知识点3-系统的含义及基本特征
知识点3-系统的含义及基本特征
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】材料强调了劳动力减少会制约经济的发展，这体 现了部分对整体的影响，故选B。
【答案】B
系统的含义及基本特征
【典型例题】
2．在竞争激烈的美国男子篮球职业联赛，各球队无不在队 员出场顺序和阵型上费尽心机，以求排出最佳阵容，使队 员的优势得以最大化发挥，最终战胜对手。这表明( ) ①整体功能总是大于部分功能之和 ②要正确处理整体与部分的关系 ③应该树立全局观念，统筹全局 ④用联系的观点看问题是获得正确认识的源泉
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】整体功能并不总是大于部分功能之和，①错误。 实践是认识的来源，④错误。
【答案】C
系统的含义及基本特征
【典型例题】
3、国务院发布的《大气污染防治行动计划》指出，到2014年， 京津冀、长三角、珠三角区域要完成区域、省、市级重污染 天气监测预警系统建设，实现多省份跨区域联合治理雾霾。 跨区域联合治理雾霾的方法体现了( )
知识点——
系统的含义及基 本特征
系统的含义及基本特征
【知识解析】
1、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关 系。 （1）系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的， 任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相 互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成 一个整体而相互作用的部分。 （2）要素和系统各有其不同特点。要素作为整体的组成元 素、因素方、面、部分，有如下特点：第一，个别性、局 部性。要素总是整体中的一个个别部分，或者是一个个别 因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要
系统的含义及基本特征 【知识解析】
《操作系统》完整版教案1-6单元全
启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
问题引入
（1）可变分区存储管理；
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师：提问
学生：讨论
知识讲解
知识点5：可变分区存储管理
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
思考
交流互动
记录笔记
课堂
总结
8．存储管理基本功能；
2.连续存储管理方式
教师讲解
多媒体
Hale Waihona Puke 课件演示整理笔记引导创新
课后作业
教学内容
（1）页式存储管理；
重点：
（1）页式存储管理方式；
难点：
（1）页式存储管理方式
课后作业
1.习题一、二
2.习题三8
教学过程设计
存储管理（2）（2学时）
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题引入
（1）页式存储管理方式；
讲授法
启发式
多媒体
课件演示
教师：提问
学生：讨论
知识讲解
知识点1：页式存储管理方式；
课件演示
整理笔记
引导创新
课后作业
1.习题一、二
2.习题三2、3、4
教师讲授
多媒体
布置作业
提出要求
《操作系统》课程教学单元设计2
第7章：进程的并发（2）
授课教师：操作系统课程组
授课班级:
学时：2
教学条件
多媒体教室
教学素材
教材、课件、授课录像等
教学目标设计
知识目标：
（1）理解和掌握进程的同步知识；
技术与设计2第三章--系统与设计-习题知识交流
第三章系统与设计一、系统的含义（从应用的角度理解）：是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。
子系统的概念：是相对于大系统而言的。
它是大系统中相对独立且具有一定功能的组成部分；系统根据一定标准可划分为若干子系统。
二、系统的分类：1．自然系统和人造系统。
由自然物自然形成的系统，称自然系统（人体系统）；由人工建造、加工而构成的系统，称为人造（工）系统（人造地球卫星、桥梁）。
由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统，（城市系统、村落系统）。
2．实体系统和抽象系统。
由看得见、摸得着的具体实体为元素所构成的系统，称为实体系统或硬件系统（机器中的传动系统、棚室中的采暖系统）；由概念、原理、方法、制度、程序等为元素所构成的系统，称为抽象系统或概念系统（如各种软件系统）。
3．静态系统与动态系统。
按系统的状态与时间的关系，可以分类静态系统和动态系统。
系统的结构和状态，不随时间的推移延续而变化的系统，称为静态系统。
如棚室环境系统等。
根据物质运动的普遍规律，决定了这类系统的结构和状态具有产生、变化与发展、消亡过程的，称为动态系统。
如城市系统、生态系统。
4．开放系统和封闭系统。
要与环境相互发生联系、交换的系统，称为开放系统。
绝大多数的系统，都属于开放系统。
如人体系统是开放系统，它需要从外界摄取食物、氧气和水，又要向外排除废物。
不与环境发生联系的系统，称为封闭系统。
如停建或缓建的工程，可以看作是暂时的封闭系统。
密闭容器中的化学反应，在一定初始条件下，各反应物在容器中经反应达到一个平衡态，是封闭系统。
绝对的封闭系统是少见的。
5．简单系统与复杂系统。
6．黑色系统与白色系统。
信息完全明确的系统称为白色系统，信息完全不明确的系统称为黑色系统，信息部分明确、部分未知的系统称为灰色系统。
三、系统的基本特性：1．整体性。
是系统的最基本属性。
系统是一个整体，即具有整体的特性功能、目标和作用的有机整体。
系统不是各元素的简单集合，也不是简单的数量相加。
7.2整体与部分
2、整体与部分的辩证关系的 方法论要求
◆例 “局：全，在国选树改一择立革盘最全和棋佳局建”方概案设的念，，中思实立，想现足我。整整们体体应的，当统最树筹优立全
目标，从而达到整体功能大于部分功能 之和的理想效果； ◆ 在改同革时建必设须中重，视各部地分区的、作各用部，门搞、好各局 单部位，应用大局胆部探的索发和展试推验动、整充体分的发发挥展积。性、 主动性。
功能。
5、 俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是(双项选 择题)
A、普遍性寓于特殊性之中。
B、局部的性质和意义的体现离不开整体。
C、既要统观全局，又要照顾局部。
D、系统中的要素只有作为相互联系的整体才 有作用的。
咬文嚼字
整体和部分≈系统和要素？？？
教材第58页讲到：整体和部分的关系，在一定意义 上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含 义什么？
2、掌握系统优化方法的要求
（1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3）注重系统内部结构的优化趋向。 （4）用综合的思维方式来认识事物
探究与共享
田忌赛马
田忌
齐威王
下等马
负
上等马
中等马
胜胜系统胜 Nhomakorabea思考：田忌运用的是什么思维方法？
上等马 中等马 下等马
系统
田忌赛马
田忌
下等马 上等马 中等马
<2>系统与要素的关系。青少年健康成长是系 统，德、智、体、美是要素。
<3>原因和结果的关系。德、智、体、美是原 因，青少年全面发展是结果。
<4>普遍联系的关系。德、智、体、美之间 是内部联 系，与健康成长是外部联系。
高中政治必修四知识点总结-(最新最全)
高中政治必修四知识点总结第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
第二课：百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
3、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心第三课：时代精神的精华1、哲学与经济政治的关系：哲学是经济、政治在精神上的反映。
2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？①正确地反映了时代的任务和要求。
②牢牢把握了时代的脉搏③正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。
3、哲学对社会变革的作用：①通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
《生活与哲学》知识点填空
《生活与哲学》知识点填空一、生活智慧与时代精神1．哲学的内涵：（1）哲学与世界观：哲学是的世界观，是世界观与方法论的统一。
（2）哲学与具体科学：是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供的指导。
2．哲学的基本问题：（1）哲学的基本问题是指和的关系问题。
（2）哲学的基本问题具体分为两方面内容：①思维和存在的问题，据此划分出和。
②思维和存在的问题，据此划分出和。
（3）思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的理由：这是因为思维和存在的关系问题①是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的问题。
②是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
它贯穿与哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定各种哲学的基本和，决定着他们对其他哲学问题的回答。
3．哲学的基本派别：（1）唯物主义：认为物质决定意识，包括三种基本形态，即唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和。
（2）唯心主义：认为，包括和客观唯心主义。
二、探索世界与追求真理（一）世界的物质性1．自然界的物质性自然界中的事物是按照自身所固有的________形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的____________的组成部分。
2．人类社会的物质性(1)人类社会是物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，________起了决定性的作用。
因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是____________、____________和____________。
这三者都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
3．世界的物质性世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的____________。
4．哲学意义上的物质(1)物质是不依赖于人的________，并能为人的意识所反映的____________。
(2)物质的唯一特性是________________。
政治必修四知识点归纳总结
政治必修四知识点归纳总结政治必修四知识点11、矛盾的含义和基本属性(1)含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
注意联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
(2)基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
①含义：A.同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
B.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②关系：A.同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
(3)方法论：坚持一分为二的分析方法。
(两点论、两分法)。
2、矛盾的普遍性(1)原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(2)方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
②用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。
反对一点论，反对片面看问题。
3、矛盾的特殊性(1)原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾(有主要矛盾和次要矛盾之分)、同一矛盾的两个不同方面(有主要方面和次要方面之分)也各有其特殊性。
(2)方法论要求：要坚持具体问题具体分析。
高中生物必修3生态系统知识点归纳
高中生物必修3生态系统知识点归纳生态系统是高中生物必修3课本中的重要内容，是高中学生需要重点学习的知识点。
下面店铺给大家带来的高中生物必修3生态系统知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修3生态系统的概念和类型名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
语句：1、地球上最大的生态系统是生物圈。
2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。
在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。
3、森林生态系统：湿润或比较湿润的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定。
4、草原生态系统: 年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。
5农业生态系统: 农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。
6、海洋生态系统: 整个海洋，类型多，分布各异; 微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。
7、淡水生态系统: 浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。
高中生物必修3生态系统的结构名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。
2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做～。
3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做～。
语句：1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。
2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。
高考政治一轮复习 第3单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观教师用书 新人教版必修4-
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观[最新考纲] 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。
2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性。
3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法。
考点1| 联系及其特征(对应学生用书第231页)1．唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征：①联系的观点和②发展的观点。
(2)唯物辩证法的实质与核心：③矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
④矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
提醒唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
2．唯物辩证法的联系观(1)联系的普遍性①联系的含义：指事物之间以及⑤事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体。
(2)联系的客观性①联系是事物本身固有的，不以⑥人的意志为转移。
②联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系的多样性：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的⑦各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
提醒联系的普遍性强调的是世界上不存在孤立的事物，联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移，联系的多样性强调的是联系具有不同的形式或内容。
解题金手指1知识点“唯物辩证法〞，主要用于各种题目的各个知识X围的限定，务必理清其X围内外的知识点。
2知识点“唯物辩证法的联系观〞，主要是运用联系的各个特征的知识去分析现实生活和自然发展中的典型事例或现象。
[理解—重点难点探究]准确把握联系的各个特征[问题导引]20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。
后来其迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。
新教材 高中政治必修4 第三课 把握世界的规律 知识点考点重点难点提炼汇总
第三课把握世界的规律第1框世界是普遍联系的.......................................................................................... - 1 -第2框世界是永恒发展的.......................................................................................... - 5 -第3框唯物辩证法的实质与核心............................................................................ - 11 -第1框世界是普遍联系的1．联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
2．联系的普遍性(1)任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
(2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
(3)世界是一个普遍联系的有机整体。
(4)没有一个事物是孤立存在的。
[辨析] 有人认为，任何两个事物之间都是相互联系着的。
如何看待这一观点？提示：事物处于联系之中，这是无条件的；两个事物之间是否具有联系，这是有条件的。
3．联系的客观性(1)含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(2)表现①自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
(3)要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
4．联系的多样性(1)表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)容易出现的问题：忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。
(3)善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
系统优化方法(《生活与哲学》)
《生活与哲学》第七课重难点解析掌握系统优化的方法一. 系统的含义及基本特征系统是相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成系统整体的各个部分。
无论是自然事物还是社会事物，包括人们的思想意识，一般都是以系统的方式而存在的。
每一事物或过程，因其内在要素相互联系而形成小系统，又同周围的其他事物相互联系，构成更大的系统。
如：在自然界中，每一个细胞都是由细胞核、细胞质、细胞膜等组成的系统；每一个生物体也都是由细胞组成的系统；每一个生物种属和生物群落也都自成系统。
在人类社会中，每一个人都同他人结成层次不同的系统，如家庭、乡村、政党、民族、国家等。
人类社会就是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等要素组成的系统。
系统的基本特征主要有：（1）整体性。
任何系统都是由各个要素相互联接、相互作用而构成的有机整体。
整体性是系统的本质特征。
这种整体性表现为，系统对外来作用能作为一个统一的整体作出反应，而不管它作用于哪一部分；同时，系统作为一个整体，具有它的各个要素都不单独具有的功能和性质。
整体的新功能来自于各个要素的相互作用和结构优化，即“整体功能大于部分功能之和”。
（2）有序性。
系统内部结构具有层次等级式的组织化特征，每一系统都是由若干要素按照一定的秩序、方式或比例组合而成。
系统中的各个要素各有其特定的位置、顺序和规则。
结构稳定，系统就相对稳定；结构变化，系统的性质和功能就发生相应的变化。
如整个社会就是一个大系统，随着我国经济的不均衡发展和社会内部结构的变化，影响社会发展的不稳定因素也在增加。
构建和谐社会的发展策略也就应势而出。
（3）内部结构的优化趋向。
从系统的整体发展方向来看，系统的形成是从无序向有序、从低级有序向高级有序的不断演化过程。
结构有序合理，会促进系统的发展，结构失序或不合理则阻碍系统的发展。
因此，要注重系统内部结构的优化趋向。
为促进系统的法则功能状态的提高，就要不断调整、完善和优化系统的结构。
第三章 计算机软件复习资料
第三章计算机软件【知识点1】计算机系统的概念(1) 计算机系统的基本组成：①计算机硬件：组成计算机各种物理设备的总称②计算机软件：是指示计算机完成特定任务的，以电子格式存储的程序、数据和相关的文档。
程序：计算机如何完成任务逐步执行的命令；数据：程序所处理的对象及处理过程中使用的参数；文档：程序开发、维护和使用所涉及的资料。
(2)软件的三层含义（从科学概念上讲）：①个体含义：即上面所说的计算机系统中的程序、规程、规则及其文档。
②整体含义：指在特定计算机系统中所有个体含义下的软件的总体。
③学科含义：即指软件在研究、开发、维护以及使用中所涉及的理论、方法、技术所构成的学科，在这一意义上称为软件学。
【典型例题】55．计算机软件指的是能指示计算机完成特定任务的、以电子格式存储的程序、______和相关的文档的集合。
【知识点2】软件的分类从应用的角度出发，通常将软件分为：系统软件、应用软件(1) 系统软件①系统软件：是给其他程序提供服务的程序的集合.（如各种操作系统、编译程序、磁盘清理程序等）②系统软件的主要特征：与计算机硬件系统有很强的交互性，对计算机的硬件资源进行统一的控制、调度、管理。
具有通用性，任何计算机系统必不可少。
购买计算机时，厂商必须提供一些基本的系统软件(2)应用软件①应用软件：泛指专门用于解决各种具体应用问题的软件。
②应用软件分类：按软件的开发方式和适用范围分为：通用应用软件：可以在许多行业和部门共同使用如：word、excel、绘图软件、媒体播放软件定制应用软件：按照不同领域用户的特定应用要求而专门设计的软件如：某大学的教务管理系统、某超市的销售系统③主要通用应用软件类别和功能【典型例题】8．下列软件中，_____是专门的网页制作软件。
A ．FrontPage 2000B ．Visual BASIC 6.0 C ．Excel 2000D ．PowerPoint 2000 11．在计算机的软件分类中，应用软件和系统软件的相互关系是______A ．前者以后者为基础B ．后者以前者为基础C ．每一类都不以另一方为基础D ．每一类都以另一方为基础11．在计算机系统中，对计算机各类资源进行统一管理和调度的软件是_______。
高中必修四政治发展观知识点归纳
高中必修四政治发展观知识点归纳高中必修四政治发展观知识点归纳通过必修四的政治课本，我们对发展这个词有了一个全新的理解，发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
下面是店铺为大家整理的高中必修四政治知识点，希望对大家有用!必修四政治发展观知识发展的普遍性是?(1)自然界是发展的.整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程;(2)人类社会是发展的.社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展的过程;(3)人的认识是发展的.认识没有终点,任何理论都在不断发展.人的认识的积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅到深的过程.发展的实质是什么?发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡.判断新旧事物的标准是什么?根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合.为什么说事物发展的前途是光明的?(1)新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途;而旧事物违背历史发展的必然趋势,因而,最终会走向灭亡;(2)新事物克服旧事物中消极、腐朽和过时的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了旧事物所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所不可比拟的优越性;(3)在社会历史领域,新事物符合历史发展的必然趋势,反映社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护;(4)因此,新事物必然代替旧事物.为什么说事物发展的道路是曲折的?(1)新事物的发展要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程;(2)新事物本身存在弱点和不完善的地方;(3)人们对新事物的认可也有一个过程;(4)旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物;(5)所以,新事物战胜旧事物要经历一个漫长和曲折的过程.事物发展的方向是什么?发展的方向是前进的、上升的,而道路是曲折的.事物发展的状态是什么?量变和质变是事物发展的两种状态.什么是量变和质变?(1)量变：指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化;(统一、相持、平衡、静止都是量变过程中呈现的状态)(2)质变：指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化.(统一的分解、平衡和静止的破坏都是质变过程中呈现的状态)量变和质变的辨证关系是什么?要求我们怎么做?(1)关系：一,事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;二,质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变.(2)要求：一、做任何事情都要从一点一滴的小事做起,积极做好量的积累,为实现质变创造条件;二、当量变已经达到一定程度时,要抓住时机,促成质变,实现的事物的飞跃和发展.事物发展的源泉和动力是什么?事物发展的源泉和动力是矛盾.必修四政治知识重点唯物辩证法的联系观一、世界是普遍联系的1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
系统工程导论总复习知识点
第一章1. 系统思想发展三阶段：即只见森林（朴素的系统思想）-只见树木-先见森林，后见树木（科学的系统思想）。
科学的系统思想核心和本质整体思想与联系思想2.老三论：一般系统论（贝塔朗菲）、控制论（维纳）、信息论（香农）新三论：耗散结构理论（I.普利高津）、协同学（H.哈肯）、突变论（R.托姆）3. 系统的定义：由两个以上相互关联的要素所构成的具备特定功能，结构，环境的整体。
一般属性：整体性：最基本、最核心，系统性最集中的体现。
关联性：构成系统的要素是相互联系，相互作用的；同时，所有要素均隶属于系统整体，并具有互动关系。
环境适应性：任何一个系统都存在于一定的环境中，并于系统产生物质，能量和信息交流，环境变化引起其变化目的性、层次性4.系统工程：是从总体出发，合理开发、运行和革新一个组织化大规模复杂系统所需思想、理论、方法论、方法与技术的总和（或总称）。
5.系统工程的基本思想(1) 整体性和系统化观点（工作的前提）(2) 总体最优或平衡协调观点（目的）(3) 多种方法综合运用的观点（解决问题的手段）(4) 问题导向及反馈控制观点（有效性的保障）6.系统工程的特点（与传区别）（1）系统工程采用先决定整体框架，后进入详细内部设计的程序；（2）系统工程试图通过将构成事物的要素的秩序加以适当的配置来提高整体的功能，其核心思想就是综合就是创造。
传统工程则坚持发明创造。
（3）系统工程是软科学。
7. 系统工程研究对象：组织化的大规模复杂系统。
研究方法：研究系统工程问题时，必须根据实际问题的需要灵活选择科学方法。
（1）描述系统工程问题的方法一般是定性描述与定量描述相结合，整体描述与局部描述相结合，确定性描述与不确定性描述相结合。
（2）分析研究系统工程问题的方法一般是模型分析与仿真实验型相结合，系统分析与系统集成相结合，系统评价与系统设计相结合。
对系统工程的认识：系统工程是一门交叉学科，是从整体出发，合理开发，运用和革新一个大规模复杂系统，所需思想，理论，方法的集合。
系统优化方法的理解
掌握系统优化的方法2011-06-05 11:17:13| 分类：知识体系|字号订阅一. 系统的含义及基本特征系统是相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。
要素是组成系统整体的各个部分。
无论是自然事物还是社会事物，包括人们的思想意识，一般都是以系统的方式而存在的。
每一事物或过程，因其内在要素相互联系而形成小系统，又同周围的其他事物相互联系，构成更大的系统。
如：在自然界中，每一个细胞都是由细胞核、细胞质、细胞膜等组成的系统；每一个生物体也都是由细胞组成的系统；每一个生物种属和生物群落也都自成系统。
在人类社会中，每一个人都同他人结成层次不同的系统，如家庭、乡村、政党、民族、国家等。
人类社会就是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等要素组成的系统。
系统的基本特征主要有：（1）整体性。
任何系统都是由各个要素相互联接、相互作用而构成的有机整体。
整体性是系统的本质特征。
这种整体性表现为，系统对外来作用能作为一个统一的整体作出反应，而不管它作用于哪一部分；同时，系统作为一个整体，具有它的各个要素都不单独具有的功能和性质。
整体的新功能来自于各个要素的相互作用和结构优化，即“整体功能大于部分功能之和”。
（2）有序性。
系统内部结构具有层次等级式的组织化特征，每一系统都是由若干要素按照一定的秩序、方式或比例组合而成。
系统中的各个要素各有其特定的位置、顺序和规则。
结构稳定，系统就相对稳定；结构变化，系统的性质和功能就发生相应的变化。
如整个社会就是一个大系统，随着我国经济的不均衡发展和社会内部结构的变化，影响社会发展的不稳定因素也在增加。
构建和谐社会的发展策略也就应势而出。
（3）内部结构的优化趋向。
从系统的整体发展方向来看，系统的形成是从无序向有序、从低级有序向高级有序的不断演化过程。
结构有序合理，会促进系统的发展，结构失序或不合理则阻碍系统的发展。
因此，要注重系统内部结构的优化趋向。
为促进系统的法则功能状态的提高，就要不断调整、完善和优化系统的结构。
第三单元系统及其设计课件高中通用技术必修《技术与设计2》
系统设计的优化与实现
(1)优化系统设计的方案 (2)实现校园雨水收集与利用 系统的设计方案
通过技术探究,分析影响系统 优化的因素
水平三 水平二
教材研析
知识点一 系统及其构成
1.含义 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的 具有特定功能的有机整体,称为系统。 2.构成系统的三个条件 (1)至少要有两个或两个以上的要素(部分)才能组成系统; (2)要素(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定方式形成一个整体; (3)整体具有的功能是各个要素(部分)所不具备的。
A.能经受风沙、冰雹等极端天气考验,有较好的环境适应性 B.部分反射镜损坏,集热器吸收到的能量减少,体现了系统的整体性 C.太阳的位置改变,反射镜角度跟随改变,体现了系统的相关性 D.工程师经过大量数据测定和科学计算,将太阳运动轨迹程序植入控制系 统,体现了系统分析的科学性原则
解析 系统能够适应不同的环境,保持系统原有的特性,体现了系统的环境 适应性,A正确;系统反射镜这一要素的损坏,影响系统集热功能,体现了系 统的整体性,B正确;太阳位置发生改变,系统随之改变,未体现系统各个要 素间的相互影响,没有体现系统的相关性,C错误;工程师在系统分析的时候, 采用了科学方法和数学工具,体现了系统分析的科学性原则,D正确。
输入→系统→输出
3.系统分析的主要原则 (1)整体性原则:系统分析首先要着眼于系统整体,要先分析整体,再分析部 分;先看全局,后看局部;先看全过程,再看某一个阶段;先看长远,再看当前。 (2)科学性原则:系统分析一方面要有严格的工作步骤,另一方面应尽可能 地运用科学方法和数学工具进行定量分析,使决策的过程和结果更具说 服力。 (3)综合性原则:当系统存在若干个目标时,需要综合分析,统筹兼顾,不可顾 此失彼,因小失大。
人教版高中政治必修四知识点
政治必修四复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
※ 3、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。
7.2 掌握系统优化的方法
着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、 各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成 关于这一事物的完整准确的认识。
◇课堂练习：17世纪70年代以前，几何和代数都有了相 当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当 时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自 的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。 他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质 中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方
法。解析几何的发明过程说明( C )
A．分析的方法只适应于认识特殊事物，而综合的 方法才有广泛意义
B．实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的 主观能动性
C．综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具 有重要的意义
D．分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 分别加以研究的思维方法和思考过程
一个和尚担水吃
第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！ 砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一 个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的 水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装 满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。
请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。Βιβλιοθήκη 丁渭修宫殿丁渭修宫殿
挖街取土烧砖
引汴水运木材
重修宫殿
添沟恢复御街
分析：
从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴 水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是部分；
从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四 个具体阶段是部分。
2．掌握系统优化方法的要求
(1)系统观念为人们把握复杂事物提供 了一系列科学方法和原则。
高中政治：辩证法知识点及例题解析
高中政治：辩证法知识点及例题解析辩证法：联系、发展、矛盾、辩证否定观1. 含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用（包括外部联系与内部联系）2. 特点：（1）普遍性：联系是普遍的。
------方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的看问题（2）客观性：联系是客观的，不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。
方法论：要求我们要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系的客观性并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
（3）多样性（条件性）：联系是多种多样性，具有条件的。
方法论：这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点、条件为转移。
3. 整体与部分的辩证关系：区别：（1）含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各个阶段。
（2）地位、作用、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分拥有部分不具备的功能；部分居于被支配地位，部分服从服务于整体。
联系：（1）相互依赖：整体是由部分构成的；部分不能离开整体，否则就失去部分应有的意义（2）相互影响：①整体的状态会影响部分功能的发挥；②部分功能及变化会影响体功能，关键部分的功能变化甚至对整体功能起决定作用。
方法论：①要求我们首先应当树全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体最优目标。
②其次，要求我们重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体发展。
4.系统与要素：（1）系统的特征：整体性、有序性、内部结构优化。
（2）系统方法：① 着眼于事物整体性；②要注意系统内部结构的有序性；③注重系统内部结构的优化趋向。
方法论：系统优化方法要求我们用综合思维方式来认识事物和解决问题。
1. 含义(实质)：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2. 世界是永恒发展的。
方法论：要用发展的观点看问题，反对静止的观点看问题（注意关键词：不断创新、可持续发展）3. 发展的途径：事物发展是前进性与曲折性的统一（或前途是光明的，道路是曲折的）方法论：①前途是光明的，要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的成长；②做好充份思想准备，不断克服道路上的困难。
第七课 第二框 用联系的观点看问题
2、一个木桶由许多木木板组成，木桶 的容积取决于最短的那块木板。这个 事实说明 A联系是普遍的、客观的 B木板的长短和木桶的容积是因果联系 C部分制约着整体 D整体由部分组成的
3、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟 大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先 进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青 藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、 江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事 物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
初赛 田忌 上
再赛 齐威 王
田忌 上 上
败
齐威 王
中
败 败
还是原来的马，只是 胜 调换了出场的顺序，就 中 中 可以转败为胜。 胜
下 败
上
中
下
下 1、他运用的是什么思维方法？
下
2、说说是怎样运用这一方法的？
掌握系统优化的方法
田忌赛马 田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变 了：每座庙里水多得吃不完。
第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明整体与 第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水， 部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、优 水缸就满了。 化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。
A
哥伦比亚号航天飞机，1981 年4月12日首次发射，是美国 第一架正式服役航天飞机，哥 伦比亚号机舱长18米，能装运 36吨重的货物，外形象一架大 型三角翼飞机，整个组合装置 重约2000吨，在滑行中它还能 向两侧方向作2000公里的机动 飞行，以选择合适的着陆场地。 2003年2月1日美国东部时间上 午9时，美国“哥伦比亚”号航 天飞机在得克萨斯州北部上空 解体坠毁，7名宇航员全部遇难。
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A．①② B．①③
C．②③ D．③④
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】整体功能并不总是大于部分功能之和，①错误。 实践是认识的来源，④错误。
型例题】
3、国务院发布的《大气污染防治行动计划》指出，到2014年， 京津冀、长三角、珠三角区域要完成区域、省、市级重污染 天气监测预警系统建设，实现多省份跨区域联合治理雾霾。 跨区域联合治理雾霾的方法体现了( )
系统的含义及基本特征 【知识解析】
2、【图片展示】
系统的含义及基本特征
【典型例题】
1、当前，我国劳动力资源占总人口比重呈下降趋势。作为 生产要素的劳动力在减少，而老龄人口却在增加，这不可 能不对我国未来的经济发展产生影响。这一分析体现的辩 证法思想是( )
A．整体对部分起统率作用 B．部分的功能及其变化会影响整体的功能 C．物质决定意识 D．整体和部分相互制约
【答案】D
系统的含义及基本特征
【典型例题】
4、2013年两会后，某市围绕“转变经济发展方式，加快产 业结构优化升级”主题进行专题调研。明确了把握机遇， 加快产业结构优化升级，奋力推动跨越式发展的思路。加 快产业结构优化升级体现了( ) ①注重系统内部结构的优化趋向 ②部分功能之和大于整体功能 ③事物的变化发展引起联系 ④坚持用联系的观点看问题
A．关键部分的功能对整体的功能起决定作用 B．系统要素的有序性决定事物的发展 C．把要素结合起来就能发挥最大功能 D．用综合的思维方式认识事物
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】跨区域联合治理雾霾是着眼于整体、尊重事物内 部结构的优化趋向的体现，D正确；关键部分的功能及其 变化有可能而非一定对整体的功能起决定作用，A错误； 系统要素的有序性影响事物的发展，矛盾是事物发展的源 泉和动力，B错误；C说法明显错误。
A．①② B．①③ C．①④
D．③④
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】经济结构存在问题，通过调整，使其内部结构优 化，从而实现经济的快速发展。因此，①④入选。当各个 部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能 就会大于各部分功能之和，②颠倒了整体与部分的关系。 联系构成事物的运动、变化和发展，③观点错误。
【答案】C
系统的含义及基本特征
【知识解析】
素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着 这样那样的区别。第三，不可分割性。要作为系统构成的 单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确 定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。 （3）系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及 其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用 的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身 的整体。第二，有序性和内部结构的优化趋向。系统都是 有序的组合，因而具有卡目只寸的稳定性。
知识点——
系统的含义及基 本特征
系统的含义及基本特征
【知识解析】
1、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关 系。 （1）系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的， 任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相 互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成 一个整体而相互作用的部分。 （2）要素和系统各有其不同特点。要素作为整体的组成元 素、因素方、面、部分，有如下特点：第一，个别性、局 部性。要素总是整体中的一个个别部分，或者是一个个别 因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要
系统的含义及基本特征 【典型例题】
【解析】材料强调了劳动力减少会制约经济的发展，这体 现了部分对整体的影响，故选B。
【答案】B
系统的含义及基本特征
【典型例题】
2．在竞争激烈的美国男子篮球职业联赛，各球队无不在队 员出场顺序和阵型上费尽心机，以求排出最佳阵容，使队 员的优势得以最大化发挥，最终战胜对手。这表明( ) ①整体功能总是大于部分功能之和 ②要正确处理整体与部分的关系 ③应该树立全局观念，统筹全局 ④用联系的观点看问题是获得正确认识的源泉