一师一课心得体会

一师一课心得体会

【篇一：“一师一优课”“一课一名师”学习心得体会】

“一师一优课”“一课一名师”学习心得体会汶南二中：朱凤丽

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一

个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和

学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，

那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而

且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这

样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，

我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”

这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达

到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有

掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注

学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另

一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作

支撑课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的

知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这

些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个

具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习

朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教

学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为

实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运

用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活

动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从

灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精

心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久

地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是......

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

【篇二：一师一优课一课一名师培训心得体会】

一师一优课一课一名师培训心得体会

云南省保山市隆阳区一中蒲俊

我很荣幸的参加了“一师一优课一课一名师”培训。开会地点在保山

市第一中学。

一师一优课一课一名师培训是结合了党的十八大和十八届三中全会

精神，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教

育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加快推进教育现代化进程

中的重要作用，突出教育信息化在加快推进教育现代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展

态势，以及及时了解和知晓当前和今后一个时期教育信息化的战略

目标、总体部署、重点任务和推进策略等。

通过听取了何开远老师，方贵荣院长及尹正英老师的仔细讲解，我

觉得受益匪浅，我觉得有以下四个方面的体会。

一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。培训班上，何老师从方式方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我觉得就像他所说的：“课堂要遵循规律，理性引领。” 当前教

育信息化处于教育转型发展的历史地位，肩负着培养创新型人才的

使命，之所以在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化

的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促

进教育公平公正，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软

实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重

要性和紧迫性。

近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，在这样

的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部

署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上

进行创新。

二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化

特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了5.29

万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师17.6万

人次；二是“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例

大幅提高，

三、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展

开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教

师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。促进了

教师的专业化，方便了教师的教学化。

四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展

由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂

上以及课外明显地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加教师的时间

和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。

【篇三：“一师一优课”心得】

优课出于“打磨”

——“一师一优课”心得体会

王村镇中心学校梅琳

为了深化课程与教学改革，促进教师专业发展，我区组织老师们参

加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学

结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。

而我在这一活动中“遭受”了轮番“打磨”，使我对当前的课堂有了新

的认识，新的体会。

一、深入学习课标，让课标走入我的内心。