最新为人师表师德惟馨汇编
为人师表师德惟馨
班主任工作点滴谈——班主任工作论坛总结我叫王要召，是一名小学教师，参加工作已有10年有余，在教学生涯中，我充分品尝了班主任工作的酸甜苦辣，但我也更多地体味到一个“孩子王”通过自己的辛勤工作使孩子们健康成长的激动与喜悦。
教书育人是教师的神圣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。
有人把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。
因此，教师完美的人格，教师崇高的师德，对学生的成长起着潜移默化的作用。
作为班主任，我不管在教书，还是在育人方面，都严格要求自己，处处用爱心去铸造崇高的师德。
师德——永远是爱，这爱是对学生的关爱。
面对有情感、有活力的一群学生，只有洒下爱之甘露，才可获取爱之回报。
学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走向更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁，要引导他们认识并改正错误。
我们既要喜欢“春光明媚、鸟语花香”，又要容得下“乌云密布、电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，灿烂如花的孩子们。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
只要我们以爱为本，把爱心象阳光般无私地洒向学生，把慈爱的微笑带给学生，处处以爱心去浇灌美丽的花朵，那么，我们就能用无边的师爱，赢得朵朵花儿的盛开。
其实，老师总想当个好老师，都知道对学生付出爱心。
但如何在我们的教育工作中贯穿老师的爱呢？具体表现在以下几个方面一、严格要求学生。
古人云：教不严，师之惰；严是爱，松是害。
老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。
我的严格体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
去年，我刚接到现在这个班时，发现有个学生常常不交作业，他不是不会做，而是懒惰，久而久之就养成了习惯。
于是，我便把收作业的任务交给他，并当着全班同学的面说：“其实我们每个人都有缺点，包括老师在内，但我相信你一定改正自己的缺点，不仅自己能完成作业，还能监督其他同学，好吗？”并让全班同学用最热烈的掌声鼓励他。
坚守师德师风 为人师表
坚守师德师风为人师表
首先，教师要以身作则，注重自身修养。
教师应该保持高尚的道德情操，言行举止得体，言传身教成为学生学习的榜样。
同时，教师要始终保持学术诚信，严格遵循学术规范，切勿抄袭、篡改、剽窃他人成果。
要坚持自我规范，以身作则，严格要求自己。
其次，教师要尊重学生，认真珍惜每一个学生。
教师作为学生的引路人和引领者，要
尽心尽力帮助学生，求知探究、追求卓越。
同时，教师要耐心倾听学生的心声，认真关注
学生的表现，做到有问必答，有难必帮。
对学生，教师要保持平等、尊重、谅解的态度，
以建立师生良好的关系。
第三，教师要不断学习，提高专业素质。
教师要不断更新知识、掌握新技术，努力提
高自己的课堂教育水平。
要注重教学方法的创新，掌握多种教学手段，深度挖掘教材内容，让学生在学习中获得更多的启示和思考。
最后，教师要互相合作，建立良好的团队合作精神。
教师之间应该互相协作，互相学习，分享经验与教训。
要完善班级管理，保持班级活力。
要注重家校联系，积极与家长沟通，让家长更好地了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长发展。
教师职业道德师风建设学习资料汇编
教师职业道德师风建设学习资料汇编一、教师职业道德概述教师职业道德是教育工作者必备的品质和行为准则。
教师职业道德的核心是忠诚、诚实、正直和责任感。
良好的师德师风对教师自身素质的提高、工作效率的提升以及培养学生成长具有重要作用。
二、教师职业道德的要求1. 忠诚与奉献教师应忠于教育事业，全心全意为学生的发展服务。
要坚守教育教学的原则和规范，积极参与学校的各项工作。
2. 诚实守信教师应诚实守信，不得虚报教育工作相关信息。
要向学生真实传授知识，不得篡改、歪曲事实。
同时，要积极与家长、同事和上级保持良好的沟通和合作。
3. 保持专业精神教师应具备良好的教育专业素养，不断研究和进修，提高自身的教学水平。
要注重基础教育，培养学生的综合素质。
4. 坚守职业操守教师应恪守职责，不得违法乱纪。
要严格执行教育法律法规，特别是重要的教育政策，确保教育教学工作的正常进行。
三、师风建设的重要性1. 师风对学生和社会的影响良好的师风能塑造学生的人格，培养学生的良好行为惯和研究态度。
同时，师风也是学校对外形象的重要体现，对社会的评价和认可有着重要影响。
2. 提升教师队伍整体素质通过师风建设，可以促进校内教师之间的相互研究和交流，提高教师队伍整体的教学水平和职业素养。
3. 构建和谐的教育环境健康的师风能够营造和谐的教育环境，有利于学校的长远发展和教育事业的可持续发展。
四、师风建设的有效途径1. 加强师德教育培训学校可以组织各类师德培训活动，提高教师的道德水平和职业操守。
同时，要加强师德教育的长效机制，使教师自觉遵守职业道德规范。
2. 倡导教师间互相研究学校可以设立有关教学经验分享或成果展示的平台，鼓励教师间相互研究和交流，并提供必要的支持和奖励机制。
3. 建立师风考核评价体系学校应建立科学合理的师风考核评价体系，通过对教师师德师风的评价，推动教师的自我提升和职业发展。
4. 强化督导和监管学校要加强师风建设的督导和监管工作，及时发现和处理违反职业道德的行为，构建良好的教育环境。
为人师表,师德惟馨
为人师表，师德惟馨——如何做一个称职的好老师近期全国上下如火如荼开展了党的群众路线教育实践活动，结合这次活动内容与教育工作，我谈谈如何做一名称职的好教师。
人们常说，我们教师这个行业就是干得一个良心活，我觉得，这是个大实话，我们平日与孩子为伴，终日与唠叨相处。
这需要的是耐心、细心与恒心。
今年，我带的是一年级的孩子，他们可爱、活泼、好动，他们更爱惹是生非。
时不时给我惹来许许多多的麻烦，刚开学的时候他们不会扫卫生，放学之后看着满是狼藉的教室，我还要俯下身子去给他们扫卫生，刚开学的时候他们不打报告就赶横冲直撞的窜进教室，刚开学的时候他们管不住自己的馋嘴，上课就开始吃东西，刚开学的时候，他们不会排队，只要上操就成了一锅稀粥，刚开学没事的时候喜欢围在我的身边告告状、聊聊天；刚开学的时候上体育课的时候喜欢抱着我腿，像我撒娇；刚开学的时候，上语文课喜欢和我做游戏。
刚开学的时候，就算放学了更是赶都赶不走，还忙着给我说这说那，刚开学的时候我真是烦透了，我真是为他们伤透了脑筋，我只要早晨一起床想到去学校，我的头真的很疼很疼……可是慢慢的我变了，我的孩子，他们也变了，公开课他们给我挣足了面子，他们大声而又有底气的回答，让在场的老师夸赞像我的弟子，我真的高兴，开始发自内心的喜欢他们，每天只要一进班门我总看见他们拿着扫除扫来扫去，垃圾有人倒了，桌子有人摆了，花有人浇了，作业有人帮我收齐了，我就像一个农民，播种了许久的粮食终于开始有收获了，这种喜悦是由来已久的期盼。
我开始留心发现他们的可爱，在我生气的时候他们会用眼睛偷偷的观察，生怕说错了话，当我高兴的时候，他们就龇牙咧嘴的怪笑，我真的觉得他们都像是我生的，尤其是他们抱着我的那一刻，我感到了一种幸福，当他们犯错误的时候，我感到了一种忧虑。
我常常告诉自己：张老师你要记住，他们是孩子，只要是孩子都会犯错，别和自己过不去，别和孩子较劲。
你要爱他们，你要理解他们……我终于懂得，教育需要“爱”，一份是对这份工作的“热爱”与执着，一份是对孩子的“疼爱”与关心，试问一个不爱教育、不爱孩子的教师，如何成为一名好教师？作为教师我们肩负的使命真的很重大，我们担负着国家赋予我们的教育职责，我们承载着千千万万个家长的重托，我们更面对着无数莘莘学子的渴求知识、渴望健康成长的殷切目光。
师德论文：为人师表,师德惟馨
为人师表，师德惟馨师德是什么？千百年来，许多学者竭尽全力用最精妙的语言来释她，有许多名人志士用最精确的辞藻来解释她。
更有许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”爱因斯坦说过：“.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
”我国著名教育家陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是积极主动的爱，是理智科学的爱；它包含了崇高的使命感和责任感。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心去对待每一位学生，就一定能得到学生的真心。
记得去年开学我刚接管七年级一班这个班集体时，面前的40个学生对我来说都是陌生的。
其中一个叫潘延基的男生从一开始就给我留下了“深刻的”印象。
他瘦弱矮小，浑身脏兮兮的，天天鼻子下都有两行擦不干净的鼻涕，并且上课爱说话。
从入学成绩来看他排在30名左右，所以我武断地认为他是一名“差生”，在一开始的学习生活中并没太过于关注他，直到有一次自习课，他又在那说话，我就板起脸来训斥了他几句，谁知他竟和我顶起嘴来，态度很恶劣，这让我很意外，当时面对班里其他39双眼睛，这让我很尴尬。
我让他到教室外面单独谈，他竟不肯，并且情绪很歇斯底里。
我自认接管这个班级以来，确实尽心尽力了。
我尽力压制住自己内心的生气和委屈问他：“你为什么对老师这个态度，老师平时对你不好吗？”谁知他竟怒气冲冲地说：“你对我哪好了？”在他说完这句话的时候我彻底忍不住了，也许是刚刚执教两年的我还是太过稚嫩。
在我走出教室的那一刻眼泪终于忍不住喷涌而出，回想着和学生一起劳动，中午和学生一起吃饭，平时和学生一起相处，为学生付出的点点滴滴，我倍感伤心。
以德修身为人师表
四、新时代的合格教师的师德标准
一、热爱教育事业、献身教育事业是师德的 思想基础
•
•二、热爱、尊重学生是师德的基本要求
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•三、为人师表是师德的核心
•四、教好书是师德的关键
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• 五、育好人是师德的归宿
• 史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高 为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走 下三尺讲台，为人师表。教师是人类灵魂的工程 师，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是 对教师的要求。希望各位老师通过学习不断提高 自身素质，进行自我修炼，做一名合格的人民教 师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天
案例3:关于对辛村镇刘太保小学临时代课教师
蔡淑娟违纪问题进行处理的
通报
•各乡镇中心校、县属各学校：
• 2014年9月12日起，安阳县辛村镇刘太保小学临时代课教师蔡淑娟私自
组织任教班级学生及其它年级学生共12人在其家中进行有偿辅导，每天下午放
学后补一个小时，周六补一天，每月收费100元，共收取1200元。蔡淑娟有偿
体罚、变相体罚学生常见现象： 罚站、罚蹲、跑，拍打学生、罚抄写作业、 辱骂学生……
• 其实，对学生实施体罚更是与国家法律相违背。其 中义务教育法第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而这 项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对 学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为” 。此外，我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学 生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”，同时在第 三十七条第二三项规定“体罚学生，经教育不改的”、“品 行不良、侮辱学生，影响恶劣的”等情节严重的行为，将 给予行政处分或者依法追究刑事责任。即便如此，一些教 师仍然我行我素，甚至有过之而无不及，实在与其漠视法 律相关，应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极 端愚昧、变态的非正常行为。
师德师风相关制度汇编范本
师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。
2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。
3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。
二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。
3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。
5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。
6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。
三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。
2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。
4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。
5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。
6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。
四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。
5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。
师德师风文件汇编内容
师德师风文件汇编内容以下是 8 条关于师德师风文件汇编内容：1. 师德是什么呀？不就是我们老师心中的那盏明灯嘛！就像蜡烛一样，照亮学生前行的路。
看看那些优秀老师，对学生那是掏心掏肺啊，不是亲生胜似亲生，这就是师德！比如王老师，学生生病住院了，他天天去看望，还自己掏钱给学生买补品，多么温暖人心啊！2. 师风得正啊！这可不是开玩笑的事儿。
好比一艘船的航向，要是偏了，那可就糟糕啦！想想咱得给学生树立啥样的榜样？那必须得是满满正能量的呀！就说李老师吧，平时生活中那叫一个自律，言行举止都让学生觉得敬佩，这就是好的师风呀！3. 师德师风和教学质量那可是紧密相连的哟！难道不是吗？一个有师德师风的老师，教学能不好吗？哎呀呀，就如同肥沃的土地才能长出茁壮的庄稼。
张老师对教学一丝不苟，对学生关爱有加，他带的班级成绩总是名列前茅，这就是有力的证明哇！4. 为啥要强调师德师风啊？这还用问吗？这是教育的根基呀！没有它，教育不就垮了吗？看看那些师德败坏的例子，多让人痛心疾首啊！咱可不能那样，得坚守住自己的底线呀！像刘老师那样，几十年如一日保持着高尚的师德师风，多令人钦佩！5. 师德师风能带给学生多大的影响啊！那简直超乎想象呀！就像春雨滋润大地一样，无声却有力。
赵老师的一个鼓励眼神，让那个曾经胆小的学生变得自信满满，这就是师德师风的魔力所在啊！6. 难道师德师风只是在学校里重要吗？当然不是啦！它会伴随学生一生呢！这就像一颗种子，种在学生心里，会长成参天大树。
陈老师对学生的尊重和爱护，让学生们以后也懂得如何尊重和爱护他人，多棒啊！7. 师德师风可不是喊喊口号就行的哟！得实实在在去做呀！难道不是吗？光说不练假把式。
就像孙老师，在行动中践行着师德师风，为学生默默付出，学生们都深深爱着他呢！8. 我们要把师德师风时刻放在心上啊！这是我们的责任和使命呀！不能有丝毫懈怠啊！就像守护宝贝一样守护着它。
想想那些因为老师的师德师风而茁壮成长的学生，我们就更应该努力啦！观点结论：师德师风至关重要，我们老师应该以身作则，真正将师德师风落实到教育教学的每一个环节中，让学生在良好的师德师风氛围中健康成长。
师德演讲稿-论师德师风,为人师表
师德演讲稿-论师德师风,为人师表尊敬的各位领导、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸站在这里给大家分享一下关于师德师风的主题演讲。
作为一名教师，师德师风是我们应该始终时刻牢记在心的重要原则。
师德师风，无论是对教师个人还是对整个教育事业来说，都具有重要的意义。
首先，作为一名教师，我们要为人师表。
这不仅仅是对我们个人的要求，更是对整个教育系统的要求。
我们要尽力做到言传身教，以自己的榜样影响学生。
我们要勤勉好学，不断提高自己的教学水平和知识储备，不断更新自己的教育理念和教育方法。
同时，我们还要具备高尚的为人品德和道德情操，坚持诚实守信、坚持正直高尚的思想品德，做到以身作则，做学生的良师益友，成为他们崇拜和学习的榜样。
其次，作为一名教师，我们要以爱心温暖学生的内心。
教育本质上是一种有爱的事业，只有有爱心才能去关心学生，关注学生的成长，关注学生的生活和心理健康。
我们要耐心倾听学生的诉求和困扰，关心他们的思想动向和情绪变化，给予他们必要的关怀和指导。
我们要用心去教育，给予学生足够的关注和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
最后，作为一名教师，我们要时刻保持敬业精神。
教育是一项神圣的事业，要求教师有高度的责任感和使命感。
我们要兢兢业业，勇于担当，尽职尽责地完成教学任务。
我们要不断学习和研究教育理论与教学方法，提高自己的教学水平，掌握最新的教育动态和教学资源。
同时，我们还要积极参与学校的各项教育活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的保证。
只有具备良好的师德师风，才能深入教育工作，才能取得较好的教学效果，才能赢得学生和家长的尊重和赞扬。
师德师风的核心就是要坚守职业道德，时刻保持教师的良好品质和优良风范。
最后，我希望每位教师都能时刻牢记师德师风的重要性，以身作则，为人师表，用自己的行动影响和感动学生，成为他们心目中的一座灯塔。
让我们共同努力，为教育事业的发展贡献力量，为学生的成长铺就坚实的道德基石！谢谢大家！。
以身立教为人师表用心育人（精选五篇）
以身立教为人师表用心育人（精选五篇）第一篇：以身立教为人师表用心育人以身立教用心育人有人说，教师手中的粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗水；有人说，教师身后的黑板写下的是真理，擦去的是功利；有人说，教师面前的讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
这些都是对教师这个职业的生动写照，是伟大师德的体现。
要想成为人民满意的教师，就必须具有高尚的师德，为此“学规范，重操守，树形象”主题教育在我县教育系统全面展开。
在活动中，我们人人争做师德的楷模，我们正用自己的实际行动诠释着新时代师德的内涵，在教育岗位上谱写着一曲曲平凡而感人的园丁之歌。
一、勤恳敬业，乐于奉献，对每一位学生负责任。
热爱和忠诚于教育事业是教师做好一切教育工作的前提。
试想一位教师如果不敬业乐教，在工作上就失去了动力和热情，甚至视自己的劳动付出为一种痛苦的负担，又怎能把工作做好？勤恳敬业是教师在工作中流露的优秀品德和人格。
敬业的教师，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，以高度的责任心和事业心，努力将教育工作做好。
选择了教师职业，也就选择了自觉奉献。
有位辛勤耕耘了三十多个春秋的教师曾这样说道：“我所从事的事业，就像一条射线，只有起点，没有终点……”。
我们应象陶行知先生讲的那样“捧着一颗心来，不带走半根草去”。
我工作在一个和谐、奋进的集体，我身边有许多可敬可爱的教师，他们把自己的精力都放在了教育工作上，把自己的热情都倾注在了学生的身上。
年近六旬仍耕耘在教育第一线的数学教师杨旭深；妻子的病榻前仍心系学生的高一年级主任尹学东；舍下刚满月的孩子毅然接下高三教学任务的英语教师李红；拄着双拐，忍着脚痛没有给学生耽误一节课的老教师马怀青；因为工作推迟婚期，克服夫妻两地分居困难连续几年担任高三班主任的青年教师刘恩田；不论刮风下雨、地冻雪飘，遇到节假日不论有无自己的课，只要学生在校，他就必须到校，看着学生平安上课、教师按时到岗、环境整洁有序，他才能心安，这就是高一年级主任房克森，就在五月份一个周三，晚自习刚刚上课，房主任正准备回家，在校门外发现两个学生步履蹒跚，满身酒气。
德育——以身立教,为人师表
以身立教，为人师表时光飞逝，转眼我已在教育行业度过了四年的时光。
在过去的四年中，我不断学习和总结，积累经验，努力提高我的教学水平。
在教学过程中得到了学校领导的鼓舞和支持，也得到了同事们的帮助，使我受益匪浅。
我知道要想成为一名优秀的教师、合格的班主任，必须全心投入到工作中去，不断努力和学习，用爱去关心每一位学生的成长。
我深深地意识到作为一名人民教师，不但要会教书，还要育人——“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，去教会学生如何做人。
在本学期短短的几年时间以来，我充分认识到班主任工作以育人为本，是做“人”的工作，其过程是把握人性的过程，必须通过人与人交往中的理解、关怀而实现。
如何充分挖掘学生的潜能，让他们找到自己的闪光点，从而积极面对人生，是班主任工作的重要性。
以下是本人的一些见解：一、正确看待和理性评价学生农村生，不同于城市学生，大多数都是留守儿童，这些留守儿童生活的环境有所不同，大多数都是父母双方都外出打工，由祖父母或外父母照顾，他们都没有一个正常的双亲家庭环境，虽然可以得到一定的监护，但存在着很多难以克服的问题，比如祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显难以相互沟通，而且他们的思想观念保守，教育方法简单，在教养过程中会有所顾虑，不敢严格管教。
这样大多属于放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。
于是，作为一名教师要多与学生沟通，走进他们的心灵，多给他们一份爱。
让学生感到教师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更有向往上进，让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师那期待前进的目光。
学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求是，一视同仁。
有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。
（一）欣赏和信任学生。
用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、看法。
就会发现他们的闪光点，尽量给与鼓励和肯定的评价。
特别是留守儿童，他们更需要老师对他们的关心、耐心和鼓励。
师德师风 为人师表
师德师风为人师表通过参加师德师风教育学习，我以为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，虔诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力宏扬尊师重教的良好传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境，作为一位教师，应当酷爱学生。
每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力，它能使学生感觉到教师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的爱好，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
在今后教育教学中，我将从以下几方面做好工作：一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育固然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升本身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛，和教师的人格气力和起榜样作用的言谈举止。
推动教育教学的融会管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员故意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于教师的师，教师德的人格气力。
三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。
师德师风汇编材料(一)
师德师风汇编材料教师是社会的工匠，育人为先，师德师风是教育工作的灵魂。
师德师风建设是学校教育工作的重要内容，下面整理了一些关于师德师风的材料，让我们一起来深入学习。
一、师德师风的定义师德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范，是教师职业素养的内涵。
师风是指教师在教育工作中所表现出来的风度和气质，是教师工作中的一种精神风貌。
师德师风是教师的基本功，反映了教师的修养和素质。
二、师德师风的重要性教师是学生的楷模和引路人，良好的师德师风能够对学生起到良好的示范作用，引导学生树立正确的人生观、价值观。
只有树立正确的师德师风，才能不断提高自身的职业素养，给学生以良好的教育影响。
三、培养良好师德师风的途径1.树立正确的教育理念，做到爱岗敬业，尊重学生，关心学生的成长。
2.不断提高自身的综合素质，不断学习，不断进步，不仅在专业领域有所建树，还要提升人文素养。
3.尊重学生的个性差异，注重情感教育，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.树立正确的人际关系观，与同事之间要和谐相处，与学生之间要亲近和善，解决问题要以学生为本。
四、师德师风建设的策略和举措1.建立健全的师德师风考评机制，制定明确的师德师风考核标准。
2.加强师德师风的培训，定期举办师德师风培训班，提高教师的道德修养和职业素养。
3.营造良好的文化氛围，树立正确的师生关系，让教师和学生之间相互尊重、信任、理解。
4.注重模范带头作用，树立典范教师，让更多的教师向优秀的榜样看齐。
五、结语师德师风建设是教育事业的永恒主题，只有牢固确立正确的教育理念，不断提高自身素养，持续加强师德师风建设，才能更好地完成教育教学工作，培养出更多德才兼备、健康成长的学子。
希望每位教师都能以高尚的师德师风，影响和感染着每一位学生，让教育之花永远绽放。
2023为人师表的师德演讲稿(精选3篇)_1
2023为人师表的师德演讲稿（精选3篇）为人师表的师德演讲稿1尊敬的各位领导、老师：教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。
教师，阳光下最崇高的职业，人类灵魂的工程师。
我为自己能成为一名小学教师而感到光荣和自豪。
我深知这不是一份轻松的工作。
教书育人，为人师表是教师最起码的职业道德。
教书是为了更好的育人，那么，如何才能真正成为一名称职的教师，做到为人师表呢？这就要求老师们要做到：首先，用自己的爱心去感化学生，使学生能具备同样的爱心回报社会。
爱学生才能教育好学生。
教师要从心底里去爱学生，真正地去了解他们，知他们所想，把每一个学生视为自己的弟子。
爱学生还要和他们平等相处，教师不要高高在上，要俯下身来听听孩子的心声。
为孩子创造每一个展示自己的机会，给他们提供更大的舞台。
使他们在学习中健全人格，养成良好的品质。
其次，廉洁从教是为师立教之本。
教育的目的是为了更好地育人。
教师是学生模仿学习的对象，教师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。
所谓己不正焉能正人.一身执教，持俭守节，是我们终生要达到的目标。
捧着一颗心来，不带半根草去教师要时刻提醒自己。
严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到。
教师要清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。
我们要始终保持廉洁从教的作风，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。
因此，为人师必须要修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为,这是为师立教之根本。
孩子是祖国的未来、民族的希望，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。
在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。
孩子是未来社会的建设者，也是今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常重要。
卓顶精文最新“以身立教、为人师表”师德主题.doc
关于20GG高埗镇“以身立教、为人师表”主题师德征文评比结果的通报为贯彻落实全国教育工作会议精神，进一步加强全镇教师的职业道德建设，引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”“以身立教、德识相长”教育理念，我镇于10月19日在全镇教育系统师德建设主题教育月活动中、面向全镇教职员工开展了师德征文评比活动，各校在组织初评的基础上，共选送了53篇征文参评。
活动中共评选出一等奖6篇、二等奖10篇、三等奖15篇，现将评比结果通报如下：等次征文题目作者单位一等奖6名春风细雨如教诲，点点滴滴润无声叶月佳中心小学师德三修炼黎芬宜冼沙小学浅谈如何在教学中做到为人师表李少敏江城小学以德为本，德艺双馨—论师德与师能的关系莫钻欢江城小学照亮你，点燃我陈维燕低涌中学浅谈对教师的人格要求艾滔弘正学校二等奖我工作着——并快乐着麦衬娣江城小学用不同的方式，悄悄爱你莫沛贞中心小学甘为人梯，乐于奉献莫润超中心小学等次征文题目作者单位二等让美丽的人生在奉献中体现出来温玉英冼沙小学让爱融入我们的教育张键如中心小学奖10名以“品”树师德，用“爱”铸师魂—论师德建设的重要性和必要性梁婉琴东联小学爱在心间陈红浪英华学校当好一名平凡的人民教师叶惠开西联小学提高自身素养，甘为学生渡船李妙玲东联小学也谈为人师表李金灿江城小学三等奖15名感悟师德灵魂赵葵弟冼沙小学以身立教为人师表曹建波弘正学校万紫千红随风去，冰心一片在玉壶—谈以身立教，为人师表的重要性和必要性曹柱胜江城小学扬师德强师能铸师魂钟伟宏冼沙小学教师无小节，处处是楷模钟妹冼沙小学师逸生乐享受教育胡满怀江城小学让爱的旋律在教育事业中唱响叶惠君西联小学浅谈教师在教学中如何贯彻师德刘彩云西联小学我对学生的一心一意——以个人的教育成长个案阐述我校在构建高尚师德发展的历程李树培江城小学立身为教、责任首重姜藤子文康学校让鲜花和小草都拥有爱的阳光黄秋琴冼沙小学浅谈在小学体育教学中渗透德育教育的方法朱文营中心小学等次征文题目作者单位三等奖当老师，真幸福！苏海燕中心小学以身立教，用爱谱写师德刘杏萍中心小学以身立教、为人师表黎丽华低涌中学。
崇教厚德为人师表
崇教厚德为人师表第一篇：崇教厚德为人师表崇教厚德为人师表尊敬的各位领导、各位老师：大家好﹗今天，我在这里作为一名师德标兵发言，能有机会在这里与大家一起交流探讨教书育人心得，心中感到万分荣幸。
这是学校领导、老师们和同学们对我工作的肯定和鼓励。
非常感谢学校领导一直以来对我的支持，老师们对我的帮助。
谢谢大家。
我发言的题目是“崇教厚德为人师表”。
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了近20个春秋。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”作为一名教师我感到无上光荣，也深知责任重大，任重道远。
古人云：“师者，人之模范也。
” 为此，在从教生涯中，我始终以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，严肃认真。
回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。
苦过、累过、但看到学生们成长成才，那就是我最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
教书育人，言传身教“师者，所以传道授业解惑者也”。
作为一名教师，我始终认为教师是教书与育人并重，师德与术业共馨的。
“言传身教，循循善诱”是我始终牢记的信条。
当前就业形势严峻，我经常思考一个问题，就是如何培养与社会“零”距离的毕业生。
经过深入调查并结合我校人才培养定位，我认为毕业生除了应具备工科学生应有的基本理论知识、技能和思想修养，以及掌握计算机学科的基础理论知识和技能外，还应有就业的“杀手锏”。
为此，我结合自己近年来的科研，以课外创新能力培养为切入点，先后成立了多个“Java Web应用架构技术”课外科技创新小组，并为每位小组成员制定了学习计划和阶段任务。
我借鉴研究生培养的管理模式，定期召集小组会议，要求每位成员汇报阶段的学习心得、体会、任务进展等情况。
由于课外科技创新小组以实际工程项目为背景，再加上每位成员学习的内容都是目前流行、实用的新知识、新技术，学生的学习积极性高，热情高涨。
然而，小组成员的专业基础参差不齐，其中不乏有学习成绩拔尖的学生，但更多的是成绩一般的学生。
为人师表立德树人师德发言稿
为人师表立德树人师德发言稿
人们都说教师是人类灵魂的工程师，因为教师一生都在用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”，因为教师毕生都在奉献，可谓“到死丝方尽，成灰泪始干”。
学不在高，爱岗则名;技不在精，敬业即行;斯是教师，惟勤耕耘。
要求学生做到的，教师应先做到。
教师不但要注重言教，更要注重身教。
教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。
在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。
所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。
要用一颗“关爱”的心去呵护学生。
我所教过的孩子很多，每个孩子的家庭背景也各不相同，那么对他们的教育也各不相同。
对于孩子我们更要尊重，因为孩子是正在成长的幼苗，这幼苗能否茁壮成长，与身边的影响、教育有着直接的关系。
“少年智则国智，少年强则国强;少年雄于地球，则雄地球于!”
中国梦，是我们每个中国人的梦想，小学教师的工作千头万绪，教无定法，学有法。
只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以灵活创新的教育方法作为动力，“勤”字当头，就一定能将教育工作做好。
师德高尚,为人师表：初中教师师德年终总结
师德高尚，为人师表：初中教师师德年终总结引言初中教师是社会培养未来希望的重要角色，承载着培养学生成才和塑造学生品德的使命。
在过去的一年里，我作为一名初中教师，一直努力追求师德高尚，成为学生的榜样和表率。
在年终总结中，我希望回顾一下过去一年的工作和成长，总结自己的经验与教训，并对未来的师德提升设立新目标。
成就与收获在过去一年里，我以师德为中心，积极履行教育使命，取得了以下成就：1. 以身作则：做学生的榜样作为一名初中教师，我深知自己的行为举止直接影响学生，因此，我注重自身的言行举止，时刻以身作则，树立正直、诚实、勤奋的榜样。
我始终坚守教育道德准则，对待学生一视同仁，永远抱有耐心和理解。
2. 关心学生成长与发展我深信，教育的核心是关注学生成长与发展。
在过去一年里，我努力倾听学生的声音，关注学生的需要和问题，并积极引导他们解决困惑。
我注重培养学生的创新精神和综合素养，因此，我注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力，让他们在不断探索中实现个人发展。
3. 和谐的师生关系一个和谐的师生关系是教育工作的基石，也是培养学生的关键。
在过去一年里，我注重与学生建立良好的沟通与互动，倾听学生的需求和想法。
我尊重学生的个性差异，注重培养学生的自尊和自信，激发他们的学习兴趣。
不足与反思在过去一年的师德建设过程中，我也发现了一些自己的不足之处：1. 缺乏定期反思与提升在繁忙的教学工作中，我往往忽略了定期反思和提升自己的机会。
这使得我可能没有及时发现自己的不足和问题，并及时调整教学方法。
2. 情绪管理不足在教育过程中，我会遇到一些挑战和困难，有时会感到沮丧和无力。
然而，我深知教师的情绪管理对学生有着重要影响，因此，我需要进一步提高自身的情绪管理能力，保持积极的心态。
3. 缺乏部门合作在学校中，教师之间的合作是非常重要的。
然而，我在过去一年中，与其他教师的合作并不充分。
我认识到，只有与其他教师进行有效的合作，才能更好地服务于学生。
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班主任工作点滴谈
——班主任工作论坛总结我叫王要召，是一名小学教师，参加工作已有10年有余，在教学生涯中，我充分品尝了班主任工作的酸甜苦辣，但我也更多地体味到一个“孩子王”通过自己的辛勤工作使孩子们健康成长的激动与喜悦。
教书育人是教师的神圣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。
有人把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。
因此，教师完美的人格，教师崇高的师德，对学生的成长起着潜移默化的作用。
作为班主任，我不管在教书，还是在育人方面，都严格要求自己，处处用爱心去铸造崇高的师德。
师德——永远是爱，这爱是对学生的关爱。
面对有情感、有活力的一群学生，只有洒下爱之甘露，才可获取爱之回报。
学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走向更广阔的天地；学生有了过失，我们不能急躁，要引导他们认识并改正错误。
我们既要喜欢“春光明媚、鸟语花香”，又要容得下“乌云密布、电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，灿烂如花的孩子们。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
只要我们以爱为本，把爱心象阳光般无私地洒向学生，把慈爱的微笑带给学生，处处以爱心去浇灌美丽的花朵，那么，我们就能用无边的师爱，赢得朵朵花儿的盛开。
其实，老师总想当个好老师，都知道对学生付出爱心。
但如何在我们的教育工作中贯穿老师的爱呢？具体表现在
以下几个方面
一、严格要求学生。
古人云：教不严，师之惰；严是爱，松是害。
老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。
我的严格体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
去年，我刚接到现在这个班时，发现有个学生常常不交作业，他不是不会做，而是懒惰，久而久之就养成了习惯。
于是，我便把收作业的任务交给他，并当着全班同学的面说：“其实我们每个人都有缺点，包括老师在内，但我相信你一定改正自己的缺点，不仅自己能完成作业，还能监督其他同学，好吗？”并让全班同学用最热烈的掌声鼓励他。
从那以后，这位同学不仅改正了缺点，而且成绩也有很大的进步。
二、尊重理解差生。
当今，许多教育者对优秀生眉开眼笑，对后进生大喊大叫的现象并不少见。
记得魏书生老师曾经说过：“差生有着坚强的意志力，即使学不会的东西也要听也要学；差生有着惊人的耐挫力，他们要接受老师的批评、同学的冷眼、家长的责骂，但他们仍厚着脸皮泰然处之，可见差生的心理素质
是多么全面；差生还有广阔的胸襟，他们不计前嫌，一如既往地尊重老师，尤其表现在他们工作之后，对老师的尊敬程度，所谓‘优秀生’远不及此。
”魏书生老师的话值得我们去品味，其实，后进生不过是缺乏肥水的禾苗，略有瑕疵的碧玉，既有阴暗的一面，也有闪光的一面，他们同优秀生一样渴望进步，渴望成才。
面对差生，我常常放下架子，走进他们的学习和生活，听取他们的意见和建议，听取他们的心声，理解他们的思想，在尊重学生的言行举止中，让学生感受到老师的关心和爱护。
给学生尊严和时间，让他们用自己的双手来描绘他们的未来和人生
三、宽容学生的错误。
人非圣贤，孰能无过。
金无足赤，人无完人。
谁都有自己的短处，都有自己的长处，重要的不是花大力气去补短，而是要去发扬自己的优点。
学校应是一个容许犯错的地方，宽容孩子的错误，才能让孩子发扬自己的长处。
教师应该有正确的教育思想作指导，避免“硬顶硬碰”形成僵局。
有时机灵地转个弯子，将会取得“柳暗花明又一村”的教育效果。
四、关心爱护学生
学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。
成长中有烦恼，也有忧伤，为学习、为生活、为父母、甚至为一件小物品、某人的一句话等。
学生都会出现许多困惑，
甚至会一直困扰着学生。
我年长于学生，有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。
我多留心、多观察、多关心他们的学习和生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们学会学习、学会休息、学会自立自强、学会处理人际关系，让学生健康快乐地成长。
五、善待宽容学生
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。
我们不仅教给学生知识，还交给他们怎样做人。
学生犯了错误，教师要怀有宽容之心。
该批评的就得批评，但一定要让孩子们知道老师的批评没有恶意。
我们慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比严厉的批评更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。
我经常以宽容的态度，博大的胸怀，诲人不倦的精神，正直的言行，来影响学生的人格，照亮学生的心灵。
我觉得，班主任是教师队伍中托扶红花的绿叶，绿叶不会因过早地飘落而悲哀，却会因肥沃的土壤而自豪。
在培育众多学生成为参天大树的伟大事业中，班主任教师实现了人生的真正价值……“没有爱就没有教育”！师爱，展现着遥远的过去，呼唤着灿烂的未来；师德在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉职业的咏叹，让我们以“为人师表，关爱学生”为行动指南，争取一流的教学业绩，在教育战线上一路欢歌，再创辉煌！
班主任工作点滴谈
——班主任工作论坛总结
叶县仙台镇李庄小学王要召。