最新电大专科学前教育《学前儿童社会教育》试题及答案
电大《学前儿童社会教育》期末试题及答案精心整理
电大《学前儿童社会教育》期末试题及答案精心整理电大《学前儿童社会教育》期末试题及答案一、单项选择题(每小题分，共 14 分）1.从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了(A)。
A. 儿童情绪的社会化B. 儿童依恋的发展c.儿童道德情感的发展 D. 儿童社会认知的发展2. 以下有关儿童道德情感发展的观点中，错误的是(C)。
A. 共情对攻击性行为的产生有-定的抑制作用B. 内疚感的产生主要是因为个体行为达不到自己内心的理想要求，而羞愧感更多是因为达不到外部要求c.儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的D. 学前儿童道德情感的发展与道德认知、道德行为相互影响、协同发展3. 在多方合作过程中，应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是(A)。
A. 幼儿园B. 家庭c.社区 D. 社会4. 比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是( B5. 6. 7.)。
A. 行为训练法B. 讨论法c.行为评价法 D. 谈话法5. 社会教育主题方案架构的基本思路是(BB.认知一体验一实践一积累一迁移6. (D)是社会性区域活动的重要特征。
A. 认知B. 探索c.游戏 D. 交往7. "活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。
"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（C)原则。
A. 实践性B. 整合性c.发展性 D. 活动性二、是非判断题{正确的打"√"，错误的打 "X" ，每小题分，共 15分)8. 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。
(√)9. 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。
(√)10. 教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。
这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
(√)11.游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。
电大专科学前教育《学前儿童社会教育》复习题及答案
2024国家开放大学电大专科《学前儿童健康教育》期末试题及答案(试卷号2503)
2024国家开放大学电大专科《学前儿童健康教育》期末试题及答案（试卷号2503）2024国家开放大学电大专科《学前儿童健康教育》期末试题及答案（试卷号：2503）盗传必究一、判断题（每小题3分，共30分。
要求先判断正误，错误的要予以改正）1．预防佝偻病的有效措施是补维生素A。
()，（1分）是补维生素D。
（2分）2．体内参与氧的输送和组织呼吸的矿物质是钙。
()，（1分）体内参与氧的输送和组织呼吸的矿物质是铁。
（2分）3．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。
()，（1分）脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。
（2分）4．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。
()，（1分）幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。
（2分）5．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。
()，（1分）植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。
或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质子。
（2分）6．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。
(√)7．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。
()，（1分）体育锻炼对学前儿童的心理发展有着重要的价值。
9．脂类可以促进水溶性维生素的吸收。
()，（1分）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。
（2分）10．费一科氏斑是麻疹所特有的症状。
(√)二、填空题（每空格1分，共6分）11．沙盘治疗的操作过程包括指导语、记录和提问、分析三个步骤。
12、蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三大产热营养素。
三、简答题（每小题8分．共16分）13、根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
14、简述幼儿园健康教育活动的组织方法。
答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。
国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》简答题题库及答案
最新国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》简答题题库及答案(试卷号:2505 )—、简答题1. 简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及其应用要求。
答：情感支持原则是指通过爱与关心来建立教师与学前儿童闯的双向接纳关系，为学前儿童的社会性发展营造良好的情感氛围，促进学前儿童的社会性发展。
坚持这一原则是因为学前儿童的社会学习具有强烈的情感驱动性。
实施该原则应注意两点：(1)投入积极的情感，营造良好的情感氛围，但要注意把握分寸，不能溺爱或偏爱；(2)激发儿童良好的社会情感，以此带动儿童社会认知和社会行为的发展。
为此，教师必须投入真情实感。
2. 简述儿童道德情感发展的主要内容。
答：(1)共情。
一般认为，共情是对他人状态的一种替代性情感反应和体验，即由他人的情绪情感引起的与之一致的情绪和情感反应，是一种重要的社会性情感。
共情可以促进亲社会行为的发展，并对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。
(2) 羞愧感。
羞愧感是个人知觉到自己在一定情境中的行动与这种情境要求的合理的、道德的、或公认的行动标准相背离时产生的情感体验。
它是道德良知发展的基础。
(3) 内疚感。
内疚感是个体对自己的过错或过失的感知。
个体的行为违反了内部道德准则时，就产生了悔恨自责的内疚情感，与羞愧感的差别在于它的产生主要是因为个体行为达不到自己内心理想要求时产生。
而羞愧感更多是因为达不到外部要求时产生。
3. 应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？答：(1)儿童对教育活动的参与度。
主要评价在教育活动的进行过程中幼儿的卷入程度，以及在学习、探索、表达表现活动中的积极性、能动性程度等。
(2) 儿童在教育活动中的情感态度。
主要评价幼儿在教育活动过程中的情绪状态，包括在活动中表现出来的学习态度、情感语言、动作等。
(3) 儿童在教育活动中的互动程度。
主要涉及对幼儿在教育活动过程中与他人互动交流状况的评价，包括活动中与他人的合作交流与互动的次数、形式及有效性等方面。
国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案(试卷号：2505)
国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）最新国家开放大学电大专科《学前儿童社会教育》案例分析题题库及答案（试卷号：2505）盗传必究一、案例分析题1. 小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。
老师听了很奇怪，只有两个人在剪东西，还应该有3把新剪刀。
她检查了小柜子，注意到小华那里有一些碎纸片。
想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。
当她移开小华的衣服后背口袋时，一把剪刀从衣服里掉出来了。
(1)请分析这一事件产生的可能原因；(2)如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
答：(1)可能原因：A小华可能喜欢剪刀；B小华可能用过后顺手放在自己的衣服袋里了；C小华可能还不能很好区别处置集体的东西与自己的东西的不同方法。
（能分析到两条原因即可得5分，原因可不限这些，言之成理即可）；(2)对事件的处理。
参考方法A：冷处理一定时间，观察小华是出于何因发生这样的行为偏误，如果是无意的，自己将剪刀放回去了，就不用再提起；（给孩子提供自我学习的机会）；B：如果小华确出于喜欢，想据为已有，也不要直接批评，耍用间接提醒的方式，让他知道集体的东西不能一个人占有；（既保护孩子的自尊心，也让孩子知道如何正确处置集体财产与个人财物的关系）；C：间接提醒其他小朋友要及时将用过的东西归位（培养孩子的集体意识，预防同类事件的发生）（事件处理要遵循教育性原则，处理方式既能体现老师的主导性，也能体现孩子的主动性并让孩子有反,有学习；对事件处理的原因分析合理即可得分。
10分）2. 娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。
忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。
”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。
”c女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。
”结果B赢了，A很不服气，说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。
国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）
国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题库(分学期版)说明：试卷号码：2505。
2022年7月试题及答案8.言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。
对于年龄比较大的儿童，言语调节的作用显著提高。
[答案]错9.在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“服从与惩罚定向”是第2阶段的特征。
[答案]错10.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属安全型儿童的表现。
[答案]对11.3岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。
[答案]错12.儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。
[答案]对13.表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。
[答案]对14.儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。
[答案]对15.消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。
[答案]对16.小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。
[答案]错17.学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
[答案]错18.一般幼儿不存在行为问题，只有少数幼儿存在行为问题。
[答案]错19.幼儿“说谎”的原因之一是，他们还没有学会区分真实与不真实。
[答案]对20.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。
过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。
[答案]错21.强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。
[答案]错22.使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。
[答案]对2022年1月试题及答案8.幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为不足的表现。
[答案]错9.直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。
[答案]对10.个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有重要的作用。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案
一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。
3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。
7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。
12. 系统性原则：指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案
电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案说明：以下试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所调整。
请以实际考试试卷为准。
一、单项选择题（每题1分，共20分）1.学前儿童科学教育的目标不包括（）。
A. 发展幼儿的科学探究能力 B. 培养幼儿的科学态度 C. 灌输科学知识 D. 促进幼儿科学素养的全面发展2.在学前儿童科学教育活动中，教师的角色应该是（）。
A. 知识的传授者 B.活动的组织者和引导者 C. 权威的裁判者 D. 唯一的知识来源3.以下哪种方法不适合学前儿童科学教育？（） A. 游戏法 B. 实验法 C. 讲授法D. 观察法4.学前儿童科学教育的原则不包括（）。
A.发展适宜性原则B. 活动性原则C. 强制性原则D. 趣味性原则5.在设计学前儿童科学教育活动时，应优先考虑（）。
A.教师的教学经验B. 幼儿的兴趣和发展水平C. 教材内容的完整性D. 教学目标的全面性6.以下哪种材料不适合用于学前儿童科学教育的探究活动？（）A.积木B. 自然物C. 废旧材料D. 复杂的电子设备7.学前儿童科学教育的核心内容是（）。
A.科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 科学探究8.以下哪种行为体现了幼儿的科学探究精神？（）A.被动接受教师讲解B. 积极提出问题和假设C. 依赖成人的帮助D. 墨守成规9.在学前儿童科学教育中，评价的主要目的是（）。
A.评判幼儿的优劣B. 促进幼儿的发展C. 满足家长的需求D. 完成教学任务10.观察是学前儿童科学探究的重要方法，以下哪种观察方法不适合学前儿童？（）A.直接观察B. 间接观察C. 系统观察D. 抽象观察11.学前儿童科学教育活动的设计应遵循（）原则。
A. 由易到难 B. 由简到繁 C.循序渐进 D. 以上都是12.以下哪项不是学前儿童科学教育的目标？（） A. 培养幼儿的观察能力 B. 培养幼儿的动手能力 C. 培养幼儿的竞争意识 D. 培养幼儿的思维能力13.在学前儿童科学教育中，教师应注重培养幼儿的（）。
2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案_1(Word最新版)
2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案通过整理的2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2505。
资料整理于2021年9月10日。
一、单项选择题 1.在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以(C)为主。
A.宗教教育B.社会生活常识教育C.家庭中随机的礼仪伦常生活教育D.道德教育 2.学前儿童社会教育研究的核心任务是(B)。
A.总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，为当今学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源B.研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律C.指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果D.研究学前儿童社会性发展的特点、规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平 3.个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。
这是(A)最具有代表性的观点之一。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.柯尔伯格D.班杜拉 4.婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐惧、焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。
这属于(A)。
A.陌生人焦虑B.分离焦虑C.母婴依恋D.陌生人恐惧 5.学前儿童社会教育目标制定的内在依据是(D)。
A.社会发展需要B.我国的教育目的C.《幼儿园教育指导纲要(试行)》D.学前儿童发展规律与需要 6.以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是(D)。
A.基本活动的渗透式组织B.基于核心主题的整合性组织C.基于经验的拓展性组织D.基于学科特征的系统性组织7.毛毛是幼儿园小班的小朋友。
一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。
到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。
电大专科学前教育《学前儿童社会教育》试题及答案4好
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童社会教育试卷一、填空题(每空2分。
共20分)1．学前儿童社会教育是一门兼有—-----—、应用性与—-------—的复杂学科。
2．从素质内涵角度看：公民是具有公共事物知识、——----和政治参与技能的人。
3．-------有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。
4．—------—有直接、适用范围广、切入点细小的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。
5．社会性行为问题的一般表现有：行为不足、-----------、不适当行为。
6．学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的--------- 的判断。
7．在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的------- ；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的—---------—。
二、简述题(每小题6分。
共30分)1．简述学前儿童社会教育的研究任务。
2．简述观察学习的一般过程。
3．简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。
4．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。
5．简述幼儿不加节制与选择地看电视对其社会性发展的负面影响。
三、论述题(共15分)试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。
四、分析题(共l0分)案例：小班的小里正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。
而小可也在他旁边玩一个玩具推土机。
交然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案(试卷号：2504)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案（试卷号：2504）最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》单项选择判断题题库及答案（试卷号：2504）盗传必究一、单项选择题1．世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A．孟子B．墨子C．老子D．孔子2．下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。
A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的()方式。
A．螺旋式上升B．水平式上升C．交错式上升D．直线式上升4．个别物体的观察可在哪个年龄班进行？()A．小班B．中班C．大班D．各年龄班均可5．用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？()A．2～3岁B．3～4岁C．5～6岁D．各年龄段均可6．学前儿童科学教育材料的选择原则是()。
A．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性B．材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性C．材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D．材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性7．下列各种社会资源中属于物力资源的是()。
A．森林B．学生家长C．教育机构D．博物馆8．专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育C．偶发性科学教育活动D．游戏活动中的科学教育9．下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是()。
A．电动玩具B．地球仪C．测量工具D．昆虫标本10.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。
A．问题测试、情境问题测试B．问题测试、选择测试C．匹配测试、情境问题测试D．匹配测试、选择测试11．世界上首创用实验法进行科学教学的是()。
A．孟子B．墨子C．老子D．孔子12．下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()。
电大专科学前教育《学前儿童社会教育》试题及答案4
中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童社会教育试卷一、填空题(每空2分。
共20分)1．学前儿童社会教育是一门兼有—-----—、应用性与—-------—的复杂学科。
2．从素质内涵角度看：公民是具有公共事物知识、——----和政治参与技能的人。
3．-------有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。
4．—------—有直接、适用范围广、切入点细小的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。
5．社会性行为问题的一般表现有：行为不足、-----------、不适当行为。
6．学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的--------- 的判断。
7．在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的------- ；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的—---------—。
二、简述题(每小题6分。
共30分)1．简述学前儿童社会教育的研究任务。
2．简述观察学习的一般过程。
3．简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。
4．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。
5．简述幼儿不加节制与选择地看电视对其社会性发展的负面影响。
三、论述题(共15分)试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。
四、分析题(共l0分)案例：小班的小里正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。
而小可也在他旁边玩一个玩具推土机。
交然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。
2023国家开放大学电大《学前儿童社会教育》期末试题及答案
国家开放大学电大《学前儿童社会教育》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：试卷代号：2505)一、单项选择题(每小题2分，共20分)1. 把幼儿园的教育内容相对划分为五大领域， “社会领域”课程正式成为幼儿园课程重要组成部分的 是 ( ) 。
A. 《幼儿园暂行教学纲要》B. 《幼儿园教育工作指南》C. 《幼儿园教育纲要(试行草案)》D. 《幼儿园教育指导纲要(试行)》2。
“儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的”,这一理论假设来自于( )。
A. 精神分析理论B。
社会学习理论C. 认知发展理论D. 现代生态学理论3. 用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是( )。
A. 埃里克森B. 柯尔伯格C. 皮亚杰D. 班杜拉4. 英国学者鲍尔比将儿童情绪社会化分为4个阶段，其中，7-24个月的婴儿处于( )。
A. 无分化的社会性反应阶段B. 分化的社会能力发展阶段C. 形成依恋阶段D。
伙伴关系发展阶段5. 儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为，而且行为缺乏完整性。
这样的儿童的依恋类型属于( )。
A. 安全型依恋B. 不安全——回避型依恋C. 不安全——拒绝型依恋D。
无组织无定向型依恋6. 以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是( )。
A. 全面均衡原则B。
由近及远原则C.由易到难原则D.D。
综合贯通原则7. 与教学活动相比，游戏和区域活动最突出的特点是( )。
A.自主性B. 计划性C. 娱乐性D. 目的性8. 教育评价的根本原则是( )。
A.实践性原则B. 科学性原则C. 导向性原则D. 一致性原则9. 幼儿的多动症属于行为问题的类别是( )。
A. 轻度的可以忽略的行为问题B. 需要指导帮助的行为问题C. 需要特殊干预的行为问题D. 品德性的行为问题10.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。
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2012第一学期幼三社会活动设计毕业会考试卷
班级姓名成绩
一、名词解释：（10分）
1、幼儿园社会教育
教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，在幼儿一日生活中的各个环节中，泰国歌之友谊式的活动不断的向幼儿施加多方面的教育影响，发展幼儿的社会认知，社会情感和社会行为技能，使他们逐渐成长为能够很好地适应社会生活具有自身特点的健康个体的教育活动。
2、角色扮演法
角色扮演是一种情景模拟活动。
如教师讲解案例“我做小主人”从中体验角色所应有的情感。
二、填空：（15分）
1、幼儿园社会教育活动包括五大领域的内容，即社会领域、科学领语言领域，艺术领域，健康领域。
2、幼儿园社会教育活动的内容包括集体生活、认识自我、同伴交往、
遵守规则、自我服务、社会环境和爱国教育七个方面。
3、幼儿园社会教育的方法主要有观察、谈话、讲述、讨论、
表达、角色表演。
4、幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围的人的交往中
逐渐实现的。
5、幼儿园专门社会教学活动的形式有参观、社会实践、游戏、
谈话、。
6、学前儿童社会认知教育活动的类型同伴交往的认知活动、
社会规则认知活动、对性别角色的认知活动、到的认知活动，对儿童亲社会行为的认知活动。
三、判断题：（10分）
1、社会行为可以分为亲社会性行为和反社会行为。
幼儿年龄小，没有反社会行为，只有亲社会行为。
（错）
2模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。
（对）
3幼儿期是儿童社会性发展的重要内容。
（对）
4孟母三迁”的故事说明社区环境对幼儿社会性发展的影响。
（对）
5幼儿之间的社会交往，大多是在游戏中发生的。
（对）
6大班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。
（对）
7形成良好的人际关系，是社会性发展的重要内容。
（对）
8境教育和扮演活动都是“假”的，不利于幼儿了解真实的社会生活，因此不宜采用这种形式开展社会教育。
（错）
9、中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的情绪开始发展。
（对）
10、知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是小班年龄阶段社会教育的目标之一。
（错）
四、连线题（5分）
喜欢班集体，有初步的集体荣誉感同伴交往体验并感激父母及亲人对自己的爱小班自我服务
能判断一些简单行为的对与错集体生活培养幼儿豁达乐观的性格，能接纳原谅别人遵守规则有初步的责任感，做事认真，有始有终中班认识自我认识周围环境中的设施和常见的标记爱国教育知道自己是中国人，认识国旗大班社会环境
1：大班，集体生活。
2：中班，认识自我。
3：小班，遵守规则。
4:小班，同伴交往。
5：大班，自我服务。
6：中班，社会环境。
7：小班，爱国教育。
四、简答题：（10）
1、简答幼儿社会教育的目标。
(一)引导幼儿初步形成良好的自我意识。
二)引导幼儿遵守最基本的规则
培养幼儿基本的社会技能。
(三)引导幼儿初步接触、观察和关心周围的社会环境及社会活动。
(四)引导幼儿逐步适应并喜欢集体生活产生初步的爱集体的(五)初步培养幼儿的良好品德行为和习惯培养幼儿活泼、开朗的性格。
(六)激发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感以及初步的爱好和平的情感。
(七)引导幼儿初步感受中华民族和世界的优秀文化激发幼儿初步的热爱民族文化的情感
2、试制定“参观邮局”这一活动的社会教育目标。
活动目标
1、让幼儿知道邮局在人们生活中的作用，并通过实际操作，帮助幼儿了解寄信的过程。
2、知道邮局是收发信件、包裹，汇款，订报纸、杂志的地方
3、初步培养幼儿热爱、尊敬邮递员的情感。
五、分析题。
1、小杰在午睡后想和小瑞一起玩，不巧的是小瑞刚刚醒，只想单独呆着，出于沮丧，小杰变得有了攻击性，最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意，行为轻轻碰升级为用力推，然后就的打，小瑞嚎啕大哭起来。
如果你是老师，你会如何帮助他们，请说明理由。
处理建议：当小瑞哭的时候，老师要及时去安慰中。
（2分）因为小瑞此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让小杰离开，并解释说他不能让小杰打小瑞。
老师可以冷静地把小杰带到隔壁的方面说：“打人会痛的。
”并告诉孩子：“等你准备好了用你的语言而不是拳头后，你就可以回去了。
小瑞受到伤害了，他需要感到安全。
”（5分）这样老师并没有命令小杰多长时间不许接近小瑞，也没有利用成人的权利来作所有的决定，相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。
并让小瑞反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。
这种方式可以帮助小杰为自己负责并且能变得更加自律。
（3分
2请为中班幼儿设计一个活动内容为“玩具大家一起玩”的教案。
（40分）要求：（1）教案完整、详细。
(2) 结合幼儿社会学习的原则、特点、方法。