用橡皮筋做动力
用橡皮筋作动力
教学难点：数据的整理和解释。
教学准备：实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子。
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
德育渗透
一、直接引入，方法指导
二、合作炼，强身健体。
一、导入
1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？
（1）学生解释
（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。
（3）出示弹力的概念，书本74页。
四．小结
通过提问，引发学生的好奇心。
实验探究，培养学生的实践动手能力和思考能力。
巩固所学的知识，加深学生的学习能力。
作业设计
继续查找资料，在不借助外力作用的情况下，如何让小车运动起来
板书设计
用橡皮筋作动力
一、给小车安装橡皮筋
二、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
三、小结
教学反思
2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车。(板书：用橡皮筋作动力)
二、给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？（学生讨论）
2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装 3、调试橡筋动力小车。
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。（学生比赛）
2、交流讨论，发现问题
（1）、起点、终点不固定。
（2）、橡皮筋绕断了。
（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远。
3、实验验证
指导学生看书本73页的记录表，并开始实验。
《用橡皮筋做动力》课件
通过小组讨论和合作学习，提高 团队协作和沟通能力
通过自主探究和反思，培养独立 思考和解决问题的能力
进一步学习建议
尝试设计更多不同形状和功能的橡皮筋动力车，提高创新能力和动手能 力
研究其他类似的动力车设计，了解更多不同的动力源和工作原理
深入学习物理学中关于力和运动的相关知识，为未来的学习和工作打下 基础
橡皮筋的动力来源
橡皮筋的动力来源于其弹力，当橡皮筋被拉伸时，储存了能量，当释放时，能量以 弹力的形式释放出来。
拉伸橡皮筋时，可以将其视为一个弹簧系统，储存的能量在弹簧中以势能的形式存 在。
当释放橡皮筋时，势能转化为动能，从而产生动力。
橡皮筋的能量转换
橡皮筋的能量转换主要是势能 到动能的转换。
当橡皮筋被拉伸时，储存了势 能，当释放时，势能转化为动 能，使物体运动。
2. 将橡皮筋悬挂并固定，一端固定在铁架台上，另一端连接测力计。
实验数据记录
3. 逐渐增加砝码，并 记录砝码质量和对应 的橡皮筋伸长量。
实验数据：根据实验 步骤记录的实验数据 绘制表格和图表。
4. 重复步骤3，每种 规格橡皮筋至少进行 3次实验，以减小误 差。
结果分析
数据分析
根据实验数据，分析橡皮筋的 弹力与伸长量之间的关系，以 及不同规格橡皮筋在相同伸长
步骤3
改变橡皮筋的长度和力度，重 复步骤1和步骤2，记录数据。
注意事项
确保实验环境安全，避免小车 在行驶过程中碰到障碍物或人 。
安全提示与问题解决
安全提示
始终保持小车的行驶方向与橡皮筋的拉力方向一致，避免小车失控。
问题解决
如果小车行驶距离过短或无法启动，可以调整橡皮筋的长度和力度，或者检查 小车是否被障碍物卡住。如果实验数据不准确，可以多次测量并取平均值。
五上4-2用橡皮筋做动力
04
实验结果分析
分析橡皮筋的拉伸长度与产生的力量之间的关系
总结词
在实验中，我们发现橡皮筋的拉伸长度与产生的力量之间存在一定的关系。随着 橡皮筋的拉伸长度增加，产生的力量逐渐增大。
详细描述
当橡皮筋被逐渐拉伸时，它的弹力也随之增加。在一定范围内，拉伸长度与弹力 之间呈现正比关系。这意味着，当我们拉伸橡皮筋更长时，它能提供更大的力量 。
探讨如何在实际生活中应用橡皮筋作为动力
在日常生活中，橡皮筋作为一种简单易 得的动力源，可以应用于各种小型装置 和玩具中。例如，手工艺品、简易玩具
车等。
橡皮筋的弹力可以作为小型装置的启动 或关闭机制，实现简单的机械运动。对 于一些需要简单动力的场合，如野外求 生工具或简易机械装置，橡皮筋可以作
为一种可靠的能源。
学习如何设计和实施简单的机械实验
01
02
03
设计实验步骤
根据实验目标，设计具体 的实验步骤，包括选择合 适的材料、搭建实验装置、 设定实验变量等。
实施实验
按照设计的步骤进行实验， 记录实验数据和观察结果， 分析实验结果与预期的符 合程度。
改进实验
根据实验结果，对实验设 计进行反思和改进，提高 实验的准确性和可靠性。
除了小车行驶距离外，我们还可以通过测量橡皮 筋释放过程中产生的弹力、小车速度等数据，更 全面地评估橡皮筋作为动力的性能。
我们还可以探索将橡皮筋与其他动力源相结合， 以实现更复杂和多样化的运动效果。例如，将橡 皮筋与杠杆、滑轮等简单机械组合使用，以实现 更高效的能量转换和利用。
谢谢观看
探讨橡皮筋作为动力的优缺点
要点一
总结词
要点二
详细描述
橡皮筋作为动力来源具有简单易用、可重复使用和环保等 优点，但也存在力量输出较小、易损耗等缺点。
用橡皮筋作动力
4-2 用橡皮筋作动力陆陈杰教学目标科学概念1.知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力，弹力在人们生活中有很多应用。
2.感受到橡皮筋弹力是作用在车轴上，通过车轮的转动让小车运动的。
3.通过实验了解橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法1.用能顺利使用橡皮筋给小车安装动力，让小车运动起来，同时能避免车轮打滑。
2.亲历橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验，并能对实验结果做出合理的解释。
情感、态度、价值观1.感受认真实验、收集数据的重要性，认同实验结论的得出必须以证据和事实说话。
2.体验小组合作完成任务的重要性，感受和他人分享经验的乐趣。
3.感受到科学课和生活是密切联系的，生活中处处有科学。
教学重难点重点：弹力的概念及橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离远近关系的实验。
难点：把橡皮筋安装到小车上，并能使小车顺利向前运动。
器材准备学生小组：实验用小车一辆，橡皮筋一根，小车跑道一块教师自备：实验用小车，PPT课件，铁架台，钩码，橡皮筋、弹簧、铁夹子、海绵等有弹性的物品。
一、导入师出示本届科技节比赛用的八戒飞机师：同学们，老师手上有一架本届科技节比赛用的飞机，现在老师把螺旋桨转动起来，当老师放手后，请你们观察螺旋桨。
（教师转动螺旋桨，然后放手）师：同学们，当老师放手后，你们看到螺旋桨还在？生：转动。
师：那么，是靠什么作动力，让这个螺旋桨转动起来的？（一般情况下，学生应该能想到橡皮筋上去）师：是啊，橡皮筋虽小，但是它却能驱动很多的物体，今天这节课呢，就让我们一起来探究让橡皮筋驱动小车。
（PPT出示课题，教师板书课题）二、安装用橡皮筋驱动的小车(教师出示学具袋里的小车，一头已经绑上了橡皮筋)师：这是一辆小车，下面，老师想请一位同学上来安装完成橡皮筋小车，并使小车能动起来。
哪位同学自告奋勇？（如果举手的学生多，随机点一名学生在投影仪下演示安装；如果无人举手，教师自己示范并讲解注意事项）分发材料，学生安装小车，教师PPT出示温馨提示：（1）完成后，试一试车轮能转吗？小车能在地上前进吗？（2）思考：橡皮筋的缠绕方向和小车的前进方向之间有怎样的关系？三、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离师：下面，老师再邀请两位同学带着他们小组的小车上来给同学们展示一下，看看他们的小车真的能动起来吗？随机抽取两组的学生上来试一试（如果上课场地有空，就让学生在地上比，给他们划上一条线）师：刚才这两位同学的小车运动了起来，但是细心的同学应该也发现了，这两辆小车，一辆跑的距离远，一辆跑的距离近。
五年级上册科学课件用橡皮筋做动力教科版(共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT) 五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
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汽车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
电力机车
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT) 五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向 （相反）。
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
五年级上册科学课件-用4.橡2皮用筋橡做皮动筋力做｜动教力科｜版教科(共版20张(共PP2T0)张PPT)
距离—— 圈数
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五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
教育科学出版社 五年级上册
五年级上册科学课件-4.2 用橡皮筋做动力｜教科版 (共20张PPT)
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小学科学五年级上册《用橡皮筋做动力》教案
活动四：
活动一：一、导入
1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？
2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车
板书：用橡皮筋作动力
活动二：
二、给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？
小学科学五年级上册《用橡皮筋做动力》教案
学科
科学
单元
第四单元
执教者
课型
新课
课题
2、用橡皮筋做动力
上课时间
学习
要点
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
学习
目标
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
活动四：
4．小结：
橡皮筋被拉长时能产生力。
像橡皮筋这样产生的力叫做弹力。
板书
设计
用橡皮筋做动力
一．橡皮筋的力
橡皮筋被拉长时能产生力。
像橡皮筋这样产生的力叫做弹力
教学
后记
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
教学准备
实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
探究
问题
给小车装上动力，让它动起来
应用
作业
作业练习：完成练习册
实践应用：在实验用橡皮筋给小车当动力
文化
阅读
用其他物品充当小车的动力
学习
重难点
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
活动三：
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
教学设计5：用橡皮筋作动力
小学科学五年级上册
用橡皮筋做动力教学设计
一、教学目标：
1.科学概念：知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。
橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。
2.过程与方法：经历用橡皮筋给小车安装动力，并且做橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，和橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
3.情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
二、教学准备：
每个小组小车一辆、橡皮筋两根、弹簧、教学课件
三、教学过程
1.谈话，导入新课
出示小车，问：让一头牛来拉这辆车，这辆车叫做---（牛车），让一匹马来拉，叫做---，用电力来拉，叫做----。
难度不够，现在增加难度。
出示橡皮筋，（什么），能用皮筋让小车跑起来吗？试试看。
2.出示幻灯：(1)把橡皮筋一端固定在车架上
(2)橡皮筋的另一端勾到车轴上，转动车轮，试着让小车跑起来。
生试装小车。
交流：
（1）怎么让小车动起来？（交流让小车动起来的方法，往前转和往后转橡皮筋）
（2）小车的动力来自哪里？（橡皮筋，验证）
3.探究橡皮筋圈数与小车行驶的距离的关系
师：还想玩吗？怎么玩？
引导探究橡皮筋圈数和小车距离的关系。
讨论实验方案解决1.起点终点，2.圈数界定，3.距离测量，4.实验次数与表格。
生实验探究，汇报交流
4.体验橡皮筋的弹力
用手体验橡皮筋被拉伸不同程度后产生的拉力。
师讲解弹力。
5.生活中的弹力。
四、可能会出现的问题
1.学生做小车可能会存在难度。
2.小车距离的测量会比较难。
教科版五年级科学上册用橡皮筋做动力PPT课件
想一想：
要使小车向前运动，橡 皮筋在车轴上缠绕的方
向应该怎么样？
试一试：
当橡皮筋缠绕的方向与 小车的方向相反时，小 车就向前行驶。
想一想
影响小车前进距离的 因素有哪些？
实验计划
1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
用橡皮筋作动力
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 回形针个数 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是回形针的重力。
用橡皮筋作动力
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
画图
用橡皮筋作动 力
用橡皮筋作动力
安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固 定在车架上，另一端固定在车轴 上。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
小学科学用橡皮筋作动力教案
小学科学用橡皮筋作动力优秀教案第一章：引言1.1 课程背景科学是一门探究自然现象和解决实际问题的学科。
在小学阶段，培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。
本课程通过让学生用橡皮筋作动力，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
1.2 教学目标（1）了解橡皮筋的性质和用途；（2）掌握用橡皮筋作动力的基本方法；（3）培养学生的观察、思考、实验和交流能力。
第二章：橡皮筋的性质2.1 橡皮筋的定义橡皮筋是一种具有弹性的橡胶制品，通常呈条状，可以用来束缚物品或作为弹力玩具等。
2.2 橡皮筋的弹性橡皮筋的弹性是指它在受到外力作用后能够恢复原状的能力。
弹性的强弱与橡皮筋的材质、直径和长度有关。
2.3 橡皮筋的用途橡皮筋在生活中有广泛的应用，如绑头发、制作弹弓、作为玩具等。
第三章：用橡皮筋作动力3.1 基本方法（1）将橡皮筋固定在两个支点之间，使之一端短一端长；（2）拉伸短端，使其超过支点，释放后，橡皮筋的弹性使其回弹，带动长端运动；（3）利用橡皮筋的回弹力，实现物体的运动。
3.2 应用实例（1）制作弹弓：将橡皮筋固定在木棍两端，拉伸后释放，可以发射小石子；（2）制作简易吊车：将橡皮筋固定在支架上，利用其弹性提升重物；（3）制作橡皮筋动力车：将橡皮筋固定在车轮轴上，利用其回弹力驱动车辆行驶。
第四章：实验与观察4.1 实验一：探究橡皮筋的弹性材料：橡皮筋、尺子、铅笔。
步骤：（1）测量橡皮筋的自然长度；（2）拉伸橡皮筋至一定长度，记录长度；（3）释放橡皮筋，观察其回弹程度；（4）分析弹性与长度的关系。
4.2 实验二：探究橡皮筋的动力作用材料：橡皮筋、小车、绳子。
步骤：（1）将橡皮筋固定在小车轴上；（2）拉伸橡皮筋，使小车前进；（3）观察橡皮筋的回弹情况；（4）分析橡皮筋动力的大小与小车行驶距离的关系。
第五章：总结与反思5.1 总结通过本课程的学习，学生了解了橡皮筋的性质、用途和用橡皮筋作动力的基本方法。
用橡皮筋作动力小学科学五年级上册PPT课件
拓展
橡皮筋的力是怎么产生的？
橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改 变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
拓展
生活中的弹力
第四单元 运动和力
第2课时 用橡皮筋作动力
探索
活动：有什么办法让小车动起来呢？
小贴士：你有什么办法利用这个橡皮筋让小 车动起来么？
探索 活动：安装用橡皮筋驱动的小车
车头
车尾
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，一端固定在车轴上 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动
探索
活动：安装用橡皮筋驱动的小车
开始测试； 我们的小车能 运动起来吗？
想一想？
思考： 若要让小车向前运动，橡皮 筋的缠绕方向应该是怎样的？
探索 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
猜测：
橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离可能有什么关系？
探索 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系 设计实验
实验操作注意事项 （1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点， 轻轻松手。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
研讨Байду номын сангаас
探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
操作并记录
（1）测量车头行进 的距离或者车尾行 进的距离并记录。 （2）每次实验做三 次并取平均值。 （3）根据测量出来 的数据进行分析得 出结论。
研讨 探索：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
交流并讨论 橡皮筋缠绕圈数越多，
小车行驶距离越远
1.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力大小一样吗？ （鼓励学生去感 受） 2.不同圈数下， 橡皮筋产生的弹 力作用在小车上 的时间一样吗？
第2课 用橡皮筋作动力
你能想办法控制赛车的行驶方 向吗？
想一想：
• 要使小车向前运动，橡 皮筋在车轴上缠绕的方 向应该怎么样？
试一试：
• 当橡皮筋缠绕的方向与 小车的方向相反时，小 车就向前行驶。
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不 成比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的 距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍， 而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两 圈弹力更大。但有的小车也可能会近一 些，因为弹力大了轮子打滑。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 对二者关系进行推测 。 • 设计实验来检验推测。
• 我们的猜测：（橡皮筋缠绕1圈时，产生 的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力 较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小 车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用 在小车上的时间长。）
实验计划
• 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对 比实验。讨论确定实验的圈数。 • 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋相 同。地面光滑程度相同。 • 3.可以在地面上做好相应的标记来比较它 们的行驶的距离。 • 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点到 终点的距离。
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及
时填好记录单。
②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或
多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮
筋的力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
《用橡皮筋作动力作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用橡皮筋作动力》作业设计方案一、设计背景橡皮筋是一种常见的材料，具有很强的弹性和灵活性。
在物理学中，橡皮筋可以作为动力源，用来驱动各种小型机械装置。
本次作业设计旨在让学生通过实际操作，了解橡皮筋的弹性原理，并探索橡皮筋作为动力源的应用。
二、设计目标1.了解橡皮筋的弹性原理；2.掌握橡皮筋作为动力源的应用方法；3.培养学生的动手能力和创新思维。
三、设计内容1.理论进修：通过教室讲解和资料阅读，让学生了解橡皮筋的弹性原理，并掌握橡皮筋在物理学中的应用；2.实践操作：让学生动手实际操作，制作一个橡皮筋驱动的小型车辆，通过调整橡皮筋的拉力和长度，探索不同动力源对车辆行驶速度的影响；3.实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，总结实验过程中的发现和体会，展示自己的进修效果。
四、设计步骤1.准备材料：橡皮筋、小型车辆模型、尺子、计时器等；2.制作小型车辆：学生按照指导书上的图纸，将橡皮筋固定在车辆模型上，确保橡皮筋的拉力适中；3.调整橡皮筋长度：学生尝试不同长度的橡皮筋，记录每次实验的行驶距离和时间；4.分析实验结果：学生根据实验数据，分析橡皮筋长度对车辆行驶速度的影响，总结规律；5.撰写实验报告：学生根据实验结果和分析，撰写实验报告，展示自己的实验过程和效果。
五、评判标准1.实验设计合理性：是否按照步骤进行实验，并记录实验数据；2.实验结果准确性：是否准确记录实验数据，并进行正确的分析；3.实验报告完备性：是否完备撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和总结。
六、拓展延伸1.让学生尝试应用不同类型的橡皮筋，比如颜色不同的橡皮筋，观察其对车辆行驶速度的影响；2.引导学生思考，橡皮筋作为动力源的应用还有哪些领域，如何改进实验设计，使其更加科学和创新。
通过本次作业设计，学生不仅可以了解橡皮筋的弹性原理和应用，还可以培养动手能力和探索精神，为他们未来的科学进修打下良好的基础。
希望学生在实践中体会到科学的乐趣，不息探索和创新，成为未来的科学家和工程师。
《用橡皮筋作动力》运动和力ppt演示课件
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
用橡皮筋作动力
这些车用什么作动力？ 汽车——发动机的动力 电力机车——用电作动力
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
安装用橡皮筋驱动的小车
把橡皮筋圈连接起来， 一端固定在车架上。转动 车轮，将橡皮筋的另一端 缠绕在车轴上。
橡皮筋的力是怎样产生的
我们为什么能用橡皮筋作动力驱动小车？ 橡皮筋的弹力是怎样产生的？
橡皮筋的力是怎样产生的
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容 易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力， 这个力叫弹力。当它们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
橡皮筋的力是怎样产生的
人们利用弹力可以做很多的事情。衣裤松紧带、票夹、 弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
怎样设计实验检验我们的推测？ 提示： 1.只改变橡皮筋缠绕圈数，并保持其他条件不变。 2.缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3.在跑道内进行实验。 4.以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5.小组分工合作完成实验。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力作用在小车上的时间一样吗？
新教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋做动力》
1
2
3
4
新教科版五年级上册第四单元第二课第一课时
用橡皮筋做动力
——让小车动起来
执教：
挑战
怎样让小车动起 来，你的方法是 什么？
么？
步骤二
把橡皮筋的另一端卡 在车轴上的小钉上， 转动车轮，让橡皮筋 缠绕在车轴上，松开 手小车就动起来了。
步骤一
先把橡皮筋穿进 车头的小孔并固 定在车架上
小任务：
1.安装调试小车 2.观察橡皮筋缠绕的方 向和小车行驶的方向， 你有什么发现？ 3.思考车轮转动的力来 自哪里？
思考： 小车行驶的距离 可能与哪些因素 有关呢？
实验提纲：
我们研究的问题
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离有怎样的关系?
我们的猜测
不改变的条件
改变的条件
？
我们的方法
பைடு நூலகம்
（1）轻声交流，小组成员分工合 作。
（2）实验时间10分钟，注意时间 的把握。
（3）记录员及时记录好实验数据。 （4）实验结束，小组长负责整理 好实验材料，回到位置上坐好。整 理实验记录。
在形状改变时，它们就 会产生一个恢复原来形 状的力，这个力就是弹 力。
？
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在其他条件不变的情况 下，橡皮筋缠绕的圈数 多，行驶的距离远，速 度快。
思考：
怎么能使我们的小车行驶的 更快更远呢？
增多缠绕的圈根数
橡皮筋的力是怎么产生的呢？
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生 一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
今日作业
1.完成科学作业本， 2.记住弹力的产生原因和例子
3.橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系
上堂课的知识，我会的… …
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；
我们背书包，感到书包对肩部有向下的压
力。物体都有一个 是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈的数量越多，小车 运动越 向下 的力，这就
快。
3、在这个实验中，拉力的大小与垫圈的个数 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是 绳子的拉力 。 垫圈的重力
橡皮筋往前绕，小车后退。
想一想
影响小车前进距离的 因素有哪些？
实验计划
橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶的距离之间有 什么关系？ 1.推测： 2.改变的条件： 3.不变的条件： ； ； ；
4.实验过程：
实验时，注意观察… …
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮 筋产生的力大小一样吗？
橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮 筋产生的力作用在小车上的时间一样吗？
用橡皮筋作动力
安装小车
1.把橡皮筋圈连接 起来，一端固定在 车架上，另一端固 定在车轴上。
2.转动车轮，让橡
皮筋在车轴上缠绕， 松开手，车轮就会 转动了
想一想：
要使小车向前运动，橡皮 筋在车轴上缠绕的方向应 该怎么样？
试一试：
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系 橡皮筋往后绕，小车前进；