特级教师-让英语学习成为习惯课件
高中英语学习习惯的培育
高中英语学习习惯的培育与初中阶段相比，高中英语内容多，在知识的深度和广度等方面的要求也发生了很大变化。
很多学生花了很多时间去学英语，可仍旧听不懂，学不会，累的满头大汗却收效甚微，部分学生产生很大的失落感，走进学习的恶性循环。
因此，科学的学习方法和良好的学习习惯显得尤为重要。
习惯就是在长期里逐渐养成的不容易改变的行为或倾向。
习惯直接影响我们对时间的使用和效率，习惯的好与坏直接影响一个人做事的成与败。
学习也是如此。
良好习惯的养成可以保证、促进学生英语知识的掌握，使英语学习收到事半功倍的效果，也使教师得到实惠，为教师减负。
当代教育家叶圣陶先生说过教育就是要养成良好的学习习惯。
《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
”我们英语老师的首要任务也应该是帮助学生养成良好的学习习惯。
英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语学习习惯的培养过程。
要培养良好的高中英语学习习惯，首先要从以下几个角度让学生明白高中英语学习的特点。
1 英汉两种语言的对比作为交流工具的语言，汉语与英语在某些方面有相似的特征，这是英语教学和学习中可以有效利用来帮助学生理解记忆英语知识的。
同样，英汉两种语言的差异更需要注意，这正是造成部分知识学习困难的原因所在。
2 初、高中英语学习的纵向对比和初中相比，高中英语学习的特点之一是知识量加大，知识面加宽。
它能使学生眼界开阔，见闻丰富；但同时也会让学生觉得任务繁重，难以胜任。
特点之二是知识程度加深，难度加大。
在初中阶段，机械记忆占了主要成份。
但进入高中之后，理解记忆所占的比重越来越多。
据统计分析，机械记忆在记忆中所占的比例为：小学一年级是72%，初二是55%，高二只占17%。
特点之三是学生的思维由经验型逐渐向理论型发展。
到了高中，学生的思维更趋严密，并带上理论色彩，但同时学生感到头脑比以前更复杂一些，心中的问号也以前更多一些。
关于正确学好英语的大师讲解陈琳教授.ppt
三、系统了解英语语法 3、有哪些语法书比较实用？
推荐： A Comprehensive English Grammar (for foreign students) 《综合英语语法》 Edited by C.E.Eckersley & J.M.Eckersley
四、逐渐提高阅读能力 1、阅读要精泛读并举
自 学 英 语 的 七 大 难 题
一、创设英语环境
二、创造英语听说机会
三、系统了解英语语法
四、逐渐提高阅读能力
五、自学英语的写与译
六、善于利用工具书
七、专业英语学习
！
谢谢各位！
自 学 英 语 的 七 大 难 题
一、创设英语环境
二、创造英语听说机会
三、系统了解英语语法
四、逐渐提高阅读能力
五、自学英语的写与译
六、善于利用工具书
七、专业英语学习
一、创设英语环境
杂志 参考书 电脑
老师
书籍 报纸
工具书
语言学习
广播
磁带
电视 录音机
网络 电影
二、创造英语听说机会
1、将听和说的练习结合起来
六、善于利用工具书
2、尽早使用“英英辞典”
举例： Smog 汉语释义： 烟雾 英语释义： Smog/smog/noun(u) polluted air that is a mixture of smoke and fog （不可数名词，属于烟与舞 的混合物的污浊气体） (from P 1351 Macmillan English Dictionary for Advanced Learners 《麦克米伦高阶英语词典》)
六、善于利用工具书
4、记住词的多样性
举例： fast (1) adj. A fast train (2) adv. The train goes very fast. 问题： What does “fast” mean in “a fast friend” ? 忠实的、可靠的
小学英语教师培训提高学生英语学习质量的策略和方法-ppt课件
７、教学中要留意层次性
学生的差别性
—— 学生的才干 —— 思想程度 —— 学习习惯 —— 家庭环境
关注学困生 —— 走进学困生〔学困生构 成要素的分析、了解学习动机、了解他们 的学习根底、研讨学困生的学习态度。
怎样关注学困生 —— 激发学习的兴趣，协 助他们建立学习的自自信心。教师要有认 识、花些功夫协助他们建立自已的学习方 式。给他们结成对子，让学生间相互协助 相互学习。
—— 营造英语口语的气氛
鼓励学生大胆发言，不怕说错，给他们平 安感。
鼓励学生不要怕说错，让学生面子的坐下。 培育学生用英语思想。 培育学生自动提出问题，不能只能回答以 下问题。给 学生发明自动说的时机。有问有答才干交 流。
—— 协助学生抑制心思妨碍,培育学生的 口语交际才干
课堂上的说方式要多样化。师生、 生生、同位子、四人小组等，让学生 有不同的说话对象。
3、扎实的专业知识，要有终身学习的认识。 4、要有。要高兴渡过每一天。 5、要谦虚学习。有团队精神，协作认识。时辰想到
我能为他人做什么，而不是总想他人能为我做什 么。 6、要抓住一切时机锻炼本人。勇于批判自我、挑 战自我、战胜自我。机遇永远属于勤劳、有准 备、有理想的人。
知晓教材，知晓其文，搞懂其意。把教材内容搞深 搞透，不仅要把握教材内容的系统性、科学性， 而且要熟知教材内容的思想性、教育性、从教书 育人两个方面把握教材内容。
分析教材
教师要对每个单元要弄清本质的联络，找出内 在的规律。找准每课书的重点、难点。带着问题 阅读有关参考书籍、资料、文献，添加知识的深 度和广度。深化发掘教材的科学性、思想性、有 利于学生智力开展的潜在要素，发掘教材的兴趣 性、和实际性，培育学生的运用言语的才干。
学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获 得最大的收益，教师就必需不断地优化组织学生学习的方 式，使之最大程度地适宜学生学习的需求，就必需充分地 了解学生。
高中特级教师课件高考英语一轮复习用高中特级教师课件高考英语一轮复习用5
趁热打铁,佳句活用 1.酒驾(drunk driving)正成为中国 人热议的话题。 2.我想发表一下对此事的看法。 3.众所周知,酒驾是一种可怕的行 为。
4.酒驾将威胁到人们的安全,包括 司机本人。
5.许多由酒后驾车造成的交通意 外带来了交通拥堵、受伤甚至死 亡。
经典句型提炼 1.Sth.is becoming a heated topic among... 某事正成为……热议的话题。 2.I’d like to air my views about... 我想对……发表一下看法。 3.As is known to us all,... 众所周知,…… 4....including someone himself. ……包括某人本人。 5.sth.caused by... 由……造成的事
Байду номын сангаас
周二 Tuesday 不积小流,无以成江海 Step after step the ladder is ascended.
今天的佳句背诵是为了明天的满分作文 1.此外,要花费大量的时间学习英语,这意味着我休 息很少。 Besides,a great deal of time has to be spent learning English,which means little rest for me. 2.我强烈建议要采取好的学习方法。 I strongly suggest a good studying method be adopted. 3.应加强法律、法规,来惩治贪官污吏。 Laws and regulations should be strengthened to punish the corrupt officials. 4.同时,政府在采取措施控制房价。 Meanwhile,the government is taking measures to control the housing price. 5.我希望通过这样做,使破坏环境成为过去的事。 I hope by doing so,damaging the environment can be a thing of the past.
英语教学｜特级教师李俊和：我的英语课堂教学技术集锦
英语教学｜特级教师李俊和：我的英语课堂教学技术集锦导入→阅读→写作→语法→词汇→听力→作业→设计与组织……这些课堂活动的基本环节的重要阐述与心得，李俊和老师倾囊相授，娓娓道来——本文来源 | 李老师聊英语教学转自 | 明师俱乐部一导入导入是一节课的序幕。
序幕若能让学生好奇或思考，正剧基本就会成功。
一节课的第一句话或第一个活动意义非凡。
成功的导入可以吸引学生的注意力，让学生迅速入课。
可以激发他们的兴趣，引起他们的思考，形成师生的共鸣。
好的导入的特点是结合本课教学重点，贴近学生实际，具有启发性和趣味性。
以下是在英语课上导入的几种方法，供参考！展示图片在讲到 pollution 一课时，向同学出示一张家乡附近河流严重污染的照片，然后再开始讨论关于污染的话题。
如课本中有合适的图片，展示课本的图片也可以。
以形体语言说话教师本节课要讨论看医生治病的主题。
她一进教室，没有说话，而是紧皱眉头，做头疼痛苦状。
于是学生发问，What’s the trouble? 教师接着告诉学生自己的病痛，并引导学生练习如何问候，如何就医等用语。
放录像片在学习earthquake 一课时，放一段日本和我国唐山大地震的记录片，引起学生对地震问题的思考。
以问题导入在学习宠物一课时，先问：Do you like a pet? Do you have a pet ? Say something about your pet. 联系学生的实际。
以新知识引入旧知识在学习定语从句where, when 的用法时，先复习已学过的含which, that 的定语从句，如：This is the room which I visited yesterday.That is the best film I have ever seen.而后再引入：This is the room in which I lived last year.This is the room where I lived last year.放英文歌曲如在讲 the Olympic Games 之前，让学生听一下大家熟悉的汉城奥运会歌曲 Hand in Hand 或北京奥运会歌曲 You and Me.以简笔画导入在讲到scientists 一课时，有位老师几笔就画出一棵树，掉下一个苹果，使学生立刻联想到牛顿。
英语学习与学习习惯的养成PPT课件
永安七中初一年段
在开始交流之前请各位同学认 真记忆以下3组单词：
只记忆不能抄下来，时间为3分钟
A
B
C
one ball morning may classrmooncake yesterday
ballet hometown
bright
temperature Christmas international
la or lag gi t
1.英语学习 2.英语学习习惯如何养成
3.总结
1.因素 2.记忆
智力 口音 干扰
记忆曲线 观察 短时记忆 长短时记忆的转换
技巧
右脑开发 团队合作
笔记技巧 创造环境
单词联想 归纳记忆
小组抢答，每道题10分，答对加分打错扣5分。
1.it has cities but no houses,forests but no trees; rivers but without water;what is it?
5.Whether the weather be fine or whether the weather be not.Whether the weather be cold or whether the weather be hot.We'll weather the weather whether we like it or not.无论是晴天或 是阴天。 无论是冷或是暖， 不管喜欢与否，我 们都要经受风霜雨露。
2.绕口令1~3题每题10分，4~5题每题20
分，答对加分，答错不扣分。
1.Few free fruit flies fly from flames. 没有 几只果蝇从火焰中飞过去。
英语知识教你如何学好英语教育PPT课件资料
What‘s your name?（你的名字）
Where are you from?（你来自哪里）
How old are you?（你几岁了）
What‘s your favorite “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
我很高兴成为你们的英语老师
Hope we will work together very well this term
希望这个学习我们能合作愉快
同学自我介绍
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边 的风景 ，抓住 每一次 机会， 一步一 个脚印 ，阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调， 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ，更能 品出其 中的真 味。
提高保持学生英语学习兴趣市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
我喜欢英语
爱好与成绩
我喜欢上英语课
学生对英语学习爱好索然旳原因 细节昭示着中国旳变化
觉得英语在他们旳生活中隐用性变处化不中大国旳；原因
英语难学，尤其是单词记不住；
在“三个一”旳课堂教学中创设英语学 习旳情景比较困难；图片、卡片、简笔画、录音机
保持学生旳英语学习爱好困难较大；
对一部分学生来说教材有难度，教学进
everyone has to stop writing. The students all get one point for each word. The
group that has the most words wins.
几种“激活”词汇学习旳措施示 例
1. 分类 Make six lists of words I the box:
There is/ are Game grammar
There is a lake in the park. There are three boats on the lake. There are some people playing in the park. There is a man who is wearing a blue jacket, running along
Round table brainstorming
Task: Set up a word bank
Start, Stop
Everyday life
(verb phrases get up, watch TV…)
Each member writes down a verb phrase on the piece of paper.
思维和交际旳工具
There is/there are Game grammar
高中英语教师培训讲稿 PPT课件 图文
6、英语思维品质等
外语教学观---学生、教师和外语
从学生视角进行教学
������ 一定要站在学生的立场, 体验知识的领会 过程;换位思考有助于使每节课内容丰富, 形式活泼;备课中能充分认识学生的主体地 位, 不仅深入研究教材和相关资料, 紧扣大 纲, 写好教案, 更要备学生, 即站在学生的角 度根据学生的实际情况设计最适宜的教学 方法;关注学生的学习兴趣,及时做出调整努 力建立学生对学习的兴趣和信心;重视提高 学生的学习能力和方法, 开阔他们的视野。
活动; ( 6) 善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;
外语学科教学能力
( 7) 善于挖掘教学内容的人文内涵;
(8) 善于以准确、流利为目标组织语言基本 功训练;
( 9) 善于在课堂上抓住契机为学生创造学 习机会( learning moments) ;
( 10) 善于培养学生的学习能力和在学习方 法上引导学生;
妻子想让老公早回家，于是规定：晚于11点回家就锁门。 第一周奏效，第二周老公又晚归，老婆按制度把门锁了， 于是老公干脆不回家了。老婆郁闷，后经高人指点，修改 规定：23点前不回家，我就开着门睡觉。老公大惊，从此 准时回家。
-----可见制度的精髓不在于强制，而在于对被执行者利益的拉动。
人一辈子活着有两个追求：一个是有钱，一个是
我认为教师专业弱化的根本原因
教师思想问题 没有接受培训 社会环境问题 专业更新加快 理念发展落后 教师没有成就 教师价值取向 学生思维状况 家庭教育缺失 承担社会责任
我认为教师专业弱化的表现
职业倦怠：教师职业倦怠是指“在以人为服 务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭 、人格解体和个人成就感降低的症状” 。
新版特级教师的教学习惯培训课件.doc
特级教师的教学习惯1、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
2、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
3、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
4、上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
良好的学习习惯是学生英语学习的催化剂说课
良好的学习习惯是学生英语学习的催化剂小学英语《What can you do？》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫郭金平，来自红兴隆管理局八五二农场小学的一名英语教师，我校承担的课题题目是：课堂教学中如何培养学生良好的心理品质。
英语是一门工具性学科。
小学阶段需要学生练就扎实的听、说、读、写基本功。
从这点出发，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
下面我结合本课的教学目标和步骤介绍一下在培养学生良好的学习习惯方面我们的主要措施及成效，有不当之处还请各位领导老师批评指正．一、说教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。
本单元主要是围绕家务劳动展开一系列话题。
家务劳动是学生非常熟悉的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时分为三个部分：第一部分，Let’s learn, 这部分主要为学生提供一个课件和五张相应的卡片来教授四个要求听、说、读、写的四会词和一个要求听、说、读的三会词，以及句型“I’m helpful! I can…”。
第二部分，Let’s play, 这部分主要通过做游戏巩固第一部分所学的五个动词短语。
第三部分，Let’s chant, 本部分是为培养学生学习兴趣、活跃课堂气氛而设置的。
二、说学情小学生好模仿，爱表现，记忆力强，正处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。
然而要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
三、说教学目标与要求根据课程标准的总体目标和具体要求，基于以上认识，我对教材的理解，结合学生实际情况，我注重了三个维度目标之间的相互渗透，我将教学目标确定如下：1、知识目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I'm helpful! I can sweep the floor．”能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
英语知识讲座教你如何学好英语授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
目录
CONTENTS
1 Self-introduction 自我介绍
2 English in Life 生活中的英语
3
The importance of learning English in junior middle school 初中英语学习的重要性 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
乐百氏
Robust 健壮的
汰渍
Tide 潮流
舒肤佳
Safeguard 保护安全卫士
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
培养学习习惯激活英语课堂教学(王永)华
培养学习习惯激活英语课堂教学山东省潍坊第十中学王永华《中学英语课程标准指出》：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
我国著名的教育家叶圣陶先生说过；“教育就是习惯的培养。
”习惯的培养就是教育的重要内容。
学生学习英语的过程，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。
良好的语言习惯是培养能力，发展智力的一个重要开端。
对于英语学科来说，良好的学习习惯既能减轻学生的学习负担，又有助于形成良好的学习方法，从而达到事半功倍的学习效果。
潍坊十中是一所国办中学，位于城乡结合部，由于家长对优质教育资源的渴求，导致学校区内部分优秀学生流失。
就读我校的学生整体素质不高，一半以上的学生学习基础和学习习惯都有缺陷，尤其是小学英语基础较薄弱。
本学年我执教初一英语，当我看到学生的入学摸底检测成绩时，我心里一揪。
100分的英语卷子，班里40多名同学，只有10个同学成绩在60分以上，其余的多分布在20——50分之间。
我仔细分析了他们的试卷，发现学生连最基本的词汇及人称代词、物主代词都不会，更不用说语法知识了。
初中英语又是小学英语学习的延伸，如果学生那么上了初中，学习就会非常吃力。
渐渐地就会失去对这门学科的学习兴趣，学生偏科现象会越来越严重，导致最后放弃英语学习。
怎么办？辗转反思，首先从提高学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯做起，让他们感到学习英语是一种乐趣，一种享受，而不是一种痛苦。
习惯是培养出来的，不是生来就有的，它是在人的生活实践中逐步形成的，习惯表现在每天的学习、生活中。
一个良好的习惯可以使人终生受益。
习惯和学习成绩有着必然的联系。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者密不可分，是“磨刀不误砍柴功的关系”。
学习英语的习惯如影之随形，有“滴水穿石”的力量。
下面我将自己在教学中对于培养学生良好学习习惯的一些不成熟的做法和体会总结如下：（一）坚持听说先入为主为了让学生克服“哑巴英语”教师在初一入门阶段，就要加大听说训练的比重。
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photo 1 Mike playing at
basketball school
photo 2 Mike swimming at the pool
Photo3 Mike’s family eating diner at home
photo 4 Mike’s sister
doing
homework at home
(售货员)
Customer: （顾客）
• 完成+1，展示 +1，补充+1
对话中的精彩课堂
结合单元内容，设计和我们的生活息息相关的任务，真 正用英语解决问题，展现英语的语言魅力。
分层管理，分层评价，做到真正关心学生
人像树木一样，要使他们尽 量长上去，不能勉强都长得 一样高，应当是：
立脚点上求平等， 于出头处谋自由。
建立严格的英语学习制度
1.每天早读和课前课代表安排好同学领读。 2.按时完成作业，认真书写，不抄袭。 3.作业有错就按要求改正，注意格式。 4.每天跟读15分钟并签字。 5.每月学会一首英语歌曲，每周精读一篇课外英语文章。 6.每周过关一个单元单词，两周背熟一个单元课文。
7.每单元整理一篇相关内容作文并会默写。 8.建立单元整理本和错题本，并按要求整理和改错。
------陶行知
真诚关爱 心灵相通 ——作业本上的交流
飞信往来67447条
祝李文旭同学生日快乐..又一年过去了.你又大了一岁.相 信你会更努力.更有责任心.父母疼爱你.老师欣赏你.同学 们喜欢你.也感谢你为班级做出的巨大贡献。希望你珍惜 自己.脚踏实地.勇往直前,追求梦想.我一定会更加关注你, 帮助你,诚挚祝愿你健康成长学习进步.我们共同期待着你
2、引导学生自主去解决与本单元内容 相关的文化背 景知识和基础的单词、词组等知识。
3、小组合作完成本单元的重难点，解决不了的问题 有组长汇总交给老师，课上由全班同学和老师合 作解决。
教学中的 思维导图
教学中的 思维导图
教学中的 思维导图
写出你所知道的衣物的名称，组内核对，比一比谁记得多！
思
维
导
Mike watching TV
填空式处理和开放式运用
Ⅳ.Close your book and fill in the blanks. There’re _____ pictures. In the first photo, Mike_________at school. In the _____ photo, he ___________at the pool. In the _____ photo, he and his family___________dinner. In the last photo, Mike_________. Gina __________homework.
2 刘文喆
星期一
个人
小 组
星期二 个人 小组
星期三 个人 小组
星期四 个人 小组
星期五 个人 小组
总分 个人 小组
姓名 张瑞婷 高兴超
魏泓屹
石乐山 刘睿 杜心阳
栗云昊
杨泰昌 渠亚敏 徐少壮 高晓荷 杨修玥 李凯鑫 陈荣鍹 刘宗杰 郭白文 刘仲阳 杨浩威 施展 陈钊洋 刘诗彧 袁小迪 张志欣
探讨几个问题
图片、对话、图表、填空、开放式运用等教学设计
图片式处理
Ⅰ．Say something about the pictures.（图片式处理）
对话式处理
3. Make a dialogue and practise it in pairs.
2AⅡ.: AW．nhLsoiws’steertnh:itso ltehtetetrafpreoman?d answBe:rItt’hsefrfomlloMwikneg. 1Aq):uHeIostwti’osmnasfn.ryopmhoMtioskea.re there in this letter? 23BAB1)):::2H.TW)1ehTH）Hh’ehesaorWe’ptews’rsl’haremeoMyp’’iarl4sinkneagpteyhyhbdii4posaonhtsloiogpenkstthgetoeitbosnibrnataatfsohtlrrlhokse.eemetlehtif?itebrntsreaetrlt.pilhnh.eothtoils?eltettteerr?.
dBo:iHneganhdomheiswsoirstke.r.
He’s watching TV.
HHeis’ssiswtaerticshdioningg ThVo.mework
.
图表式处理
Ⅲ. According to the text and fill in the chart.
Photos Who Activities Places
的每一次进步,每一次成功.
兰老师，非常感谢对薇薇的祝福与鼓励，快两年了，您对 孩子的教诲，在她成长过程中所付出的心血我铭记在心， 她的进步无不与您息息相关，作为家长，我的感激之情无
以为表。谢谢！ 黛薇妈妈
兰老师，你好！非常高兴孩子能遇到你这样的老师，她 每次回来都非常高兴，她很喜欢您，不只是知识上的进 步，您的人格魅力深深地感染着她，影响着她。她说： 能成为你的学生，多么幸福啊。我非常高兴，孩子越来 越开朗，越来越快乐了，真的很感谢你，谢谢您。
进行星级评价 及时鼓励
英语单元过关评价表 姓名：___
单词重重课思单组家教 词组点点文维元长长师
句语背导检评评评 型法诵图测价价价 Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
1分工-各组1号组织2号检查3号记录4号督促5桌椅6号卫 生 2.组课代表-1语文 2数学 3英语 4物理 5化学 6政治 3.值日：1-3号扫室内，4.扫室外，擦窗台 5.拖地6.整理 卫生角，倒垃圾，擦黑板，整理讲桌。 4. 1到3组，每周评价总分第一名为优秀小组，4到10组， 每周评价总分前四名为优秀小组，每周非优秀小组做值日
Clothes
图
我的补充：________________________________________________
教学中的 思维导图
the, this…
price
big, …
型号
shopping for clothes
句型
black…
clothes
T-shirt…
教学中的 思维导图
购物用语知多少？ Clerk :
1.音标的学习
2. 单词的学习 3.语法的学习 4.课文的背诵 5.要不要全英授课
阅读课教学设计
鲁教版五四制教材七年级（上）Unit1 SectionB 3a
Dear Linda, Thanks for your letter and the photos.
Here are some of my photos. In the first photo,I’m playing basketball at school. In the second photo, I’m swimming at the pool. In the next photo, you can see my family at home.We’re eating dinner. In the last photo I’m with my sister Gina. She’s doing homework -- I’m watching TV.
Ⅴ.Composition:（开放式运用）
找几张照片，与你的同学一起讨论一下上面 的人都是谁，在做什么。并形成一段文字，不少 于60词。
对复习课的认识
教师绝对主导
传统复习课
基础知识
重难点突破
知识梳理归纳
老师提问、检 查、听写、督 促，学生记忆。
老师强调、出 题、重复、强
化。
老师归纳梳理， 学生记忆
一堂好课的标准
• 一是有意义的课，即扎实的课 • 二是有效率的课，即充实的课 • 三是有生成性的课，即丰实的课 • 四是常态下的课，即平实的课 • 五是有待完善的课，即真实的课
------华东师大 叶澜教授
4A):3W) HWheah’ts’ast’MsswiMkieimkdemoidinogin.ginitnhtehseefcirosntdphpohtoot?o? 5dBAB)i:::456nHHW))) HneeWWWhee’soahhhrn’ssaooa.dwt’’niss’nshidmiiitMnnshmhittfekhhaiinetmeeshgdtlii.alrhoyfdsii.rantpdTmgphhpihoiehnloytooty’torth?.eo?e?WeWsaWheTthacihhnatoaetgantayrddaer’ierrpnteehthnhteoeheyertey.oady?dtodoiioninnigngg?g?? 6A): WHheo’sanindthheilsastspihsotteor?.WhHaitsarseithsetyedroiinsg?
效果：累、 烦
知识梳理
高
思维导图学生归纳补充
效
分层辅导
：
组长帮扶，兵强兵。
累
重难点突破
并
小组讨论、质疑，解惑，教师指点。
快
基础知识
乐
！
学生主动，小组检查，个人展示，评价跟进。
思维导图在英语教学中的应用
1、充分利用思维导图，教师设计或引导学生自行设 计，把每个单元的知识框架画成各种形式的思维 导图。引导学生自主地去去预习、去预习、去总 结、去复习，取得了事半功倍的效果。
学生们完成的英语试题
学生完成的试卷
严格有序的管理制度
组学Байду номын сангаас号号