大班数学活动：《礼物大集合》

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》一、活动目标1.让幼儿通过操作和观察，了解数字的顺序和数量关系。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣和热情。

二、活动准备1.教具准备：数字卡片、生日蛋糕模型、礼物盒模型、糖果模型等。

2.环境准备：将教室布置成生日派对场景，营造出愉快的氛围。

三、活动过程1.导入(1)教师出示生日蛋糕模型，引发幼儿兴趣。

(2)教师引导幼儿观察蛋糕上的数字，提问：“你们看到了什么数字？这些数字是怎样排列的？”2.活动主体(1)教师出示礼物盒模型，告诉幼儿：“今天是小熊宝宝的生日，它收到了很多礼物，我们一起来看看都有哪些礼物吧！”(2)教师将礼物盒逐一打开，每次打开一个盒子，让幼儿猜一猜里面是什么礼物，并说出相应的数字。

(3)教师将所有礼物盒按照数字顺序排列，引导幼儿观察和感知数字顺序。

(4)教师邀请幼儿上台操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

(5)教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字顺序的熟练程度。

(6)教师出示糖果模型，引导幼儿进行数量比较，如：“哪个盒子里糖果多，哪个盒子里糖果少？”(7)教师组织幼儿进行“糖果数量猜猜看”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

(1)教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们在活动中学会了什么？”(3)教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学知识。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续进行数字顺序排列和数量比较的游戏。

2.课后活动：组织幼儿进行数学主题活动，如：“数字接力比赛”、“糖果数量猜猜看”等。

五、活动反思1.在活动中，幼儿对数字顺序和数量关系有了更深刻的理解，表现出较高的兴趣和热情。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和操作，培养了幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高数学教学效果。

重难点补充：1.数字顺序的理解：幼儿可能对数字顺序的概念较为模糊，需要通过具体的操作和实例来加强理解。

大班数学教案生日大礼物教案及教学反思

大班数学教案：生日大礼物教案及教学反思一、教学背景本节课是针对大班学生的数学教学，在班级实践中，经常会遇到一些生日等特殊事件，本节课主要围绕生日礼物展开，旨在帮助学生理解并掌握加减法的运算法则。

二、教学内容2.1 教学目标1.能够听懂并理解题目并找出问题的解决办法。

2.正确地使用加减法的方法求解题目。

3.培养学生计算和逻辑思考能力。

2.2 教学重难点1.重点：通过加减法的方法解决问题。

2.难点：灵活应用加减法解决问题。

2.3 教学准备1.教学助具：幼儿纸质礼品盒，幼儿枕头。

2.教具：黑板，白板，书写笔，小标签。

2.4 教学步骤2.4.1 热身教师与学生打招呼，缓解学生的紧张情绪，引导学生主动参与课程。

2.4.2 引入教师发放纸质礼品盒和幼儿枕头，并让每个孩子自己获得一个礼品盒，并问他们是否喜欢它们，让他们说出自己的喜好，并问他们是否想要其中的幼儿枕头。

引入教学内容。

2.4.3 认知让学生在黑板上写下生日礼物的名称和数量，并诱发对生日礼物数量的思考。

通过两个简单的加减法的例子，介绍了加法和减法操作的含义和过程，并以“礼品盒中的幼儿枕头是这么多”为例，让学生理解两个数字的相加或相减的含义。

2.4.4 操练在白板上给学生出一些包裹礼盒的数学题，让学生思考正确的解决方法，例如：如果有10个礼品盒，每个盒子里有2个幼儿枕头，一共有多少个幼儿枕头？利用黑板演示正确答案后，让学生尝试自己解决问题。

2.4.5 拓展教师出示一个带标签的礼品盒，在黑板上询问学生一个问题：如果现在盒子里有6个幼儿枕头，你会发现什么？引导学生思考出“标签上的数字减去6，就是礼品盒里剩余的幼儿枕头数量”的答案，并分组讨论其他问题。

2.4.6 评价教师针对学生提出的问题，及时给出反馈和建议，对学生的学习进行评价。

三、教学反思本节课教学重点和难点在于让学生理解加减法的运算法则，并在实际问题中应用所学的知识。

在操练环节中，学生都积极参与，不断思考，总结经验并及时修正。

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》教案：《生日大礼物》一、教学目标：1.了解生日的概念，理解生日是一个特殊的日子。

2.通过游戏活动，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.练习幼儿的计数和排序能力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1.生日蛋糕图案的卡片（数量为班级学生的一半，每个卡片上代表一个数字）。

2.生日礼物的图片卡片（数量为班级学生的一半，每个卡片上代表一个数字）。

3.一个大礼盒。

三、教学过程：1.引入活动老师先和幼儿们进行生日的谈话，询问幼儿们对生日的认知。

然后问幼儿们有什么东西会在生日时收到。

引入到本课的教学主题《生日大礼物》。

2.游戏规则的说明老师给每个幼儿分发一张蛋糕图案的卡片，并告诉幼儿们每个卡片上都有一个数字。

然后告诉幼儿们，他们要根据自己卡片上的数字找到与之对应的礼物卡片。

找到对应的幼儿需要将蛋糕与礼物一起放入大礼盒里。

3.游戏进行老师让幼儿按照自己卡片上的数字依次找到对应的礼物卡片，并将其放入大礼盒。

在这个过程中，老师可以适时提醒幼儿们要进行观察，找到对应的卡片。

也可以给予幼儿们鼓励和指导。

4.总结当所有幼儿都找到自己的礼物卡片并放入大礼盒后，老师可以引导幼儿们一起观察大礼盒里的礼物。

然后，让幼儿们按照卡片上的数字进行排序，从小到大或从大到小。

5.拓展活动（1）老师可以出示一些生日蛋糕或生日礼物的图片，让幼儿们进行对比，询问他们哪一个更大或更小。

（2）老师可以邀请一位幼儿来做生日蛋糕切割，让幼儿们一起分享生日蛋糕。

（3）老师可以进行幼儿园生日会，给幼儿们准备生日蛋糕和礼物，一起庆祝生日。

四、教学反思：通过这个活动，幼儿们能够了解生日的概念，体验到生日礼物的乐趣。

同时，通过观察和思考，幼儿们的观察力和思维能力得到了培养。

在游戏的过程中，幼儿可以体验到团队合作的乐趣，增进了彼此间的友谊感。

同时，在排序的环节中，运用了数学的计数和排序能力，培养了幼儿的数学思维。

通过这个活动，幼儿们综合运用了多种能力，加深了他们对生日的认识和理解。

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》

幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》一、教学目标1.学习数数和计算基本概念2.培养数字意识和计算能力3.提高团队合作能力和创造力二、教学内容1. 导入环节老师与孩子们互动，强调今天是一个特别的日子，一个同学的生日快要到了。

在团队合作的前提下，我们将制作一个特殊的生日大礼物。

2. 活动过程1.将同学的名字写在黑板上，询问其他同学会怎样送礼物给他。

并让孩子们进行简单的讨论和思考，如何制作出“好看”、“特别”、“有意义”的礼物。

2.通过举例子的方式，让孩子们了解到“以数字作为礼物”的概念。

比如，送三个同学的贴纸、四个巧克力、五个小石头等等。

3.将课堂分成小组，每个小组选择一个数字，根据这个数字，用各种方法制作出生日大礼物。

4.小组相互展示和交流他们的作品，并让孩子们点评作品，体会自己的创造力和团队合作的重要性。

3. 知识实践1.将数字形状垫圈和金属圆环放在一起，让孩子们进行探究，发现数字形状垫圈可以放在金属圆环内，其中一个数字垫圈可以对应上两个数字。

2.挑选一些数字垫圈让孩子们进行游戏，开始时老师满手握着数字垫圈，孩子们在五分钟内要尽可能多地计算出老师手中数字垫圈的值，然后老师将数字垫圈投掷在地上，孩子们手中有距离老师数字垫圈最接近的垫圈将得到奖励。

三、教学评价1.通过问答、讨论、小组制作、展示等环节，观察孩子们的思维、表现、创造力和团队合作能力，以及在计算数字上的掌握程度。

2.分析孩子们的学习状况，及时给予反馈和评价。

四、教学反思本次教学以团队合作为主线，在活跃课堂气氛的同时，培养了孩子们的数字意识和计算能力，同时提高了他们的创造力和团队合作能力。

同时，教师也需要在教学之后，及时反思、总结，为下一步的教学做好准备。

数学《礼物大集合》教学案例

活动反思：
本次数学活动通过跳一跳（感受）、说一说（讨论）、选一选（第一次操作）、过生日（观察）、贴一贴（再次操作）、评一评（自我评价、教师小结），这六个环节，层层递进，让幼儿在游戏中感知，在操作中理解，有条理的完成了整个活动过程，教学的效果非常好。
本次活动中运用了多种信息技术。有自制的PPT课件结合下载的SWF属性的游戏课件，教学投影仪的使用。（详细见上传的附件）
二、说一说
和幼儿一起说说什么时候能收到礼物，喜欢什么样礼物。
三、选一选
1.播放课件，让个别幼儿选择自己喜欢的礼物（6件以上）放入相应颜色的图形内。
2.数一数，比一比，谁的礼物多。
3.观察左右两边图形中的礼物，看看有什么礼物是他们共同喜欢的。
4.操作课件，想一想，可以怎样表示？
5.继续操作选择，引导幼儿初步理解交集。
四、过生日
1.小猪和小熊同一天过生日，它们一起开生日会。朋友们送来了很多礼物，让我们看看有什么礼物。
2.播放课件，引导幼儿仔细观察。
3..把小猪的礼物放在绿色圈里，把小熊的礼物放在蓝色的圈里。请说说小猪和小熊分别收到了什么礼物。数一数，比一比，谁收到的礼物多。幼儿园数学活动《礼物大Fra bibliotek合》班级
数学活动：礼物大集合
执教时间
活动准备：
1.课件制作（PPT插入SWF游戏）
2.幼儿操作材料《数学》第29页《礼物大集合》
3.把幼儿分成红、绿两队（分别穿上红色校服和绿色校服）
4.DJ音乐
5.活动场地事先画好两个交集的大圆圈，一个红色，一个绿色
活动背景：
本次数学活动是主题《开心一刻》中的一个活动，包含了集合的内容，集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。但是交集的概念相对比较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步理解交集的。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教案名称：买礼物适用年龄：幼儿园大班教案时长：40分钟教案目标：1. 通过游戏培养幼儿对数字的认识和理解。

2. 培养幼儿的算术操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10组成两套。

2. 礼物的模型或图片。

3. 两个购物篮子或袋子。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师出示礼物的模型或图片，引导幼儿讨论关于礼物的话题，例如什么时候会收到礼物，为什么要给别人礼物等等。

Step 2: 数字认知（10分钟）1. 教师将数字卡片根据大小顺序排列好，挂在黑板上。

2. 教师向幼儿询问：“你们看看这些数字，你们能不能从1数到10？”鼓励幼儿逐个读出数字。

3. 教师将数字卡片混乱排列，要求一个幼儿将数字卡片按照大小顺序贴到黑板上。

4. 教师再次混乱排列数字卡片，要求另一个幼儿按照大小顺序将卡片粘在黑板上。

Step 3: 数字操作（15分钟）1. 教师将数字卡片分成两堆，放入两个购物篮子中。

2. 教师将幼儿分成两组，让一组选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片加上所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

3. 另一组幼儿选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片减去所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

4. 要求幼儿解释他们的操作过程，并验证结果是否正确。

5. 两组幼儿轮流进行操作，鼓励幼儿合作、交流和讨论。

Step 4: 游戏延伸（10分钟）1. 教师示范一个购物游戏：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2. 教师将一些礼物放在桌子上，并贴上不同的数字，要求幼儿根据数字选择相应的礼物。

3. 幼儿根据数字操作，计算所需金钱，然后使用购物篮将礼物放入，并付款。

4. 教师监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解和操作正确。

Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾学到的数字和操作，并强调团队合作的重要性。

拓展活动：1. 让幼儿回家向家长讲述购物游戏的经历，并与家长一起进行类似的数学游戏。

大班数学教案幼儿园礼物

大班数学教案幼儿园礼物一、教学目标1.让幼儿了解礼物的概念和意义。

2.培养幼儿的数学思维能力。

3.提高幼儿的逻辑思维和推理能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.礼物模型或图片2.数字卡片3.彩色纸张4.色彩笔5.贴纸6.分组活动的小礼物三、教学过程第一步：引入1.引导幼儿讨论他们对礼物的认识和感受。

2.向幼儿介绍礼物的定义和作用，引发幼儿的兴趣。

第二步：数学概念1.利用礼物模型或图片，向幼儿展示不同形状和大小的礼物。

2.让幼儿观察并描述这些礼物的特征，如颜色、形状、尺寸等。

3.带领幼儿总结出几何形状的概念，如正方形、长方形、圆形等。

第三步：数量关系1.随机抽取数字卡片，让幼儿选择相应数量的礼物模型。

2.引导幼儿进行数量比较，如两个礼物与三个礼物的比较。

3.带领幼儿进行数数操作，并通过比较大小来理解数量的概念。

第四步：分类整理1.让幼儿将手中的彩色纸张按照颜色分组。

2.引导幼儿观察、比较不同颜色组中的纸张数量。

3.让幼儿思考如何进行分类和整理，以及如何表示不同颜色组的数量关系。

第五步：图形设计1.引导幼儿使用色彩笔和贴纸，创造自己心中理想的礼物图案。

2.鼓励幼儿用几何图形设计礼物的形状，并用色彩笔填充颜色。

3.引导幼儿分享自己的设计，与其他幼儿进行比较和交流。

第六步：团队合作1.将幼儿分为小组，每组4-5人。

2.给每个小组分配一个分组活动的小礼物。

3.引导幼儿合作完成分组活动任务，如将小礼物按颜色分类。

第七步：总结反思1.让幼儿回顾整个教学过程，总结他们学到了什么。

2.引导幼儿思考礼物和数学的关联，以及数学在实际生活中的应用。

3.鼓励幼儿对教学过程提出自己的意见和建议。

四、教学延伸1.鼓励幼儿用自己的方法尝试组织和分类不同形状的礼物。

2.让幼儿用手工材料制作自己的礼物模型，并进行展示和分享。

3.引导幼儿通过数学游戏来巩固和拓展所学的知识。

以上是针对大班幼儿的数学教案，通过让幼儿了解礼物的概念和数学概念，培养幼儿的数学思维能力和合作意识。

大班数学活动：《礼物大集合》

大班数学活动：《礼物大集合》活动介绍“礼物大集合”是一种有趣的数学游戏，适合大班幼儿进行。

这个游戏可以让孩子们在玩耍中学习数字比较和计数知识，同时也能够锻炼孩子们的观察力和思维能力。

在这个游戏中，孩子们需要根据提示找到指定的礼物，并将其放入篮子中。

通过这个游戏，孩子们能够从中学习到数字比较和计数的知识，并能够提高孩子们的合作能力和沟通能力。

游戏规则材料准备1.展示板2.篮子3.不同颜色的礼物，如红色礼物、黄色礼物、绿色礼物、蓝色礼物等4.不同数字的卡片，如“6”、“8”、“10”等5.一份提示卡片游戏流程1.管理员将展示板悬挂在教室的墙上，并将不同颜色的礼物放置在展示板上。

2.管理员将篮子放在展示板下面。

3.在篮子旁边放置一个小盒子，里面包含不同数字的卡片。

4.管理员将一张提示卡片拿出来，并清楚地将问题读给孩子们听。

例如：“找到两个红色礼物和一个黄色礼物，放入篮子中。

”5.孩子们根据提示卡片上的问题，在展示板上找到指定的礼物，并将其放入篮子中。

6.孩子们从小盒子中抽出一张数字卡片，并将其显示在展示板上。

每当孩子们完成一个任务，管理员就重新发出新的提示，让孩子们继续游戏。

7.游戏的结果是，孩子们将不同颜色的礼物总数加起来，并将其与最后抽出的数字卡片上的数字进行比较，看看孩子们是否达到了目标。

游戏目的1.帮助孩子们学习数字比较和计数的知识。

2.通过游戏，提高孩子们的合作能力和沟通能力。

3.提高孩子们的观察力和思维能力。

游戏策略1.在游戏开始之前，管理员应该向孩子们介绍游戏的目的和规则，并确保孩子们理解问题的含义。

2.管理员可以根据孩子们的实际情况，制定不同难度的提示卡片，方式是调整问题的复杂度和礼物数量。

3.游戏过程中，管理员应该尽可能多地发出提示，让孩子们能够有更多的机会自己思考，从而提高孩子们的观察力和思维能力。

4.管理员应该注意观察孩子们的行为，并纠正他们的错误，以确保他们学到正确的方法。

5.游戏结束后，管理员应该对孩子们的表现给予肯定和鼓励，让孩子们感到自己的努力得到了认可。

大班数学教案幼儿园礼物

大班数学教案幼儿园礼物大班数学教案：幼儿园礼物在幼儿园教育中，数学教育一直被视为重要的一部分。

通过数学教学，幼儿可以培养他们的逻辑思维能力、观察和解决问题的能力，以及数学概念和技能。

本文将讨论一节适合大班幼儿的数学教案，主题为“礼物”。

1. 导入：与孩子们讨论礼物为什么重要，为什么我们会给别人礼物。

可以让幼儿分享他们收到的喜欢的礼物以及送给别人的礼物。

通过这个讨论，孩子们可以引出「给予」和「接受」礼物的概念。

2. 活动一：数数礼物。

在桌子上摆放一些小礼物（如卡片、糖果、小玩具等），让幼儿观察并数一数礼物的个数。

可以引导幼儿用手指一个一个地点数，或者用小棍状的物品指向礼物并计数。

3. 活动二：分组比较。

将礼物分成几组，让幼儿比较每一组礼物的个数。

可以给每个幼儿一些小卡片，让他们把卡片放到对应组的礼物旁边。

这样，他们可以通过比较卡片的数量来判断哪一组礼物多，哪一组少。

4. 活动三：幼儿角色扮演。

让幼儿分成小组，并给每个小组分发一些虚拟的礼物。

然后，让他们模拟送礼物给别人的情景。

其中一人可以扮演礼物的接受者，其他人可以扮演送礼者。

通过这样的角色扮演，幼儿们可以更好地理解给予和接受礼物的概念。

5. 活动四：用礼物设计图形。

以礼物为素材，让幼儿使用不同形状的纸片和彩笔来设计自己喜欢的礼物造型。

可以鼓励幼儿使用几何形状如正方形、长方形、圆形等来构建礼物的外形。

6. 活动五：数礼物的重量。

给幼儿一些重物（如石头、书籍等），让他们分别比较不同重量的礼物，并判断哪个礼物更重或更轻。

可以使用天平或简单的比较手势指导幼儿理解重量的概念。

7. 结尾：回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结学到的知识和技能。

并鼓励他们将所学的数学知识运用到其他实际生活中，例如在购物时数物品的个数、比较价钱等。

通过本节数学教案，幼儿们不仅可以学会数礼物的个数，还能学到比较和分类的技能，培养他们的观察和逻辑思维能力。

同时，通过设计礼物造型和比较重量，幼儿们也能学到一些几何形状和重量的基本概念。

大班数学教案礼物

大班数学教案礼物一、教案概述本教案是为大班学生设计的数学课教案，通过使用具体的教学资源和礼物激励，旨在激发学生对数学学习的兴趣，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1.帮助学生了解和掌握数学知识，包括数字、形状和模式等。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。

三、教学活动及内容1. 数字游戏•创设一个数字游戏中心，准备不同的数字资源，如数字牌、计数器等。

•学生可以自由选择数字资源，进行各种数字游戏。

•例如，通过数字牌进行加减法运算，通过计数器进行统计和比较等。

2. 形状探索•准备一些具有不同形状的礼物，如球体、长方体、圆柱体等。

•学生可以通过触摸和观察，了解不同形状的特征和属性。

•引导学生思考，通过组合不同形状的礼物，可以创造出更多的形状。

3. 模式游戏•准备一些有趣的模式游戏，如序列拼图、图案填充等。

•学生可以通过游戏来观察和发现不同的数学模式。

•每个学生可以选择一个游戏来挑战，通过解决问题来发现和创建模式。

4. 数学实践•将数学知识应用到实际生活中。

•设计一些实践任务，如测量教室的尺寸、计算学生身高平均值等。

•引导学生在实践中运用数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

四、教学资源•数字牌•计数器•形状礼物：球体、长方体、圆柱体等•模式游戏：序列拼图、图案填充等•实践任务：测量工具、身高测量等五、教学评估1.观察学生在教学活动中的参与程度和表现。

2.通过与学生的互动对话，了解他们对数学知识的理解和应用能力。

3.设计一些小测验或活动，来测试学生对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸1.继续拓展各种数字、形状和模式的应用场景，培养学生的综合数学思维能力。

2.鼓励学生自主探索和发现，提供更多的数学资源和挑战任务。

3.定期进行数学比赛或小组合作，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

通过以上活动和资源，希望能够激发大班学生对数学的兴趣和学习动力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

大班数学教案礼物多又多

大班数学教案：礼物多又多一、引言在大班数学教学中，通过精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习体验。

本文将介绍一种有趣的教案，通过礼物的方式来增加学生的参与度，让学习过程充满乐趣。

二、教学目标本教案旨在帮助学生： 1. 理解数字与数量之间的关系； 2. 使用多样的方式进行计数； 3. 掌握较复杂的数学概念； 4. 增强数学解决问题的能力。

三、教学准备为了实施这个教案，教师需要准备以下材料： - 多种礼物（例如：小车、娃娃等）； - 数字卡片（1-10）； - 纸板； - 彩色笔。

四、教学过程本教案将分为以下几个阶段：阶段一：引入1.师生互动，简单介绍今天的主题“礼物多又多”；2.展示多种礼物，激发学生的好奇心和问题意识。

阶段二：探究数字与数量的关系1.将数字卡片从1到10分发给学生；2.教师示范，将数字卡片与相应的礼物进行匹配；3.学生尝试将自己手中的数字卡片与礼物进行匹配，互相交流，提出自己的观点；4.教师引导学生总结数字与数量之间的关系。

阶段三：多种方式进行计数1.教师提供不同的计数方式，如用手指、跳跃等；2.学生模仿教师的动作进行计数；3.学生自己尝试用其他方式进行计数，比如利用纸板上的点画；阶段四：进一步探究1.教师出示一些较为复杂的数学问题，例如：“如果每个学生都有3个礼物，全班共有几个礼物？”；2.学生分组进行思考和讨论，并给出答案；3.随机抽取学生回答，并解答答案是否正确。

阶段五：巩固与评估1.小组竞赛：将学生分为小组，每个小组通过各种方式进行计数，并在规定时间内筛选出最多数量的礼物；2.教师评估学生的掌握情况，鼓励学生分享自己的计数方式。

五、课堂延伸为了进一步巩固学生的数学知识和技能，可以进行以下活动作为课堂延伸： - 让学生自己设计一个数字与数量的对应关系表； - 邀请学生带来自己珍藏的礼物或玩具，使用不同的计数方式进行统计和显示。

六、结语通过这个教案，学生可以通过实际操作、互动交流的方式探究数字与数量之间的关系，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

大班数学活动：《礼物大集合》

大班数学活动：《礼物大集合》
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大班数学活动：《礼物大集合》大班数学活动：《礼物大集合》
设计意图
集合在数学中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解，都说明我们要将集合的教育渗透在整个幼儿数学教育中。

但是交集的概念相对比较抽象，因此在此次的活动中，我们不教给孩子交集的术语，而是要让幼儿理解在两个集合重叠部分的物品同时具有两种特性，既符合一个集合中的要求也符合另外一个集合中的要求。

经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步理解交集的。

活动目标
（一）初步理解交集的概念，运用对比的方式寻找两个集合的交集。

（二）仔细观察和比较，愿意与同伴交流自己的发现。

活动准备
三角形纸上有数字1~6；长方形纸上有数字4~9；1~10数字卡片两套；圆形空白卡纸；幼儿数学活动材料。

活动过程
（一）生日到了（情境导入：创设生日的情境，引出生日礼物。

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大班数学教案礼物大集合

大班数学教案礼物大集合教案一：认识数字•目标：学生能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出数字。

•教学内容：–数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字上有对应的数量图示。

–抽认游戏：教师将卡片打乱，一个个展示给学生，学生需要迅速说出数字和对应的数量。

–数字追踪：教师黑板上展示一个数字，学生用手指在空中追踪数字的形状，并用手指在纸上模仿写出数字。

–数字排序：学生用小块拼图将数字1-10排列正确，然后念出每个数字。

•教学方式：小组活动，集体讨论，游戏互动。

•教学评估：教师通过观察学生的表现，以及他们在游戏和活动中的参与度来评估他们是否成功地认识了数字1-10。

教案二：数学运算-加法与减法•目标：学生能够进行简单的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。

•教学内容：–加法游戏：将学生分成小组，每组用小球表示数字，学生需要将小球一次次加起来，计算出总数。

–减法练习：教师出示一些图示，学生需要将图示上的物体数目减去指定的数量，计算出剩余的数量。

–口算竞赛：教师出示一些简单的加法和减法题目，学生们手举卡片回答问题，看哪个小组答得最快最准确。

•教学方式：小组竞赛，个人练习，角色扮演。

•教学评估：教师观察学生在游戏和练习中的表现，以及他们的答题速度和准确度来评估他们是否掌握了加法和减法的概念。

教案三：几何形状•目标：学生能够认识和命名常见的几何形状，如正方形、长方形、圆形等。

•教学内容：–形状游戏：教师出示一些图片，学生们猜测图片上的形状并说出名称。

–形状制作：学生使用纸和剪刀制作各种几何形状，例如折纸做正方形，剪纸做圆形等。

–形状分类：学生将一些卡片，上面有不同的几何形状，进行分类，找出相同形状的卡片并放在一起。

•教学方式：小组活动，集体讨论，亲身实践。

•教学评估：教师观察学生在游戏和活动中的表现，以及他们能否准确地识别和命名不同的几何形状。

教案四：时间概念•目标：学生能够认识常见的时间单位，并能够正确使用时钟读取时间。

礼物大集合大班数学教案

礼物大集合大班数学教案一、教学目标1.了解数学中的集合概念和基本操作；2.掌握大班数学中的集合并运用于实际问题；3.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

二、教学内容1. 集合的概念•什么是集合？–集合是由若干个元素组成的整体。

–集合中的元素不能重复。

–元素的顺序不重要。

•集合的表示方式–列举法：将元素一一列举出来，用花括号括起来。

•例：A = {1, 2, 3, 4, 5}–描述法：通过数学符号和条件来描述集合中的元素。

•例：B = {x | x 是整数，且 x < 0}2. 集合的基本操作•集合的相等–两个集合相等，当且仅当它们有相同的元素。

•例：A = {1, 2, 3}，B = {3, 1, 2}，则 A = B。

•集合的包含关系–若 A 中的每个元素都属于 B，则称 A 是 B 的子集，记作A ⊆ B。

•例：A = {1, 2}，B = {1, 2, 3}，则A ⊆ B。

•集合的交集–两个集合 A 和 B 的交集，即同时属于 A 和 B 的元素组成的集合，记作A ∩ B。

•例：A = {1, 2, 3}，B = {2, 3, 4}，则A ∩ B = {2, 3}。

•集合的并集–两个集合 A 和 B 的并集，即属于 A 或 B 的元素组成的集合，记作A ∪ B。

•例：A = {1, 2, 3}，B = {2, 3, 4}，则A ∪ B = {1, 2, 3, 4}。

3. 集合的应用•基本统计问题–通过集合的运算，可以快速解决基本统计问题，如求某个数据集合的最大值、最小值、平均值等。

•实际问题解决–集合的运用可以帮助解决实际问题，如通过集合的包含关系判断某个学生是否选修了某门课程。

三、教学步骤1.导入–引入集合的概念，与学生讨论集合在日常生活中的应用，并激发学生的兴趣。

2.讲解集合的基本概念和表示方式。

–通过示例和图示，让学生理解集合的概念和表示方法。

3.讲解集合的基本操作。

–以图示的方式，让学生掌握集合的相等、包含关系、交集和并集等操作。

礼物大班数学教案

礼物大班数学教案教案概述本教案旨在为礼物大班学生提供一系列富有趣味性和互动性的数学教学活动。

通过这些活动，学生将能够巩固和拓展他们的数学知识与技能，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

教学目标1.帮助学生复习和巩固基础数学知识。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生对数学的积极兴趣和学习动力。

教学内容1.数字与数量–认识数字名称和数量对应关系。

–进行数字和数量的配对练习。

–进行数字和数量的比较。

2.加法与减法–学习加法和减法的基本概念和操作方法。

–进行简单的加法和减法练习。

–解决实际问题时运用加法和减法运算。

3.乘法与除法–学习乘法和除法的基本概念和操作方法。

–进行简单的乘法和除法练习。

–运用乘法和除法解决实际问题。

4.图形与空间–认识常见的二维图形和三维图形。

–探究图形的性质和特点。

–进行图形判断和图形构造练习。

5.数据与统计–学习收集和整理数据的方法。

–进行简单的数据统计和分析。

–运用数据进行推理和预测。

教学活动1.数字游戏–将数字写在卡片上，与学生进行互动游戏，让学生根据卡片上的数字说出对应的数量。

2.加减法竞赛–将学生分成小组参加加减法竞赛，通过比赛的方式加深对加法和减法的理解。

3.数学拼图–给学生提供一些由图形组成的拼图，让学生按照要求拼凑出完整的图形。

4.数据收集与整理–让学生在班级中进行数据收集，比如收集同学们的身高、鞋码等信息，然后进行整理和统计。

5.数学问题解决–提供一些实际生活中的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决问题。

6.数学小组讨论–将学生分成小组，让他们一起解决一些复杂的数学问题，通过合作和讨论提高问题解决能力。

教学评估1.参与度评估：观察学生在教学活动中的积极参与程度。

2.练习作业评估：布置一些练习作业，评估学生对所学知识的掌握程度。

3.问题解决能力评估：观察学生在解决数学问题时的思考过程和解决方法。

教学资源•数字卡片•数学拼图•教学演示材料•练习作业教学延伸为了进一步拓展学生的数学学习，建议家长和学生使用以下资源进行延伸学习：- 数学游戏和应用程序 - 数学图书和故事书 - 数学学习网站和在线课程通过利用这些延伸资源，学生可以在课堂之外继续深入探索数学的乐趣与魅力。

大班科学教案礼物大集合

大班科学教案礼物大集合科学教学是幼儿教育中重要的一环，通过观察、探索和实验，可以激发幼儿的好奇心、培养动手能力，帮助他们理解自然现象和科学原理。

而在教学过程中，适当使用科学教具和实验装置，可以更好地引导幼儿参与，增强学习的趣味性和实效性。

本文将介绍一些适合大班科学课的教具和实验装置，帮助教师们为幼儿带来一次有趣而富有收获的科学学习体验。

以下是大班科学教案礼物大集合。

1.磁铁和铁粉实验这是一种引人入胜的实验，通过将磁铁靠近铁粉，幼儿可以观察到铁粉受力的变化。

教师可以准备几块不同形状的磁铁和一些铁粉，让幼儿自由探索。

他们可以尝试用不同的磁铁接触铁粉，并观察铁粉的反应。

这样的实验可以帮助幼儿了解磁铁的原理，并激发他们对物质性质的好奇心。

2.水的密度实验这个实验可以帮助幼儿理解物质的密度概念。

准备一个深底碗和一些水果，如柠檬、苹果和橙子。

教师先询问幼儿对不同水果的重量和大小的看法，然后将水果一个个放入碗中观察。

幼儿会发现水果在水中的浮沉情况不同，体验到密度的变化。

通过观察和讨论，幼儿可以认识到不同物质的密度是不同的。

3.植物生长实验这个实验可以增加幼儿对植物生长过程的了解。

教师可以准备一个小花盆、一些土壤和花种子。

幼儿可以亲自动手将土壤放入花盆中，把种子撒在土壤上，并给予适当的光照和浇水。

在实验的过程中，幼儿可以观察到种子发芽、植物生长的过程，并记录下来。

通过这个实验，幼儿可以了解到植物的生长需要土壤、水和光照等因素。

4.光的折射实验这个实验可以帮助幼儿了解光的折射现象。

准备一个透明容器和一些水和一些小玩具，如塑料鱼。

首先，教师可以放入一些玩具，让幼儿观察它们在透明容器中的位置。

然后，教师再向容器中加入水，并让幼儿观察到玩具在水中的位置发生变化。

通过观察和讨论，幼儿可以理解到光在不同介质中传播时会发生折射现象。

5.声音的传播实验这个实验可以帮助幼儿了解声音的传播。

准备一个空的纸管、一些小珠子和一张纸。

教师可以让幼儿吹气或发出声音，同时将纸管放在嘴巴前面。

大班数学教案礼物大合集

大班数学教案礼物大合集教案1：数到十的礼物•学习目标：通过数到十的活动，学会数数和认识数字。

•活动描述：–在教室里准备十个礼物盒子，每个盒子上贴有不同的数字。

–让学生依次数数，并指出每个礼物盒子上的数字。

–鼓励学生用手指进行数数，并帮助他们建立数字的概念。

教案2：比较大小的礼物•学习目标：通过比较大小的活动，学会比较数字的大小。

•活动描述：–准备一组大小不同的礼物盒子，并给每个盒子编号。

–让学生两两比较盒子的大小，并记录下比较结果。

–引导学生发现数字大小的规律，如数字越大，盒子越大；数字越小，盒子越小。

教案3：形状的礼物•学习目标：通过形状的活动，学会认识各种基本形状。

•活动描述：–准备一些不同形状的盒子，如圆形、方形、三角形等。

–让学生观察每个盒子的形状，并说出它们的名称。

–鼓励学生用手指描绘出每个形状，并帮助他们加深对形状的认识。

教案4：简单加法的礼物•学习目标：通过简单加法的活动，学会进行加法运算。

•活动描述：–准备一些带有数字的礼物盒子，如盒子上标有数字3和数字4。

–让学生选择两个盒子，并进行相加运算。

–引导学生说出运算结果，并帮助他们理解加法的概念。

教案5：数字顺序的礼物•学习目标：通过数字顺序的活动，学会按顺序排列数字。

•活动描述：–准备一组随机排列的礼物盒子。

–让学生根据盒子上的数字，按照从小到大或从大到小的顺序排列盒子。

–鼓励学生用手指指向每个数字，并帮助他们巩固对数字顺序的理解。

教案6：形状配对的礼物•学习目标：通过形状配对的活动，学会识别相同形状。

•活动描述：–准备一些带有不同形状的礼物盒子，如两个圆形、两个方形等。

–将盒子分成两组，每组包含相同形状的盒子。

–让学生将相同形状的盒子进行配对，并说出它们的名称。

教案7：找出错误的礼物•学习目标：通过找出错误的活动，学会发现数字或形状中的错误。

•活动描述：–准备一组带有错误数字或形状的礼物盒子。

–让学生观察每个盒子，并找出其中的错误，并指出错误之处。

大班数学教案数礼物分析

大班数学教案—数礼物分析1. 引言在大班数学教学中，教师需要通过多种教学方法和教学资源来激发学生的学习兴趣和提高学生的数学能力。

数礼物是一种被广泛使用的教学资源，它可以通过实物展示和操作让学生更好地理解数学概念和加深对数学知识的记忆。

本文将以大班数学教案的角度，分析数礼物在帮助学生学习数学方面的作用和应用。

2. 数礼物的定义数礼物指的是一种以实物的形式来教授数学概念和知识的教具。

它可以是各种颜色和形状的小球、方块、图案等，通过组合、分拆和运算等操作，让学生通过操作数礼物来理解数学概念，比如加减法、乘除法、面积和体积等。

3. 数礼物在大班数学教学中的作用数礼物在大班数学教学中起到了以下几个方面的作用：3.1 引发学生兴趣数礼物作为一种直观、有趣的教学资源，可以吸引学生的注意力，激发学生对数学的兴趣。

学生通过触摸、拆解和组合数礼物的过程中，会感受到数学的乐趣，从而主动参与到学习中去。

3.2 帮助学生理解概念数礼物可以通过实物展示和操作的方式，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

例如，在教授加法时，教师可以用数礼物来演示“两个数相加得到另一个数”的过程，让学生通过操作数礼物，形象地理解加法的概念。

3.3 拓展学生思维通过数礼物的操作，学生需要进行组合、分拆和运算等操作，这有助于拓展学生的思维能力。

例如，在教授乘法时，教师可以让学生用数礼物来解决简单的乘法问题，通过自主摆放和组合数礼物，帮助学生理解乘法的概念和乘法的性质。

3.4 提高学生记忆力数礼物作为一种实物的形式呈现，可以让学生更容易记忆和理解数学知识。

学生在通过操作数礼物的过程中，可以更加直观地感受到数学概念和操作规则，从而提高学生对数学知识的记忆和运用能力。

4. 数礼物在大班数学教案中的应用在大班数学教案中，教师可以根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用数礼物。

以下是几个数礼物在教学中的具体应用方式：4.1 加法和减法教学在教授加法和减法时，教师可以使用不同颜色和形状的数礼物，让学生通过操作数礼物，模拟加法和减法的过程。

大班数学礼物多多：认识三维标记

月日第周星期礼物多多主要涉及领域：科学—数学（认识三维标记）活动目标：1.能按形状、颜色、大小标记找出相应的物体，并能按物体的形状、颜色、大小制作标记。

2.能从不同的维度思考问题，提高思维的灵活性。

3.体验共同进行数学活动的快乐。

经验准备：1.经验准备：(1)能正确分析，概括出物体的两个特征，如红色的三角形。

(2)具有在表格中从两个维度记录物品特征的经验。

2.物质准备：（1）教具：黑板，白色和绿色粉笔。

（2）学具：“买东西”操作单；实物材料人手一件（如：手帕、玩具、杯子等）；三格记录单；记录笔人手一支。

活动过程：（一）理解标记的含义1.创设情境，激发幼儿活动兴趣。

指导语：明天是我妈妈的生日，我要送她一份礼物，你们想知道我送的是什么礼物吗？我画给你们看吧！仔细看哦，看谁先猜到我想送给妈妈的是一份怎样的礼物？教师在黑板上画出一个长方形，分成三格，第一格画一个手套的轮廓线，第二格画一个“大”的标记，第三格里面画“绿色”的标记。

在教师画的过程中，鼓励幼儿自由讨论，说说画的是什么？2.师幼共同总结：要看清标记的含义。

请个别幼儿用完整的语言表述“要送给妈妈的礼物是一副绿色的大手套”幼儿说到哪里，教师指到相应的标记处。

（二）幼儿操作，巩固对物体大小、色彩特征的认识1.进行“买东西”活动引导幼儿根据购物单圈出迪卡要买的礼物。

2.幼儿自主选择实物，根据实物制作三维标记。

引导幼儿从大小、颜色、外形三个方面来记录。

3.幼儿两两合作，猜一猜同伴的礼物是什么，猜对了相互赠送（三）交流操作结果指导语：谁来说说迪卡要买哪些商品当作礼物？。