。实至情至 性之人。以数十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝 地，仍杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之 气，善战之能激荡天地。司马迁将自己所有的情感融注 笔端，塑造了这样一个光明磊落，勇武豪壮，然而最终 却兵败自刎的悲剧英雄，其目的在于通过‘悲’反衬出 美，通过‘苦难’显示出崇高，通过‘毁灭’展示出希 望。鼓舞读者化逆境为动力，引磨难向奋斗，完成生命 的恢宏哪怕只是刹那芳华也当义无反顾！
骁勇善战 知耻重义
三个场面在写法上有什么区别：
• 第一个场面：重在抒情，缓慢深沉，呜咽哀婉。 • 第二个场面：重在叙事，金戈铁马，激烈酣畅。
• 第三个场面：重在语言，江畔陈词，慷慨悲壮。
本文羽？
1. 首先肯定项羽是一个英雄， 一个有缺点的悲剧英雄。 2. 骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、 宁死不辱、视死如归。 3. 但是从不自察，轻信自负、不知自责自省、 临死之前还一再说“此天之亡我，非战之罪也”。
•
• •
2文体自选
3题目自拟 4不少于800字
2001年高考满分作文
题乌江亭
• 虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看 到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。 鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东 西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是 气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无 畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千 年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马 来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使 尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的 尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！ 然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。 “竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘 邦之机何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”是说你 沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马 曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被 诛，