人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》课堂教学实录(高中特级教师肖培东)
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人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》课堂教学实录(高中特级教师肖培东)
教学,是信任,是唤醒,是耐心,是激励。
即使你含苞羞涩,我也依然等待。
看,春风吹拂大地,每一朵花都睁亮了眼睛。
——肖培东
《自己的花是让别人看的》课堂教学实录
执教:肖培东
教学背景: 2015.5. 13,浙江省永嘉县桥头镇中心
小学。
一、导入——花儿真美呀!
课前学生照例集体背诵《论语》。
师:同学们,今天我们这会场来了这么多人,如果你用
你刚才背诵的《论语》名句来说,你会用哪句话?
生:学而不思则罔。
师:哦?(微笑)今天这里来了这么老师,你说要“学
而不思则罔”?
生:三人行,必有我师焉。
师:真是爱学习,“三人行,必有我师焉”,好学的态度!还有没有更贴切的?
生:有朋自远方来,不亦乐乎?
师:很热情,很有礼貌,大家一起来读一遍,预备起。
生:有朋自远方来,不亦乐乎?
师:很好,其实三位同学都没有说错。第一位同学是说啊,今天来了这么多人,我要学你们,怎么学呀,“学而不
思则罔,思而不学则殆”。但是如果你真碰到难题的话怎么
办呢?“三人行,必有我师焉”,多请教多学习。当然,作
为主人,这么多客人来了,还是先伸出我们温暖的手,表示
我们的欢迎。好,同学们,知道我姓什么吗?
生:肖。(大声)
师:知道我和你们老师是什么关系吗?
生:师生。
师:你们班的语文老师她是我的学生,那我就是你们的?
(学生兴奋,“师公”“师尊”“师哥”的猜)
师:老师的老师,还是老师。很开心,和你们一起学习。你们老师姓什么呀?
生:叶。(大声)
师:叶子上长出了一样美丽的东西,叫——
生:花。(大声)
师:今天我们学习的课文是?
生齐声朗读课题:自己的花是让别人看的。
师:同学们,你觉得标题里面哪个字最美呀?
生齐声:花!
师:花,很美,一直开放在我们的心里。那你能给花组
词吗?你能给花造句吗?把花的美给说出来。
学生纷纷举手。
生:百花齐放。
生:花繁——
师:花繁什么?看,你们老师来了。
生齐声:花繁叶茂!
(学生纷纷说出的词语有:繁花似锦、花团锦簇、争奇
斗艳、鸟语花香、百花齐放、花红柳绿、万紫千红……)生:绿肥红瘦
师:绿肥红瘦,谁写呀,难住你了吧,大家知道“绿肥
红瘦”谁写的?
生摇头
师:回去要好好查,我不告诉你。
(生笑)
师:还有没有?
生:昙花一现。
师:哦,昙花一现,美得惊艳。
生:姹紫嫣红。
师:接下来把四个字换成一句话,花的美能不能说出来?“花儿真美呀”,-把它说成一句话。
生:花儿真美呀,像人的笑脸。
师:花儿真美呀,像人的笑脸。大家笑笑看
(生笑)
师:真的很像花,还有谁说说?这位女同学来说。
生:迎春花没有玫瑰那样的美,没有牡丹芬芳那么浓郁,但它用生命第一个向人们报告了春天。
师:很有意思,你知道用什么手法来说的吗?哎,比较,对比。
生:学校的春天真美呀,红花绿叶,百花争艳。
师:你们学校有这么美吗?
生齐声:有!
师:好,那谁能把这个会场比作一朵花?
生:会场里摆满了即将开的花儿。
师:蛮不错的,如果我们整个会场里都是花儿的话,那
这里就是——
生齐声:花的海洋!
师:花的海洋,很好,看看文章里有没有“花的海洋”,找找这句话。
(生找)
师:一起来读一读。
生齐读:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋。
师:这是在哪个地方看到的花的海洋呀?
生齐声:德国。
师:作者季羡林曾两次到德国,他为德国人爱花的真切,很是惊奇,并且很感动。那么德国的花究竟是怎样的美丽呢?我们一起来读一读课文好吗?
生齐读全文。
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多,花
在其中占重要的地位。爱花的民族也很多,德国在其中占重
要的地位。
四五十年前我在德国留学的时候,曾多次对德国人爱花
之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国
那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。
花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的
女房东:你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑,说:
“正是这样!”
正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接
在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是
让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
今天我又到了德国,刚一下火车,迎接我们的主人问我:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”我说:“变化是
有的,但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多,
其中也包含着美丽的花。我走在街上,抬头一看,又是家家
户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色!多么奇特的
民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做
了一个思乡的梦。
二、借助课文插图走进德国的花
师:作者具体写花的是哪个段落?
生齐答:第3段。
师:第3段,我们请一个同学把它读出来。
(生举手)
师:哦,这么多手举起来了,来,你来读。
一生读:正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬
头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许
多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如
入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
师:非常好!你们看一下,这一段话就具体写到了德国
的花。编者为了让我们有直观的感受,配了几幅插图?
生:两幅。
师:其中一幅是这样的。
教师投影文章的第一幅插图。(见课本插图)