(全国通用)2017届高考语文二轮复习第四章小说阅读-以“人”为本综合思考综合训练10
2017届高考二轮复习语文 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 综合训练10 含答案
综合训练10阅读下面的文字，完成文后题目.（14分）卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上,弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个.老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。
”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰,然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧."哎哟，原来她会说话!那之前干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢,今天就不买了。
"大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。
下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了.“帮帮我吧。
"说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说:“大家不想买面包，你待多久也没用.”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头,你越这样，我们越不买。
"她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午,小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她,但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房,“砰”的一声把她关在病房门外。
高考语文二轮复习系列——第4章 小说阅读 热点题源 Word版含答案.docx
热点题源§1汪曾祺汪曾祺，当代著名作家、散文家、戏剧家、文体家，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
其作品自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息。
在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。
其短篇散文《端午的鸭蛋》《金岳霖先生》入选中学语文教材。
作品《捡烂纸的老头》《才子赵树理》《侯银匠》等先后入选全国各省市高考语文试题。
汪曾祺的小说特色：①在塑造人物方面，汪曾祺的小说人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬。
好人并不强其所好，坏人也不故添其坏，能人并不样样俱能，庸人也不一无所长。
全都实实在在，不掺半点儿虚假。
他追求生活的真实，绝不把人写成神，抑扬褒贬几乎毫无泄露和表现。
②在文章结构方面，汪曾祺的小说转折自然，不求严谨，接近散文，贴近生活状态。
人物出场，不作烘托铺垫；人物转换，也不作交代暗示。
可谓是闲笔不闲，形散而神不散。
热点预测阅读下面的文字，完成文后题目。
陶虎臣汪曾祺每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰——磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是一片古战场。
相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。
现在这里是乱葬岗，不知道什么时候起叫作“阴城”。
到处是坟头、野树、荒草、芦荻。
草里有蛤蟆、野兔子。
早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。
人走过，就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。
除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫作“遍地桃花”。
不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。
放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，“花瓣”落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。
做焰火，除了配料，关键是串捻子。
(全国通用)2017版高考语文一轮总复习 第4部分 文学类文本阅读 专题十一 小说阅读(选考)(
人物一、[2016·绵阳一诊]阅读下面的文字，完成1～4题。
瞄准孙道荣他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。
风从江边吹来，干枯的芦苇沙沙作响。
虽然已是隆冬了，但是阳光还是将大地烘得暖融融的。
气候变暖了，连南迁的候鸟，不知道从哪年开始，飞到这儿也停下了，不再往南飞。
而以前，这里只是他们迁徙过程中的一个休息站。
现在，这片湿地，成了众多从北方飞来的鸟儿的越冬地。
除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声。
他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。
他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。
子弹呼啸而出，天空中旋即有一只黑影，孤独地应声而落。
从无意外。
他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。
望过去，不远处就是江涂，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。
午后的阳光，将江涂之上的鸟儿们，晒得暖洋洋。
他的目光，在鸟堆里逡巡。
最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得他们，就像熟悉的邻居。
此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。
他的目光从他们身上掠过。
这些，都不是他今天的目标。
他继续在江涂上搜寻。
它们应该就在这儿啊。
突然，他的眼睛一亮。
在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。
热血一下子涌了上来。
他揉揉眼睛，确认就是它们。
一二三，四，对，果然是四只，他们告诉他，总共四只。
它们埋头在江涂上觅食，对他浑然不觉。
他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画，而细长的脚，则像高挑的舞者，性感，美艳。
没错，就是它们，东方白鹳，整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。
他将目光，缓缓地从它们身上收回。
熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。
他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友订做的。
2017届高考语文第四章小说阅读以“人”为本综合思考-专题练习(九)-答案
2017届高考语文-专题练习（九）第四章小说阅读以“人”为本综合思考答案1．DE2．①有理想，渴望献身教育事业；②能吃苦，能钻研；③从一个寄包裹回家洗衣物的孩子成长为一个真正的教育者。
3．（观点一）同意。
想开个幼儿园，陪孩子好好玩；放弃学生会主席的荣誉前途，下乡支教；在艰苦的支教环境中更加坚定教育理想。
（观点二）不同意。
他成为一个理想主义者是在经历放弃学生会主席，下乡支教后。
乡下的艰苦，使他由一个爱幻想，没长大的孩子快速成长，使他开始坚定理想，最终他成了一个理想主义者。
（言之成理即可）4．AD5．①加快了文章叙事的节奏，有利于推动情节的发展。
②选取了个性化的语言，有利于彰显小说里人物的性格特点，使“我”与安迪、寡妇的形象更加生动立体。
③充分地表达出人物的思想与情感变化，有力地讽刺了“我”与安迪。
④有利于为后文埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣。
⑤以对话的形式展开行文，有利于增强小说的现实批判意蕴。
6．特点：本文结局耐人寻味，虽是在意料之外，但从前文多次伏笔便可知结局又是在情理之中的。
本文结局峰回路转，将小说主旨立马推到批判现实的高度。
本文通过写“我”的投机取巧，安迪的城府之深，应征人的功利虚伪，寡妇的善良顺受，批判了社会这些萎靡的社会风气。
看法：我认为“欧·亨利式”结尾有发人深省的韵味，有强烈的现实意义，值得人们去沉思自己的做法是对是错，有没有人性与道德。
感想：不能为达到自己的目的而不择手段，从而去牺牲别人的利益，利用他人的善良行骗。
我们应该重新唤醒人性，不做有昧良心的事。
2017届高考语文-专题练习（九）第四章小说阅读以“人”为本综合思考解析1．解析D项表现力不足，以“我”的口吻写更亲切，而不是因为“我”是老师。
E项他本身就是一个理想主义者，支教本身就体现了他的理想主义。
2~3．略。
4．解析A项“极力讽刺了寡妇”不能从文中体现，文中更多的是体现出安迪的虚伪与重心机。
D项中“我”将两千元给特罗特太太并没有引出之后的因果，而是形成对比关系，使情节更加陡转。
2017版高考语文(通用)习题 题型攻略 第四章 小说阅读 题型攻略三 含答案
复习要点掌握探究题多角度展开、深层次挖掘的探究要领。
一、请认真研读课标卷近三年探究类试题，回答下列问题。
年份篇目试题参考答案 考生现场答案2014年新课标全国Ⅰ《古渡头》作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法. ①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾，余韵悠长,耐人寻1.认真研读题干，圈出关键词语,你有什么发现？请举例说明。
答：__________________________________________________________ ______________答案（1)探究点明确且灵活。
2014年题的探究点放在小说结构上，2015年题的探究点放在人物形象上，2016年题的探究点分别放在人物和标题上。
（2）没有明确出现“探究”字眼，而是用了“分析”“谈谈你的观点和理由”。
(3）无论哪种探究题，都要求“结合全文”。
2.比较高考题参考答案与考生现场答案,你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题?请举例分析.答:_______________________________________________________ _________________答案（1）参考答案特点：①多角度展开。
如2014年新课标全国Ⅰ参考答案的四个角度：结构、情感、人物、主题。
2016年全国乙参考答案的“六安爷"层面和“主旨"层面等.②先亮观点，后列理由。
③理解多元化，答案部分开放。
同一个问题，可以认同,也可以反对。
如2016年全国甲题“小说写的只是战争中的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗"，可以认同答合适，也可以不认同答不合适.有的答案只要建立在理解小说的基础上，有合理性,能够自圆其说即可。
又如2016年全国丙题“你更认同谁的态度”，认同的原因需要联系现实生活认知进行分析。
④答案要建立在正确理解全文的基础上.所有的探究题都要求结合全文谈谈个人的认识，这样的答案必然不可能脱离小说本身。
2018届高考二轮复习语文全国通用课件 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 微案3
二、结合答案揣摩该法的运用 试题一 小说的结尾好在哪里？请简要赏析。(原文《林中遇险记》见 学案8“自学在前”) 答案 呼应前文，揭示谜底，杀的是鸡；使小说的情节出人意料，曲折 生动；表现了主人一家的热情慷慨、体贴周到，丰富了人物形象；留给 读者想象和回味的余地。 思考 ①该题涉及四级概念中的哪一个？(情节结构 ) ②答案用到了四级概念中的哪些？( 情节结构、人物形象 )
(4)情感表现上，将小格的情感表现得更为充分。通过对蓑衣草的赞美， 含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。 (5)人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 (6)艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。 解析 答案提供了六种不同的角度，其中(3)(5)(6)分别是从主题、人物、 情节结构角度答题的，运用了四级概念中的三种。
答案
三、小说四级概念答题法运用训练 阅读下面的文字，完成文后题目。
归来 女真 李大壮心疼。广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。二百块钱 啊！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。吃不舍 得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一 人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。五年前的一套红秋衣，已经洗得没底 色了，除了夏天，一直套在身上。
(二)情节结构题 例题 小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈 谈你的看法。(2015安徽卷第14题) 答案 (示例)(1)审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的 蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和 回味的余地。 (2)艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂盛 的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 (3)思想内容上，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草的赞美，体现出人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
语文(全国通用) 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 学案7 Word版含答案.docx
学案7整体与局部，准确又全面——人物形象题之要诀学案引语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为核心。
其命题角度有二：一是综合全文，概括分析人物的形象特点；二是局部分析人物的心理或情感内涵或特点。
二轮复习，就是要以这两种题型为抓手，从深层次解决概括分析人物的准确全面问题。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
菊花[美]约翰·斯坦贝克萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。
浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。
萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。
河这边，亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。
爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。
她35岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。
她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。
她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱，太不堪一击了。
她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会儿，又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。
嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。
”听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：“对，今年长势会很好。
”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。
“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。
”爱丽莎目光锐利地望着他。
“也许我能，我确实有一套本事。
”这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。
一个男人赶着大篷车走来，对她说：“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。
”“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。
”他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。
高考语文二轮复习系列——第4章 小说阅读 题点训练二 Word版含答案.docx
题点训练二把握小说的形象把握小说形象题的命题特点与答题技能考情回顾真题例示(2015·浙江，11、12)阅读下面的文字，完成文后题目。
捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。
在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧挨着门脸儿。
一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。
女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。
有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。
给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。
因为烤肉刘指着他保证用煤。
这些，都是老主顾。
还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。
大包小包，五颜六色。
男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。
这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。
他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。
2017届高考二轮复习语文 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 对点专练9 含答案
对点专练9赏析小说的描写和叙事艺术阅读下面的文字,完成文后题目。
冬夜何君华①离家还有七八里路的时候，中巴车还是抛锚了，像一个突发心肌梗塞的老人,趴在寂静的山村公路上再也不肯动弹。
②乘客早就质疑这破车不行，叮儿当啷的,路上肯定要出问题。
但当时司机叼着烟说:“坐不坐?不坐拉倒,哪那么多废话？”③乘客们没办法，只得一个一个上去了,徐刚也跟着上去了.因为除了这辆破车，镇上实在看不到任何别的车辆。
④果不其然,半路车坏了.⑤司机又叼起一支烟，冲车里仅剩的四个乘客喊道：“都下去走吧,车动不了了。
”⑥徐刚只得拎着行李疲倦地走下车,漫天飞舞的大雪依然在跳跃，大地早已被染成了白色，白茫茫一片,分外耀眼.⑦村庄霍地胖了一圈。
⑧已经是除夕夜的十点钟了，不会再有任何一辆车来，徐刚只能拎着行李往家的方向走。
⑨这个年，徐刚本来是不打算回来的,他在电话里对娘说：“娘，我过年不回来了，工地不放假."⑩娘说：“儿,回来吧.”⑪隔了一天徐刚又给娘打电话：“娘，火车票不好买。
我去了车站一趟，没买着.”⑫娘说：“儿，回来吧.”⑬娘反反复复就是这一句话，徐刚只好决定回来.⑭包工头跑了，徐刚一年白干了,这个年怎么过？⑮徐刚的心情如同这寒冷的冬夜一样荒凉，他一个人慢吞吞地走在乡村公路上,心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家.一年到头，两手空空，怎么面对娘呢?⑯或许是雪压断了电线,公路穿过的村庄竟没有一户人家亮着灯，徐刚的心情也降到了冰点。
⑰徐刚茫然地朝前走着，没有一个人知道他此刻正走在回家的路上，除了娘。
此刻娘一定站在屋门口等他，想到这里,徐刚赶紧加快了脚步。
⑱所有的鸟都躲了起来，四周一片寂静，只有徐刚踩在雪地上的脚步声嘎吱作响.终于,他走到了青石桥头。
⑲过了青石桥头就是家，徐刚没有加快步伐，反而减慢了步子。
他又犹豫起来:“怎么面对娘呢？”⑳这时，桥头的一座白色雕像突然开口：“是我的儿吗？"错误!徐刚吓了一跳,但马上听出那是娘的声音,娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。
高考语文二轮复习讲义第4章“小说阅读”(全国卷I)(2)完美版
“我在犹豫不决的 痛苦中煎熬了一年，始终想不出其他办 法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难 免使人感到惋惜。最后…… ”肖夫人环视了一下她那曾为一家 名叫《雅致居室》的杂志 提供过不少照片的华丽的客厅。“最 后，我决定了。”
就在肖夫人要说出 她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外 面进来了一位仪表 堂堂的先生，谈话被打断了。这位先生，不 但像一位时装展览 的模特儿，而且像一幅 名画里的人物，他同 这里的环境十分协 调。他吻了一下肖夫人 ，肖夫人继而将年轻 人介绍给她的丈夫 。
“你看，”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一 种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到 现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。”
年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出 丝毫烦躁的神色，虽然一直在考虑如何将谈话引到有意义的话 题上去。他太固执了，怎么也不肯逢迎。
“两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生，”肖夫 人说，“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有 亲戚的接济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显 赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体 格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学 生一样倾心于我。”
一、探究遗漏要点(2015·河南省商丘市模拟)读下面的文字，完成后面的 问题。
选择
罗伯特·库克 “有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起 古色古香的精细的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她 身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她 满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻 浮的人，却是不公平的。
_(_观__点__二__)否__定__、__讽__刺__。__①__从__多__处__描__写__可__看___出__，__肖__夫__人__对__现__在__ _有__钱__的__生__活__感__到__快__活__和__得__意__，__很__想__得__到__别__人__对__她__的__恭__维__和__赞__ _美__，__显__得__有__些__浅__薄__。__②__从__肖__夫__人__选__择__时__希__望__两__个__追__求__者__能____ _“__两__全__其__美__”__，__和__她__“__在__犹__豫__不__决__的__痛__苦__中__煎__熬__了__一__年__”__的__ _描__写__中__，__可__看__出__她__对__浮__华__的__向__往__，__对__真__爱__曾__经__的__动__摇__。__③__肖__ _夫__人__的__丈__夫__，__靠__艺__术__脱__贫__致__富__，__但__却__将__艺__术__媚__俗__了__，__结__果__是__ _给__海__军__上__将__等__权__贵__画__肖__像__。__最__初__选__择__浪__漫__的__肖__夫__人__还__是__为__庸__ _俗__所__侵__蚀__，__最__终__选__择__了__庸__俗__。____________________________
【全国通用】2020版高考语文二轮复习：第四章_小说阅读-以“人”为本综合思考_对点专练10_含答案
对点专练10探究主旨意蕴和艺术特色阅读下面的文字，完成文后题目。
额尔齐斯河畔刘斌立额尔齐斯，一条流向北冰洋的河。
源自阿尔泰山的融雪，冰冷着额尔齐斯河，她一路向北，湍急的地方可以击碎岩石，而舒缓的地方柔美得像图瓦人里最美的姑娘。
鄂尔德西静静地坐在河畔上，他的嘴角微微有些上翘，那是黄昏最后一刻的阳光披到了他的身上。
20年了，他知道每天最后一刻的霞光收拢在河畔的位置，他从没有坐错过。
鄂尔德西深深地吸了一口带有河水潮气的空气，无比幸福地托起了一直依靠在他身边的草笛。
那根叫作“楚尔”的乐器，是鄂尔德西一生的珍爱。
于是在落霞过后，在天色渐暗时，在额尔齐斯河平缓的流淌声中，楚尔响起了她震颤的和声。
她的声音深沉舒缓、悠扬婉转，全靠舌尖控制着气息。
在鄂尔德西老人的嘴里，楚尔更是美妙而又神奇地可以同时吹奏出两个声部。
那个黄昏，鄂尔德西又在额尔齐斯河畔吹起了《美丽的喀纳斯姑娘》。
一阵缓慢但异常沉重的咳嗽声，突然打断了那美丽的乐曲。
鄂尔德西脸上的幸福被肺部剧烈的疼痛替代，他只能放下楚尔，用双手紧紧捂住自己的胸膛和嘴……鄂尔德西终于给我打了一个电话，我告诉老人，这个电话我已经等了两年。
10天以后，我和5个图瓦少年围坐在鄂尔德西的周围，听额尔齐斯河倾诉着她的衷肠。
而鄂尔德西的楚尔正轻柔地哼唱。
65岁的鄂尔德西，已经是一个晚期肺癌病人，不能再完整地吹奏哪怕一首乐曲。
他只能断断续续地给我和孩子们讲解吹奏楚尔的技巧。
半年后，鄂尔德西只能卧床了。
在他那间小木屋里，听我们用粗劣的技巧吹起楚尔。
每每这时，他总是看着窗外，那里有一个他深深爱着的姑娘，已经在那儿沉睡了20年。
那样的日子只延续了3个月，我和那5个少年一起将鄂尔德西以及他的楚尔埋葬在那个姑娘的身旁。
我听说，鄂尔德西和那个叫作艾琳娜的图瓦女孩，相识相爱于额尔齐斯河畔。
那根楚尔，曾经是他们相爱相伴多年的见证。
两人在一起的每一天，鄂尔德西都要在额尔齐斯河畔吹起楚尔，他的艾琳娜就坐在夕阳最后的霞光下面，沐浴着爱和那些美妙的旋律。
(全国通用)2017版高考语文一轮总复习 第4部分 文学类文本阅读 专题检测11 小说阅读(选考)
小说阅读（选考）A套一、[2016·杭州一中入学考]阅读下面的文字，完成1～4题。
活珠子胡也频大约十二个少年和中年的泥水匠，在初秋的太阳刚刚偏西时候，一个两个的，说说笑笑，陆续向一家还不曾竣工的新盖的屋子低下头，挨进那竹篱笆矮矮的小门去。
虽说他们不停地继续着各自的工作，但也一面做工一面说笑，并且高声向隔在远处的同伙交谈。
在这时，用白色的细石灰去涂抹墙壁的陈老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墙上，刀上那润湿的白石灰便软软一大团落了下来。
“怎么的？”站在他身边和他极其相好的伙友九尾蛇，便望他说。
“我在想……”陈老三回答。
他的眼睛又很奸滑地看着九尾蛇，像嘲笑似的。
“想什么？我不知道呀！”“我是想——”陈老三接着说，低声地。
“想起扁头王——就是那个扁脑壳，鸭子的脑壳，——却料不到还希奇哩，今天那个白云山游方的老道士，不是说那个脑壳里面有一颗活珠子么？假使得了这颗活珠子，不是说，在人间会富贵，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？……我的心里就是盘算着这个。
”九尾蛇是一个富有而且惯于歪邪思想的人。
“不要想，干脆你把它拿来就是了。
”他坦然说，神色一点也不介意。
然而陈老三却惊诧起来，怀疑地瞧着他，迟了半响才断断续续地说：“你要知道，那颗活珠子是在扁脑壳里面呀！”他的极相好的这个伙友，于是就更亲切地偏过脸，向他笑，又把刷灰刀向墙上划了一个×。
这两个人就挨着头，怕人知道，唧唧哝哝地小语了好久。
“喂，怎么不理人？”陈老三举手在扁头王的肩膀上拍了一下。
王大保侧过脸，便回答：“没有瞧见。
你怎么走到这条路，不回家去么？”“我想喝一点高粱……咱们到三盛酒店喝两杯去，怎么样？”“我不——”“得啦！一个人没有父母，没有弟兄，也没有老婆，什么累赘的人都没有，干干脆脆的，留下许多钱，干什么用呀！难道两只手能抓些东西进棺材去不成？”陈老三现着嘲笑的意思。
“哪有钱！每餐的饭都很难！倘不是这一次得到长工做，怕早已饿死了吧。
2019届高考二轮复习语文(江苏通用)专练：第4章 小说阅读以“人”为本,综合思考 对点专练13
对点专练13 探究句子意蕴阅读下面的文字，完成文后题目。
樱桃黄裳①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江的长街。
主要的商业店铺就都集中在这里。
一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。
有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。
这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。
②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。
从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。
这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。
前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。
从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。
他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。
③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。
两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。
票价是三角、四角、五角。
好像比婺剧稍高一些。
此外，桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》，票价是一角(童票)到三角。
一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。
这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。
城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。
桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。
这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。
这可不是一个小数字。
对比之下，前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。
2017版考前三个月高考全国通用语文综合训练第四章 小
复习要点掌握探究题多角度展开、深层次挖掘的探究要领。
一、请认真研读课标卷近三年探究类试题，回答下列问题。
1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。
答：_______________________________________________________________________ _答案(1)探究点明确且灵活。
2014年题的探究点放在小说结构上，2015年题的探究点放在人物形象上，2016年题的探究点分别放在人物和标题上。
(2)没有明确出现“探究”字眼，而是用了“分析”“谈谈你的观点和理由”。
(3)无论哪种探究题，都要求“结合全文”。
2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。
答：_______________________________________________________________________ _答案(1)参考答案特点：①多角度展开。
如2014年新课标全国Ⅰ参考答案的四个角度：结构、情感、人物、主题。
2016年全国乙参考答案的“六安爷”层面和“主旨”层面等。
②先亮观点，后列理由。
③理解多元化，答案部分开放。
同一个问题，可以认同，也可以反对。
如2016年全国甲题“小说写的只是战争中的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗”，可以认同答合适，也可以不认同答不合适。
有的答案只要建立在理解小说的基础上，有合理性，能够自圆其说即可。
又如2016年全国丙题“你更认同谁的态度”，认同的原因需要联系现实生活认知进行分析。
④答案要建立在正确理解全文的基础上。
所有的探究题都要求结合全文谈谈个人的认识，这样的答案必然不可能脱离小说本身。
如2016年全国丙题“你更认同谁的态度”，如果采取认同王有福的立场，需要从小说内容揣摩王有福的心理出发，根据小说中的有关内容，结合相关法律为酒店方面寻找理由；如果采取认同“我”的立场，需要从小说内容揣摩“我”的心理出发，根据小说中的有关内容，结合相关法律为王有福寻找理由。
2017届高考二轮复习语文 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 对点专练7 含答案
对点专练7概括分析人物形象阅读下面的文字，完成文后题目。
根儿廖沫沙根儿把自己的衣裳包扎了几件，眼泪汪汪地指点着床上的一堆破衣，告诉我：这是爹的，这是小四的，都缝补好了。
自家还留下几件衣，明儿给小四改一改还好穿.此时眼泪就像断了线的珠子,从她脸上雨一般地落下来。
我叹了一口气，想安慰她几句，但我说什么好呢？我如今是把亲生女儿当破衣一样卖了出去。
我的喉头像给什么塞住了似的,透不过气来。
我的双眼蒙上了一层薄明的泪水。
根儿把她的眼泪揩了一把，又来来往往地收拾东西去了。
似乎想把家里的东西样样都打点好，使我永不操心;又好像一一向它们告别.我好像痴了似的，坐着发呆，心里不想什么，口里也不说什么。
我的心完全停滞了。
自从她娘死了以后，接接连连这几年的大水和兵荒，田里收不起东西，一家人都弄得精疲力尽,天天在饥饿中打滚；然而光景竟一天天落下去，如今就不能不卖了我这又温顺又懂事的女儿来还债了。
天啊，这是什么世界？我为什么竟一时糊涂，八十元就把她卖了？她可是我的女儿，我亲生的肉啊。
然而这事如今要反悔也迟了,我不是先收了他们拾元定洋了么？……我不禁想起她平日的好处来。
这几年苦日子，要没有她，怎能熬到现在。
她给我管理家务，照顾兄弟，有时还得受我的穷气。
可怜一个十六岁还不到的姑娘，竟把她娘遗下来的苦头，一手接受了。
她要这儿那儿去自己寻东西来吃，寻东西来喂养兄弟,她要流着泪挺身出来,代我去听那些收债人的辱骂，向他们说好话，她还要……她跟我做了十几年女儿,竟一天好日子也没有度过，如今更要来卖她偿债。
-—我卖了她，失了她以后的日子,怎能再过得下去？小四赤着身体从外面跑进来，满身灰土.根儿拉着他扬了一扬手，随又放下.她说：“小四，来洗一洗吧，回头我去了，谁还替你洗？"她随即舀了一盆水，把他抱到盆中开始洗起来。
小四问道:“你到什么地方去?阿姐带我去好不好？"根儿低着头，很久才答应他:出去拾泥豆,他用不着去.后来她低声告诉他,叫他不要乱跑,要他听爹的话，不要跟前面王阿桂到泥坑里去洗澡.她给小四洗好了以后,拿出短衫来给他穿上，便牵着他向厨下去了。
2017届高考二轮复习语文 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 综合训练8 含答案
限时规范综合训练[温馨提示] 1。
合理分配时间。
考场做小说阅读用时在15~20分钟间。
先行阅读用近10分钟个别文本较难,可用10分钟多一点,做题用近10分钟。
先读懂文本，不读懂文本不做题；要舍得在读文本上花时间。
切忌读一遍大致了解就开始做题，往往最后再读一遍对得分极为重要。
，2。
文本阅读要求。
先粗略浏览一遍包括注释、试题。
再细读文本，弄清：①小说三要素——情节、人物、环境，②小说主旨。
最后读题目，明白答题要求后仔细读文本，根据文本依次答题。
,3。
审题、答题要求。
审题:读懂题干,结合文体特征,辨明题型，圈出题干核心词语。
答题:有几问就要答几问；答题有层次，最好用序号标明；建议每句用“关键观点＋阐释说明”式；学会因分赋点.,下面的训练以两篇小说为一组，每组用时为30~40分钟.综合训练8阅读下面的文字，完成文后题目。
(14分）穿军装的牧马人曾剑我穿上军装，来到这深山老林时，有一种被贩卖的感觉.我家是鄂西山里的，跑到这东北原始森林，我如果像电影里那些大兵，在崇山峻岭间真枪实弹地干几场，倒也像个兵。
连队居然让我放马，我成为整个连队执行任务时，唯一不带实弹的兵。
那是个灰蒙蒙的冬日，连队一个满脸通红的即将退伍的老兵，把我领到一群军马前,把一支狗尾巴草一样布满毛刺的旧马鞭递到我手中.我心里亮闪闪的希望，就在眼前的灰蒙蒙中被淹没了。
我没有立刻去接马鞭，而是把右手掌贴到胸前。
我摸到了我的心，像这冬日山里的石头，又冷又硬.在老兵的背影就要消失在马棚拐角处的那一刻，我一个百米冲刺，追上那个老农一样的背影，问，为什么偏偏是我?老兵转身,把右手搭在我的肩上，把自己装扮成一位慈祥的长者.老兵反问，为什么不能是你？他说完这句话,伸了一下脖子,好像还想说什么，但没说出来，只盯着我的一张脸看,许久，给我一个僵硬的笑。
我的脸上有什么？我冲到溪沟边，弯腰。
在水里,我看到了自己：黑皮肤，娃娃脸，月牙眼，自来笑。
这不就是个山里放牛娃嘛！我站起身，望着老兵那个令人沮丧的背影，哀叹道：我会成为他吗？我顺着溪流，走向我的马群。
全国通用高考语文二轮复习第四章小说阅读以“人”为本综合思考学案8综合思考,突出关键物象和次要人物作用
学案8 综合思考，突出关键——物象和次要人物作用题之要诀学案引语小说中的物象和次要人物虽不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，是高考的常考点。
高考在此设考题，往往不笼统，而是针对特定要求或关键内容要求考生作出具体回答。
而考生答题多是模式化、套路化，尤其是不能结合内容具体分析。
因此，二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，以进一步符合高考的要求。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
一茶杯温暖许心龙时间不长，多数乡干部发现了个秘密，那就是新上任的黄乡长好喝茶，无论白开水还是茶叶水，手不离杯，杯不离手，大热天也从不喝矿泉水或纯净水。
黄乡长的这只茶杯，是大号双层玻璃杯，能盛一斤多开水，且这只茶杯是他从县委机关带来的，从玻璃壁的模糊与茶斑看，应是有一段时间了。
这只茶杯给人的印象很憨厚淳朴。
老天爷的节气时令真准，刚入头伏，气温一下子就高达36℃，天地之间活像个大蒸笼。
这天下村，因政府余秘书通知得紧张，黄乡长一时忘了带那大茶杯，出了浑身的汗，渴得他喉咙都嘶哑了。
余秘书递给他瓶纯净水，他却说，喝那水没劲，还是到办公室喝茶吧。
回到办公室，一口气饮下那杯凉白开水，真个叫爽呀！可黄乡长又想，刚才在村里，应该喝哪怕半瓶纯净水呢，人，有时候是不能太呆板了，就像开展工作一样，要灵活机动。
思想正开着小差，突然，黄乡长听到乡政府大院传来高腔大调的吵闹声。
他忙迈出门口，发现院东边零零落落站着十多位群众，正围着孔副乡长闹腾争执。
其中一个大头粗脖子的男人最凶，个头不高蹦跶不低，还指着孔副乡长叫嚷，一副得理不饶人的架势。
黄乡长三步并作两步，来到大头粗脖子男人跟前，轻轻拍了一下他的肩膀，笑着说，小伙子，这大热天的，急啥急，就像树上的知了，光瞎叫不行。
自古是有理不在言高，你说是吧？大头男人扭头望着眼前这位文质彬彬、衣服湿透的干部，竟一时语塞了。
这时孔副乡长忙介绍说，这是咱乡新报到的黄乡长。
高考语文二轮复习第四章小说阅读以“人”为本综合思考对点专练8分析物象和次要人物的作用
对点专练8 分析物象和次要人物的作用阅读下面的文字，完成文后题目。
年关岁末徐建英在审计局上班的何水清接到父亲生病的信后骑着摩托车擦着黑回了家。
爹坐在堂屋前叭嗒叭嗒地吸着旱烟，烟和过往一样，一袅一袅地绕着，打着转儿，旋成一道道细细的烟圈。
何水清松了口气，爹好这口自家产的老烟叶，烟杆儿是爹的命。
瞧这烟雾，节奏还是过往的那几出，看来爹好着呢。
春种秋收，爹指不上他这独生儿帮上忙。
逢年过节，他似做客般匆匆忙忙。
想到此，何水清眼一热，眼角开始痒痒的。
忙蹲下身抓了一撮烟丝，殷勤地从爹手上边接过烟杆边说：我一早计划过，忙完这阵就休年假回来好好陪陪你和娘。
又掂了掂手中泛黄的新烟杆，问：爹，你换了新烟杆？小伍昨儿一早捎来的，烟杆儿说是纯铜的哩……这小伍也真上心，你从小到大的同学论桌儿地数，谁也不及小伍识礼数，懂情义。
都当上大主任的人了，还常来咱家帮这帮那的。
上次来咱家送冬柴时，瞧见你爹的铜烟杆豁了口，特地请五金厂的师傅打的。
娘在一旁接过嘴道。
何水清摸着烟杆沉吟半晌，又默默地对着烟窝一撮一撮地捺烟丝，摁着摁着，烟丝儿纷纷飞了一地。
到何水清醒悟过来时，发现爹在盯着他看，忙不迭地“噗”地一下帮爹点上火，看了看还在絮絮叨叨地说话的娘，又望了望叭嗒叭嗒地默默吸着旱烟的爹，他悄悄地退出了堂屋。
年终的审查工作刚开始，他就接到了举报，伍思源负责的城市中心花园项目财政资金收支有问题，施工上也有不少的疑点。
这中心花园本是政府斥资打造的，是给老百姓提供休闲用的。
这几日他正犹豫着要不要派人查勘此事，怎么样来查这事。
娘突然来电话说爹病了。
院子里的柴垛高高地码着，足够娘和爹燃上两个冬的。
自从他去外地上大学起，在本城上大学的高中同学伍思源就代他照顾着爹和娘，感激的话他在心眼儿里说了不下八百次。
这次的事，只要他稍稍动点手脚，伍思源就会平安。
只是，原本为百姓造福的城市公园，会遭人唾沫。
而他的心中，从此会多了一处污印。
想到此，他倚在柴垛上，重重地叹了口气。
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综合训练10阅读下面的文字，完成文后题目。
(14分)卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”哎哟，原来她会说话！那之前干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。
下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房，“砰”的一声把她关在病房门外。
医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”“那她应该进病房走一圈，没有买就赶紧离开，也好早点回家呀。
”“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”我走出护士站，老公已帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我。
“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩。
出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(4分)( )A.小说有两条线索：“我”遇到小女孩——误解小女孩——向小女孩致歉；“我”反对“老公”买面包——没收“老公”零花钱——消除误会。
B.小女孩第一次来病房卖面包时，假装不会说话，来骗取大家的同情心，第二次来时见装哑的办法不奏效，便开口推销自己的面包。
C.“我”出院那天，“老公”听“我”说起小女孩的事情，“对我一顿数落，说我心理阴暗”，是因为“我”鼓动大家不要买小女孩的面包。
D.“什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里”，这一行为表现了“我”对小女孩实际的帮助，也表现了“我”真诚的歉意。
E.医院关怀小女孩，“老公”爱护小女孩，连“我”也向小女孩致歉，小说传达出了一种浓浓的暖意，温暖着人间，温暖着社会，体现着正能量。
答案DE解析A项小说只有一条线索，即选项中第一条线索。
B项小女孩并没有装哑骗取大家的同情心，从全文来看，小女孩是单纯、没有心机的。
C项“我”并没有鼓动大家不要买小女孩的面包，“老公”数落“我”主要是认为“我”缺乏同情心，不能友善地对待一个孩子。
2.“老公”是出场不多的人物，小说是怎样塑造这一人物形象的？(4分)答：________________________________________________________________________答案①采用正面描写的手法来塑造“老公”的形象。
“老公忙掏出二十元钱递给小女孩”“又对同病房的人说……”“他勃然大怒，对我一顿数落”这些动作描写、语言描写等，表现了“老公”是一个善良、热心肠、富有同情心的人。
②采用对比手法来塑造“老公”的形象。
在对待小女孩的态度上，大家冷漠，“老公”热情；“我”不够友善，“老公”积极帮助。
“老公”的形象特点在对比中得以展现。
解析解答此题，首先要了解小说中塑造人物的方法有哪些，如正面描写，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等；侧面描写，一般是通过他人之口来表现人物特点；另外还有通过对比的手法来使人物形象更鲜明。
其次要回到小说中寻找关于“老公”的内容。
小说中既有对“老公”语言和行为的直接描写，又有大家和“老公”对待小女孩态度的对比。
最后用简洁的语言作答即可。
3.这篇小说带给了你怎样的人生启示？请结合小说内容并联系现实，谈谈你的看法。
(6分) 答：________________________________________________________________________答案①善良之心是纯洁的，人应该有同情别人、帮助别人之心。
就像医院给予一定条件下的帮助，就像文中的“老公”一样，用宽宏的胸襟包容，用纯洁的心帮助，我们也应尽自己所能帮助社会上那些需要帮助的人。
②行动前应尽可能多地了解实际情况，不盲目决断。
像对小女孩一样，了解了事情的实际情况，就会理解小女孩的行为，也就不会产生矛盾和误会。
③不要因为心灵沾染了世俗的灰尘而伤害他人。
面对他人的乞求，不管能不能提供帮助，起码要做到尊重他人，不能给他人造成伤害。
解析解答此题，首先要注意审题，题干中的“启示”说明要把故事上升到理论、感悟的高度。
其次可从故事情节、人物形象(小女孩、“我”、“我”的老公)的角度提炼出启示。
可联系现实，在理解原文的基础上自由发挥，但不可脱离文本太远。
阅读下面的文字，完成文后题目。
(14分)没文化[俄罗斯]安德烈·马卡罗夫科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。
半年前，他的姑妈去世了。
“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。
”“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。
”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。
一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。
半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。
姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。
可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。
现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。
妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。
“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。
”他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。
“没有带图的。
”妻子调侃了一句，就去厨房了。
怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。
这几本书薄薄的，没多少页码。
科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。
科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。
他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。
他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。
普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。
科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。
他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。
那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。
他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。
一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。
又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。
“儿子，”科利亚恳求道，“把这些书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。
”“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。
你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。
”儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。
“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。
“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。
老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。
后来科利亚出差了两个星期。
他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。
他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。
”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一套小转角沙发，正好摆在了电视机对面。
科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。
(有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(4分)( )A.在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天对他们受折磨的补偿，而与姑妈没有任何关系，由此可知她是一个不知感恩的人。
B.科利亚的姑妈去世，他非常难过，决心定做一个漂亮的书柜，用来安放姑妈留下来的那些书，表现了他对姑妈的怀念。
C.小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比，有利于突出主旨。