人教版五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教案
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。
- 掌握制作彩灯的方法和技巧。
- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。
- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。
2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。
- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 素材：元宵节的相关图片和资料。
3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。
2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。
3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。
第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。
2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。
3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。
4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。
第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。
2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。
3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。
4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。
4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。
通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。
这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。
5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。
- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。
- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。
通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。
同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。
12《元宵节里挂彩灯》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《元宵节里挂彩灯》是人教版2012年美术五年级上册的一课。
本课旨在通过学习制作彩灯，让学生了解中国传统节日元宵节的文化内涵，培养他们的审美情趣和动手能力。
一、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手法进行彩灯制作的基本技能。
3. 培养学生合作、创新的精神，提高他们的审美观念。
二、教学内容1. 元宵节的来历与习俗2. 彩灯的制作方法3. 彩灯的种类及特点4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法，了解元宵节的文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。
四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引导学生了解中国传统节日的魅力。
2. 新课内容（1）讲解彩灯的制作方法，展示不同种类的彩灯，让学生了解彩灯的多样性。
（2）示范彩灯制作过程，引导学生注意制作细节。
（3）学生分组合作，动手制作彩灯。
3. 实践环节（1）学生按照教师的要求，发挥想象，创作出具有个性和创意的彩灯作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的彩灯作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧、合作精神等方面进行综合评价。
五、教学总结本节课，学生通过学习制作彩灯，了解了元宵节的文化内涵，培养了自己的审美情趣和动手能力。
在实践环节中，学生发挥想象，创作出了具有个性和创意的彩灯作品。
通过本节课的学习，学生对我国传统节日有了更深入的认识，为传承和发扬中华民族优秀传统文化奠定了基础。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
2. 教师要关注学生在制作过程中的安全，提醒学生正确使用剪刀等工具。
3. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生从多方面进行评价，提高学生的审美观念。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》篇1一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：综合，探索四.课时：2课时五.教学目标：1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：1.学生准备：A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：第一课时设计教学情境导入新课：1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)3.讲授相关新知识：提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?(学生回答，教师加以肯定和补充。
五年级上册美术教案 -12 元宵节里挂彩灯 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教案 - 12 元宵节里挂彩灯 | 人教新课标一、教学目标1.了解元宵节及其文化背景；2.能够概括元宵节习俗及相关符号；3.掌握挂彩灯的基本构成方法；4.培养学生的艺术创造力和美感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：挂彩灯的构成方法、色彩搭配、造型创造；2.教学难点：通过实践掌握彩灯的造型、色彩和节奏的表现。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师放映元宵节相关的图片或视频，让学生初步了解元宵节的起源和发展历史，以及元宵节的习俗。
2.讲解（15分钟）老师介绍彩灯的起源和发展历史，让学生了解彩灯的文化内涵。
然后向学生讲解彩灯的结构和组成方法，并与学生一起学习如何设计和构思彩灯的造型。
3.实践操作（30分钟）让学生根据所学到的知识，通过组合不同的图形和形状，创造出自己独特的彩灯造型。
教师可提供各种颜色的彩纸、细线等材料，指导学生将彩灯装饰得更为精美。
4.展示比较（20分钟）让学生将自己的作品放在桌上展示，并进行简要的讲解。
教师也可以带领学生进行相互欣赏、比较和交流，寻找美的共通点和不同之处。
同时，教师也可以提供一些好的创意，给予学生更多的启示。
5.练习与拓展（15分钟）根据所学到的知识，让学生自行创作一幅彩灯作品，并进一步探索其他的彩灯造型和色彩表现形式。
同时，可鼓励学生将彩灯和其他文化元素相结合，创作出更为具有特色的彩灯作品。
四、作业1.完成彩灯作品的创作；2.到街道、社区的彩灯展览中寻找灵感，并进行观察和记录；3.撰写一篇元宵节的学习笔记。
五、教学资源1.相关图片或视频素材；2.彩纸、细线、剪刀等制作彩灯的材料。
六、教学反思本节美术课主要通过讲解、实践和展示，让学生了解元宵节彩灯的构成要素、造型表现和色彩搭配，并鼓励学生在实践中，发挥想象力和创作力，用自己的方法和风格创作出独特的彩灯作品。
此外，通过展示、比较和交流的方式，进一步培养学生的美感表现能力和团体协作精神。
这节课虽然时间紧凑，但学生们的创作热情很高，收获了很好的教育效果。
人教版五年级美术上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计
小学义务教育课程标准实验教材第九册美术人教15 课《元宵节里挂彩灯》教案教材分析：本课是一节典型的[综合*探索]领域的课。
运用美术与其他课程知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示。
体会美术与环境及传统文化的关系。
本课结合生活经验、常识，用彩纸和生活中的废旧材料，设计制作简单而有创意的立体造型彩灯，同时在观灯、做灯、评灯、开灯展等活动中感受元宵节的团圆、喜庆，体会美术与中国传统节日的联系，了解中国博大精深的传统文化。
因为制作完成喜爱的彩灯而喜爱中国传统文化，喜爱五千年的华夏文明；因自己做出独具创意的彩灯而自豪，同时也因自己是中国人而感到自豪、骄傲。
教学目的：1.知识：指导学生收集有关元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．技能：指导学生完成彩灯的设计制作并布置元宵灯展。
3．情感、态度、价值观：引导学生通过赏花灯、做花灯、布置灯展、说来历、猜灯谜等活动感受中国传统节日“元宵节”的团圆、喜庆、祥和、相互祝愿的热烈的气氛，培养学生热爱中华民族文化的情感。
教学重点：了解元宵节风俗，欣赏各式彩灯并学习设计制作彩灯，不同层次的学生掌握彩灯的基本制作方法。
教学难点：激发、引导学生在掌握彩灯基本制作方法的基础上，制作出自己的特色彩灯。
工具准备：彩纸、剪刀、胶棒、卡纸、废旧饮料瓶、易拉罐、毛线、筷子等。
教学课时：2课时教学过程：一、师生交流：相互认识，欣赏教师平时课上运用的“课前三分钟艺术作品展示”二、情境激趣：（赏彩灯）1．一起去看看元宵节：2．引导学生赏彩灯，说感受。
3．出示教师制作的几种彩灯，观察对比总结：三、动手实践：（做彩灯）1．教师范做：荷包彩灯2.学生说步骤：3.组内讨论：4.制作要求：⑴小组分工合作完成至少一个彩灯⑵按时完成作品并布置灯展5.元宵灯展开幕（展彩灯）四、评价把“大拇哥”送给你喜欢的彩灯（评彩灯）五、总结布置：今天我们制作了各种各样美丽的彩灯，感受到了丰富的节日气氛。
课后，再收集更多的有关元宵节的知识、传说、习俗、灯谜等等，筹备“元宵灯会”。
五年级上册美术教案-元宵节里挂彩灯人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个彩灯设计的主题和方案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行彩灯制作的实际操作。这个操作将涵盖设计、剪裁、组装等基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的彩灯设计草图和制作过程中的亮点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践操作：在实际制作过程中，如何安全使用剪刀、胶水等工具，以及如何处理纸张以获得理想的效果，对学生来说都是挑战。教师需进行分步骤演示，并在学生操作时提供个别指导。
-评价与反思：学生可能对如何评价自己和他人的作品缺乏认识，教师需要明确评价标准，指导学生进行自评和互评，培养他们的审美判断能力和批判性思维。
在学生小组讨论中，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家积极交流，课堂氛围十分活跃。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法得到了良好的反馈。但同时，我也注意到，部分学生在评价他人作品时，可能过于关注细节，而忽视了整体效果。因此，在今后的教学中，我将进一步引导学生学会从多角度评价作品，提高他们的审美能力。
五年级上册美术教案-元宵节里挂彩灯人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《元宵节里挂彩灯》选自五年级上册人教新课标美术教材第三单元《节日美术制作》中的第二课时。本节课内容紧密围绕元宵节这一传统节日，通过以下教学内容的实施，让学生了解和体验彩灯的制作过程，培养对中国传统文化的认识和热爱。
1.了解元宵节的由来与挂彩灯的习俗；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了元宵节挂彩灯的传统意义、设计原理和制作技巧。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对彩灯艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的节日中运用所学，创作出属于自己的彩灯作品。如果对彩灯制作有任何疑问，欢迎随时向我提问。
《元宵节里挂彩灯》(教学设计)2023-2024学年小学美术五年级上册人教版
《元宵节里挂彩灯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解彩灯的历史、种类和制作方法，学会制作简单的彩灯，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握彩灯的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 彩灯的历史：介绍彩灯的起源、发展过程和寓意。
2. 彩灯的种类：展示各种类型的彩灯，如宫灯、纸灯、塑料灯等。
3. 彩灯的制作方法：讲解彩灯的制作步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁、粘贴等。
4. 创作实践：引导学生发挥创意，制作属于自己的彩灯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩灯的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的彩灯。
四、教具与学具准备1. 教具：彩灯样品、制作工具、课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解彩灯的历史和寓意。
2. 新课内容：介绍彩灯的种类和制作方法，让学生对彩灯有全面的了解。
3. 演示讲解：现场演示彩灯的制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：彩灯的历史、种类、制作方法、实践操作等。
七、作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于彩灯的作文，内容包括彩灯的历史、寓意和制作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了彩灯的历史、种类和制作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。
同时，要关注学生在制作过程中的安全，确保教学活动顺利进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多传统文化元素，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
12《元宵节里挂彩灯》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
12《元宵节里挂彩灯》（教案）本文将介绍人教版（2012）美术五年级上册的教案：12《元宵节里挂彩灯》。
一、教学目标1.了解元宵节的传统文化，了解彩灯的种类和制作方法。
2.培养学生的动手实践能力和良好的审美意识。
3.提高学生的协作能力和团队意识。
4.激发学生的创造性思维，培养学生的想象力。
二、教学重难点1.教学重点：讲解彩灯的分类与制作方法。
2.教学难点：设计创意独特的彩灯。
三、教学内容和过程1. 课前准备教师在课前准备好以下物品：•纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
•彩灯图片、模板等教具材料。
•基础知识的PPT演示文稿。
2. 教学过程Step 1：介绍元宵节的传统文化知识引导学生认识元宵节的起源、时间和民俗活动等基本知识。
Step 2：讲解彩灯的种类和制作方法先通过PPT演示文稿，讲解传统的花灯、立体灯笼和透明灯笼等不同种类的彩灯，介绍其特点和制作方法。
在此基础上，指导学生在课堂上利用纸张和绘画工具设计、制作自己的彩灯作品。
鼓励学生发挥创意，制作出多种多样的灯笼或者花灯。
Step 3：展示和欣赏学生制作完成后，将彩灯挂出，进行展示和欣赏。
教师可以带领学生分组进行竞赛和评选，激发学生制作灯笼的热情和兴趣。
Step 4：总结和反思在课程结束前，进行总结和反思。
教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识，并提出问题和探讨策略，让学生思考如何进一步提高自己的制作技巧和创意水平。
四、教学评价1.通过学生的制作作品，可以评价学生的动手实践能力和审美水平。
2.通过学生的互动表现和合作状况，可以评价学生的团队意识和协作能力。
3.通过学生的反馈和回应，可以评价教学效果和教学质量。
五、教学延伸在课后，教师可以根据学生的实际情况，进行个性化的巩固和拓展。
推荐以下两种延伸方式：1.鼓励学生在家继续制作彩灯，并在下一堂课上分享自己的作品和心得体会。
2.带领学生走进博物馆和文化中心，了解更多关于彩灯文化的历史和现代发展动态。
人教版五年级美术上册元宵节里挂彩灯教案
元宵节里挂彩灯教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、设计、制作于一体的综合课。
主要通过欣赏我国民间优秀的彩灯作品，感受我国民间彩灯的独特魅力激发学生对祖国优秀的民间艺术的热爱。
通过运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
并通过组织学生小组合作制作彩灯的活动，展示自己的作品。
从而增强同学之间的友谊和团结合作的能力。
二、教学目标：知识和能力目标：通过本课学习，使学生了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
过程和方法目标：通过分析讨论与欣赏，进一步提高学生的绘画和手工制作的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的民族自豪感和热爱家乡及热爱生活的美好情感。
三、教学重点与难点：重点：了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
难点：运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
四、教学准备：教师准备：课件、实物彩灯、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
学生准备：搜集有关民间彩灯的资料、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：（一）组织教学：快快乐乐上课。
（激发兴趣，导入新课）（二）导入新课：揭示课题（板书课题）1.猜谜语：（课件出示谜语）圆圆的脑袋，红红的身体，五颜六色真美丽，是什么呢？请同学们说一说是什么？（板书：彩灯）哦，今天我们一起来学习有关彩灯的内容。
看一看这些彩灯有什么特点？（出示一组民间彩灯图片）2.赏一赏：请同学们谈一谈自己喜欢的民间彩灯。
同学们各抒己见，从形状到色彩说一说。
（分组交流，学生描述自己的观点，并质疑。
）看来同学们一定很了解彩灯的特点了！那么今天我们就来学习如何设计制作民间彩灯。
（板书课题）3.议一议：在制作之前，请同学们小组讨论一下，在制作过程中要注意哪些事项？讨论之后由代表总结发言。
（学生讨论并发言）同学们说的真不错！那么在制作过程中除了注意以上事项以外我们还要注意安全呢！下面让我们开始大显身手制作各具特色的彩灯吧！谁先来试试呢？请几个同学先来试一试，（板书制作要求）。
在黑板上画出图形（组内同学先设计好）并进行评比。
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计一. 教材分析《元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的传统文化，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括元宵节挂彩灯的起源、种类、制作方法等，同时配以丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础和动手能力，对传统文化兴趣浓厚，易于接受新知识。
但部分学生可能对元宵节挂彩灯的传统文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高美术素养。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重难点：元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作彩灯，培养实际操作能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备彩灯制作材料：彩纸、竹签、绳子等。
2.准备相关的图片和案例，用于讲解和示范。
3.准备展示用的板子和画架，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放元宵节音乐的短视频，引导学生进入元宵节的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，呈现相关的图片和案例，使学生对元宵节挂彩灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的步骤和技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成彩灯制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流制作心得，提高审美能力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的传统文化意义和制作技巧。
《元宵节里挂彩灯》(教学设计)2023-2024学年小学美术五年级上册人教版
《元宵节里挂彩灯》（教学设计）一、教学内容《元宵节里挂彩灯》是2023-2024学年小学美术五年级上册人教版的教学内容。
本节课旨在引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，培养学生对传统节日的热爱，提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生对传统文化的认同感。
2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行手工制作和绘画的基本技能。
3. 引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯，提高学生的美术创新能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点1. 彩灯的设计与制作：如何引导学生将创意与实际操作相结合，制作出富有个性特色的彩灯。
2. 元宵节习俗的了解：如何让学生深入了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生的文化底蕴。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、彩灯制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示元宵节的习俗，引导学生了解元宵节的起源、习俗和意义。
2. 新课内容学习：讲解彩灯的制作方法，引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯。
3. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己制作的彩灯，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调元宵节的重要性和彩灯制作的技巧。
六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：- 元宵节的起源、习俗和意义- 彩灯的制作方法- 创意设计与实践操作七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起制作彩灯，增进亲子关系。
2. 拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解元宵节的习俗，培养学生的美术素养和创新能力。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）《元宵节里挂彩灯》篇1一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合•探索，共1课时。
课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析1.知识与技能（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
3.情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点1.重点（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教案
课题：元宵节里挂彩灯课业类别：综合，探索课时：2课时教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
．教学重点：1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
．教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
．教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
．教学过程：第一课时一．设计教学情境导入新课：1上课了，请大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。
嗯，同学们今天表现不错，老师奖励你们个小游戏——猜灯谜（讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
）进行猜灯谜活动：小小一姑娘，做在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠（鱼）（用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
2同学们非常聪明，一下子就猜出老师的谜语那你知道猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？生：元宵节。
师：元宵节里里挂彩灯，猜灯谜。
瞧这些五颜六色的彩灯，漂亮吗？（导出本课课题--元宵节里挂彩灯）二．讲授新知识：1师：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜外还有哪些活动和习俗？找一生学生回答。
（课件出示图片）看看你说对了嘛？元宵节里有这么多活动，肯定很热闹，想不想去看看？（播放元宵节活动视频。
）看完视频，给你印象最深刻的是什么呢？（可以谈谈自己的感受。
）2师：大家都知道元宵佳节有很多丰富多彩的活动，那有谁知道元宵节的来历和相关知识？正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计1
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计1一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种彩灯的制作方案，以及元宵节的相关知识，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生对元宵节有一定的了解，知道它是我国的传统节日之一。
学生在之前的美术课程中已经学习了平面绘画和立体制作的基本技巧，对于制作彩灯具有一定的基础。
但部分学生在动手操作方面可能存在困难，需要教师给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的来历和挂彩灯的习俗，增强对传统文化的认识。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作、交流的良好习惯，增强团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：彩灯的制作技巧和创意发挥。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节的来历和挂彩灯的习俗。
2.示范法：教师演示彩灯的制作过程。
3.实践法：学生动手制作彩灯。
4.交流法：学生之间分享制作心得和创意。
六. 教学准备1.教师准备：教材、彩灯制作材料（如彩纸、竹签、胶水等）、相关图片和视频资料。
2.学生准备：携带制作彩灯所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的历史背景和挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种彩灯制作方案，让学生欣赏并选择自己喜欢的制作方法。
3.操练（15分钟）教师示范彩灯的制作过程，边讲解边操作，注意讲解制作技巧。
学生在教师指导下动手制作彩灯。
4.巩固（10分钟）学生完成后，相互展示作品，交流制作心得和创意。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将彩灯制作技巧应用到其他节日或场合，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调挂彩灯的习俗和制作方法。
人教版美术五上第12课《元宵节里挂彩灯》教案
人教版美术五上第12课《元宵节里挂彩灯》教案教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点：1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
教学过程：一、设计教学情境导入新课：1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现传统节日欢快气氛的音乐。
2．进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？（由此引如本课课题--元宵节里挂彩灯）3．讲授相关新知识：提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？（学生回答，教师加以肯定和补充。
同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。
）提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？（学生和老师讲2--3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）讲授彩灯的设计与制作：A．过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
B．通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝）C．展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2---3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的《小橘灯》作品中的制作小橘灯的文字）。
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《元宵节里挂彩灯》教案
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作。
四、课堂小结
1。